深化课堂改革实施方案

深化课堂教学改革实施方案

一、指导思想：

以教育部《基础教育课程改革纲要》精神为指针，以教育教学实践工作为载体，以基础教育课程改革通识培训教材为依托，以提高教师队伍整体素质，培养全面发展和个性化发展的学生为目标，深入进行教师全员性课堂教学改革实施活动，进一步推进素质教育，推进我区基础教育改革。

二、深化课堂教学改革目标：

1、提高教师的课堂实践操作能力和专业化理论水

平，以适应新一轮课改的需要。

2、探索适合学生发展的新的学习方式与教学方

式，实现课堂教学的根本性转变。

3、转变教师的观念，使教师从人的终身学习、学

生的一生发展为出发点，培养全面发展的人。

4、培养一批强而有力的适应教育教学改革的青年

骨干教师。

三、课堂教学改革内容：

1、“基础教育课程改革”主要包括：

（1）课堂教学创新；

（2）课堂教学改革促进学生全面发展；

（3）课堂教学改革促进学生学习方式的改革；（4）课堂教学改革促进教师角色转变；

2、具体形式：

（1）理论培训；

（2）开展教学实践研讨活动；

（3开设课堂教学专业知识讲座；

（4）加深、拓宽教师综合文化知识等实践活动。

四、理论培训具体内容：

1、以新课程改革中倡导的“参与式”培训为主，

采用集中与分散相结合、自学与辅导相结合、讲座与讨论相结合、理论与实践相结合的“四结合”的培训方式，采用边学习—边实践—边理解—边改革—再学习的培训模式，通过讲座、讨论、案例分析、经验分享、教学观摩等系列参与式培训来达到教师互动、互通、共同提高的目的。

2、课堂教学改革的实践内容：

（1）常规课堂教学开放，以学年为单位，每学年每学科每周进行一次，全校参与。

（2）校级课堂教学开放活动，每学期进行一次，主题鲜明，模式定位准确，注重学以至用的

实际效果。

（3）学科实验课题研讨活动，每学期每学科课题进行一次校级研讨实践活动。

（4）骨干教师课堂教学改革实践活动展示课。（5）新教师走进新课程评优课。

五、课堂教学改革步骤：

（一）第一阶段

1、成立课堂教学改革工作领导小组，管理到位。（1）由一把手校长亲任组长，成立新一轮课堂教学改革工作领导小组。召开“课改”动员大

会，使教师明确此次改革的重要性和可行

性，了解其意义，为实施新一轮课堂教学改

革顺利实施奠定基础。

（2）制定确实可行的方案。根据学校实际情况和教师现有认知水平和实践能力水平，制定科学的正确的适合的工作方案和具体日程安排。

（3）理论学习材料的选择：根据上级部门的指导，学校尽最大的可能投入资金，购买新课程改革通识培训的丛书，鼓励教师购买课改部门编写的教材书籍，从网络、书籍、讲座以及音像等多种途径涉猎知识，提高理论水平。

2、学校统一严格组织教师进行课堂改革实践活

动。

让教师对新课程的理念和做法进行探究，引导教师在活动、表现和体验中反思自己的经验与观念，在交流和分享中学习他人的长处，产生新的思想，达到新的认识，从而实现自我提高。

（1）每周二、周三学年集中进行课堂教学听、评课活动。

（2）课堂教学开放活动，面广、要求高、效果突出、跟踪检查。

（3）对教学实践活动的过程进行分析、总结、存档，推广典型做法。

3、有目的地对教师进行考核

与新一轮课改相一致，学校对教师进行理论测试，屏弃死记硬背、机械照抄，学校对教师进行命题考试考核，与实践相联系，谈感想，促进教师理论指导实践、实践总结经验的能力。

（二）第二阶段（2002年9月始）

1、学科新课程标准及新教材的学习及岗位落实。

（1）先在新课程起始年级教师中分期分批进行培训，逐步推至全体教师进行深化新理念，落

实新课程课堂教学实践活动。

（2）根据上级部门的要求，积极参加各级各类培训，及课堂教学实践活动，充分借助带、

盘、网络等媒体、手段进行学习辅导。

2、扎实有效地开展教学研讨活动

在教师学习理念、观念转变的同时，坚决杜绝“二层皮”现象，开展研讨活动，用全新的教育理念评价教师，指导教师。（研讨内容见方案四.2）3、继续教育深入学习课改理论

（三）第三阶段（2002年9月—2004年7月）补充总结阶段。

在新课程标准和新教材培训的基础上，针对教师新课程教学的实际需要，开设、补充提高课程，对开展的课堂教学作查缺补漏，大胆进行实践操作，对成果进行总结和完善，在校内积极推广。

深化课堂改革实施方案绿圆区正阳小学