部编版七年级上册道德与法治：敬畏生命_课件1
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部编版《道德与法治》七年级上册8.2《敬畏生命》课件(共43张PPT)
未成年人救人要量力而行 为别人提供帮助的前 提是要保证自己的安全， 这才是青少年救助他人的 可行行为，只有保证自己 的安全，才有机会、有可 能去救助他人，而不是让 孩子以命换命，甚至以命 赔命。
敬畏生命的要求
Cherish the lives of yourself and others
他人的生命与自己生命有着一 种怎样的关系？
B
谢谢
道德与法治七年级上册（ RJ ）教学课件
第四单元
生命的思考
第八课 第2课时
导入新课 新课探究
探问生命 敬畏生命
课堂小结 随堂训练
导入新课
《汶川地震救援图片》
《512汶川特大地震纪实》
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新课探究
目标导学一：生命至上 1.生命是脆弱的，也是坚强的 材料一 还记得1998年洪灾中抱树获救的小江珊吗？ 1998年盛夏，长江发生百年一遇大洪水。8月1日晚， 咸宁市嘉鱼县簰洲湾江段发生溃堤险情，年仅7岁的小 江珊被洪水冲到一棵大树上。9小时后，一艘冲锋舟靠 了过去，一名武警战士伸出大手，想要将小女孩抱上 冲锋舟，但因为小女孩在树上抱了很久，身体僵硬， 已经与树抱死，战士第一次抓她时，只是把小女孩的 裤子抓下来，冲锋舟第二次掠过时，战士再用双手使 劲才把小女孩拉下树来。九八抗洪中的这一震撼感人 镜头，早已在亿万人脑海中定格。
2、生命是坚强的、有力量的，生命 是崇高的、神圣的。
注意事项
1、严禁擅自行动，请像高中女生一样结伴上 厕所。若你执意单独出行，请提前将银行卡号 码及密码告知你的家人，被黑曼巴蛇咬伤时， 由于毒素传播很快，不知你是否能及时通知剧 组的工作人员并呼叫直升机来救你。 4、在野外拍摄期间，切勿擅闯陌生环境。切 忌主动与野生动物、植物进行肢体接触等不在 保险范围内的“碰瓷”行为。 5、在狮子园内，切勿将肢体伸出车窗外，开 窗一伸手，亲人两行泪。 生命诚可贵，No zuo no die!
8.2 敬畏生命 课件(18张PPT)-2023-2024学年部编版道德与法治七年级上册
第二框 敬畏生命
第八课 探问生命
学习目标
1.为什么要敬畏生命？ 2.如何理解“生命至上”？ 3.如何敬畏生命？
当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为 的灾难、不可预知的结束……；
我们会感受到生命是脆弱的、艰难的
当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守 护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们
又会体味到生命是坚强的、有
1.敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人 生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同 生活。
2.我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人 的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题， 才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
3.我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的 自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时， 我们就走向了道德的生活。
力量的。生命是崇高的、神 圣的。
1.为什么要敬畏生命？
图片给我们什么启示？
①生命是脆弱的、艰难的，生命也是坚强的、有力量的、崇高 的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。
1.为什么要敬畏生命？
武汉疫情爆发后，国家主席习近 平强调不遗余力的抢救生命，把抢 救生命放到第一位。
②我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在 这些外在的东西面前，生命价值高于一切。
探究与分享： 思考：既然生命至上，那解放军、医生护士、医疗专家等不顾自 身危险去参与防疫抗疫是不爱惜自己的生命吗？
生命至上，我们不能只看到自己生命的重要性，我们也必 须承认别人的生命同样重要。我们要自觉地珍爱他人的生命， 主动向陷入困境的生命伸出援助之手。
我们为什么要敬畏生命？
第一
第二
生命是脆弱的、
休戚与共
互动共学
阅读教材96“阅 读感悟”材料， 交流、体会：
第八课 探问生命
学习目标
1.为什么要敬畏生命？ 2.如何理解“生命至上”？ 3.如何敬畏生命？
当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为 的灾难、不可预知的结束……；
我们会感受到生命是脆弱的、艰难的
