舞蹈教学：舞蹈教学中审美意识培养意义
关于高校舞蹈美育课程建设的思考
关于高校舞蹈美育课程建设的思考一、舞蹈美育课程的意义其次，舞蹈美育课程能够培养学生的审美情趣。
通过学习不同风格的舞蹈，学生可以提升自己的审美水平，加深对艺术的理解和欣赏。
同时，舞蹈美育课程还能够让学生接触到不同文化的舞蹈艺术，提高学生的人文素养和跨文化交流能力。
最后，舞蹈美育课程能够促进学生的个性和创新能力的发展。
在学习舞蹈的过程中，学生需要尝试创新，发掘自己的特点，表达自己的情感和思想。
这对于学生个性的培养和创新能力的发展都有着非常重要的作用。
在高校舞蹈美育课程的建设中，需要明确课程建设的思路和方法。
具体来说，可以从以下几个方面进行思考。
1. 教学目标的明确化。
在设计舞蹈美育课程时，需要明确课程目标，并将课程目标贯穿于整个教学过程中。
教师应当根据学生的不同水平和需求，制定不同的教学目标，并通过课堂教学和实践活动来实现这些目标。
2. 课程体系的完善化。
舞蹈美育课程需要形成完整的课程体系，包括课程设置、教学计划、教材选择等方面。
课程设置要考虑到学生的不同需求和兴趣，根据不同层次的学生，分别设置基础课程和进阶课程，并逐步提高教学难度。
同时，还需要选用适合学生的教材，注重理论与实践相结合，注重启发学生思维、培养学生创新意识等。
3. 教学方法的创新化。
创新教学方法是舞蹈美育课程建设的重要环节。
教师应该通过采用多种教学方法，调动学生的学习积极性和学习热情。
可以开展小组合作学习、教师演示、学生表演等多种形式的教学活动，让学生在尝试、表现中学习。
4. 教师队伍的建设化。
教师是高校舞蹈美育课程建设的重要支撑，需要建立合适的师资队伍。
具体措施包括加强教师的师德建设，提升教师的教学能力和研究能力，引导教师关注舞蹈美育的新动态，推动教师不断创新教学思路和方法，提高教师的教学水平和教学质量。
三、结语舞蹈美育课程的建设是高校美育工作的重要组成部分，对学生的全面发展和素质提高具有重要的作用。
在课程建设中，需要明确教学目标、完善课程体系、创新教学方法、建设教师队伍等方面进行思考。
论民族民间舞在少儿舞蹈教育教学中的重要性和教学方法
论民族民间舞在少儿舞蹈教育教学中的重要性和教学方法民族民间舞蹈作为我国独具特色的艺术形式，传承了丰富的文化内涵和民间智慧。
在少儿舞蹈教育中，引入民族民间舞蹈的教学，不仅可以丰富孩子们的舞蹈艺术修养，还有益于培养他们的审美意识、人文素养及社交能力。
本文将从重要性和教学方法两方面进行浅谈。
一、民族民间舞在少儿舞蹈教育中的重要性1.培养舞蹈艺术修养少儿舞蹈教育的目的之一是培养孩子们的舞蹈艺术修养和审美能力。
而民族民间舞蹈作为国粹的代表之一，其独特的艺术风格和独特的舞蹈形式，可以帮助孩子更好地理解和欣赏舞蹈艺术，增强他们的审美能力。
2.传承民族文化民族民间舞蹈是中国传统文化的重要组成部分，凝聚着中华民族丰富的文化内涵和民间智慧。
通过学习和表演民族民间舞蹈，孩子们可以更好地了解和传承中华民族的优秀传统文化，增强对中华文化的认同感与自豪感。
3.增强身心素质舞蹈是一门需要综合运动能力的艺术形式，通过学习和表演民族民间舞蹈，可以增强孩子们的身体协调能力、柔韧性和耐力。
同时，舞蹈还是一种能够调动情感的艺术形式，可以帮助孩子们表达情感、释放压力，促进心理健康。
4.培养社交能力民族民间舞蹈往往需要合作和协调，学习和表演民族民间舞蹈可以培养孩子们的团队合作意识和团队精神，锻炼他们的社交能力和沟通能力。
