复旦大学校长新生开学典礼演讲稿文档
2024年复旦演讲稿(7篇)
2024年复旦演讲稿(7篇)目录第1篇2022年朱立伦复旦演讲稿全文第2篇2022复旦大学校长杨玉良的演讲第3篇2022复旦大学校长的演讲第4篇2022复旦大学校长的演讲稿：守护知识分子应有的尊严第5篇2022复旦大学校长的演讲：找回人类的天真第6篇复旦大学校长新生开学典礼演讲稿第7篇复旦大学开学演讲2022年朱立伦复旦演讲稿全文5月2日15时23分，中国国民政府主席朱立伦在复旦大学党委书记朱之文、复旦大学校长许宁生的陪同下走进光华楼13楼报告厅，与在场的一百余名两岸青年座谈。
在校史馆见到孙中山写给复旦学生的“天下为公”题词后，朱立伦在演讲与对话中多次鼓励年轻世代追求“公益”、“公义”，他将其看做中山先生“天下为公”思想的延伸。
1 讲座实录许校长，现场所有的老师、同学，所有年轻好朋友，大家午安。
今天是劳动节假期，但是还是有很多同学走进校园来到这里，大家共聚一堂，我感到很高兴。
一走进复旦的校园我就觉得非常亲切，因为自己一直在学校担任教授，走到复旦好像回到自己追求的地方。
我刚才还跟校长说，等一下留点时间让我在校园走一走，看一看美丽的复旦。
刚才校长已经把我很多要讲的话跟大家报告了，因为我长期在台湾大学供职，所以知道台大和复旦的emba项目，培育了两岸许多优秀年轻的管理人才，我也有很多要好的同事、好朋友共同担任教授，所以我跟复旦有非常密切的关系。
第二点，刚才校长也提到，桃园县是我的出生地，也是我曾经担任县长八年，现在成为桃园市的地方。
那儿有我们桃园最著名的学校复旦中学，是由很多复旦的校友共同创建的，校名、校徽都与复旦大学相同。
事实上，我还感受到他们对母校浓厚的感情。
第三点，刚才一进校史馆就看到“天下为公”的题字，而且孙中山又是复旦大学的校董。
可见我们孙中山先生，跟我们复旦密切的关系。
有人问我说要用什么样的名义跟青年有约，写“国民政府朱立伦主席跟青年有约”?我马上摇头说要。
他们又说写“朱立伦市长跟青年有约”，我说不要。
复旦大学开学典礼校长演讲稿：弘扬传统、拓展视野
复旦大学开学典礼校长演讲稿：弘扬传统、拓展视野：大家好！我代表复旦大学全体师生，向大家致以最诚挚的问候和最热烈的欢迎！在这个充满期待和憧憬的时刻，我作为复旦大学的校长，非常荣幸地为大家送上一份开学典礼的演讲稿。
今天，我们共同迎来了一份新的人生起点，也迎来了更为严肃、更为庄重、更为有意义的人生时刻。
这个时刻，标志着我们正式踏上了复旦大学的求知之旅，我们将在这里感受到世界的翻天覆地，我们将在这里饱经人生的风雨，我们将在这里品尝到人生的酸甜苦辣。
这个时刻，也给我们送来了一个极为重要的使命。
我们应该以复旦大学的荣誉为荣，以它的标志为傲。
我们应该以勤奋和努力为荣，以追求卓越为傲。
我们应该以团结和友爱为荣，以培养高尚情操为傲。
我坚信，在未来的日子里，这些品质就会成为我们进步的源泉，成为我们成功的垫脚石，成为我们毕业后的宝贵财富。
复旦大学是一所著名的“拓荒先锋”，它不仅开创了“至诚、至学、至信”的校训，也走在了中华民族教育发展的前列在这里，我们的师生，不仅有着博大的知识和深厚的文化底蕴，更有着开拓精神和创新能力。
我们知道，学校是一所以人才培养为宗旨的高校。
因此，我们必须保持开放和包容，让优秀的人才充分发挥自己的才能。
同时，我们也需要坚守传统和坚守原则，让传统的精神和文化融入到人才培养中去。
这样，学生才能真正学到知识，才能真正培养出才干和品德。
这在今天显得尤为重要。
我们正在处于一个挑战严峻的时代，各种文化的冲击和碰撞、不同价值观之间的差异和分歧、快速变化的全球经济形势和信息时代的来临等等，都将给我们的生带来极大的压力和挑战。
因此，我们必须坚持教育在传承中创新，在大学教育中更要打造独具特色的教育环境和过程。