当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守 护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们
又会体味到生命是坚强的、有
1.敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人 生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同 生活。
2.我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人 的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题， 才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
3.我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的 自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时， 我们就走向了道德的生活。
力量的。生命是崇高的、神 圣的。
1.为什么要敬畏生命？
图片给我们什么启示？
①生命是脆弱的、艰难的，生命也是坚强的、有力量的、崇高 的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。
1.为什么要敬畏生命？
武汉疫情爆发后，国家主席习近 平强调不遗余力的抢救生命，把抢 救生命放到第一位。
②我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在 这些外在的东西面前，生命价值高于一切。
探究与分享： 思考：既然生命至上，那解放军、医生护士、医疗专家等不顾自 身危险去参与防疫抗疫是不爱惜自己的生命吗？
生命至上，我们不能只看到自己生命的重要性，我们也必 须承认别人的生命同样重要。我们要自觉地珍爱他人的生命， 主动向陷入困境的生命伸出援助之手。
我们为什么要敬畏生命？
第一
第二
生命是脆弱的、
休戚与共
互动共学
阅读教材96“阅 读感悟”材料， 交流、体会：
敬畏生命+课件- 部编版道德与法治七年级上册
今年56岁的吴怀英，是贵州省黔东南苗族侗族自治 州黎平县岩洞镇大寨村的一名侗族村医。27年来，不管是 大雪纷飞，还是暴雨倾盆，只要乡亲们登门求医或是电话 约诊，吴怀英都会如约而至，一心守护着深山侗寨近千名 乡亲的健康。
今年5月，吴怀英到了退休年龄，她还留在村里，继续 为乡亲们诊疗。
国家为什么要设立“中国医师节”？
8.2 敬畏生命
思考： 人们为什么这么做？
寄托对逝者的哀思， 唤起生者珍爱生命， 敬畏生命的意识。
一、生命至上
在自然灾害面前，生命是脆弱的；生命是宝贵的， 我们要珍惜生命，敬畏生命……
生命是脆弱的、艰难的
生命是坚强的、有力量的、崇高的、神圣的。
1.为什么要敬畏生命？P94
①生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力 的，生命是崇高的、神圣的。
李①某从个人对隐自瞒己却生造命成的55珍人的惜生走命向受对到他威人胁生，请命你的评关价怀他，的 行使为我？们意识到每个人都需要与他人共同生活。
②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生 命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊 重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
酒驾
翻越栏杆
乐于助人
一个个鲜艳的红手印，郑重地按在 了请战书上。这个春节，朋友圈里 刷屏的不再是丰盛可口的年夜饭， 也不是其乐融融的大团圆，而是一 封又一封写着“不论生死、不计报 酬”的请战书，一个又一个令人热 血沸腾的红手印。在这场突如其来 的疫情面前，一位位白衣天使、一 个个中国军人，又一次成为危难面 前的最美“逆行者”。
这一事件同学们有感想？
2 休戚与共
休戚与共
休戚与共
——形容关系密切，利害相同。同欢乐共悲哀。 与"患难与共"相同。
七年级道德与法治上册课件：8.2 敬畏生命 (共18张PPT)
尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
思考： 1、上述四个情境分别带给你怎样的感受？ 2 、你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？ 3、谈谈你的经历，是自愿的吗？
现实生活中不敬畏生命的表现
•重庆公交坠江事件，乘客刘某，因错 过下车站点与司机发生争执，随后要 求下车未果，刘某两次持手机攻击正 在驾车的冉某。遭遇刘某攻击后，冉 某未采取有效措施确保行车安全，将 右手放开方向盘与刘某抓扯，双方的 互殴行为造成了车辆失控。
相同。
• “仁者爱人”（仁者是充满慈爱之心，善良的 人，这样的人也会爱别人）
• “推己及人”（用自己的心意去推想别人的 心意，设身处地地替别人着想），
• 具备这样的情怀，才会让我们自到关怀与温馨
感受到同学的帮助和友谊
感受到尊老的美德
感受到了尊重的力量
我们会感受到生命是脆弱的、艰难的