通过集体排练和表演，孩子们还可以建立更多的友谊和互助关系，培养他们的人际交往能力。
二、民族民间舞在少儿舞蹈教育中的教学方法1.全面的文化教育民族民间舞蹈的学习与表演不仅仅是教授舞蹈动作和技巧，更重要的是教授舞蹈背后的文化内涵。
教师应该将舞蹈教育与文化教育相结合，为学生讲解相关的历史背景、文化内涵和舞蹈意义，帮助学生更好地理解和表达舞蹈。
2.系统的训练方法民族民间舞蹈的学习需要一套科学的训练体系。
教师应该根据学生的年龄特点和身体素质，设计合适的训练课程，逐步提高学生的技巧水平。
同时，教师还应该注重培养学生的表演能力，引导他们理解舞蹈背后的情感和意义，并能够通过舞蹈把情感和意义传达给观众。
舞蹈教学与学生审美意识的培养
（ 州 凯里 学 院 艺 术 学 院 ， 州 凯里 贵 贵 ５ ６０ ） ５ ００
［ 摘
要 】 大学教 育首先是素质教育。而作为艺术学 院舞蹈 专业的 学生来说 ， 首先应加 强舞蹈欣 赏中
的审 美教育。为提 高审美能力， 应选择优 秀的教 材 ， 创新教 学方法 以及建立 良好的舞蹈教 学环境 ， 培养学生的 审美意识 ， 促进 学生全面发展 。 ［ 关键词 ］ 舞蹈教 学； 审美意识 ； 培养
学具有形象直观、 感染力强等特点 ， 组织学生欣赏观 看舞蹈 的精品录像和大型舞蹈综 艺节 目， 使我们 的
学 生受到美 的熏 陶 和感染 ， 提升学生 的审美意 识 。 如 ２０ ０ ７年 中央 电 视 台春 节 联 欢 晚 会 ， ４ 由 ０名
二
美意识
通 过选择 优 秀 的教 材 。 养 学 生 的舞 蹈 审 培
些“ 舞蹈 运动 员 ” 把表 演 舞 台 比作 竞技 的擂 台 ， 们 表 藏 族 的“ 背水 ” 式 ；架膀 提 肋 ” 方 “ 的体态 表 现 出蒙古
演 中动则旋 ３ ０ ， ６ 。 静则抬 腿 １ ０ ， 至搬腿都 要如 弯 族 的“ ８ 。甚 提水 ” 式 ； 左 过 右 ， 过 左 ” 秧 歌舞 步 更 方 “ 右 的 弓状达 到 ２ ０ 以上 ， ０。 真是 与传 统柔 术 好 有 一拼 。最 形象 的表 现 出汉 族 的 “ 水 ” 式 。在 教 学 的实 践 挑 方 终使这 些技巧 成 为 了游 离 于舞 者 情感 之外 的“ 情 中 ， 些 教 学 方 法 的灵 活应 用 ， 足 了 学 生 的 好 奇 无 这 满
表情等 基本要 素 。其 次 ， 随着 现代 教育 的飞 速发 展 ， 体验 ， 以让 我们 学 生耳 濡 目染 、 移 默 化 ， 刻 理 可 潜 深 信息 技术 在 舞 蹈教 学 中应 用成 为 了可 能 ， 多媒 体 教 解 到舞 蹈是 “ 的诗 篇 ” “ 的绘 画 ” 的意境 。 动 、活 美
浅谈舞蹈课在小学课堂中的美育作用
浅谈舞蹈课在小学课堂中的美育作用摘要：美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育，能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力。
舞蹈课不仅能够培养小学生的集体意识和意志品质，还能够提升学生的审美水平。
对此，本文从结合舞蹈情境、通过情感互动、结合多元文化等多个方面出发，探究如何通过舞蹈课完善小学生的美育教育。
关键词：舞蹈；小学；作用小学阶段的课堂教师应该注重孩子们的身心发展，从而离不开艺术教育、情感教育，而舞蹈教学又属于这两种教育方向。
舞蹈教育也是“德智体美劳”中“美育”的重要组成部分。
