小学科学《蚂蚁》课件 PPT
教科版三年级科学上册蚂蚁课件图文
教科版三年级科学上册蚂蚁课件图文教学内容：本节课的教学内容选自教科版三年级科学上册第六单元《生物与环境》的第一课时《蚂蚁》。
本节课的主要内容有：了解蚂蚁的生活习性，探究蚂蚁的触角的作用，以及蚂蚁的群居生活方式。
教学目标：1. 让学生了解蚂蚁的生活习性，知道蚂蚁的触角有嗅觉和触觉的作用。
2. 培养学生观察、思考、探究的科学素养。
3. 培养学生热爱大自然，关爱生命的情感。
教学难点与重点：重点：了解蚂蚁的生活习性，知道蚂蚁的触角有嗅觉和触觉的作用。
难点：探究蚂蚁的触角的作用。
教具与学具准备：教师准备：蚂蚁标本、放大镜、触角模型等。
学生准备：观察蚂蚁的生活环境，收集有关蚂蚁的资料。
教学过程：一、情景引入（5分钟）二、探究蚂蚁的触角作用（10分钟）1. 教师出示触角模型，引导学生观察蚂蚁的触角，让学生猜想蚂蚁的触角有什么作用。
2. 学生分组讨论，汇报讨论结果。
3. 教师进行实验验证，让学生观察蚂蚁在触角被遮挡后会发生什么现象。
三、了解蚂蚁的群居生活方式（10分钟）1. 教师引导学生观察蚂蚁的生活环境，让学生谈谈对蚂蚁生活方式的认识。
四、实践环节（10分钟）学生分组观察校园内的蚂蚁，记录蚂蚁的生活环境和生活习性。
板书设计：蚂蚁触角：嗅觉、触觉群居生活作业设计：1. 观察蚂蚁的生活环境，记录蚂蚁的生活习性。
2. 家长协助孩子在家进行蚂蚁触角实验，观察实验现象，记录实验结果。
课后反思及拓展延伸：本节课通过观察蚂蚁的标本，引导学生了解蚂蚁的生活习性，知道蚂蚁的触角有嗅觉和触觉的作用。
在实践环节，学生分组观察校园内的蚂蚁，培养了学生的观察能力。
整个教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
拓展延伸：学生可以进一步探究蚂蚁的其他生活习性，如蚂蚁如何寻找食物，蚂蚁如何繁殖等。
还可以组织学生进行蚂蚁搬家观察，深入了解蚂蚁的生活方式。
重点和难点解析：本节课的重点是让学生了解蚂蚁的生活习性，知道蚂蚁的触角有嗅觉和触觉的作用。
难点是探究蚂蚁的触角的作用。
小学科学三年级下册《蚂蚁》课件
小学科学三年级下册《蚂蚁》课件一、教学内容本节课选自小学科学三年级下册，具体章节为《蚂蚁》。
教学内容主要包括蚂蚁的身体结构、生活习性、社会行为以及蚂蚁在生态系统中的作用等方面。
详细内容涉及蚂蚁的身体各部分名称及功能、蚂蚁如何寻找食物、蚂蚁的繁殖方式、蚂蚁的沟通方式等。
二、教学目标1. 让学生了解蚂蚁的基本身体结构，掌握蚂蚁的生活习性和社会行为。
2. 培养学生观察、思考、探究的能力，提高学生的科学素养。
3. 通过学习蚂蚁在生态系统中的作用，引导学生树立保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：蚂蚁的身体结构及功能、蚂蚁的沟通方式。
教学重点：蚂蚁的生活习性、社会行为以及蚂蚁在生态系统中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁模型、蚂蚁生活习性的视频、放大镜、白板、板擦等。
2. 学具：观察记录表、彩色笔、纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示蚂蚁模型，引导学生观察蚂蚁的身体结构，提出问题：“你们知道蚂蚁的身体有哪些部分组成吗？”2. 例题讲解（1）讲解蚂蚁如何寻找食物，引导学生了解蚂蚁的生活习性。
