化学小论文
化学工程大专毕业论文(热门模板8篇)
化学工程大专毕业论文（热门模板8篇）摘要本论文旨在研究化学工程领域中的关键技术和热点问题，通过对热门模板的分析和讨论，为大专学生提供一份具有指导意义的毕业论文参考。
本文涵盖了八个热门模板，包括化工原理、化工设备、化工工艺、化工安全、环保化工、化工企业管理、化工市场分析和化工技术创新。
每个模板都包含了相关的理论背景、研究现状、发展趋势和应用案例。
本文旨在帮助学生更好地理解和掌握化学工程领域的知识，为未来的职业生涯打下坚实的基础。
1. 化工原理1.1 理论背景化工原理是化学工程的基础学科，研究化工过程中物质的传递、反应和控制等方面的基本规律。
主要包括流体力学、热力学、传质传热和化学反应工程等内容。
1.2 研究现状当前，化工原理研究领域主要集中在新型反应器设计、过程优化和节能减排等方面。
例如，微反应技术、反应器内件的创新设计和过程 intensification 等技术的发展，为化工生产提供了更高的效率和更低的能耗。
1.3 发展趋势未来，化工原理领域将继续朝着高效、绿色和智能化的方向发展。
新型反应器和工艺的开发将更加注重环保和可持续性，同时利用先进控制技术和人工智能算法实现化工过程的智能优化和故障诊断。
1.4 应用案例例如，膜分离技术在化工生产中的应用，可以有效提高物质的纯度和产率，减少能耗和废水排放。
another example is the application of reactor internals in petrochemical industry, which can improve the reaction kinetics and enhance the production efficiency.2. 化工设备2.1 理论背景化工设备是化学工程中的重要组成部分，主要包括各种反应器、换热器、分离器和输送设备等。
化工设备的设计和选型需要考虑工艺要求、材料性质、操作条件和安全因素等多个方面。
化学专业毕业论文范文(优选4篇)
化学专业毕业论文范文(优选4篇)有机化学实验中常遇到需要对液态有机物进行干燥处理的问题，其目的在于除去化合物中存在的少量水分或其他溶剂，如在有机化学实验中，常有一些合成液态有机化合物的实验，如乙醚的制备、乙酸乙酯的制备、溴乙烷的制备以及环己烯的制备等，在这些合成实验中，产物常常要经过洗涤、干燥，并最终通过蒸馏才能达到一定的纯度。
干燥剂的使用能够体现对化学知识的理解和培养化学实验能力，所以干燥是有机化学实验中经常用到的重要操作之一1干燥的意义和作用在合成液态有机化合物的实验中，为了得到较纯的产物，往往需要进行蒸馏操作，但液体中的水分有可能与液体形成共沸物，在蒸馏时就有过多的“前馏分”，造成产物的严重损失，最终导致产率严重降低。
在许多合成反应中，需要严格的无水条件，但试剂中的水分会严重干扰反应，如在制备格氏试剂或酰氯的反应中若不能保证反应体系的充分干燥就得不到预期产物。
有些化学反应是通过分析产生的水来判断反应进程的，而反应产物如不能充分干燥，则在分析反应进程时就得不到正确的结果，甚至可能得出完全错误的结论。
液态有机化合物中水的混入往往是由于萃取、洗涤等操作带入的，反应溶剂中水的混入往往是由于在溶剂制造、处理或者由于副反应时作为副产物带入的，另外，反应溶剂在保存的过程中吸潮也会混入水分。
水的存在不仅对许多化学反应，也对重结晶、萃取、洗涤等一系列的化学实验操作带来了不良的影响，因此反应溶剂的脱水和干燥在化学实验中也是很重要的，是经常进行的操作步骤。
尽管在除去溶剂中的其他杂质时往往加入水分，但最好还是进行脱水后再使用。
上面所述所有情况中都需要用到干燥。
干燥的方法因被干燥物的物理性质、化学性质及要求干燥的程度不同而不同，如果处置不当就不能得到预期的效果。