让我们在传统中拓展视野，激发学生的创造性思维和实践能力，鼓励学生逐步形成健全的思想体系和处世之道，这是大学教育的一个重要意义。
在这个意义上，我们希望大家能够了解我们学校的一些传统文化和教育特色，让这些文化和特色带领我们找到自己的人生方向，遇到挫折时面对困难、勇往直前。
2024年上期开学典礼校长发言稿（3篇）
2024年上期开学典礼校长发言稿尊敬的师生们：上午好！随着一个宁静、愉快的寒假圆满结束，我们满怀崭新的希望，共同迎来了充满活力的____年新学期。
回顾往昔，在学校上级领导的深切关怀下，在社会各界的广泛支持与全体师生的共同努力下，我们锐意进取，勇于开拓，学校的各项工作均取得了显著成绩，赢得了上级部门及社会各界的广泛认可。
新的一年已经拉开序幕，我们将迎来新的机遇与挑战。
这将是我们携手并进、勇攀高峰的一年，也将是我们视野更加开阔、成就更加辉煌的一年。
我们需更加珍惜并充分利用好各类机遇，秉持求真务实的精神，强化发展意识，汇聚发展力量，向着既定的奋斗目标稳步前行。
回顾上学期，我们播种了希望，收获了成果。
在肯定成绩的我们也应清醒地看到存在的不足与遗憾。
部分同学在学习上尚需加倍努力，以取得更加优异的成绩；部分同学的行为习惯尚待进一步改善。
如何发扬优点、弥补不足，是每位同学都必须面对并用实际行动回答的问题。
春季是播种希望的季节。
只有以辛勤的汗水浇灌希望的种子，方能收获满意的果实。
新学期承载着新的梦想与希望。
为使我们的梦想照进现实，我谨代表学校向同学们提出以下几点期望与要求：一、自我调整，迅速融入校园生活。
同学们需调整生活节奏，从假期模式切换至学习模式，确保精力充沛地投入到学习中。
应严格遵守学校作息时间，按时到校，服从学校及老师的安排。
二、强化行为规范，树立良好形象。
同学们应严格遵循《中小学生守则》及《中小学生日常行为规范》的要求，从身边小事做起，爱护校园环境，维护公共卫生，节约资源，争做文明学生。
三、注重安全纪律，确保健康成长。
安全无小事，同学们应时刻将安全放在首位，严格遵守学校安全规定，听从老师及校领导的教导，确保自身及他人的安全。
四、明确学习目标，勤奋刻苦学习。
同学们应明确学习的主要任务，改掉不良学习习惯，珍惜课堂时间，发扬刻苦钻研精神，积极参与比学赶帮活动，努力实现个人学习目标。
对于在学习上存在困难的同学，更应总结经验，加倍努力，以缩小与其他同学的差距。
大学校长开学典礼走心演讲稿(精选4篇)
大学校长开学典礼走心演讲稿（精选4篇）开学典礼是大学的重要时刻，校长的演讲是充满温暖与鼓励的重要环节。
下面是四篇大学校长开学典礼走心演讲稿，供您参考。
演讲稿一：亲爱的同学们：大家好！首先，热烈欢迎新同学加入我们大家庭，欢迎老同学一如既往地回到这个温暖的校园。
大学是你们人生的新起点，也是你们成长的重要阶段。
大学不仅仅是一所学校，更是一个让你们磨练与打磨自己的地方。
这里有知识的殿堂，有师长的谆谆教诲，更有同学之间相互学习、相互成长的温暖和力量。
每个人都有自己的梦想，每一位同学也一定有着自己对未来的期待和努力。
我希望你们不仅要追寻自己的梦想，更要脚踏实地，用行动去践行它们。
在这个学习的舞台上，你们将面临许多挑战和困难，但只要你们坚持不懈，永不放弃，就能够战胜一切困难，取得自己渴望的成功。
在学习的道路上，你们将结交各种各样的同伴。
记住，珍惜与他们的相遇，保持一颗真诚的心去理解和关爱他们。
大学不仅是个人成长的地方，更是团结奋进的战场。
只有和同学们携手同行，相互支持，相互鼓励，才能书写属于你们的精彩篇章。
最后，我想对你们说，大学是一个充满希望与激情的地方。
无论你们来自何方，你们都拥有无限的潜能和可能。
让我们一起努力，为我们的梦想而奋斗，为我们的未来而坚持。
相信自己，相信团队，让我们一起开创美好的明天！祝愿大家在新的学年中取得优异的成绩，度过充实而有意义的大学时光！谢谢大家！演讲稿二：亲爱的同学们：大家好！非常高兴在这个特别的日子里和大家相聚在一起。