（2）通过视频资料，让学生了解蚂蚁的繁殖方式和沟通方式。
3. 随堂练习（1）发放观察记录表，让学生观察蚂蚁的生活环境，记录蚂蚁的行为。
4. 讲解蚂蚁在生态系统中的作用，引导学生树立保护生态环境的意识。
5. 课堂小结六、板书设计1. 《蚂蚁》2. 内容：（1）蚂蚁的身体结构（2）蚂蚁的生活习性（3）蚂蚁的社会行为（4）蚂蚁在生态系统中的作用七、作业设计1. 作业题目：（1）观察蚂蚁的生活环境，绘制一幅蚂蚁的生活场景。
（2）简述蚂蚁在生态系统中的作用。
2. 答案：（1）略。
（2）蚂蚁在生态系统中的作用：分解有机物质、传播种子、控制害虫等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对蚂蚁的生活习性和生态作用有了更深入的了解，但在观察蚂蚁身体结构方面还需加强。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注其他昆虫的生活习性和生态作用。
小学科学寻找蚂蚁的家课件ppt
安全注意事项
避免破坏自然环境
注意防蚊虫叮咬
不要随意捕捉或伤害蚂蚁
保持安全距离
学生在观察过程中应尽量避免 破坏自然环境，不要随意践踏 草坪、乱扔垃圾等行为。
学生在草地或树林中观察时应 注意防蚊虫叮咬，可以涂抹防 蚊液或穿着长袖长裤进行防护 。
学生在观察过程中应尊重生命 ，不要随意捕捉或伤害蚂蚁， 以免影响生态平衡和实验结果 的准确性。
准备观察工具
学生需要准备放大镜、镊子、小铲子 等工具，以便在观察过程中进行细节 观察和样本收集。
选定观察地点
选择蚂蚁活动频繁的区域
学生可以在校园内的花坛、草坪、树林等地寻找蚂 蚁的踪迹，这些地方通常是蚂蚁活动频繁的区域。
注意观察环境的安全性
在选择观察地点时，学生应注意周围环境的安全性 ，避免选择有安全隐患的区域，如建筑工地、马路 等。
蚂蚁生活环境
蚂蚁通常生活在复杂 的巢穴中，这些巢穴 有不同的房间和功能 区。
不同种类的蚂蚁会选 择不同的巢穴地点， 如地下、树上或石头 下等。
蚂蚁巢穴内部温度、 湿度相对稳定，有利 于蚂蚁的生存和繁殖 。
蚂蚁家族成员
01
蚂蚁家族成员包括 工蚁、兵蚁、雌蚁 和雄蚁等。
02
工蚁是最勤劳的成 员，负责觅食、修 建巢穴、照顾幼仔 等任务。
在观察蚂蚁时，学生应保持安 全距离，避免过于靠近或触碰 蚂蚁，以免被蚂蚁叮咬或发生 其他安全问题。同时，也要注 意不要破坏蚂蚁的栖息地和生 活环境。
03
蚂蚁家园探秘活动
Chapter
巢穴外观观察与描述
01
02
03
巢穴位置
通常位于土壤中，部分露 出地面，呈小土堆状。
巢穴大小
根据蚂蚁种类和数量不同 ，巢穴大小各异。
教科版小学科学三年级上册第二单元《蚂蚁》课件
• 为了证明这个现象，他们做了以下实验： 把不同窝的蚂蚁放在一起，它们的触角一 碰，就立刻咬杀起来；相反，把同窝蚂蚁 放在一起，它们相遇以后，不但不打不咬， 还能互相喂食。
昆虫学家对以上事实这样解释：不同窝 的蚂蚁，身上都有一种特殊的“窝味”。这 种“窝味”又与窝的建筑材料、储藏的食物 和本身分泌物的不同而不同。每一只蚂蚁都 有辨别“窝味”的本领。一旦发现另外的蚂 蚁不是自己家里的成员，就咬杀斗争起来， 慢慢地形成“大战”。有趣的是，把正在咬 杀斗争的蚂蚁，用水洗掉身上的“窝味”， 再把它们放在一起，它们相遇后，就安然无 事地各自走开。如果在一只蚂蚁身上洒些香 料，它就不能回窝，同窝的蚂蚁将误认它是 敌害而被驱赶出来。