所以，干燥在整个实验过程中也是一个很重要的环节：干燥剂选择不好，则除杂效果不好；干燥剂用量少，除杂效率就会降低；干燥剂用量偏多，则可能吸附部分液态化合物，使产物的最终产率降低。
论文(6篇)
论文（6篇）论文模板篇一化学论文2200字(一)：化学分析中误差的影响因素及处理措施研究论文关键词：化学分析；误差；影响因素0引言化学分析是十分繁琐的，经过多个步骤的分析与计算才能得出最终的数据结果。
在这一分析过程中，分析方法、试验器具、实验坏境与条件等等因素都有可能对测量结果造成影响，导致分析误差的出现。
1化学分析中的误差主要包括哪些种类1.1过失误差过失误差也被称为粗差，这种化学分析误差的存在是由于工作人员在化学实验与分析的过程出现失误导致的。
常见的过失误差包括加错化学试剂、读错刻度或者用错实验仪器，这些都属于不规范操作，因此所产生的实验数据是无效的。
过失误差通常都是由人为因素导致的，受到的人为主观因素的影响，在化学分析中这种误差是完全可以避免的。
化学实验操作与分析人员只要在操作时严格按照实验规定流程与操作标准来实施，通过科学严谨的操作就可以避免这一误差的出现。
1.2系统误差化学实验分析中的系统误差具有单向性与重复性的特点，就是在同等条件下连续多次进行反复实验测定依然会出现误差。
并且这种误差不是偏高就是偏低，所出现的正负差值还具有一定的规律性，这是由于某一个固定的因素导致了实验系统出现了误差。
化学实验系统误差形成的因素主要包括方法误差、人为误差以及辅助品误差三种。
其中方法误差指的是化学实驗的方法科学性不足，在化学反应的过程中，由于实验是间断性来实施的，或者实验所进行的空间不同以及指示剂选择等造成了误差的出现。
人为误差指的是化学实验的过程中，由于实验人员的操作不规范或未按照标准流程来操作，导致了实验结果的数据与正确数据之间出现的偏差。
辅助品的误差往往集中在容器误差、水和试剂误差两大方面，在化学实验的过程中天平、各种容器等都是十分常见的，也往往是必须品，如果实验容器的刻度不准确或者天平的砝码不准确等都有可能影响实验结果。
此外，在实验中试剂和水之间的比例误差，或者受其他原因的影响而出现误差。
在实际工作中，化学实验分析中的误差由于系统因素所造成的相对较少，并且这些因素是可以进行检定与校正的。
初中化学实验论文(8篇)
初中化学实验论文(8篇)初中化学实验论文（8篇）第一篇：初中化学实验有效性研究一、以学生为主体，让学生多参与实验“以学生为本”的教育观念可以让学生与教师在课堂教学中自由发挥和互相配合。
在这种观念的指导下，教师根据自己的教学实践，更灵活地创学内容与手段，使之更好地为学生服务，真正做到“因材施教”。
有位名人说：“我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。
”这充分说明学生的亲自体验在研究过程中的重要性，初中化学教材中涉及的实验大多操作比较简单，学生可以在老师的指导下相互配合或独立完成。
如比较常见金属（Mg、Zn、Fe、Cu）的活动性顺序时，我们以金属Mg、Zn、Fe、Cu分别与稀盐酸或稀硫酸反应的速度确定它们的活动性强弱。
如果仅是老师演示，一来学生看到的实验现象不够明显，二来学生不易理解，所以可以请学生上来与教师共同完成或让学生独立完成（老师在一边适当指导），既可以让学生清楚地观察到实验现象，又有利于学生更好地记忆和理解，充分调动其他学生的研究积极性。
又如“在比较NaOH溶液与Ca（OH）2溶液吸收CO2气体的效果谁好时”？我事先收集好两可乐瓶的CO2气体和配置好饱和石灰水与NaOH溶液，课堂上请学生上来做：在一瓶中倒入一定量的饱和石灰水，在另一瓶中倒入等量的饱和NaOH溶液，再分别振荡并观察变化。
