高一历史必修一专题一
高一历史必修一练习(附练习题答案)
高一历史必修一（人民版）练习题专题一古代中国的政治制度一中国早期政治制度的特点一、选择题1．公元前21世纪，禹之子启夺得王位，政治权力从“传贤”变成“传子”。
这反映了( )A．王位世袭制取代禅让制B．郡县制取代分封制C．科举制取代九品中正制D．专制制度取代民主制度2．“夏朝设秩宗，商朝设卜、巫、史，西周设太史、太祝、太卜、太士等，他们既是神权的掌握者，又是国家的重要执政官，权位显赫。
”这反映出夏、商、周政治制度的特点是( )A．按照血缘亲疏分配政治权力B．形成内外相辅的地方政权体制C．实行神权与政权相结合的制度D．国家和家族宗法制度密切结合3．商鞅一人多姓。
据《姓纂》载：“秦有卫鞅，受封于商，子孙氏焉。
”其中“商”姓来源于( )A．所任官职名 B．所在地方的地名C．母亲的族姓 D．因功得到的封地4．《左传》记载：“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟。
”西周时维持这一体系的制度是( )A．分封制 B．宗法制C．等级制 D．世袭制5．“王夺郑伯政，郑伯不朝。
秋，王以诸侯伐郑，郑伯御之。
”《左传》的这一记载反映的实质问题是( )A．周王室强大 B．郑伯不畏周王C．分封制瓦解 D．诸侯之间不和6．根据《孟子》、《管子》的说法，天子的封土是“方千里”，公、侯的封土是“方百里”，伯的封土是“方七十里”，子、男则是“方五十里”，不满五十里的便是附庸。
这说明分封制度( )A．是贵族内部权力与财产的再分配B．是“礼制”的表现形式C．扩大了商朝的统治疆域D．便于实行按亩纳税7．《资治通鉴》记载：“周威烈王二十三年，初命晋大夫魏斯、赵籍、韩虔为诸侯……”史称“三家分晋”。
这一现象反映出( )A．分封制度被破坏B．新的社会制度已经确立C．等级制度被破坏D．贵族特权被废除8．康熙帝临终前用“立遗诏”的方法解决皇帝继承问题，后来传位于第四子胤禛(即后来的雍正帝)。
康熙这种做法明显破坏了中国古代的( )A．世官制 B．分封制C．宗法制 D．王位世袭制9．齐国原是姜氏的封国。
高中历史必修一知识点总结
高中历史必修一知识点总结专题一：古代中国的政治制度本专题主要讲述我国古代政治制度的演变，可分为两大阶段：夏商周时期的早期政治制度；秦朝以来的中央集权制度的确立、演进和强化。
中央集权制度构成有三个部分：皇帝制度、中央行政制度、地方行政制度，该制度下包含二大基本矛盾：皇权与相权的矛盾；中央与地方的矛盾。
概括掌握中央集权制度发展的历程。
在掌握上述史实的基础上概括和理解中央集权制度发展的两大趋势（特点）：相权日益分散削弱，君权日益加强；地方权力日益分散削弱，中央权力日益加强。
专题二：近代中国维护国家主权的斗争和专题三近代中国的民主革命中国近代史的基本线索可概括为“两个过程”：即帝国主义和封建主义相结合，把中国变为半殖民地和殖民地的过程（屈辱史），同时也是中国人民反抗帝国主义和封建主义，探索救国救民道路的过程（抗争史和探索史）。
本专题主要涉及：列强侵略与中国沦为半殖民地的过程（屈辱史）、近代中国人民维护国家主权的斗争（抗争史）二个方面的内容。
而探索史主要在专题三中讲。
专题三：近代中国的民主革命近代民主革命是实现近代民主政治的主要途径之一，由于各国生产力水平、社会性质的不同，因此民主革命的内涵也有很大的不同，近代中国的民主革命，指寻求民族独立（反侵略）和社会进步（反封建）而进行的斗争。
近代中国的民主革命，以五四运动为界，分为旧民主主义革命和新民主主义革命两个阶段，本专题主要涉及农民阶级领导太平天国运动；资产阶级领导的辛亥革命；无产阶级领导的新民主主义革命。
专题四：近代中国的政治建设与祖国统一本专题涉及两条主线：中国民主政治建设的曲折发展和实现祖国统一而不懈努力的奋斗历程。
第一、第二课反映的是现代中国民主政治建设的基本线索。
包含三个阶段：（1）建国初期民主政治的起步。
新中国的成立，为现代中国的政治建设与发展奠定了政治基础。