4．兵蚁：头大，上颚发达，可 以粉碎坚硬食物，在保卫群体 时即成为战斗的武器。
分工合作的家庭：
蚂蚁家里的工作分配得刚刚好，每个 人都有事做，不会搞混。家里的房间也 总是整理的干干净净、整整齐齐的，哪 里该放食物，哪里可以睡觉，哪里又是 哺育室，都是有规划的，所以说他们是 最棒的建筑师、设计师一点也不为过。
由此可知，不仅周围景致、太阳的位置，和蓝天 上反射下来的日光，都可帮助蚂蚁辨认方向。
蚂蚁认路
• 蚂蚁认路还靠算术。
科学家一直没弄清楚蚂蚁是如何判断距离远近的，德 国的科学家为此做了个实验。他们在距蚂蚁洞穴10 米远的地方放置了食物，然后将这些蚂蚁抓起来，并 分成3组，其中一组蚂蚁的腿锯的短了1毫米，另一 组蚂蚁的腿被接上支柱加长了1毫米，第三组蚂蚁的 腿则没有改变。
身体构造：
分成头部、胸 部及腹部。头上有 一对触角，感觉器 官灵敏。胸上有有 六只脚、两对翅膀 (工蚁没有翅膀) ， 头部变化很多，通 常较大。
蚁卵约毫米长，呈不规则的椭圆形，乳白色
科教版小学科学三年级上册蚂蚁课件
ห้องสมุดไป่ตู้雄蚁
蚂蚁家族组成成员
工蚁
兵蚁
头
胸 腹
触（chù）角
头
胸
腹
足（3对）
参照科学书第35页的蚂蚁 简图，画出蚂蚁的外形图 并标出各部分名称。
我来连连看
足
胸 腹
头
触角
蚂蚁的身体究竟分为几个部分
蚂蚁如何交换信息
关键词
触 角
分泌物
蚂蚁为何认识回家的路
蚂蚁的触角有辨别气味和交 换信息的功能；
蚂蚁在爬行的过程中会分泌一种特殊气味 的信息素，这种信息素就是蚂蚁传递信息 的工具。
巨头蚁 分布在非洲 热带地区， 全身黑褐色 食肉
红足猛穴蚁
分布大部分 亚热带地区 被捉时后腹 部竖起，并 喷射出白色 泡沫
蚁后
——群体的领导者，负责繁殖后代
雄蚁
——负责与蚁后交配，然后死去
工蚁
——负责寻找食物与建筑蚁穴等
兵蚁
——负责战斗、攻击
部分品种蚂蚁介绍
司机蚂蚁 生长在非洲 的东部和中 部，整只蚂 蚁长约4cm
子弹蚁 分布在亚马 逊盆地的雨 林中，身体 长约3cm， 剧毒
红蚂蚁 一般生长在 南非的亚热 带雨林之中 食肉
蚂蚁是个“大力士”
“神力” 从何而来？
腿部与 关节处会分 泌出特殊物 质三磷酸腺 苷（简称 ATP），ATP 在酸性物质 的刺激下会 释放出大量 的能量
蚂蚁的腿关节
辨一辩
1、蚂蚁是用头上的触角来交流信息的。 √
√ 2、蚂蚁的身体分为头、胸、腹三个部分。
3、不同的蚂蚁身体相差很大，没有相同点。 ×
(完整版)《蚂蚁》ppt
农行蜜红夫军罐牧蚁蚁蚁
蜜罐蚁 行军蚁
红牧蚁 农夫蚁
观察记录表
身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足。 身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足。 身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足。
像蚂蚁、蜜蜂、螳螂这样身体分为头、胸、腹三部 分，头上有一对触角，胸部有三对足的动物叫做昆虫。
辨一辨这些小动物是昆虫吗？为什么？
甲虫
蜘蛛
蝎子
瓢虫
蜻蜓
蝗虫蟋蟀ຫໍສະໝຸດ 苍蝇蚯蚓蝴蝶
蚜虫
蝉
蝗苍蚜甲螳蝎瓢蟋蟀蜘蝇虫虫蝉蝴虫螂虫子蛛蝶
蚯蚓
蜻蜓
1．通过观察我们发现，蚂蚁的身体分为 、 、 三部分，头部有一对 ，胸腹部有 对足，像这样的动物我们称为 。