明显看到两瓶都变瘪，加入NaOH 溶液的可乐瓶变得更瘪，从而知道NaOH溶液比Ca（OH）2溶液吸收CO2气体的效果更好。
因此我认为，这样的教学方式在课堂教学中收到很好的教学效果，学生能亲自参与实验，积极性很高，整个实验过程兴趣盎然，同时课堂气氛活跃，比教师在讲台上单纯地演示、学生在下面被动地接受效果要好得多。
二、让学生自主探究，挖掘学生实验潜能对于初中化学教材而言，大多数实验都是验证性实验，即让学生从已知结果推算过程，这对喜欢追求未知与新奇的学生来讲略显枯燥，所以教师要大胆创新，让学生自主探索。
化学工程论文范文(5篇)精选全文
可编辑修改精选全文完整版化学工程论文范文（5篇）绿色化学工程对化学工业节能的作用摘要：目前，我国的生态环境恶化速度较快，因此，必须在提高化学工程技术水平和工艺水平的同时，强化化学工程与工艺的评估，强化环保管理，采取绿色评估方法，合理利用化工原料，从而促进绿色环保工作的有效推进。
随着传统化工行业的不断发展，许多化学工艺在应用过程所消耗的大量资源已经成为了一个当前急需解决的关键问题。
同时，当前环境污染问题日益严重，对自然生态系统造成了巨大的损害。
因此，必须加强对自然环境的保护，提高对化学工艺的利用效率，从而促进自然环境的可持续发展。
关键词：绿色化学工程；化学工业节能随着科学技术的进步，绿色能源和环境保护技术在各个领域得到了广泛的应用，它在促进工业发展方面发挥了重要的作用。
随着我国化学工业的迅速发展，化学原料的用量也在不断增加，对人体的健康和生活质量产生了很大的影响。
为此，有关部门也开始采用绿色化学技术，将绿色的化学技术应用到化工产品的生产中，从而达到节能减排的目的。
从而，在降低环境污染与破坏的前提下，对化工产品的相关工艺进行改进。
在推动绿色环保工作有效进行的同时，也可以推动社会的协调发展。
1绿色化学工程工艺概述绿色化学技术也被称为环保无害化，它是一种利用化学方法避免在化学过程中引起的环境污染的科学。
绿色化学工程技术的核心内容就是利用化学的基本原理，对设计和生产过程中产生的有毒有害成分进行有效的处理，从而达到绿色、环保的目的，从而降低化工生产对环境和人们身体健康造成的伤害，正是因为可以让化工生产反应过程实现无害化，所以被称之为绿色化学工程工艺。
绿色化学工程技术在世界范围内已被广泛采用，它的特点是可以从源头上解决化工污染，并可预防污染，而非污染后的净化治理。
应用绿色化学工程技术设计和生产化工产品，既能最大限度地提高材料利用率，又能有效地防止非再生资源的浪费。
2绿色化学工程与工艺对化学工业节能发展的必要性2.1产业可持续性发展的需要随着化工行业的发展，化工行业的发展必然会向着无公害、可持续发展的方向发展，这就要求化学工程和技术手段对大气、水体和土壤的污染进行有效的处理，从而达到对化工原料、加工、生产、处理、储运等全过程的清洁管理，这对化学工业可持续性发展具有重要的意义。
化学课堂教学论文(精选4篇)
化学课堂教学论文(精选4篇)化学教学论文篇一1.1教师首先要确定自己的角色转换和定位抛锚式教学在中职化学教学中的应用打破了教师单纯讲授的教学模式，要求教师必须对自己有重新的定位，并确定自己的角色转换。
在抛锚式教学方式中，中职化学教师不仅是教师，同时也是学生的学习伙伴，也是一个学习者。
教师在化学课堂上布置问题时，应将范围放得更加宽广，不能局限于自己所学，可以通过网络等多搜集一些学生可能会提到的但自己意想不到的问题，在查找资料的过程中教师也是一个学习者。
为保证课堂顺利进行，教师可先独立解决一遍问题，并从心理上接受学生的一切问题挑战，将学生置于教学活动的中心，在引导学生的过程中与学生一起学习。
1.2对真实、丰富的学习情境进行创设抛锚式教学的关键环节是创设学习情境，学习情境指学生在学习中所处的背景环境。