当人们万众一心，为挽救生命而努力，
为守护生命而拼搏，为悼念生命而默 哀……我们又会体味到生命是坚强的、有 力量的。生命是崇高的、神圣的。
生命至上
•阅读课本92页探究与分享并回答问题
•我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都 比金钱、权势等更重要，在这些外在的东 西面前，生命价值高于一切。
如何敬畏生命？
①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人 生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同 生活。
②不漠视自己和他人的生命，谨慎地对待生命关系、处 理生命问题，学会尊重、关注、关怀和善待身边的每一 个人。
③我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。当我们能够与 周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
D每个人的生命都是有价值的，要敬畏生命 、关爱生命
2．下列对生命至上的理解正确的有 ()
思考： 1、上述四个情境分别带给你怎样的感受？ 2 、你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？ 3、谈谈你的经历，是自愿的吗？
现实生活中不敬畏生命的表现
•重庆公交坠江事件，乘客刘某，因错 过下车站点与司机发生争执，随后要 求下车未果，刘某两次持手机攻击正 在驾车的冉某。遭遇刘某攻击后，冉 某未采取有效措施确保行车安全，将 右手放开方向盘与刘某抓扯，双方的 互殴行为造成了车辆失控。
相同。
• “仁者爱人”（仁者是充满慈爱之心，善良的 人，这样的人也会爱别人）
• “推己及人”（用自己的心意去推想别人的 心意，设身处地地替别人着想），
• 具备这样的情怀，才会让我们自到关怀与温馨
感受到同学的帮助和友谊
感受到尊老的美德
感受到了尊重的力量
我们会感受到生命是脆弱的、艰难的
当人们万众一心，为挽救生命而努力，
为守护生命而拼搏，为悼念生命而默 哀……我们又会体味到生命是坚强的、有 力量的。生命是崇高的、神圣的。
生命至上
•阅读课本92页探究与分享并回答问题
•我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都 比金钱、权势等更重要，在这些外在的东 西面前，生命价值高于一切。
如何敬畏生命？
①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人 生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同 生活。
②不漠视自己和他人的生命，谨慎地对待生命关系、处 理生命问题，学会尊重、关注、关怀和善待身边的每一 个人。
③我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。当我们能够与 周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
D每个人的生命都是有价值的，要敬畏生命 、关爱生命
2．下列对生命至上的理解正确的有 ()
敬畏生命 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级上册
探究与分享
你如何理解在疫情最严重的 时候，广大医护人员、解放军战 士和志愿者们放弃与家人过团圆 年奔赴疫区的行为？
生命至上，并不意味着只看 到自己生命的重要性，我们也必 须承认别人的生命同样重要。
探究与分享
我国在抗疫过程中不惜投入
一切财力、物力为代价，不放弃、
不抛弃一人，这说明了什么？
我们的生命都是宝贵的，每个 人的生命都比金钱、权势等更重要。 在这些外在的东西面前，生命价值 高于一切。
中华千年，风月同天，“疫”之何惧，古有沉 舟侧畔，嘉木咏春，今有柳暗花明，又一村也。 奋战月余，大疫清除，举国同庆，终胜贺之。
CONTENTS
01. 生命至上 02. 休戚与共 03. 课堂小结 04. 习题巩固
Topic. 01
生命至上
探究与分享
截止2021年11月22日世界疫情数据如下，除了疫情你还 知道生活中有哪些事情会夺走人的生命？
遵守交通规则
在公共场所抽烟 给老人让座
同学发生矛盾大动 远离毒品
拳脚时及时阻拦 遇到挫折，不放弃生的希望
课堂小结
敬畏 生命
生命至上 ——为什么要敬畏生命 休戚与共 ——如何敬畏生命
珍爱生命，好好生活！
这个世界没有想象中那么美丽，也没有想象中那么糟 糕。无论怎样，都不要选择放弃自己的生命。你所浪费的 今天，是昨天死去的人所奢望的明天。 所 以 ， 要热爱生命 ，好好生活！
生活分享
中国共产党根基在人民，血脉在人 民。坚持以人民为中心的发展思想，无 论面临多大挑战和压力，无论付出多大 牺牲和代价，这一点都始终不渝、毫不 动摇。人民至上、生命至上，保护人民 生命安全和身体健康，我们可以不惜一 切代价。
（1）生命是脆弱的、艰难的，生命是坚强的、 有力量的，生命是崇高的、神圣的。
七年级道德与法治上册教学课件《敬畏生命》
命
休戚与共 谨慎对待生命关系、处理生命问题
对生命的敬畏是内心的自愿选择
课堂练习
