人教版六年级上册数学《节约用水》教案
六年级数学上册人教版第七单元第03课时节约用水优秀教学案例
三、教学策略
（一）情景创设
1.为了让学生更好地理解节水的重要性，我创设了贴近生活的教学情境。例如，通过展示我国水资源短缺的地区与水资源丰富的地区的对比图片，让学生直观地感受到水资源的宝贵。
（三）情感态度与价值观
1.让学生在调查分析用水情况的过程中，感受到水资源的宝贵，认识到节约用水的重要性，树立环保意识。
2.通过实际操作，让学生体验到数学与生活的紧密联系，体会数学在解决实际问题中的作用，提高他们对数学的兴趣。
3.培养学生热爱祖国、关爱自然、珍惜资源的情怀，增强他们的社会责任感，为保护水资源、建设美丽中国贡献自己的力量。
3.提醒学生关注身边的用水情况，将节水的理念融入到日常生活中，为保护水资源、建设美丽中国贡献自己的力量。
在教学过程中，我注重引导学生从实际问题中导入新课，通过讲授新知、小组讨论、总结归纳和作业小结等环节，让学生深入了解节水的重要性，掌握统计分析的方法，并提出切实可行的节水建议。通过这样的教学过程，我希望学生能够养成良好的节水习惯，提高他们的环保意识和社会责任感。
五、案例亮点
1.生活情境的创设：本节课通过展示我国水资源短缺地区与丰富地区的对比，播放水资源短缺对生态环境、人类生活产生影响的视频，以及设计节水标语创作活动等生活情境，让学生感受到水资源的宝贵，从而产生节约用水的意识。这种情境创设不仅激发了学生的学习兴趣，而且使学生能够更好地理解节水的重要性，将理论知识与实际生活相结合。
2.通过问题引导，让学生在调查分析用水情况时，能够有目的地进行观察、记录和思考，提高他们的问题解决能力。
人教版数学六年级上册《节约用水》优秀教案
人教版数学六年级上册《节约用水》优秀教案一、教学目标1.知识与能力：–能正确理解节约用水的重要性，明确节约用水的方式和方法。
–能够根据实际情况制定合理的用水计划，提高水资源利用效率。
–能够培养学生珍惜水资源的意识，积极参与节水行动。
2.过程与方法：–通过教师讲解、小组讨论、角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣。
–通过图片、视频等多媒体资源，直观展示水资源的紧缺情况，引起学生的思考。
–通过学生自主思考、小组合作等方式，培养学生的问题解决能力和合作意识。
二、教学重点和难点1.教学重点：–让学生理解节约用水的重要性，并能够采取实际行动。
–引导学生探讨节约用水的具体措施，形成正确的节水观念。
2.教学难点：–如何让学生深刻理解水资源紧缺的现状，树立正确的节水意识。
–如何引导学生主动参与节约用水的活动，将理论转化为具体行动。
三、教学准备1.教师准备：–教案、幻灯片、板书等教学材料。
–多媒体设备、图片、视频资源等。
–学生名单、小组分组名单等。
2.学生准备：–学生应提前预习相关内容，做好思想准备。
–学生需积极参与课堂讨论，配合教师完成教学任务。
四、教学步骤1.导入（5分钟）–利用图片或视频资源展示水资源紧缺情况，引发学生讨论。
–提出问题：“你们平时如何节约用水？”2.新课讲解（15分钟）–介绍节约用水的重要性，讲解节约用水的方式和方法。
–引导学生思考，提出几种节水措施，并让学生讨论效果。
3.小组讨论（10分钟）–将学生分成小组，讨论如何在日常生活中进行节约用水。
–每组选择一名代表进行发言，分享小组的结论。
4.角色扮演（15分钟）–设定不同场景，让学生进行角色扮演，体验节约用水的重要性。
–角色扮演结束后进行总结，学生自评表现。
5.课堂小结（5分钟）–整合本节课学习内容，强调节约用水的重要性。
–提出下节课的预习内容，激发学生学习的兴趣。
五、课堂延伸1.鼓励学生参与学校或社区的节水活动，培养实际行动能力。
2.作业布置：要求学生写一篇关于节约用水的短文，表达自己的观点和做法。
人教版小学数学六年级上册综合应用《节约用水》教案
人教版小学数学六年级上册综合应用《节约用水》教案一. 教材分析《节约用水》是人教版小学数学六年级上册的综合应用题，主要让学生在解决实际问题的过程中，理解和掌握分数的应用、比例的应用以及简单的方程求解等数学知识。