中国人民政治协商会议通过了《共同纲领》，一届人大通过了《中华人民共和国宪法》，从而逐步确立了国家的三大根本政治制度，即人民代表大会制度、中共领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度，它们共同构成了中国民主政治的核心内容。
历史必修一专题一资料
历史必修一专题一资料历史作为一门学科，不仅承载着过去的记忆，更是理解现在、预见未来的重要工具。
在高中历史必修一的专题一中，我们主要探讨了古代文明的起源与发展，以及这些文明如何塑造了今天的世界。
以下是该专题的主要内容概述：1. 古代文明的起源古代文明的起源可以追溯到大约公元前3500年左右，最早的文明出现在美索不达米亚地区，随后在埃及、印度河流域和中国等地相继出现。
这些文明的共同特点是城市化、文字的发明、社会分层和宗教信仰的形成。
2. 古代文明的发展随着时间的推移，这些古代文明经历了不同的发展阶段。
例如，古埃及文明以其金字塔和法老制度闻名，而美索不达米亚的苏美尔人则发展了最早的楔形文字。
这些文明在政治、经济和文化上的成就，为后世留下了宝贵的遗产。
3. 古代文明的交流与冲突古代文明之间并非孤立存在，它们通过贸易、战争和文化交流相互影响。
例如，丝绸之路的开辟促进了东西方文明的交流，而希腊与波斯之间的战争则展示了不同文明之间的冲突。
4. 古代文明的衰落与转型随着时间的推移，一些古代文明逐渐衰落，被新的文明所取代。
例如，罗马帝国的兴起标志着古典文明的转型，而中国的秦朝统一六国则开启了中国历史上的新篇章。
5. 古代文明对现代世界的影响尽管古代文明已经成为历史，但它们的影响仍然深远。
从法律体系到宗教信仰，从艺术风格到科学知识，古代文明的遗产在今天的世界中依然可见。
通过学习历史必修一专题一，学生不仅能够了解古代文明的起源与发展，还能够认识到历史是如何影响我们今天的生活。
这一专题的学习，有助于培养学生的历史思维能力，使他们能够更好地理解过去、现在和未来之间的联系。
高中历史必修一·专题一·(人民版)
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• 分封的内容
主要是土地和人民
• 受封诸侯的权力与义务
• 分封制产生的作用与影响
二、西周时期政治制度的 继承与创新
2.西周宗法制
1.传说时代
• 距今约五六千年以前，即夏代之前的历史时期， 即一般所说炎帝、黄帝、颛顼、帝喾、尧、舜 等所处的时期。
时代特征：
• 原始社会，无文字可考，仅存在于后世传说中 政治状况：
• 部落时期、部落联盟、军事民主、 禅让（传贤）
一、早期国家的形成与发展
2.夏商时期 • 夏朝（约前2070~约前1600） 政治特征：
• 分封的背景与目的 • 分封的对象 • 分封的内容 • 受封诸侯的权力与义务 • 分封制产生的作用与影响
分封制实施的背景
• 先请看这样两则材料： 昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者十有 五人，姬姓之国者四十人，皆举亲也。 ——《左传·昭公二十八年》
（周公平息国内的叛乱后）封建亲戚，以藩屏周 ——《左传·僖公二十四年》
回到当时的 历史情境中 去，假如你 是周天子，
你会分封 哪些人呢？
分封的对象
封商纣子禄父殷之余民… 武王追思先圣王，乃褒封神 农之后于焦，黄帝之后于祝，
（周公）兼制天下， 立七十一国，姬姓独 居五十三人。
帝尧之后于蓟，帝舜之后于
——《荀子•儒效篇》
陈，大禹之后于杞。于是封 功臣谋士，而师尚父为首封。
• 商朝（约前1600~约前1046） 政治特征：
十年，帝禹东巡狩， 至于会稽而崩。以天下授 益。三年之丧毕，益让帝 禹之子启，而辟居箕山之 阳。禹子启贤……故诸侯 皆去益而朝启，……於是 启遂即天子之位，是为夏 后帝启……
夏后帝启崩，子帝太 康立。
高一历史必修一专题一
王位应该传给二儿子。 西周宗法制规定王位继承人是嫡长子。