1. （广东）2014年1月14日，浙江温岭发生一起火 灾，消防车开着警报，但路上大小车辆不断加塞 占道，耽误了灭火救人的宝贵时间，最终导致16 人死亡。事后，人们发出了“为生命让路”的呐 喊。“为生命让路”体现了（ ）。
新课导入
清明祭祖
2017年，九寨沟地震后 救援人员搜寻被困群众
➢ 说说上面图片中的人们为什么要这样做。
第八会生命是坚强的，也是脆弱的。 了解我们拥有对生命的敬畏心。
2.知道我们要谨慎地对待生命关系， 认识到生命至上，体会休戚与共。（重点）
生命至上
探究与分享 教材94页材料
休戚与共
阅读感悟 我是一个生命
我是一个生命， 我要好好活着。
我害怕伤害和痛苦， 渴望关怀与快乐。
我的周围有与我同样 的生命。不管他们和我有 没有交往，他们对生命的 愿望，跟我是一样的。
我必须以同样的敬 畏心来尊重他人的生命， 而不是对他们视而不见。
从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀
敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜 走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个 人都需要与他人共同生活。
探究与分享 教材97页材料
让座 我是你的“拐杖” 蹲下去 陪伴与分享
➢ 上述四个情境分别带给你怎样的感受？
“让座”的情境带给我们温暖、关怀 的感受，“我是你的拐杖”的情境带给我 们关心、善良、温暖的感受，“蹲下去” 的情境带给我们尊重、关注、关怀的感受， “陪伴和分享”的情境带给我们慰藉、温 暖、关心的感受。
A.人类的生命最具智慧 B.肯定、尊重和珍爱生命 C.生命的意义不在长短 D.每种生命都具有独特性
七年级道德与法治上册 (敬畏生命) 课件
赵大夫本已下班，却跪着做手术，说明了什么？
我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。我们对待他人 生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能 够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
作为中学生，我们该用怎样的实际行 动来珍爱自己的生命，关爱他人生命呢？
积极锻炼身体 遵守交通规则 给老人让座 同学发生矛盾大动拳脚时及时阻拦 远离毒品 遇到挫折，不放弃生的希望
在这场突如其来的疫情面前，一位位白衣天使、一个 个中国军人，又一次成为危难面前的 “最美逆行者”。
从他们身上我们学到了什么？反思自身的行为，是否做到了珍视生 命？为创建人与自然和谐共生的社会，青少年应该怎么做？
③（内心选择）我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心 的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走 向了道德的生活。
自觉地珍爱他人的生命， 如同珍爱自己的生命一样。
2、怎样理解生命至上？ \为什么要珍爱他人的生命？P95-96
熟读
①我们的生命都是宝贵的，生命的价值高于一切。P95
②生命至上，自己的生命和他人的生命同样重要。抄P96
③“仁者爱人”“推已及人” 我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱 自己的生命一样。P96
②（行动层面）我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人
的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关 注、关怀和善待身边的每一个人。
一个个鲜艳的红手印，郑重地按在了请战书上。这个 春节，朋友圈里刷屏的不再是丰盛可口的年夜饭，也不是 其乐融融的大团圆，而是一封又一封写着“不论生死、不 计报酬”的请战书，一个又一个令人热血沸腾的红手印。
当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾 害、人为的灾难、不可预知的结束…… 我们会感受到生命是脆弱的、艰难的。
我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。我们对待他人 生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能 够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
作为中学生，我们该用怎样的实际行 动来珍爱自己的生命，关爱他人生命呢？
积极锻炼身体 遵守交通规则 给老人让座 同学发生矛盾大动拳脚时及时阻拦 远离毒品 遇到挫折，不放弃生的希望
在这场突如其来的疫情面前，一位位白衣天使、一个 个中国军人，又一次成为危难面前的 “最美逆行者”。
从他们身上我们学到了什么？反思自身的行为，是否做到了珍视生 命？为创建人与自然和谐共生的社会，青少年应该怎么做？
③（内心选择）我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心 的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走 向了道德的生活。