2．“昆虫都是有害的！”你认为这种说法对吗？ 说说你的看法。
三 千黑夜 谈我停 止了呼 吸伴你 99不88一 个人 涩 の起义 】人不 风流枉 少年渲 染生活 记、╯
经 看清你 了！你 、此生 不换尘 缘而已 。恋爱 唱 光荣止 步爱情 °不懂 涐别瞎 说立正 式、敬
心只 为你不 疯狂不 青春秒 速五厘 米巴黎 有你
寡亡 ∷霸气 十足//匿 名朋 友っ﹏ ヽ比彩 钻还耀 可 使用叫 嚣 ゝ无 与伦比 坚持姿 态°美 从不委
兵蚁
兵蚁：是由负责保卫他们的“家园”的雌蚁组成。
头大，上颚发达，可以粉碎坚硬食物，在群体遇 到危险时可保卫群体的安全。
蚂蚁的种类
蚂蚁王国是一个庞大的家族，蚂蚁的种类大 约有16000多种，单单在我国就有600多种，让我 们再认识几种蚂蚁，看看它们的身体特点和你刚 才观察到的蚂蚁有没有共同点，好吗？
蚁后
蚁后
科学《蚂蚁》课件ppt
蚂蚁的科学研究方法
观察法
通过直接观察蚂蚁的行为，得出关于它们的习性、社会结构等 信息。
实验法
在可控的条件下，改变某些变量，观察蚂蚁的反应，以揭示其 生理、行为特征。
数学模型
运用数学工具，模拟蚂蚁的行为模式，以分析其行为规律。
蚂蚁的探索历史与文化意义
古代文明中的蚂蚁
在古代文明中，蚂蚁被赋予了各种象征意义，如埃及文明中的神 圣动物、中国象棋中的“兵”等。
《科学《蚂蚁》课件ppt》
2023-10-29
目录
• 蚂蚁概述 • 蚂蚁的身体结构与功能 • 蚂蚁的社会行为与生态适应 • 蚂蚁的应用与价值 • 蚂蚁的研究与探索
01
蚂蚁概述
蚂蚁的基本特征
01
02
03
身体结构
蚂蚁具有六条腿，分为头 、胸、腹三个部分，头部 有触角、复眼和口器等器 官。
社会结构
蚂蚁是一种社会性昆虫， 具有分工明确的社会结构 ，包括蚁后、雄蚁和工蚁 等不同角色。
生态平衡
蚂蚁在生态系统中扮演着 重要的角色，它们能够控 制一些害虫的数量，维持 生态平衡。
土壤肥力
蚂蚁能够帮助分解有机物 质，提高土壤肥力。
授粉
一些蚂蚁会帮助植物授粉 ，促进植物繁殖。
02
蚂蚁的身体结构与功能
蚂蚁的外部形态
头部
蚂蚁的头部通常包括一对触角 、一对复眼和口器（包括上颚
和下颚）。
胸部
蚂蚁的胸部通常包括三对足和一 对翅（飞行蚂蚁具有一对翅膀， 而工蚁通常无翅膀）。
随着全球生态环境的不断变化，对蚂蚁生态系统的研究与保护将更加重视，以维护生物多样性和生态平衡。
感谢您的观看
THANKS
近代科学探索
小学科学《蚂蚁》ppt课件
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1
馨小提示
1、不要伤害蚂蚁； 2、蚂蚁太小，可以借助放大镜观察； 3、观察结束后，请把蚂蚁送回它们的家。
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3
蚂蚁可以能搬动比自己重几百倍的物体
你还知道哪些关于蚂蚁的知识？
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走进蚂蚁世界
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5
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工蚁
红牧蚁
行军蚁
密罐蚁
大头蚁 ;.