在舞蹈的学习过程中可以让孩子们感受到身体律动所带来的美感，也可以通过学习用肢体语言来表达自己的感情。
另外我国对于舞蹈教育也有着深厚的历史底蕴，舞蹈的种类更是丰富多彩，所以舞蹈课可以从小培养孩子们的民族文化自信，增强爱国主义情感，二来对于培养良好品行、能力以及舞蹈艺术的基本素养都有着十分重要的意义。
舞蹈是一门综合性的艺术，与多种艺术紧密联系，体现了人类对于美的不限探索精神，舞蹈教育也是小学美育中比较重要的学科。
美育，又称美感教育，可以通过培养学生认识美、感受美、欣赏美、体验美的能力，使其具有美的理想和情操。
因此，本文从小学的舞蹈课堂出发，对如何提升小学生的认识美、欣赏美的能力进行深入研究。
1.结合舞蹈情境，激发学生情感在新课程改革的背景之下，对于学生的综合素质提升有了新的要求。
通过培养学生认识美、创造美和爱好美的能力，以促进学生工德、智、体、美的全面发展。
因此在小学的课堂之上，教师应当根据设置情境，来激发学生自身的情感，更好的体会美的真谛。
例如，在学习小学舞蹈《尝葡萄》时，舞蹈的大致内容是，小女孩在葡萄园中对葡萄外形进行观赏、采摘各种类型的葡萄、品尝葡萄味道。
跳舞中主要表达小女孩对于葡萄丰收的愉快心情。
在此情境下，教师可以引导学生在跳舞时，想象这个场景，并在多媒体设备上进行葡萄园的视频和图片展示，配上欢快的音乐，将跳舞同热爱劳动的优秀品质相结合，展现丰富的情感。
舞蹈教学美育实践总结(3篇)
第1篇一、引言舞蹈作为一门艺术，具有丰富的审美价值和文化内涵。
近年来，随着我国美育教育的不断推进，舞蹈教学在美育实践中的应用越来越广泛。
本文通过对舞蹈教学美育实践的总结，旨在探讨舞蹈教学在美育教育中的重要作用，为舞蹈教学提供有益的借鉴。
二、舞蹈教学美育实践的意义1. 培养审美情趣舞蹈教学美育实践有助于培养学生对美的感知、鉴赏和创造能力。
通过舞蹈的学习，学生可以感受到舞蹈动作的优美、音乐旋律的和谐，从而培养自己的审美情趣。
2. 塑造人格魅力舞蹈教学美育实践有助于塑造学生的人格魅力。
在舞蹈学习中，学生需要具备良好的意志品质、团队协作精神和积极向上的态度，这些品质有助于培养学生的自信心、独立性和责任感。
3. 提高身体素质舞蹈教学美育实践有助于提高学生的身体素质。
舞蹈动作要求身体协调、灵活，通过舞蹈练习，可以锻炼学生的肌肉、骨骼和关节，提高身体素质。
4. 培养创新精神舞蹈教学美育实践有助于培养学生的创新精神。
在舞蹈创作过程中，学生需要充分发挥自己的想象力和创造力，为舞蹈编排注入新的元素，从而培养学生的创新意识。
三、舞蹈教学美育实践的方法1. 注重舞蹈动作的规范性在舞蹈教学中，教师应注重培养学生的舞蹈动作规范性。
通过规范的动作教学，使学生掌握舞蹈的基本技巧，为今后的舞蹈学习打下坚实基础。
2. 强化舞蹈音乐欣赏能力舞蹈教学美育实践中，教师应引导学生欣赏舞蹈音乐，了解音乐背后的文化内涵。
通过音乐欣赏，提高学生的音乐素养和审美能力。
3. 培养学生的创新意识在舞蹈教学中，教师应鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，为舞蹈编排注入新的元素。
通过创新实践，培养学生的创新精神。
4. 加强舞蹈团队协作舞蹈教学美育实践中，教师应注重培养学生的团队协作能力。
通过舞蹈排练和表演，使学生学会与他人沟通、合作，提高团队协作水平。
5. 开展舞蹈文化传承活动舞蹈教学美育实践中，教师可以组织学生参与舞蹈文化传承活动，如学习民间舞蹈、传统舞蹈等。