中职化学抛锚式教学应立足中职化学特点和学生专业，重点解决生活中的实际问题，对真实、生动的有效学习情境进行创造。
只有投身到“锚区”情境中，才能使下一步的“抛锚”有效完成。
中职化学教师可以从学生熟悉的、具体的生活场景和社会现象中取材，以使学习情境更加真实，锻炼学生今后面对现实中真实化学问题的解决能力。
如“钠及其化合物”教学中就可以以社会上一些“水雷”报道来创设教学情境，不仅真实而且能引发学生的学习好奇心，强化其求知欲，为接下来“抛锚”做好准备。
其次，教师也可以通过化学实验和多媒体等方式创设化学教学情境。
比如在“氨气”一节的教学中，教师可以通过题模拟再现一些化工厂发生氨气泄露的事故场景，让学生通过视觉直观地感受“氨气”泄露的危害，引发学生对“氨气”自救和事故处理知识的了解欲望，加深学生知识构建。
1.3紧紧围绕“锚”这一关键点构建教学结构中职化学抛锚式教学应用中，教师在教学结构的构建中，应紧紧围绕“锚”这个关键点。
抛锚式教学与传统教学最大的区别在于自主学习，但教师在教学中也不能为问题而问题，应根据事先创设的真实情景，对当前学习主题密切相关的问题加以选择，即教师所提出的问题应以当前学生在学习情境中立即需要解决的问题为主。
化学与人类生活论文(10篇)
化学与人类生活论文第1篇：人类对化学的认识和利用始于农业。
两千多年前，人类就能够经过腐殖或燃烧植物获得肥料，经过用石灰对酸性土壤的改良，争取粮食的丰产丰收。
20世纪初，人类发明了合成肥料，而后又创造了各种农药、高效饲料、肥料添加剂。
异常是20世纪中叶，以土壤为基础，以植物营养为中心，以肥料为手段综合研究三者之间关系的农业化学的出现，将盆栽试验、田间试验、农业化学分析、作物营养诊断、同位素技术、仪器分析技术等化学技术应用于农业，开辟了农业生产的新天地。
无论在任何时候，农业都离不开化学的支持。
比如：要使农作物优质高产，就必须防治病虫害，防治病虫害在目前的条件下首选就是使用农药，而研制高效低残毒的农药必须应用化学知识。
为了使农作物的果实色泽、大小、品质、风味及抗逆本事贴合人们的要求，就必须对作物的生长发育过程实施人工调控，而植物生长调控剂的研究也需要化学。
随着人们对生活品质的要求越来越高，对农产品的深加工，提高其附加值，便于人们对其营养成分的吸收，更是化学的功劳。
食品中的三大主要营养素是糖、脂肪和蛋白质。
在人体内，糖被氧气氧化后，产生足够的热量，供人们进行各种活动的需要；脂肪供给人体热量以维持体温；蛋白质是人类细胞原生质的组成部分，能够促进人体组织的生长和修补。
除此之外，食品还包含多种维生素、纤维素、矿物质和微量元素，使人体得到均衡发展，增强抵抗力，抵御各种传染病。
为了增强食品的营养成分，改善食品的品质，延长食品的保存期，人们往往要经过化学的手段，到达既定的目的。
比如：生柿子包含鞣质，不仅仅涩口，还对胃肠有刺激。
我们就能够把生柿子密闭在一个室内，增加室内二氧化碳的浓度，降低氧气的浓度。
使生柿子在缺氧呼吸的条件下，内部产生乙醛、丙酮等有机物。
而这些有机物能将溶解水的鞣质变成难以溶解于水的物质，于是柿子吃起来没有涩味，又香又甜。
在我们的生活中，制作糕点、馒头等的面团一般都要添加酵母或发醇粉进行发酵，使制成的糕点、面包疏松可口。
小论文《我身边的化学》（共5篇）
小论文《我身边的化学》（共5篇）第一篇：小论文《我身边的化学》《化学与现代生活》小论文我身边的化学摘要：化学是一门研究物质的组成、结构、性质、变化及其规律为对象的自然学科。
也是一门与人类生产、生活联系最为密切的学科。
21世纪，化学作为一门中心学科，正在不断向生命、信息、材料等领域渗透或交叉。
化学不是课堂中出现的定理和方程式，也不是只有工业等方面才用得上的东西，它是处处存在于我们生活当中的。
关键词：身边化学生活现代和谐本学期，有幸选修了化工与材料学院王淑波教授的《化学与现代生活》课程。