自觉地珍爱他人的生命， 如同珍爱自己的生命一样。
2、怎样理解生命至上？ \为什么要珍爱他人的生命？P95-96
熟读
①我们的生命都是宝贵的，生命的价值高于一切。P95
②生命至上，自己的生命和他人的生命同样重要。抄P96
③“仁者爱人”“推已及人” 我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱 自己的生命一样。P96
②（行动层面）我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人
的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关 注、关怀和善待身边的每一个人。
一个个鲜艳的红手印，郑重地按在了请战书上。这个 春节，朋友圈里刷屏的不再是丰盛可口的年夜饭，也不是 其乐融融的大团圆，而是一封又一封写着“不论生死、不 计报酬”的请战书，一个又一个令人热血沸腾的红手印。
当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾 害、人为的灾难、不可预知的结束…… 我们会感受到生命是脆弱的、艰难的。
初一道法上册《敬畏生命》课件
面对火灾、爆炸等突发灾难，消防 员们因职责所系第一时间冒着险情冲上 去，他们也因而被称作“世界上最帅的 逆行者们”。
二、休戚与共
互动探究
思考：你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？ 尊重他人、关注他人、关怀他人、善待他人
现实生活中有哪些漠视生命的现象？
马加爵（1981年5月4日—2004 年6月17日），云南大学生化 学院生物技术专业学生。
在读高中，成绩优异，曾获得全国奥林匹克物理竞赛二等奖，被预评为 “省三好学生”；2000年至2004年就读于云南大学生化学院生物技术专 业；2004年2月13日晚杀一人，2月14日晚杀一人，2月15日再杀两人， 后从昆明火车站出逃。2004年3月1日被公安部列为A级通缉犯，3月15日 在海南省三亚市河西区落网；2004年4月24日被昆明市中级人民法院依法 判处死刑，剥夺政治权利终身；2004年6月17日被依法执行死刑。
2016年3月27日深夜，四川师范大学大一男生芦某在宿舍楼内被其 室友滕某杀害。事件经过：2016年3月26日，被害人芦某在寝室内唱歌
吵到了同寝室青的少滕年某生，命两人吵了一架，之后被室友劝和。第二天晚上， 滕某把芦某叫教到育了宿不舍足楼内不熄灯的学习室里，用一把不锈钢菜刀将芦
某砍死。事后，滕某投案自首，警方依法将涉嫌故意杀人的犯罪嫌疑人
烈士纪念日向 人民英雄敬献花篮
清明祭祖 每命个，生体命现都对有生想其命一存的想在尊：的重敬人意，们畏义体为生和现什价了么命值生要。命这这之样么间做做是？是息为息了相悼关念的生。
说一说：你还知道哪些敬畏生命的例子？
第二框 敬畏生命
一、生命至上
思考：天气状况不佳，为什么还要继续搜救？
自主感悟
当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾 害、人为灾害、不可预知的结束… 我们会感到生命是怎样的？
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命的重要性，我们也必须承认别人的生命 同样重要。“仁者爱人”“推己及人”， 具备这样的情怀，理解这样的道理，才会 让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱 自己的生命一样。
阅读感悟
我是一个生命，我要好 好活着。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我害怕伤害和痛苦，渴望关怀与快乐。
我周围有与我同样的生命。不管他们
和我有没有交往，他们对生命的渴望，跟 我是一样的。
择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的 生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了 道德的生活。
致敬那些保卫生命的人儿
课后练习
1.我们要做到敬畏生命就应该（ B ） （1）好好珍爱自己的生命就行了 （2）不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命 （3）谨慎地对待生命关系、处理生命问题 （4）把敬畏生命作为内心的自愿选择 A.（1）（2）（3） B.（2）（3）（4） C.（1）（3）（4） D.（1）（2）（4）
我必须以同样的敬畏心来尊重他人的生， 而不是对他们视而不见。
探究与分享
思考： 1、上述四个情境分别带给你怎样的感 受？ 2、你能从上述不同的情境中发现哪些 共同的态度？
学习新知
休戚与共
1、敬畏生命就要从珍惜自己的生命走向关爱他人生命 敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命
的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
2、谨慎地对待生命关系、处理生命关系 生命哲学家史怀泽说：“善是保存和促进生命，恶是阻