通过本节课的学习，学生能够将所学的数学知识应用到生活中，提高解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数、比例和方程等数学概念有一定的理解。
但学生在解决实际问题的过程中，往往不能将所学的数学知识与生活实际相结合，因此，教师在教学过程中要注重引导学生将数学知识运用到生活中，提高他们的实践能力。
三. 教学目标1.让学生理解和掌握分数的应用、比例的应用以及简单的方程求解等数学知识。
2.培养学生解决实际问题的能力，提高他们的实践操作能力。
3.培养学生节约用水的意识，增强他们的环保观念。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握分数的应用、比例的应用以及简单的方程求解等数学知识。
2.难点：将所学的数学知识应用到解决实际问题的过程中。
五. 教学方法采用情境教学法、问题驱动法和小组合作法等教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论、操作等方式，主动探究问题，解决问题，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学卡片等。
2.学具：笔记本、尺子、圆规、量杯等。
3.教学资源：相关的生活情境视频、图片等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个生活中的实际情境：洗手时水龙头的水一直流着，引导学生思考：怎样才能节约用水呢？从而引出本节课的主题《节约用水》。
2. 呈现（10分钟）教师通过多媒体课件呈现几个关于节约用水的实际问题，如：一个水池，原来有水3立方米，连续不断地流入水，每天流入水的量是原来的1/5，每天流出水的量是原来的1/4，问5天后，水池里还有多少水？3. 操练（15分钟）教师引导学生通过小组合作，共同探讨问题的解决方法。
学生在探讨过程中，教师给予适当的引导和帮助，让学生理解和掌握分数的应用、比例的应用以及简单的方程求解等数学知识。
节约用水优秀教学案例六年级上册数学人教版
3.分享一些成功的节水案例，让学生了解节水的重要性和实际效果。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选择一个家庭或学校场景，进行节水实践活动。
2.引导学生根据所学知识，分析场景中的用水情况，找出节水潜力，制定节水计划。
2.培养学生关注社会问题，积极参与社会实践的习惯，让学生从自身做起，为保护水资源贡献自己的力量。
3.培养学生团队协作、沟通交流的能力，使学生在合作中学会倾听、尊重他人，培养和谐的人际关系。
4.培养学生独立思考、创新的能力，鼓励学生勇于提出新的节水方法，为保护水资源提供更多可能性。
三பைடு நூலகம்教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示干旱地区缺水的现实情况，让学生感受到水资源的宝贵，激发学生节约用水的内在动机。
2.创设生活情境，如家庭节水、学校节水等，让学生在情境中体验节水的重要性，提高节水意识。
3.设计节水标语展示环节，让学生将自己设计的节水标语贴在学校的公共区域，强化节水意识。
（二）问题导向
1.提出与节约用水相关的问题，如“为什么我们要节约用水？”“如何在生活中节约用水？”等，引导学生思考和探讨。
3.组织小组成果展示，让学生分享自己的实践经验，互相学习和借鉴。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己在节水实践活动中的表现进行反思，总结自己在节水方面的优点和不足，提出改进措施。
2.组织学生对其他小组的节水计划进行评价，从实用性、创新性等方面进行探讨，提高学生的评价能力。
3.教师对学生的节水实践活动进行总结和评价，强调节水的重要性，鼓励学生继续关注水资源保护。
四、教学内容与过程
人教版小学数学六年级上册综合应用《节约用水》教案
人教版小学数学六年级上册综合应用《节约用水》教案一、教学目标1.掌握《节约用水》的基本概念，了解水资源的重要性。
2.培养学生节约用水的意识，树立环保意识。
3.能够通过实际例子理解节约用水的重要性，并能在日常生活中实践节约用水。