练习：材料1： 天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者巡所守也。 诸侯朝于天子，曰述职；述职者，述所职也。无非事 者„„一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六 师移之。 ——《孟子·告子》 材料2：（周）王夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋， 王（令）诸侯伐郑，郑伯击之。„„（周）王卒大败， 祝聃（郑庄公的臣下）射（周）王中肩。——《左传》 请回答：（1）材料中所述的是什么政治制度？ 周初的分封制 （2）根据材料1概括出诸侯有何义务？诸侯与天子之间是 何关系？ A、保护周王室；忠于职守，保卫封地；定期朝见天子， 向天子述职。B、诸侯服从天子。
专制主义 中央集权制
夏、商、西周、 东周（春秋、战 国）
秦
（汉唐宋元）
清朝
形成 发展 顶峰
1、根据第一目内容解决下列问题： （1）中国早期国家形成于何时？其突出 标志有哪些？国家出现的根本原因是什 么？
（2）古代中国大地上都产生过哪些早期 的国家？用国君来代替他们所处的时代。
第一节：中国早期政治制度的特点
C
C
B
课后作业：课本P7自我测评
材料一：孔子曰：大道之行也，天下为公，选贤与能， 讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终， 壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。 — 《礼记· 礼运》 1）材料一反映了哪一种制度？请举例说明。 —禅让制； 材料二：今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其 子，货力为已。大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼 义以为纪。——《礼记· 礼运》 2）材料二与材料一相比有哪些新变化？产生了什么深 远的历史影响？ 练习：王位世袭制代替禅让制，从根本上讲是 A、社会历史的倒退 B、禅让制腐朽的结果 D C、奴隶主维持其统治的需要 D、生产力发展的结果
高中历史必修一专题一复习省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
• ①晋国是姬姓封国
②晋燕两国能够通婚
• ③晋宋两国能够通婚
④秦燕两国能够通婚
•
A．①②③
B．①②④
•
C．①③④
D．②③④
C
材料三：周王正妻所生之子称嫡子，其他妻室所生之子为 庶子。周王旳嫡长子、嫡长孙一系有继承王位旳权利，称 其为大宗。次子、庶子旳后裔相对于大宗称为小宗。而次 子、庶子旳嫡长子、嫡长孙于本支又是大宗，其次子、庶 子之后裔又是小宗。以此类推，形成一种庞大旳宗族网。 小宗必须服从大宗。
（预防分裂、抵抗侵略、组织重大工程、经济文化 交流等）
• 悲观：绝对专制旳君主权利和日益腐朽旳官僚系 统，严重扼杀了社会发明力，影响社会进步，中 国社会在明清时期开始大大落后于西方。
（官僚机构腐败、压抑思想文化旳创新、阻碍资本 主义萌芽等）
——上述材料均选自张荫麟的《中国史纲》
根据上述材料,概括商周政治制度的特点。
（1）神权与王权旳亲密结合。
（2）最高执政集团还未实现权力旳高度集中。
（3）以血缘关系为纽带分配国家政治权力。
二、走向大一统旳秦汉政治
从公元前230年至公元前223年，秦国……建 立了中国历史上第一种统一旳专制主义中央集 权旳秦王朝。
皇帝
财权
三司
行政权
度 盐 户 中书门下 参知政事 支 铁 部 （宰相） （副宰相）
军权
枢密院
作用：进一步减弱宰相权利
明朝旳内阁制
皇帝
……内阁
吏 户 礼 兵 刑工 明成祖朱棣
万历四十年内阁首辅叶向高曾说：“我朝阁臣，只备
论思顾问，原非宰相！”
——《神宗实录》
历史人教版高中必修1人教版(高中历史必修一)专题一综合测试题
人教版（高中历史必修一）专题一综合测试题(考试时间:90分钟,满分:100分)第Ⅰ卷（选择题共50分）一、单项选择题（每小题2分，共50分。