新学期，新的开始，新的梦想将在这里燃烧。
大学是一个自由而充满活力的地方，它给予了你们更多的机会去接触和创造。
这里有辽阔的舞台，等待你们展开青春的翅膀；这里有丰富的资源和先进的设施，为你们搭建实践与创新的平台。
在这里，你们将遇到各种各样的挑战和机遇，这是一个帮助你们成长和发展的大舞台。
在大学的岁月里，我希望你们不仅要努力学习专业知识，更要培养自己的内涵和素养。
知识是你们前行的阶梯，素养是你们修炼的底气。
复旦大学开学典礼校长演讲稿：独立思考、成就未来
复旦大学开学典礼校长演讲稿：独立思考、成就未来尊敬的各位领导、教师、同学们：大家好！在这个充满活力与希望的秋天，我代表复旦大学全体师生员工，向各位新老师生们表示热烈的欢迎和诚挚的祝福，同时也感谢各位前来出席复旦大学的开学典礼。
我想先谈一下我们的校训：“博物明理，笃学敦行”。
这个校训是我们国家历史的长河中，上下五千年文化精神的结晶。
在这个里头，博物与明理是对人的认识和理性思维的最高要求，而笃学与敦行则是人性的美德，这是我们人类文明不断进步的源泉，也是复旦大学追求卓越的宝贵财富。
作为一名大学校长，我向来坚信，教育的价值不在于给学生灌输哪些知识，而是要让学生养成一种自主、独立思考的能力，因为这种能力才是一切价值的基础。
今天，我想重申这一点：独立思考是我们大学教育的核心和要义，也是我们国家在新时代面对复杂的社会与环境问题，解决这些问题必不可少的能力。
在复旦大学的课堂上，你们不仅要掌握基本的理论知识，更需要掌握独立思考的本领。
要想拥有这样的能力，就必须要有读书精神。
阅读可以让你知道世界的多样性，从而提高自己的认知水平。
而独立思考则需要我们有坚定的信仰和文化自信，这样才能更好地把握世界的趋势和向。
独立思考能力的核心要素是创新，而成就未来的本质是在创新中实现的。
创新是一个国家以及一个大学的生命源泉，所有的伟大事件、人物和组织的成功，都来源于创新这一精神。
所以，我们要在复旦培养的不仅是学科专业能力，还有一种全面的应用能力，培养我们学生的“全家桶”能力，使他们在领域交叉、跨界创新的时候能够游刃有余。
还有一点，在独立思考的过程中，我们必须学会如何更好地进行沟通与合作。
因为复杂的社会和问题很难被独立思考所解决，而只有进行沟通与合作的组织，才能更好地实现一切人类追求的价值。
在现实的团队、实践和社会生活中，我们必须要学会平等、尊重、包容的沟通，需要学会进退有据、相互信任的合作。
在培养完全发展、富有国际竞争力、人才储备充足的同时，我们也要在全球交流与合作中继续深化，为国际上一流大学的建设贡献复旦的力量。
2024年大学校长开学典礼致辞
2024年大学校长开学典礼致辞亲爱的师生们：大家好！首先，我要向各位新生们表示热烈的欢迎，也要对老师们和各位同仁致以诚挚的问候！作为新任的大学校长，我感到无比荣幸和激动，能够站在这里，与大家共同迎接2024年的开学典礼。
2024年是一个充满希望与挑战的年份。
在过去的一年里，我们经历了世界范围内的一系列重大变革和挑战。
全球疫情的爆发给我们的生活带来了巨大的冲击，也让我们对于未来充满了更多的不确定性。
在这样一个时刻，我相信，作为年轻一代的你们，正是时代赋予的责任和使命感，让我们更加奋发向前，迎接未来的种种变化和考验。
同学们，作为大学校长，我想告诉你们，大学不仅是学习的地方，更是人生的一个重要阶段。
在这里，你们将面对各种各样的知识和思想，与来自不同背景和文化的同学们交流和沟通。
你们将接触到许多新颖的想法和观点，也将遇到各种各样的困难和挑战。
但是，请记住，大学是培养你们成长为全面发展的人才的舞台，是实现自我价值的一个重要平台。
在大学这个舞台上，你们需要主动进取，积极参与各项活动。
丰富的课外活动，如社团、学生会等，将为你们提供展示自己才能和培养领导力的机会。