二、教学准备1.教材：人教版小学数学六年级上册2.备课资料：PPT、视频资源等3.教学工具：黑板、彩色粉笔、教学卡片等三、教学内容1. 《节约用水》的概念•通过讨论引导学生了解什么是节约用水，为什么要节约用水。
2. 水资源的重要性•通过图片、视频等资源展示水资源的重要性，并让学生思考水资源对人类生活的意义。
3. 节约用水的方法•介绍常见的节约用水方法，如修复漏水、减少洗澡时间等，并让学生分组讨论其他节约用水方法。
4. 实践节约用水•给学生提供一些日常生活中节约用水的任务，例如自觉减少洗手时间、喝水用小勺等，在班级内定期展示节约用水的成果。
四、教学过程1.导入：通过展示图片或视频引入《节约用水》话题，引起学生对节约用水的认识和兴趣。
2.学习：讲解节约用水的相关概念，并让学生共同讨论水资源的重要性。
3.操练：让学生通过小组讨论和角色扮演练习节约用水的方法。
4.总结：让学生总结今天学到的知识，并提出自己在日常生活中如何节约用水的计划。
五、教学反思本节课通过生动有趣的教学方式，让学生了解到节约用水的重要性，培养了他们的环保意识。
但在教学中也发现部分学生对节约用水的概念理解不够深刻，下节课需要做更多的案例分析和实践活动，加深学生对节约用水的理解和实践能力。
六、课后作业1.完成《节约用水》相关练习题。
2.在家中观察并记录用水情况，总结节约用水的方法。
七、教学延伸1.邀请水务公司工作人员来校进行关于水资源和节约用水的讲座。
2.组织学生参观水处理厂、水资源保护区等地。
通过该教案的学习，相信学生们能够认识到节约用水的重要性，树立正确的用水观念，为未来的环保意识培养奠定基础。
人教版六年级上册数学第七单元第3课《节约用水》教案
人教版六年级上册数学第七单元第3课《节约用水》教案一、教学目标1.了解水是生命之源，明确节约用水的重要性。
2.能够通过简单的实例介绍如何节约用水。
3.学会用简单的方法计算水的用量，并思考如何节约用水。
4.提高学生的环保意识，激发他们爱护环境的情感。
二、教学重点1.引导学生了解水的重要性。
2.教授如何用简单的方法节约用水。
三、教学难点1.如何引导学生将节约用水的理念融入日常生活中。
四、教学准备1.教材：人教版六年级上册数学教材。
2.板书：书写本课的标题和重点内容。
3.实例：准备节约用水的实例让学生参与。
4.图表：准备相关的图表或图片辅助教学。
五、教学过程1.导入：通过讨论的方式引导学生了解水的重要性。
2.学习：介绍水的用量计算方法，通过实例演示如何节约用水。
3.练习：让学生针对不同场景练习如何节约用水，并进行讨论。
4.总结：组织学生提出更多的节约用水方法并进行总结。
5.作业：布置相关练习作业，巩固本课所学内容。
六、教学延伸1.鼓励学生在家庭中践行节约用水的理念。
2.督促学生关注身边的水资源浪费问题，提高环保意识。
3.组织相关实践活动，让学生亲身体验如何节约用水。
七、教学反思通过本课教学，学生更加明确了节约用水的重要性，掌握了简单的节约用水方法。
但是在实践中，还需要引导学生不断思考再做出更有效的节约用水行动，持续提高他们的环保意识。
八、教学反馈1.收集学生对本课学习的意见和建议。
2.观察学生的表现和作业完成情况，及时调整教学方向。
以上为本课《节约用水》的教案，希望能对您的教学工作有所帮助。
2023年人教版数学六年级上册节约用水教案模板(精选3篇)
人教版数学六年级上册节约用水教案模板（精选３篇）〖人教版数学六年级上册节约用水教案模板第【1】篇〗人教新版数学小学六年级上册《节约用水》教学设计及意图教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第105～106页“节约用水”相关内容。
教学目标：1．通过多种途径调查生活中浪费水的现象，培养学生观察、搜集和处理信息的能力，感受数学与生活的联系。
2．通过让学生亲自参与数据测量、收集、整理，计算水龙头单位时间的漏水体积，让学生感受到节约用水的重要性；在经历综合运用所学数学知识、技能和思想方法解决问题的过程中，逐步加强数据分析观念的培养。
3．渗透思想品德教育，让学生感受到节约用水的现实性和重要性，强化节约用水的意识和行为，养成节约用水的良好习惯。