初探舞蹈教学中对学生审美意识的培养
教 育 理 论
初探舞蹈教学 中对学生审美意识 的培养
刘旭东 （ 广西艺术学院 附属 中等 艺术 学校
摘要 ：舞蹈 是一 门综合 艺术 ，是 以人体 动作 为表现 形 式的 艺术 活动 ，是人 类审美活动的集 中表现 ，是培 养人 的审美意识与兴趣 。本 文 阐述 了在舞蹈教 学 中，如何 充分发挥教 学环境 ，教 学 内容 ，教 学方 法等方面的 审美意识 ，培 养学生的综合 能力。 关键词 ：舞蹈教 学；审美意识；学生 舞 蹈 作 为 一 种 以人 体 作 为 表 现 形 式 的 艺术 活动 ， 以 视 觉 艺 术 ，刺 激感 官 为丰 要 手段 。是人 类 审美 活 动 比较 集 中 的表现 ，是 培 养人 们 审美 兴趣 ，提 高人 们 审美 能力 的 有效 途 径 。我 们在 与 学 生 的接 触 中就 会发 现 ，学 生们 在 开 心 的时 候 ，就会 手 舞 足蹈 来 表 达 自己的感 情 。而 舞蹈 这 一 直观 性 、可 感 性 强的 艺术 ， 又恰 好 符 合 学 生们 的 身 心 发 展迅 速 、 天真 活 泼 、模 仿性 强 等 生 理 心 理特 点 ，于 是舞 蹈 便成 为Ｊ 青 少年 学 生最 喜 爱 的艺 术活 动 之一 。实 大 践证 明，在 广泛 开 展舞 蹈 教育 教 学 ，是 对 学生 进行 美 育 教育 的 一 种最 理想 最 直接 的方 式 。在舞 蹈 教 学 巾充 分运 用 教学 环 境 、教 学 内容 、教 学 方法 等 形式 ，注晕 培养 学 生 的 审美 意识 ，不但 汁 学 生 得到 动作 的协调 性 和 灵活 性 的训 练 ，而 且还 能 发展 学 生 的思 维和 Ｉ
幼儿园音乐舞蹈教学课程
幼儿园音乐舞蹈教学课程幼儿园音乐舞蹈教学课程幼儿园是孩子第一次接触学校教育的环境，音乐舞蹈课程是幼儿园课程中不可或缺的一部分。
幼儿期是身心发展最快的阶段，通过音乐舞蹈的教学，可以培养孩子的审美、身体协调能力、情感表达能力、团队合作精神等，有益于孩子全面发展。
一、音乐舞蹈教学的意义1.培养孩子的审美能力通过音乐舞蹈教学，可以让孩子接触到不同的音乐、舞蹈形式，培养孩子的欣赏能力和审美情趣。
2.促进孩子身体协调发展音乐舞蹈教学是一种全身运动，可以促进孩子的大肌肉和小肌肉协调发展，提高孩子身体素质和身体控制能力。
3.培养孩子的情感表达能力音乐舞蹈是一种情感表达的艺术形式，通过教学可以让孩子学会用舞蹈和音乐来表达自己的情感，丰富孩子的情感世界。
4.促进孩子的团队合作精神音乐舞蹈教学需要孩子们在团队中协作，共同完成一个动作或表演，可以培养孩子的团队合作精神，提高孩子同伴关系质量。
二、音乐舞蹈课程设计1.结合幼儿特点幼儿是身心发展不成熟的儿童，音乐舞蹈老师需要根据幼儿的年龄、兴趣、身体发展情况等特点，设计适合他们的音乐舞蹈课程。
2.设置主题和挑选曲目音乐舞蹈教学应该以主题为中心，选择适合主题的曲目，为孩子们创造出一个有意义和生动的学习环境。
3.教学目标及评估音乐舞蹈教学需要明确教学目标并制定相应的评估标准，以便老师能够对孩子们的学习情况进行正确的跟踪和评估。
4.身体呈现与舞蹈步骤音乐舞蹈课程中要教授给孩子们适当的身体呈现方法，同时要演示和讲解跳舞的步骤和技巧。
5.练习和分享音乐舞蹈教学需要培养孩子们的练习和分享的习惯，要鼓励他们按照老师示范和指导自我练习，同时鼓励他们更多地与同伴分享学习和成果。
三、常见音乐舞蹈教学形式1.基本舞蹈技能训练通过基本舞蹈技巧的训练，提高幼儿的身体协调性和表达能力。