同时，要结交更多朋友，拓宽自己的交际圈子。
在这个过程中，你们将不断发现新的兴趣和爱好，也将结识到一生的挚友和良师益友。
同学们，大学是属于你们每一个人的舞台。
这里没有那么多束缚和限制，你们可以尽情地探索和实践自己的梦想和追求。
然而，同时也要记住，自由并不意味着放纵，而是一种责任和担当。
你们是社会的未来，你们的行为和选择将影响自己的命运，也将影响到整个社会的发展。
所以，我希望每一个同学都能够树立正确的价值观和人生观，勇于追求真理和梦想，坚守诚信和责任。
作为一所高等学府的校长，我的责任和使命是为每一个同学提供一个优质的学习和成长环境。
我将努力改善学校的教育资源和设施，完善学术体系和科研平台。
我将倾听每一个同学的声音和需求，积极回应你们的关切和反馈。
我将鼓励每一个老师发挥他们的教学和指导作用，帮助你们实现自己的目标和梦想。
2024年大学新生开学典礼校长演讲稿
迈向了高三，在九个多月的日子里，我们将和敬爱的老师朝夕相处，并肩战斗，尤其是有老师为我们导航，有老师做我们的坚强后盾，我们不再迷茫，不再彷徨，我们将挺起胸膛，迈出铿锵的步伐，信心百倍的去迎接六月的辉煌。
谢谢大家!
大学新生开学典礼校长演讲稿3
尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：
大家好！
作为新加入xx中学这个大家庭的一员，我很荣幸能在这里发言。今天是一个特殊的日子，在此我祝全体同仁教师节快乐，同时请允许我代表全体教师对高一新同学的到来表示热烈的欢迎。祝贺你们通过初中三年的努力学习，在中考的战场中，取得了优异的成绩。你们是xx中学的新生力量，你们的到来为xx中学增添了新的活力，xx中学因你们而更加朝气蓬勃、青春灿烂。
大学阶段最为重要的关键词，无疑是“成长”。大学校园里短短几年的时间，青涩懵懂的少年会迅速成长为意气风发的青年，而怎样去获得这神奇而巨大的力量，便是同学们大学阶段最为重要的课题。
在中南大，成长是一种态度，需要“静的定力”。诸葛亮在《诫子书》中谈到，“君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。”象牙塔里数载砥砺，一墙之隔即是繁华的闹市，能否沉下心来，有所求、有所得是对我们的一大考验；信息多元而冗杂，能否静下心来，多读书，读好书，与大师同行，与名师互动是对我们的一大磨练；习惯了忙忙碌碌，能否坚守一个梦想，以恬静的`心灵去仰望星空的灿烂，以宁静的灵魂去感知生命的浩瀚是对我们的一种修行。静是积累，静是思考，更是一种养性与养心，是拥有强大灵魂的力量之源。我国会计史学的开创者、我校著名会计史学专家郭道扬教授，正是以“静”的心态治学数十年，心无旁骛，一心向学，终成一代大家。
复旦大学开学典礼校长演讲稿：勇攀高峰、追求卓越
复旦大学开学典礼校长演讲稿：勇攀高峰、追求卓越！今天，我非常高兴能够与大家共同出席复旦大学的开学典礼。
作为复旦大学校长，我非常荣幸和自豪能够为大家带来这场演讲，并向大家传递我作为校长的一些思考和主张。
复旦大学是一所历史悠久、文脉厚重的高等学府。
我们的宗旨是“求实创新，开拓进取”，我们的使命是将复旦办成世界一流大学。
而这个过程中，勇攀高峰、追求卓越则成为我们的核心价值观和学术追求。
勇攀高峰——这是我们追求卓越的首要条件。
在这个世界上，只有心有不竭力量，才能够推动人类文明和会进步。
我们要在学术研究、人才培养、学科建设等方面，不懈探索，不断创新。
我们要把握时代展的脉搏，站在学术前沿，努力向实践和发展的一线靠拢。
只要我们不停歇，我们就能够在各个领域攀登到人类知识和文明的最高峰。
追求卓越——这是我们进一步提升品牌和影响的根本保证。
我们要永葆钻研的精神，不断完善和提高自己，不停创新和超越自己。
我们要时刻把卓越作为一种追求，不断革新自己的学科、科研、教学方法和管理模式，努力推动复旦大学实现跨越式发展，成为世界一流大学的领军人才。
