幼儿园大班《亲爱的小鱼》教案反思

幼儿园大班《亲爱的小鱼》教案反思

一、说教材

《亲爱的小鱼》是法国作家安德鲁·德翰的作品猫爱上了鱼鱼爱上了猫看到封面我们也许会生出这样的感觉：这可能可是孩子们不会孩子们感觉到了有趣岸上的猫爱上了水里的猫于是一个关于爱的

故事展开了孩子们一下子就进入了故事在他们的小脑袋里猫和老鼠

就是可以做朋友猫也完全可以爱上一条鱼！故事在孩子的想象中展开了猫爱上了鱼并把鱼养在小鱼缸里每天都以面色和吻来陪伴小鱼渐

渐地小鱼长大了因为爱猫不得不把小鱼送到大海里小鱼游走了因为

思念猫依然来到分别的地方等候着最后小鱼在猫的期盼中来到猫的

身边并带着猫去远游

这也许就是爱的最好的回报

二、说理念

根据教材以及班级小朋友的语言发展能力我就设计了两个情感环节：一、幼儿自主阅读初步理解故事情节的发展感受他们之间的情谊二、师幼共同阅读了解故事的内容进一步感受猫与小鱼之间融融的情意通过看看、想想、说说提高幼儿的阅读能力及语言表达能力同时穿插了游戏和幼儿互动让幼儿感受到了绘本阅读的快乐

三、说流程

1、教师为大家展示了一个温馨、充满爱意的活动活动一开始的导入就把所有的人（老师、小朋友）感染了一句“亲爱的”把老师、小朋友距离拉近了一句“亲爱的”巧妙地运用成了整个活动的线索整

个活动的灵魂最后环节小朋友与客人老师打招呼互动首位呼应情感目标完成还可以

2、在教学过程中我给幼儿就提供一本电子绘本图书引导幼儿自主阅读给了幼儿猜想的空间和时间同时也让幼儿的思维更加的宽阔使幼儿阅读更加个性化

3、在看看、猜猜、说说中提高了幼儿的语言表达能力和阅读能力同时让幼儿更深层次放入体会角色简直的融融情意

4、通过和幼儿进行互动游戏拉近了彼此的距离也使老师和幼儿之间幼儿深层次的情感交流促进了彼此之间的感情

四、说反思

由于我自己本身对教案的不熟悉好像一直在背教案因为我们班是新中班上来的我一直在担心孩子们的语言能力就自己说的比较多点而且对孩们的回应也不及时有个孩子一直在问我一个问题我一直没有帮他解决掉使他一直挂在心上一直追问我而我呢?对这个问题没有多大的把握所以一直回避心想尽量出现不必要的麻烦控制不了绝面呵呵！以后一定改正

五、感悟

一次失败并不可怕记得一位领导说过：“一堂成功的课和一堂失败的课同样具有价值”我将以此为契机寻找不足综合利用重新修改教案自己再来尝试一次尽情期待下一次的课堂展示加油！

构图讲述活动让孩子画出讲述重点

虽然意识到构图讲述活动孩子在讲述过程中对图的利用不是很恰当而且一直在提醒但是真正的操作起来孩子的表现还是不尽人意当我发现孩子们还是在利用整幅图的的某一小部分作为重点进行讲述的时候我一下想起绘画活动时我们的要求——必须把重要的部分突出于是我停止了讲述出示一副背景图让孩子们观察然后把自己想好故事发生的地点在图上画出来当孩子们把自己想法画出后大家的争论就开始了有的说跑那里去了（跑偏了）看不到了有的说这么大副图你只是利用了一点点呀哈哈孩子们自己发现问题了于是我接着孩子们的话讲出了图的作用提醒他们在今后的讲述中必须认真观察图片找出重点的内容然后以其为背景进行讲述如果喜欢其中细小的内容可以作为讲述的某一要素进行利用丰富讲述的内容通过对几幅图的观察孩子们基本把握了如何找出一副背景图的重点部分如何突出图的精华部分充分了解背景图在讲述中的作用相信这样在以后的讲述中他们就会更好的利用背景图进行精彩的讲述了

通过这个活动是我反思到：我们教育活动的前提是孩子们的理解只有这样才能够真正的掌握幼儿的思维是直观的很多东西如果单纯是老师在讲他们很难理解或许在他们的心里他们在图中讲的就是最重要的是他们认为最完美的而作为教师的我们要通过事实让孩子看到自己的不足自己知道该如何修正自己的不足只有这样才会给他们深刻的印象同时也让他们在以后的活动中引起足够的重视