(公开课教学设计)人教版四年级下册数学《小数的性质》

第4课时小数的性质（2）

【学习内容】教材P38例3、例4及练习

【学习目标】

1.会利用小数的性质进行小数的化简和改写。（重点）

2. 能利用小数的性质熟练进行小数的化简和改写。（难点）

【知识链接温故知新】

1．下面的数中，那些“ 0”可以去掉？

3.90 0.300 1.8000 500 5.780 0.0040 102.020 60.06

2．判断。

（1）2元和2．00元相等。（）

（2）在小数点的后面添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。( ) （3）2.5与2.50的大小相等，计数单位不同。（）

（4）25的未尾添上两个“0”，数的大小不变。（）

【自主学习个体探究】

自学例3例4

1．化简下面的小数。

0.70＝ 105.0900＝

依据是：去掉小数的“0”，小数的不变。

2.不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。

0.2＝ 4.08＝ 3＝

依据是：去掉小数的“0”，小数的不变。

注意：要不想改变3的大小，写成三位小数

【合作探究交流分享】

1.填一填，说一说你有什么发现？

我发现：化简小数时，小数中间的零去掉，如果去掉了，小数的大小发生了。小数末尾的零去掉，但整数末尾的零都去掉。

2.不改变数的大小，按要求改写下面各数。说说你有什么发现？

（1）写成三位小数： 2.3＝ 3.05＝ 8＝

（2）写成两位小数： 0.4＝ 13＝ 30＝

我发现：不改变数的大小，改写小数时，只要在小数的添上“0”补足小数位数。改写整数时，要先在个位的点上，然后再添上补足小数位数。

【归纳小结知识整合】

（1）化简小数时，小数中间的零去掉，如果去掉了，小数的大小发生了。小数末尾的零去掉，但整数末尾的零都去掉。（2）不改变数的大小，改写小数时，只要在小数的添上“0”补足小数位数。改写整数时，要先在个位的点上，然后再添上补足小数位数。

【当堂检测达标演练】

1.化简这些小数。

90.00＝（） 1.040＝（） 0.10＝（） 52.080＝（）0.790＝（） 7.090＝（） 7.900＝（） 79.000＝（）3.500＝（） 10.90＝（） 15.60元＝（）元 367.00＝（）2.不改变数的大小，把下面各数改写成三位小数。

1.1＝（）

2.20＝（） 0.69＝（）2

3.4＝（） 0.1110＝（） 0.1200＝（）3．添小数点使得下面的等式成立。

8＝80＝800 304＝3040＝30400 19＝190＝1900

4.用8、5、0、0这几个数字和小数点“.”写出下面各数，每个数字都要用上并且只能用一次。

（1）只能去掉一个“0”且不改变大小的小数。( )

（2）可以去掉两个“0”而不改变大小的小数。（）

（3）一个“0”都不能去掉的小数。（）

【学习反思】

这节课我学会了：

表现得好的是：不满意的是：

今后我会这样做：