高尚的品质和良好的成果，是勇攀高峰和追求卓越的必要条件。
我们希望每一个复旦大学的学子，都能够以复旦校训“博学、审问、慎思、明辨、笃行”，为人处事，追求卓越，勇闯人生的高峰。
我们希望每一个复旦大学的学子，都能够努力奋斗，在各自的职业和岗位上，发挥出自己专业知识和技能的最大价值。
我想借着这个场合，向全体师生表达诚挚的感谢。
心怀感激的同时，我们也要紧跟时代的步伐，以更加务、高效和创新的方式，不断推进复旦大学的发展和成长。
让我们从今天开始，继续勇攀高峰，追求卓越，不断发掘生命的奇迹，推动人类的文明进步！谢谢大家！。
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2020复旦大学校长新生开学典礼演讲稿文档SPEECH DRAFT复旦大学校长新生开学典礼演讲稿文档前言语料：温馨提醒，演讲又叫讲演或演说，是指在公众场合，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。
魅力演讲可以让演说者能够更好的抓住核心，把握本质，从根本上解决问题！把演讲的效果，发挥到极致，充分展现演讲魅力，释放能量，从而产生最大影响力！本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】导语：复旦是梦想生根的地方。
闪耀复旦百年星空的先贤，为后来的逐梦者奠基拓路;通识教育的蓝图，是梦想成长的沃土;一代代良师益友，为逐梦者引路指向。
大学是一个悟道的过程亲爱的同学们：大家上午好!今天起，你们成为一个复旦人，我首先代表全校师生员工，对你们的到来表示热烈欢迎!你们在国内外如此众多的一流大学里选择了复旦，我要对各位表示感谢!复旦将成为你们学习、生活和成长的地方。
但是，我相信有一个问题你们还来不及思考，那就是你们到复旦来到底学什么，到底怎么学?从刚才学长们和导师们的视频当中，你们听到了、看到了一些他们的感悟。
所以，今天我并不想发表一个热情洋溢的讲话，而是要跟大家来分享一下我对你们到复旦来到底要学什么的思考。
韩愈说过“古之学者必有师”。
任何一个人的成长过程中，必定会有一个导师。
这个导师可以是学校的老师，也可以亲戚、朋友或同学，等等。
因此，在严格的意义上，真正的“自学成才”并不存在。
韩愈还说，“师者，传道授业解惑也”。
与此对应，对于学生，来到复旦自然就是为了“悟道”、“受业”和“释惑”。
你们都会归属于某个专业学科，因此你们当然将要学习相应的专业知识。
这或许可以认为是学生的“受业”。
然而，英国的哲学家、数学家和教育家怀特海(A.N.Whitehead)曾经批评上世纪30年代的美国大学教育，他认为：大学教育的目的已经卑微到只教给学生某些学科专业的一部分知识，而古代书苑中的哲学家给弟子传授的是智慧。
”当时，爱因斯坦(A.Einstein)也以他的切身体验呼吁：“仅仅知识和技能并不能使得人类获得快乐而又有尊严的生活。
虽然，通过专业知识的教育可以使他成为一部有用的机器，但不能造就其和谐的人格。
学生必须对美和良好道德的有深切感受。
否则，仅有专业知识的学生更像是一条经过良好训练的狗。
”这话听起来似乎有点“粗”，但是爱因斯坦不是一个讲粗话的人。
反观当前，由于现代职业极度分化、多元化，导致高等教育的过度专业化。
各类具有明确职业指向的专业如雨后春笋般应运而生，让教育的意义变得越来越窄。
学校设定的教学内容只是为了“就业”这个唯一的目标，这似乎是为了适应和满足当前社会的需求，为社会提供一种即时的服务，但这样的教育其实是在“制器”而不是“育人”。
它严重地违背了“以人为本”的教育基本原则，因为人不应仅仅是社会当中的一个部件而已。
事实上，现在的大学，包括复旦在内的毕业生的职业和所学专业的对口比例已逐年下降，而且已经降到很低了。