在每小题所列的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请把答案的字母序号填涂在答题卡上）1. 史载，周王朝最初分封的封国，面积很小，二十个或三十个封国联合起来，也没有王畿大。
周王朝这样做的目的在于（）A.强化周王室对地方的控制B.推动诸侯国扩展疆域C.建立中央集权的政治体制D.提高同姓贵族的地位2. “任天者定，任人者争；定之以天，争乃不生。
”这句话充分说明了西周宗法制度的精神。
其中的“天”是指( )A．确定继统人选的天子 B．决定嫡庶身份的天命C．辨别是非善恶的天理 D．表现自然主义的天道3、《红楼梦》第九十回中，贾母说：“自然是先给宝玉娶了亲，然后给林丫头说人家。
再没有先是外人，后是自己的……”。
这反映出贾母A．具有男尊女卑的思想 B．固守传统的家庭等级观念C．具有浓厚的宗法观念 D．遵循长幼有序的婚姻礼俗4.依照周朝礼制的规定，只有天子才能享用八排六十四人规格的乐舞礼仪；而诸侯六排、大夫四排。
后来鲁国大夫季氏越级用六十四人的庭院奏乐舞蹈，孔子对此非常愤怒：“是可忍也，孰不可忍也?"这反映了（）A．西周贵族的家庭文化生活 B．西周社会的生活礼仪C．孔子对贵族生活的关注 D．周朝生活礼仪的政治色彩5. “秦汉帝国的结构并不是任何人设计的，而是经过旧中国时代列国纷争，一个一个国家个别尝试，又互相模仿，方出现了秦汉帝国所承袭的国家形态。
”从制度沿革的角度看，下列制度最能反映这一观点的是（）A.郡县制度B.官僚制度C. 皇帝制度D.朝议制度6．公元前214年，秦始皇统一岭南后，设置了南海郡、桂林郡和象郡。
南海郡辖番禺、四会、龙川、博罗4县，郡所设在番禺(今广州)。
任嚣任郡尉（因南海郡属下县少，是小郡，故称尉不称守），是为广州建置之始。
以下有关任嚣的说法，错误的是（）A.他的职位由中央任命，不可以世袭B.他事实上是南海郡的最高行政长官C.他无权任免辖区内的四个县令D.南海郡相当于他的封地7．著名学者钱穆认为，唐代“在三省体制下，决策不再是单纯的皇帝个人行为，皇帝的最后决定权包含在政务运行的程式中”。
人民版历史必修1：专题一.一
丧葬制度
遵循严格的丧葬礼仪和 制度，体现尊卑有序的
等级观念。
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专题一.一的重大事件和人物
秦始皇统一六国
秦始皇（公元前259年-公元前210年），姓嬴，名政 ，是中国历史上杰出的政治家和军事家。
秦始皇在公元前221年统一了六国，结束了长达五百 多年的战国时期，建立了中国历史上第一个大一统 的中央集权国家。
明成祖的永乐盛世
02
01
03
明成祖（公元1360年-1424年），姓朱，名棣，是明 朝的第四位皇帝。
明成祖在位期间推行了一系列改革，如编纂《永乐大 典》、派遣郑和下西洋等，开创了永乐盛世。
明成祖还发动了对安南的战争，扩大了疆域，促进了 对外交流。
04
专题一.一的影响和意义
对中国历史的影响
专题一.一揭示了中国历史的起源和发展脉络，帮助人们深入了解中国文化的传承和 创新。
专题一.一还有助于培养人们的 文化自觉和文化自信，提高人 们的综合素质和社会责任感。
05
专题一.一的争议和评价
对古代中国政治制度的争议和评价
争议点
古代中国政治制度是否体现了民 主原则，是否存在权力制衡机制 。
评价
古代中国政治制度具有明显的君 主专制特点，但也有一些地方政 治制度如乡官制、监察制等具有 一定的民主色彩。
通过专题一.一的学习，人们可以 更好地理解世界历史上的交流和 互动，以及中国与其他文明的相
互影响和借鉴。
专题一.一还为世界历史的研究提 供了重要的视角和思路，有助于 推动世界历史研究的深入和发展。
对现代社会的启示和意义
专题一.一蕴含着丰富的哲学思 想和人文精神，对于现代社会 具有深刻的启示意义。
通过专题一.一的学习，人们可 Байду номын сангаас更好地认识现代社会的历史 背景和发展趋势，以及人类文 明的发展规律。