教学重点：水龙头单位时间漏水量的测算，条形统计图的绘制，联系生活实际的计算。
教学难点：运用所测量的数据联系实际生活进行应用。
教学准备：1．调查目前我国水资源的现状及生活中浪费水的现象；查找有关宣传节约用水的资料。
2．学生分组测量一个水龙头单位时间的滴水量。
3．多媒体课件。
教学过程：一、情境创设，引出课题1．视频，创设情境。
课前：课件播放优美的水声。
教师：同学们，刚才我们听到的是什么声音？（预设：水）教师：老师昨天在报纸上看到一篇有关“水”的报道，我们一起来看一下。
（课件出示:宝贵的水资源）2．学生交流，教师小结。
教师：看完这篇报道，你有什么话想对大家说吗？或是你有什么感受？（学生自由发言）预设1：我国是一个严重缺水的国家。
预设2：我国人均水资源占有量很少，我们应该节约用水。
教师：是啊，同学们，我国是一个严重缺水的国家，而水是生命之源，人一刻也离不开它。
但在实际生活中，浪费水的现象随处可见。
教师：课前我请同学们调查了周围浪费水资源的现象，下面我们一起来“晒一晒”吧！（预设：洗车，水龙头没关等）教师：刚才同学们举的一些例子，都是我们生活中很习以为常的小事，因为有些人意识不到水的珍贵。
人教版数学六年级上册《节约用水》优秀教学设计
人教版数学六年级上册《节约用水》优秀教学设计一. 教材分析《节约用水》是人教版数学六年级上册的一课，主要让学生了解水资源的宝贵性，培养学生节约用水的意识。
通过本节课的学习，学生能够理解水资源的有限性，掌握基本的节水方法，提高在日常生活中节约用水的自觉性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环保意识，对水资源有了一定的了解。
但他们在日常生活中，往往因为忽视节水的重要性而导致浪费。
因此，教师在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与到节水行动中来。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解水资源的有限性，掌握基本的节水方法。
2.过程与方法：通过观察、实践、探究等环节，培养学生节约用水的意识。
3.情感态度与价值观：提高学生对水资源的珍惜程度，养成良好的节水习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解水资源的有限性，掌握基本的节水方法。
2.难点：培养学生节约用水的意识，提高在日常生活中节约用水的自觉性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生了解节水的重要性。
2.互动教学法：让学生在课堂上积极参与，提高他们的学习兴趣。
3.实践教学法：让学生亲自动手操作，体验节水的方法。
六. 教学准备1.准备一些关于节水的方法和实例，用于课堂上讲解和展示。
2.准备一些节水标语，让学生在课堂上进行设计与分享。
3.准备一些节水小游戏，让学生在课堂上进行互动与实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生讲解水资源的有限性，引发学生对节水问题的关注。
例如，我国水资源总量虽然丰富，但人均占有量较低，且分布不均。
因此，我们要节约用水，保护水资源。
2.呈现（10分钟）教师展示一些节水方法和实例，让学生了解节水的重要性。
如：洗菜水用来浇花，冲厕时及时关闭水龙头等。
同时，鼓励学生分享自己在生活中实践的节水方法。
3.操练（15分钟）教师学生进行节水小游戏，让学生在互动中学习节水方法。
如：水资源接力赛，看哪个小组能在规定时间内用最少的水完成任务。
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节约用水
教学内容：人教版六年级上册105-106页的内容。
教学目标：
1、知识与技能：使学生通过数学活动，了解我国水资源严重匮乏的现状，认识到节约用水的重要性；通过测量等操作活动，使学生经历收集、整理数据的过程，加强数据分析观念的培养，提高了学生将数学应用于现实的能力。
2、数学思考：使学生综合运用所学的数学知识、技能和方法，通过平均数的计算及统计推断，了解和认识日常生活中水资源浪费的情况。