换言之，你毕业后所从事的职业并不一定是跟你学的专业有关的。
因此，这就迫使我们对高等教育的理念、方法、内容进行新的思考，并做出相应的改变。
有一点是十分清楚的，综合性的大学，比如复旦大学必须有别于通常的职业学校。
大学不能沦为金耀基先生所批评的那种“职业培训所”。
因此，专业知识固然重要，你们来到复旦当然要认真地学习足够的专业知识，但仅仅如此是不够的，也是卑微的。
恰如爱因斯坦一贯的认为，纯粹的专业技能学习并不保证你能够学好专业，有时反而“将扼杀相关的文化生活和专业的精神基础。
”专业知识是必须学习的，但是作为复旦的学生，更重要的是“悟道”。
何为“道”?“形而上者谓之道。
”“道”首先是一套价值系统。
儒学经典《大学》当中有言“大学之道在明明德，在亲民，在止于至善”，我们中国人认为智慧是以善为基础的，道同时自然也就包含了善。
不仅如此，善还是打开智慧之门的钥匙，是道的终极目标。
就现实来看，如果一个人对人类的存亡一点都不关注，对国家和民族将赋予你们的历史责任和未来担当一点都没有感觉，对崇高的价值体系没有一点执着的追求，他就会缺少一个积极而又严肃的价值系统。
这样的人在思想和价值多元化的时代，必定会迷失自我。
责任和担当应该是对“道”的一种“开悟”，也是“道”的一种具体外在表现。
我曾经多次说过：“我们培养的学生，要有对自己、对他人，对整个国家乃至整个人类有责任感。
如果学校只重视一些专业的知识教育，而不重视德性的培养，那么它培养的人越有知识，越可能成为社会的祸害。
”我们每一个人在追求积极而严肃的价值过程中，都不得不去思考一些十分基本的问题，这也是建立自我价值系统必须要经历的一个阶段。
这些问题包括：人类存在的意义究竟是什么?人类的终极命运到底会怎样?等等。
虽然这些问题很大，现在甚至于未来没有人能够对这样的问题提供完整的答案，但是我们必须去思考。
因为只有对这些问题进行思考，才有可能获得一套崇高的价值。
爱因斯坦也曾经说过，“人文精神应该总是置于客观真理的发现之上，并宣示崇高的道德标准和价值体系。
”他把他对崇高的价值体系的追求永远置于他在物理学所取得的巨大成就之上。
复旦大学实行通识教育，就是希望通过通识教育核心课程与专业课程改革，使整个教学体系体现出一种对价值的追求。
虽然，这些课程就这类问题也不可能提供一个终极答案，但我们至少能提供一些思考的线索。
这种思考线索的重要性在于，它启示人们如何使得这个世界成为有道德，有精神和理智的世界，从而为这个仍然充满种种困难和困惑的现实世界中不至于迷失，并为它提供希望和理性。
在今天的中国，这套积极而严肃的价值系统，就是我们的社会主义核心价值观，“富强、民主、文明、和谐;自由、平等、公正、法治;爱国、敬业、诚信、友善。
”践行社会主义核心价值观，我们才能够更具有使命感，才能在中华民族伟大复兴中具有更大的担当。
xx在今年教师节的讲话中指出，“教师的第一要务是‘传道’”，而这个“道”就是传递社会主义核心价值观。
而学生的第一要务就是“悟道”，就是去追求、践行崇高的社会主义核心价值系统。
“道”还是一种智慧。
智慧很难定义。
在我看来，智慧就是一种思考、分析和探求真理的综合能力，是掌握知识和创造新知识的方法;它包含了一套正确的思维方式和认识问题的方法。
因此，智慧使人能更深刻地理解世上的事、物，乃至社会和宇宙。
与智慧相比，我们常说的学习“知识”只是获取智慧和“悟道”的一种途径而已，而“智力”则只是“形而下谓之器”的“器”而已。
就知识的获取而言，在今天的网络时代，我们有了更多的渠道来获取知识。
尤其是诸如慕课(MOOCs)等各类网络视频课程的出现，极大地丰富了获取知识的方式。
以至于有人认为，在网络教育的时代，大学的教师将沦为只是一个“节目主持人”。
甚至，更加危言耸听的是，传统的大学教育将面临生死存亡的挑战。
其实，这种担忧并非新鲜事。