2.舞蹈演出编排通过编排舞蹈演出，鼓励幼儿创新思维，锻炼他们的团队合作精神。
3.戏剧化表现通过戏剧化表现，可以让孩子们深入体验音乐舞蹈所表达的故事情感，增强他们的情感表达能力。
舞蹈教学：舞蹈教学中审美意识培养意义
舞蹈教学中审美意识培养意义一、舞蹈教学中审美意识培养的重要意义1、有利于提升大学生审美能力和气质舞蹈所表现出来的形体美对培养大学生审美能力有着积极的影响。
大学生可以通过舞蹈教学学习如何辨别美与丑，养成发现美的习惯和创造美的愿望，与此同时，大学生通过舞蹈教学还可以提高自身气质，变得更加自信，积极向上。
比如，民族舞《雀之灵》很好的表现了优美的肢体动作和高雅的自身气质。
2、有利于开发学生的智慧，全面培养学生丰富的艺术想象力舞蹈教育对激起学生的潜能和提高学生的智慧有着积极的影响。
舞蹈并不是动作的简单组合，而是具有抽象性和多义性的复杂行为。
很多舞蹈是需要进行长期的思考才能理解的。
所以，舞蹈在一定程度上培养了学生在艺术方面的想象力，开发了学生的智慧。
3、有利于培养出大学生完美的人格舞蹈表现出来的不仅是优美的动作，而且还有舞者的真性情。
舞蹈有很强的代入感，学生在观看舞蹈时，可以很好的理解舞者的人格和精神，这样就会给学生潜移默化的人格教育，帮助学生领略到舞者的精神，形成优秀的人格。
例如在舞蹈作品《和谐中国》和《亲吻祖国》中可以领略到舞者爱国之心，有助于培养学生爱国主义思想[1]。
二、舞蹈教学对学生审美意识培养的途径1、加强舞蹈欣赏教学中的审美教学第一，学生要了解舞蹈的产生和发展历史。
舞蹈是通过有序的优美的人体动作来表现人们的感情的行为艺术。
同时，它也反映了一些社会现象，在一定程度上作为社会生活的映射。
舞蹈重点表现了舞者情感和人格，学生们可以在主观认识的帮助下学习舞蹈的节奏、动作和表情等。
第二，信息技术发展飞快，并且被运用到教育中，高校可以借助信息技术来进行舞蹈教育。
多媒体教学具有生动性、直观性等特点。
高校可以定期组织学生观看经典的舞蹈录像和舞蹈类综艺节目等，通过观看舞蹈录像来提高学生的审美能力。
观看不同类型的精品舞蹈可以使学生了解到不同舞种的相同点和不同点，使学生们感受到舞蹈的美并形成自己的审美观，提高自己的审美能力，并且能够辨别和欣赏舞蹈的高雅与优美。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
舞蹈教学中审美意识培养意义
一、舞蹈教学中审美意识培养的重要意义
1、有利于提升大学生审美能力和气质
舞蹈所表现出来的形体美对培养大学生审美能力有着积极的影响。
大学生可以通过舞蹈教学学习如何辨别美与丑，养成发现美的习惯和创造美的愿望，与此同时，大学生通过舞蹈教学还可以提高自身气质，变得更加自信，积极向上。
比如，民族舞《雀之灵》很好的表现了优美的肢体动作和高雅的自身气质。
2、有利于开发学生的智慧，全面培养学生丰富的艺术想象力
舞蹈教育对激起学生的潜能和提高学生的智慧有着积极的影响。
舞蹈并不是动作的简单组合，而是具有抽象性和多义性的复杂行为。
很多舞蹈是需要进行长期的思考才能理解的。
所以，舞蹈在一定程度上培养了学生在艺术方面的想象力，开发了学生的智慧。
3、有利于培养出大学生完美的人格
舞蹈表现出来的不仅是优美的动作，而且还有舞者的真性情。
舞蹈有很强的代入感，学生在观看舞蹈时，可以很好的理解舞者的人格和精神，这样就会给学生潜移默化的人格教育，帮助学生领略到舞者的精神，形成优秀的人格。