碍和毁灭生命。”我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他 人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、 关注、关怀和善待身边的每一个人。
学习新知
休戚与共
3、对生命的敬畏是内心的自愿选择 我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选
课后练习
2.在自然灾害、事故灾难面前，党和国家争分夺秒，不惜一切代价 抢救生命。这是因为（ D） A.人生的价值在于战胜挫折 B.各种生命共生共存，息息相关 C.生命是坚强的、有力量的，也是脆弱的、艰难的 D.每个人的生命都是有价值的，要敬畏生命、关爱生命
课后小结
敬畏生命
生命至上
1.生命是脆弱的，也是坚强的 2.生命价值高于一切 3.珍爱他人的生命
为此，陶行知发出了振聋发聩的警言：“中 国要到什么时候才能翻身？要等到人命贵于财富， 人命贵于机器，人命贵于安乐，人命贵于名誉， 人命贵于权位，人命贵于一切，只有等到那时， 中国才站得起来！”
思考： 1、你如何回答陶行知的困惑？ 2、陶行知的警言告诉我们什么？
学习新知
生命至上
2、生命价值高于一切 当我们对生命怀有敬畏之心时，我们
就会珍视它。我们的生命都是宝贵的，每 个人的生命都比金钱、权势等更重要。在 这些外在的东西面前，生命价值高于一切。
探究与分享
一辆公交车突然着火，满车的乘客被困 在车厢里。许多人不顾危险上前救人，有的 人站在远处边看边指指点点。
思考： 不顾自身危险去救他人是不爱惜
自己的生命吗？
学习新知
生命至上
3、珍爱他人的生命 生命至上，并不意味着只看到自己生
敬畏生命
学习 目标
1.了解要敬畏生命的原因。 2.知道生命价值高于一切。 3.知道敬畏生命也要关怀他人生命。 4.懂得对生命的敬畏是内心自愿的选择。
创景设情
2015年8月12日晚23时34分左右，天津 滨海新区一处危险品物流仓库发生爆炸， 随后引起周围多家工厂更强烈的二次爆炸， 此次特重大爆炸安全事故中165人遇难，8 人失联。中国地震台网速报显示，第一次 爆炸发生在8月12日23时34分6秒，近震震 级约2.3级，相当于3吨TNT，第二次爆炸在 30秒种后，近震震级约2.9级，相当于21吨 TNT——这已经达到一枚微型战术核武器的 爆炸当量。
思考： 你认为花费如此巨大的人力、物力、财
力寻找失联的MH370客机值得吗？为什么？
学习新知
生命至上
1、生命是脆弱的，也是坚强的 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可
预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的；当人们 万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生 命而默哀……我们又会体味到生命是坚强的、有力量的，生命 是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。
休戚与共
1.敬畏生命就要从珍惜自己的生命走向关 爱他人生命 2.谨慎地对待生命关系，处理生命问题 3.对生命的敬畏是内心的自愿选择
谢谢
探究与分享
清明祭祖
烈士纪念日向人民英雄献花篮
“5·12”人们寄托哀思
说说上面图片中的人们为什么要这样做。
探究与分享
2014年，为找寻失联的马来西亚航空公司MH370客机，共有26个国家提供 了包括飞机、船只、潜艇、卫星在内，花费高达数亿美元的国际协助。基于 各项搜寻设备每小时的运行成本，美国五角大楼国防专家提供的分析数据显 示，在客机失联后第一个月的搜寻中，中国、澳大利亚、美国、越南等国在 印度洋和中国南海海域部署的军舰、飞机等项目上投入了约4400万美元。打 捞专家表示，实际花费可能是官方公布数字的3--4倍。
探究与分享
1931年，陶行知在太平洋会议上听到外国人 说的一句话：“中国没有废掉的东西，如果有， 只是人的生命！”陶行知看到当时中国的社会现 状，“垃圾堆里的破布烂棉花有老太婆去追求， 路边饿得半死的孩子没有人过问”，同时，他也 看到，一个孩子出天花，他的妈妈用坚忍与慈爱， 挽救了他的小生命。他感到困惑：这伟大的慈爱 与冷酷的无情如何可以并立共存？这矛盾的社会 该怎样解释？
阅读感悟
我是一个生命，我要好 好活着。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我害怕伤害和痛苦，渴望关怀与快乐。
我周围有与我同样的生命。不管他们
和我有没有交往，他们对生命的渴望，跟 我是一样的。
择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的 生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了 道德的生活。
致敬那些保卫生命的人儿
课后练习
1.我们要做到敬畏生命就应该（ B ） （1）好好珍爱自己的生命就行了 （2）不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命 （3）谨慎地对待生命关系、处理生命问题 （4）把敬畏生命作为内心的自愿选择 A.（1）（2）（3） B.（2）（3）（4） C.（1）（3）（4） D.（1）（2）（4）