早在上世纪60年代，著名哲学家伯特兰.罗素(BertrandRussell)就指出：“学习并不是一个传播知识的过程。
当然，其中某些东西确实需要传播，但教师不是唯一起作用的人，也不是最重要的人”，因为，“任何一个有阅读能力的人都可以从图书馆获取信息。
”现在,除了图书馆以外，我们有了更多的途径来获取信息。
如果大学只是起到课堂的知识传授，即“授业”的作用，学生也只是“受业”，上述担忧不无道理。
因此，罗素提醒“教师不应该仅仅是知识传播者。
教师应该做的就是引导学生自己领悟知识。
”其实，自古教书育人就是为了使得学生的心智更成熟，人格更独立。
唯有人格独立，方可获得智慧。
因此，教育更为重要的内涵就是传授“思维方法”，而学习就是“悟道”。
“悟道”就是要获取智慧。
老子说“道可道，非常道”，既然道难以言说，中国古人说“学必悟”。
因为他们认为，认识“道”的最佳方法就是“悟”。
“悟道”这个过程我想是不太可能通过网络或者软件来完成的。
首先，网络和软件能够做什么?在我看来，只有当某些知识能够非常准确地被定义，且学生在学习这类知识的成效能够非常定量、精确地来进行考核时，那么相应的课程和教材确实可以实现一种网络化、自动化。
然而不是所有的课程都可以实现计算机编码，课堂教学的成功与否，也在很大程度上取决于教授的能力，只有好的教授才能引导学生获得意想不到的洞见。
其次，网上论坛无法完整复制现实的讨论中的这种微妙的互动关系和各种对话的丰富性。
除非在网络上参与讨论的每一个人都具有小说家一样的娴熟技巧，有能力以散文的形式重现复杂的思想和体验。
这个要求是太高了。
更为重要的是，“悟道”的过程贯穿于学生与学生，以及学生与教师之间微妙的互动关系中，大学教育的精髓所在。
因此，除了课堂教育以外，复旦大学将通过“书院”的方式来创造更好的这种互动空间和方式。
这种互动是任何机器无法模仿的，不管程序编制得如何先进，不管技术如何发达，人毕竟是人。
学生会对课堂和书院里所遇到的辩论情境、以及他与他人的实时接触进行思考，机器无法复制。
而恰恰就是这些，将对学生产生极大的影响。
因此，因此教师和大学的存在，其意义不仅没有被削弱，而且显得更为重要。
在现代技术的挑战下，大学应将教育、教学更多的转向“传道”意义上的“智慧教育”，即“授人以渔”，以传授“思维方法”为主的教育。
这种转变，与其说是变革，还不如说是高等教育的某种回归，回归到古代的教育理念，即，从注重“知识的传授”回归到更加注重“智慧的传授”，也是中国古人说的“传道”。
而也能让学生在大学里的学习获得更多的智慧，获得一套崭新的、合适的思维方法。
“悟道”还必须持续地思考。
“学而不思则罔。
”思就是思考和思想。
若没有感觉到思想的力量，那是因为思想的贫乏。
只有经过思考才能达到“释惑”，也才能解决你心中长期感到迷惑的问题。
曾经有人说过，“没有经过审视的人生是没有意义的”，这也表明思考的重要性。
当然，“思”更是思想。
我们经常人云亦云地说，“这个世纪确实是一个知识的时代。
”这似乎已经成为人们的共识。
然而，我要强调，仅仅“知识”是不够的，我们更需要“思想”。
脱离了思想，脱离了道德知识，无论其属于社会科学还是自然科学，一样都是“双刃剑”。
它们既可以造福于人类，也可以祸害人类，甚至于毁灭人类。
要让“知识”真正服务于全人类的未来命运，我们更需要“思想”和“智慧”，即，我们更需要中国人所谓的“道”,以及对“道”本身的思考。
我们要思考人类的“大道”，也要思考我们每一个专业学科中的“学科之道”。
人类近两个世纪的巨大发展基本上是基于20世纪以前的思想家和哲学家们的思想。
由于技术上的巨大成功，也包括社会科学知识的巨大成功，人们在很大程度上摆脱了自然法则和社会法则对人类自由的限制，但同时也带来了一个思想贫乏的时代。
因为，我们现在思考所依据的思想，大多尚未突破中世纪的思想家们的成就。