王教授广博的化学知识加上妙语连珠的课堂讲解，令同学们真正学到了关于化学与现代生活的一系列知识；王教授绚丽的笑容给在场的所有人留下阳光般的印象。
通过这门课程的学习，我明白了化学是一门研究物质的组成、结构、性质、变化及其规律为对象的自然学科。
也是一门与人类生产、生活联系最为密切的学科。
21世纪，化学作为一门中心学科，正在不断向生命、信息、材料等领域渗透或交叉。
化学不是课堂中出现的定理和方程式，也不是只有工业等方面才用得上的东西，它是处处存在于我们生活当中的。
就拿日常生活来说，如果没有一些化学常识，你也许会饶很多弯路或给自己找来很多不便。
吃药喝水是大家都熟悉的事。
但有些人却想当然，偏要发明用茶冲服药物的方法服药，这看上去似乎没有问题，其实不然。
茶里含有一种叫躁酸的物质，它可以与药物中的蛋白质、生物碱、重金属盐等物质发生反应而产生沉淀，这不但影响到药物的疗效，还会产生一些副作用。
因此，像胃蛋白酶、富马酸铁等药物就不能以茶服之了。
茶叶里还含有咖啡因、茶碱等成分，它们有兴奋神经的作用，所以在服用中枢神经抑制药物时不易使用茶水送服。
又比如蒸锅水一例。
在家庭中蒸馒头或小菜的水叫蒸锅水。
这种水不能喝也不能煮饭或烧粥，这是什么原因呢？蒸锅水中含有微量的硝酸盐，当水被长时间加热时，硝酸盐的浓度相对地增加，它在受热分解后变成亚硝酸盐。
亚硝酸盐对人的健康是十分有害的，可以使人体血液里的血红蛋白变性，不能再与氧气结合。
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化学污染与人体健康舜王街道程戈庄初中陈静指导教师：李桂芝化学污染与人体健康化学污染——“空气污染”空气污染主要指的是大气的化学性污染。
大气中化学性污染物的种类很多，对人体危害严重的更多达几十余种。
大气污染物主要分两大类：①气态污染物（如二氧化硫、硫化氢、一氧化碳、二氧化碳、二氧化氮、氨、氯气等）②颗粒态污染物（如烟、雾、粉尘）。
大气的污染源主要是三方面：①生活污染源：如家庭、商业服务部门等燃煤排放的烟尘和废气。
②交通污染源：如汽车、火车、飞机、船舶等排放的废气。
③工业污染源：如发电厂、水泥厂、氮肥厂、烧碱厂及其它各类化工厂排放的废气和粉尘。
（我国的大气污染属于“煤炭型污染”）。
随着社会的发展，人类探求到的知识越来越更深入。
当然化学也在一步步的走进人们的生活并影响着人们的生活，但我们都知道化学它是一柄双刃剑，不只对生活也对环境造成了一定影响。
大家最平常见到的如：新房的装修，部分地方有毒气体外泄，人们燃放烟花爆竹，工业生产的排放等等很多都对空气造成了污染。
先看最贴近人们身边的也就是新房装修了。
每个人买了新房都想装修得漂漂亮亮，这样住进去后会很舒适，而装修过房子的人都知道，房子装修后不可以立即住进去，而是要过挺长一段时间才可以搬进去，那是因为装修所使用的油漆等材料都是通过化学成分的混合反应制取而成的，其中最重要的污染物便是人们耳熟能详的甲醛、苯等。
甲醛具有强烈气味，吸入高浓度甲醛后，会出现呼吸道的严重刺激。
而我们的皮肤直接接触甲醛，会引起皮炎。
经常吸入少量甲醛，会引起慢性中毒。
另外苯是一种无色、具有特殊芳香气味的液体。
长期吸入苯会导致再生障碍性贫血。
社会上有人曾调查，我国每年由室内空气污染引起的死亡人数已达11万，装修的空气污染也已被列入对公众危害最大的五种环境因素之一。
而我国每年新增白血病患者4万－5万人，其中约50%是儿童，据一儿童医院血液科统计，所接诊的白血病患儿中，90%家庭在半年之内曾进行房屋装修。
看来化学污染已经是不可逃避的话题，它已深入我们的生活。
逢年过节时，大街小巷都有燃放烟花爆竹的，原本是为节日增加愉悦的气氛，却不想在人们娱乐的同时它释放了大量的二氧化硫等有毒气体。