我必须以同样的敬畏心来尊重他人的生， 而不是对他们视而不见。
探究与分享
思考： 1、上述四个情境分别带给你怎样的感 受？ 2、你能从上述不同的情境中发现哪些 共同的态度？
学习新知
休戚与共
1、敬畏生命就要从珍惜自己的生命走向关爱他人生命 敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命
的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
2、谨慎地对待生命关系、处理生命关系 生命哲学家史怀泽说：“善是保存和促进生命，恶是阻
碍和毁灭生命。”我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他 人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、 关注、关怀和善待身边的每一个人。
学习新知
休戚与共
3、对生命的敬畏是内心的自愿选择 我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选
课后练习
2.在自然灾害、事故灾难面前，党和国家争分夺秒，不惜一切代价 抢救生命。这是因为（ D） A.人生的价值在于战胜挫折 B.各种生命共生共存，息息相关 C.生命是坚强的、有力量的，也是脆弱的、艰难的 D.每个人的生命都是有价值的，要敬畏生命、关爱生命
课后小结
敬畏生命
生命至上
1.生命是脆弱的，也是坚强的 2.生命价值高于一切 3.珍爱他人的生命
为此，陶行知发出了振聋发聩的警言：“中 国要到什么时候才能翻身？要等到人命贵于财富， 人命贵于机器，人命贵于安乐，人命贵于名誉， 人命贵于权位，人命贵于一切，只有等到那时， 中国才站得起来！”
思考： 1、你如何回答陶行知的困惑？ 2、陶行知的警言告诉我们什么？
学习新知
生命至上
2、生命价值高于一切 当我们对生命怀有敬畏之心时，我们
就会珍视它。我们的生命都是宝贵的，每 个人的生命都比金钱、权势等更重要。在 这些外在的东西面前，生命价值高于一切。
探究与分享
一辆公交车突然着火，满车的乘客被困 在车厢里。许多人不顾危险上前救人，有的 人站在远处边看边指指点点。
思考： 不顾自身危险去救他人是不爱惜
自己的生命吗？
学习新知
生命至上
3、珍爱他人的生命 生命至上，并不意味着只看到自己生
敬畏生命
学习 目标
1.了解要敬畏生命的原因。 2.知道生命价值高于一切。 3.知道敬畏生命也要关怀他人生命。 4.懂得对生命的敬畏是内心自愿的选择。
创景设情
2015年8月12日晚23时34分左右，天津 滨海新区一处危险品物流仓库发生爆炸， 随后引起周围多家工厂更强烈的二次爆炸， 此次特重大爆炸安全事故中165人遇难，8 人失联。中国地震台网速报显示，第一次 爆炸发生在8月12日23时34分6秒，近震震 级约2.3级，相当于3吨TNT，第二次爆炸在 30秒种后，近震震级约2.9级，相当于21吨 TNT——这已经达到一枚微型战术核武器的 爆炸当量。
思考： 你认为花费如此巨大的人力、物力、财
力寻找失联的MH370客机值得吗？为什么？
学习新知
生命至上
1、生命是脆弱的，也是坚强的 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可
预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的；当人们 万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生 命而默哀……我们又会体味到生命是坚强的、有力量的，生命 是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。
休戚与共
1.敬畏生命就要从珍惜自己的生命走向关 爱他人生命 2.谨慎地对待生命关系，处理生命问题 3.对生命的敬畏是内心的自愿选择
谢谢
探究与分享
清明祭祖
烈士纪念日向人民英雄献花篮
“5·12”人们寄托哀思
说说上面图片中的人们为什么要这样做。
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2014年，为找寻失联的马来西亚航空公司MH370客机，共有26个国家提供 了包括飞机、船只、潜艇、卫星在内，花费高达数亿美元的国际协助。基于 各项搜寻设备每小时的运行成本，美国五角大楼国防专家提供的分析数据显 示，在客机失联后第一个月的搜寻中，中国、澳大利亚、美国、越南等国在 印度洋和中国南海海域部署的军舰、飞机等项目上投入了约4400万美元。打 捞专家表示，实际花费可能是官方公布数字的3--4倍。
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1931年，陶行知在太平洋会议上听到外国人 说的一句话：“中国没有废掉的东西，如果有， 只是人的生命！”陶行知看到当时中国的社会现 状，“垃圾堆里的破布烂棉花有老太婆去追求， 路边饿得半死的孩子没有人过问”，同时，他也 看到，一个孩子出天花，他的妈妈用坚忍与慈爱， 挽救了他的小生命。他感到困惑：这伟大的慈爱 与冷酷的无情如何可以并立共存？这矛盾的社会 该怎样解释？