3、问题解决：使学生积累节约用水的方法，并养成节约用水的好习惯。
4、情感与态度：使学生经历综合运用知识的过程，感受数学和现实生活的密切联系，明白节约用水的意义，懂得节约用水是每个人应尽的责任和义务，自觉采用可持续发展的用水习惯,加强环保教
育。
教学重点：对收集到的一定时间内水龙头的漏水量进行整理分析。
教学难点：根据收集到的数据整理分析计算的结果，提出具体的节水方案。
教学过程：
一、课前活动，收集数据与信息。
1、查找了解我国水资源情况。
2、小组合作，设法测量一个漏水水龙头一定时间内的漏水量。
3、调查身边存在哪些浪费水的现象。
4、查找有关节约用水的资料。
二、感受水资源的宝贵。
1、揭题：这节课我们的活动主题是“节约用水”。
2、出示航拍的地球图，引导看图，提出问题：水是地球上最丰富的一种资源，地球表面约71%的面积是被水覆盖着的。
既然地球上的水资源这么丰富，为什么还要“节约用水”呢？
3、播放视频短片，深入了解地球的水资源情况。
后提问：看完这个
短片，你知道了什么？如果要表示淡水资源和水资源总量之间的关系，应该选用哪一种统计图会比较合适？得出：地球上可供人类利用的淡水是极其宝贵的。
4、这是地球的水资源情况，我国的水资源情况又是怎样的呢？谁查找到这方面的知识？指名汇报。
5、师出示课本中我国水资源情况数据后，提问：从这些数据信息中，你又知道了什么？得出：我国的缺水问题很严重。
6、地球上的淡水资源这么宝贵，我国的缺水情况又这么严重，那我们能做些什么呢？引导说出：要好好地来珍惜和保护这宝贵的淡水资源，要节约用水。
三、分析数据。
1、汇报：根据调查，我们的生活中存在哪些浪费水的现象？
2、各小组汇报：一个漏水水龙头在一定时间内的漏水量。
并把各小组调查到的水龙头的漏水情况填入下面这个统计表里面。
不同水龙头漏水量统计表
3、观察统计表，从各小组刚才汇报的这些数据来看，这几个水龙头的漏水速度一样吗？每个水龙头的漏水速度都不一样，那想一想：应该用什么数来代表不同水龙头漏水的一般水平呢？引导明白：要用来表示这几个不同水龙头漏水的一般水平，每个水龙头的漏水速度都参加统计，这样得到的结果才更有代表性，所以应该选择平均数。
4、在活动记录表上计算出这些水龙头漏水的一般水平。
集体订正并板书。
5、根据水龙头漏水的一般水平这个数据，统计一个水龙头不同时间的漏水情况，填写下面的统计表。
一个漏水水龙头漏水情况统计表
6、观察统计表，比较表中几组数据，你发现了什么问题？或者说你有什么样的感受？引导得出：漏水量是随着时间的增长而增加的。
虽然一个水龙头一分钟的漏水量并不多，但如果不加以注意和控制，时间一长，一个水龙头它所浪费的水量也是很巨大的。
7、所以当我们发现身边存在这样的漏水水龙头的时候，我们要怎么做？
四、解决问题。
1、结合以上数据，继续解决下面的问题。
①假设一所学校有8个水龙头漏水，一年要浪费多少吨水？（1立方米的水就是1吨）
②全国大约有30万所学校用自来水,按照这个比率计算,全年大约要浪费多少吨水？
③平均每吨水价为2.5元，一共要多支付多少元水费？
④如果1个人1年用30吨水，这些水可供多少人用1年？
各小组分工合作完成，师巡视，个别指导。
2、展示学生计算结果，并把计算过程说一说。
3、提出问题：同学们，看到这些计算结果，你又有什么样的感受？说明什么？得出：每个数字都很触目惊心，说明点点滴滴的节约，意义都特别的重大。
五、提出方案。
1、那要怎样才能做到节约用水呢？小组中先交流，后各小组再结合课前调查到的生活中的各种浪费水的现象选择一些比较好比较实用的节水方法进行汇报。
2、师补充介绍节水措施。
3、补充国家关于节约用水的政策和措施，学生简单了解。
4、节日小知识的简单介绍：世界水日和中国水周。
提出：为什么要设立这些节日呢？它的意义是什么？得出：设立这些节日的意义是要告诉我们节约用水是全社会每个人的责任和义务，所以节约用水
要从我做起！（板书）
5、除了水资源，还有哪些资源也很宝贵，我们也都要珍惜和保护呢？
6、谈学习收获。
后个别说说原来是怎么用水的？通过今天的学习，接下来打算如何来改变用水习惯？
7、观看节约用水的公益广告。
8、你想跟同学们提出怎样的文明倡议？
六、布置作业：1、为自己的家庭设计一个节水方案。
2、收看纪录片《水问》。