例如在舞蹈作品《和谐中国》和《亲吻祖国》中可以领略到舞者爱国之心，有助于培养学生爱国主义思想[1]。
二、舞蹈教学对学生审美意识培养的途径
1、加强舞蹈欣赏教学中的审美教学
第一，学生要了解舞蹈的产生和发展历史。
舞蹈是通过有序的优美的人体动作来表现人们的感情的行为艺术。
同时，它也反映了一些社会现象，在一定程度上作为社会生活的映射。
舞蹈重点表现了舞者情感和人格，学生们可以在主观认识的帮助下学习舞蹈的节奏、动作和表情等。
第二，信息技术发展飞快，并且被运用到教育中，高校可以借助信息技术来进行舞蹈教育。
多媒体教学具有生动性、直观性等特点。
高校可以定期组织学生观看经典的舞蹈录像和舞蹈类综艺节目等，通过观看舞蹈录像来提高学生的审美能力。
观看不同类型的精品舞蹈可以使学生了解到不同舞种的相同点和不同点，使学生们感受到舞蹈的美并形成自己的审美观，提高自己的审美能力，并且能够辨别和欣赏舞蹈的高雅与优美。
2、选择优秀的教学内容，培养学生的舞蹈审美意识
舞蹈教学要因人而异。
在舞蹈教学中，教师不仅要帮助学生学习舞蹈知识，提高审美能力，还要根据学生的年龄的不同，情况的不同来选择不同的舞蹈形式供学生学习。
在教导小学初中生时，可以采取反应社会生活现状的舞蹈《警花》，或者爱国主义舞蹈《亲吻祖国》等。
这些可以帮助他们及时的懂得形成社会公德和爱国主义思想。
在教导大学生时，可以采取民族舞蹈《春雪》，《雀之灵》等。
这些舞蹈都反映了民族舞蹈的妩媚动人，有利于帮助大学生提高审美能力。
美是无处不在的，只是我们缺少发现美的眼睛。
舞蹈教学恰恰可以帮助我们提高审美能力，帮助我们及时发现生活中无处不在的美。
在舞蹈教学中，只要我们细心观察，就能发现在一个舞蹈中包含了多种多样的美。
如果我们在日常生活中认真观察，就可以发现各种各样的美，有风景
之美，人性之美等，我们要利用舞蹈的表现强的特征来表现出日常生活中的美。
在编排舞蹈的过程中不仅可以观察到生活中的美，提高我们的审美意识，还可以通过编排好的舞蹈来教育身边的人。
3、创设好良好的舞蹈教学氛围
高校在进行舞蹈教学时，一定要创造良好的舞蹈教学氛围。
一个良好的舞蹈教学氛围是成功教育学生的基础，对学生们提高审美能力有着极大的影响。
第一要保持舞蹈教室的干净整洁，干净整洁的教室可以给人带来愉快的心情。
第二要提供先进的教学设备，减少训练带来的危险。
舞蹈教室的温度要适宜，光照不能太强，空气的流动也要恰到好处。
木地板最适合进行舞蹈教育，因为它可以在一定程度上减少学生们在学习舞蹈的过程中受到的伤害。
舞蹈教室还要配备协助舞蹈锻炼的工具，比如镜子和把杆等。
除此之外，舞蹈教室中还应该配备舞蹈周刊，精品舞蹈的光碟等。
为了形成良好的练习氛围，教师可以在舞蹈教室中张贴学生们在练习舞蹈时的照片或者外出演出的海报，这样可以给学生一定的压力，促使学生们学习。
4、联系生活，丰富舞蹈教学内容
学生们的形体可以通过学习舞蹈变得更加匀称，协调。
在平常的舞蹈教学中，教师不仅要锻练学生形成好的体型，而且要帮助学生形成艺术审美意识，还要在此基础上，帮助学生形成日常生活中的审美。
舞蹈并不是架空的神圣的行为，而是接近生活的艺术。
在学习舞蹈的过程中，学生最终会形成对社会生活，大自然的审美能力，发现身边的美，而不是仅仅局限于形成艺术审美能力。
在舞蹈教学中，教师要引导学生们学习的方向，认真观察大自然、社会生活中美并编排相应的舞蹈。
通过观察这些舞蹈，学生们既会形成艺术审美能力，又能形成日常生活中的审美能力，也达到了舞蹈
教学的目的。