而二氧化硫是近年来重要的大气污染物之一，它可在硫磺燃烧的条件下生成，无色、有刺激性的气味，溶解与水中便形成了所谓的亚硫酸进而形成了酸雨。
我们知道酸雨具有严重危害，不只直接毁坏农作物、森林、草原，纵使土壤、湖泊酸化，还加速建筑物、桥梁、工业设备、运输工具及电信电缆的腐蚀。
此外，二氧化硫易被湿润的粘膜表面吸收而生成亚硫酸、硫酸。
这对人们的眼及呼吸道粘膜有及强烈的刺激作用，因而会引起呼吸道的疾病，严重者可直接致人死亡。
由此可见，化学不但导致空气污染恶化，还影响着人们的日常生活。
随着人们的生活水平不断提高，人们拥有自己的车。
开车的感觉挺好却不知汽车尾气所排放的也是化学污染空气的又一大实例。
在机动车内燃机中燃烧燃料产生的高温条件下，空气中的氮气往往也参与反应，从而产生了一氧化氮，一氧化氮（又易氧化生成的二氧化氮）是有刺激性气味的有毒气体，并且二氧化氮是形成光化学烟雾的主要因素之一，也是酸雨的来源之一，也是主要的大气污染物之一。
除此之外，尾气中还含有氮氧化合物，它和碳氢化物在一定气象条件下受太阳紫外线作用，产生一种具有刺激性浅蓝色的烟雾，称为光化学烟雾，这种物质也对人体造成危害。
然而，大部分人所不知道的是汽车尾气不仅仅对人产生危害，它对植物也有毒害的作用，尾气中的二次污染物臭氧、过氧乙酯基硝酸脂，可使植物叶片出现坏死病斑和枯斑，乙烯可影响植物的生长、开花与结果。
另外汽车尾气的排放对甜菜、菠菜、西红柿、烟草的毒害更为严重。
由此我想公路两侧的农作物之所以减产与汽车尾气的污染一定有关。
以上种种可见的化学物质对空气污染的严重性和对人体的危害。
证明我们所生存的空间没有一样离开了化学，在化学为生活带来方便的同时，也在无形中污染着人赖以生存的空气。
所以，正确的运用化学去解决我们身边的问题，减少对空气的污染，才是更应该继续探求的道路。
大气污染物中最厉害的污染物是烟尘和二氧化硫，此外，还有氮氧化物和一氧化碳等。
这些污染物主要通过呼吸道进入人体的体内，不经过肝脏的解毒作用，直接由血液运输到全身。
所以，大气的化学性污染对人体健康的危害是很大的。
这种危害基本可分为慢性中毒、急性中毒和致癌作用三种。
慢性中毒：在大气中化学性污染物的浓度一般比较低，对人体也就产生慢性毒害得作用。
科学研究表明，城市大气的化学性污染是慢性支气管炎、肺气肿和支气管哮喘等疾病的重要诱因急性中毒：在工厂大量排放有害气体，并且在无风、多雾时，大气中的化学污染物不易散开，因而就使人急性中毒。
如：1961年，日本四日市的三家石油化工企业，因为不断大量排放二氧化硫等化学性污染物，加上无风的天气，致使当地居民哮喘病急剧发生。
后来，当地的这种大气污染得到了相应的治理，哮喘病的发病率也随之降低了很多。
致癌作用：大气中化学性污染物中具有致癌作用的有多环芳烃类(像3，4-苯并芘)和含Pb的化合物等，其中3，4-苯并芘引起肺癌的作用最强烈。
像燃烧的煤炭、行驶的汽车和香烟的烟雾中都含有很多的3，4-苯并芘。
大气中的化学性污染物，还可以降落到水体和土壤中以及农作物上，被农作物吸收和富集后，进而危害人体健康。
空气污染还包括大气的生物性污染和大气的放射性污染。
大气的生物性污染物主要有病原菌、霉菌孢子和花粉。
病原菌能使人患肺结核等传染病，霉菌孢子和花粉能使一些人产生过敏反应。
大气的放射性污染物，主要来自原子能工业的放射性废弃物和医用X射线源等，这些污染物容易使人患皮肤癌和白血病等。
化学污染——“水污染”河流、湖泊等水体一旦污染后，对人体健康会造成严重的危害。
这主要表现在三个方面。
第一，饮用污染水和食用污水中的生物，会使人中毒，甚至死亡。
如：1956年，日本熊本县的水俣湾地区出现一些病因不明的患者。
患者拥有痉挛、麻痹、运动失调、语言和听力发生障碍等症状，最后因无法治疗而痛苦死去，人们称这种怪病为水俣病。
科学家们后来研究发现了这种病是由当地含汞的工业废水造成的。
汞转化成甲基汞后，富集在鱼、虾和贝类的体内，人们如果长期食用这些鱼、虾和贝类，甲基汞就会引起以脑细胞损伤为主的慢性甲基汞中毒。
孕妇体内的甲基汞，甚至会使患儿发育不良、智能低下和四肢变形等。
第二，被人畜粪便和生活垃圾污染了的水体，能引起病毒性肝炎、细菌性痢疾等传染病，以及血吸虫病等寄生虫疾病。
第三，一些具有致癌作用的化学物质，如砷 (As)、铬(Cr)、苯胺等污染水体后，可在水体中的悬浮物、底泥和水生生物体内蓄积。
长期饮用这样的污水，容易诱发癌症。
化学污染——“固体废弃物污染”固体废弃物是指人类在生产和生活中丢弃的固体物质，像采矿业的废石，工业的废渣，废弃的塑料制品，以及生活垃圾等。
我们应当认识到的是，固体废弃物只是在某一过程或某一方面没有使用价值，实际上往往可以作为另一生产过程的原料被利用，因此，固体废弃物有另一个名字叫“放在错误地点的原料”。
但是，这些“放在错误地点的原料”，往往含有多种对人体健康有害的物质，如果不及时加以利用，长期堆放，以至越积越多，就会污染生态环境，对人体健康也造成一定的危害。
化学污染——“噪声污染”噪声主要对人产生一定危害。
而这危害是多方面的：第一，损伤听力。
人们长期在强噪声中工作，听力就会下降，甚至造成噪声性的耳聋。
第二，干扰睡眠。
当人的睡眠受到噪声的干扰，就不能消除疲劳，还有恢诱发胃肠溃疡和内分泌系统功能紊乱等疾病。
第四，影响心理健康。
噪声使人心情烦躁，不能集中精力学习或工作，并且容易引复体力。
第三，诱发多种疾病。
噪声会使人一直处在紧张状态下，致使心率加快、血压升高，甚至发生工伤和交通事故。
因此，我们应当采取多种措施，防治这种污染，使包括人类在内的所有生物都生活在安静美好的环境下。
化学污染——“环境污染”环境污染包括很多内容，我们主要看环境污染对生物的影响及环境污染与“三致作用”。
环境污染往往具有使人或哺乳动物致癌、致突变和致畸的作用，统称“三致作用”。
“三致作用”的危害，一般需要经过比较长的时间才显露出来，有些危害甚至影响到下一代。
致癌作用：指导致人或哺乳动物患癌症的作用。
早在1775年，英国医生波特就发现清扫烟囱的工人易患阴囊癌，他认为患阴囊癌与经常接触煤烟灰有关。
915年，日本科学家通过实验证实，煤焦油可以诱发皮肤癌。
污染物中能够诱发人或哺乳动物患癌症的物质叫做致癌物。
致癌物可以分为化学性致癌物(如亚硝酸盐、石棉和生产蚊香用的双氯甲醚)、物理性致癌物(如镭的核聚变物)和生物性致癌物(如黄曲霉毒素)三类。
②致突变作用：指导致人或哺乳动物发生基因突变、染色体结构变异或染色体数目变异的作用。
人或哺乳动物的生殖细胞如果发生突变，可以影响妊娠过程，导致不孕或胚胎早期死亡等。
人或哺乳动物的体细胞如果发生突变，可以导致癌症的发生。
常见的致突变物有亚硝胺类、甲醛、苯和敌敌畏等。
③致畸作用：指作用于妊娠母体，干扰胚胎的正常发育，导致新生儿或幼小哺乳动物先天性畸形的作用。
20世纪60年代初，西欧和日本出现了一些畸形新生儿。
科学家们经过研究发现，原来孕妇在怀孕后的30天～50天内，服用了一种叫做“反应停”的镇静药，这种药具有致畸作用。
目前已经确认的致畸物有甲基汞和某些病毒等。
面对这么多的严峻的污染问题，我们应积极行动起来，珍惜我们身边的一切，让我们生活在更好的社会环境中，这样我们的生活也会更加美好。
参考文献：《初中化学教师教学用书》《初中化学学习报》《环境报》作者简介：作者是舜王街道程戈庄初中初三的学生，平时学习刻苦努力，认真。
对化学学习有极浓厚的兴趣，尤其是对现在社会普遍关心的问题与化学有关的环境问题。
平时喜欢阅读与化学知识有关的文章。