黑蚂蚁 7
蜜罐蚁
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8
蚁后 雄蚁 兵蚁
——群体的领导者，负责繁殖后代。 ——负责与蚁后交配，然后死去。 ——负责战斗。
工蚁
——负责寻找食物与建筑蚁穴等。 (工蚁没有翅膀)
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蚂蚁的生存环境： 蚂蚁只能在陆地上生活，不能在水中生活，但是可以在 水中游泳。
蚂蚁的食性：
有肉食性、杂食性，大部分为草食性。而尤其喜欢甜食，喜 欢有气味和香味的食物。
44走进蚂蚁世界走进蚂蚁世界走进蚂蚁世界走进蚂蚁世界55行军蚁大头蚁黑蚂蚁工蚁77蜜罐蚁蜜罐蚁88最强蚂蚁行军蚁99最强蚂蚁行军蚁行军蚁生活在亚马孙河流域喜欢群体生活一般一个群体就有一二百万只它们属于迁移类的蚂蚁没有固定的住所习惯于在行动中发现猎物
猜谜语
身体虽不大，力气可不小， 有时搬粮食，有时挖地道， 团结又互助，勇敢又勤劳。
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蚂蚁的触角有辨别气味的功能
蚂蚁在行进的时候会分泌一种特殊气味的信息素 如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍，干扰了“信息素”，蚂蚁就会互相乱爬，所以我 们不要随意干扰他们
如果道路损坏了，失去了路标，蚂蚁怎么办？ 蚂蚁的触角还具备互相传递信息的功能
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14
画一画蚂蚁的身体结构
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现在世界上的动物约有150万种，其中 昆 虫约有100万种，它们是自然界中很重要的一 部分。
下面的小动物属于昆虫吗？
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最强蚂蚁——行军蚁
最强蚂蚁——行军蚁
行军蚁生活在亚马孙河 流域，喜欢群体生活，一般 一个群体就有一二百万只， 它们属于迁移类的蚂蚁，没 有固定的住所，习惯于在行 动中发现猎物。
它们都是肉食性或捕食 性蚂蚁，行军蚁的凶猛攻击 对森林却有好处，有助于维 持生物多样性。
蚂蚁的“家庭成员”与分工
蚁后 ——群体的领导者，负责繁殖后代。 雄蚁 ——负责与蚁后交配，然后死去。 兵蚁 ——负责战斗。 工蚁 ——负责寻找食物与建筑蚁穴等。
小学科学《蚂蚁》课件
蚂蚁
一、观察蚂蚁
温馨小提示
1、不要伤害蚂蚁； 2、蚂蚁太小，可以借助放大镜观察； 3、观察结束后，请把蚂蚁送回它们的家。
蚂蚁可以能搬动比自己重几百倍的物体 你还知道哪些关于蚂蚁的知识？
走进蚂蚁世界
工蚁
红牧蚁
行军蚁
密罐蚁
大头蚁
黑蚂蚁
蜜罐蚁
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
蚂蚁的交流：蚂蚁靠“信息素”来交流。蚂蚁在行进过 程中会分泌一种芳香剂即“信息素”，这 种“信息素”会引导后面的蚂蚁走相同的 路线。如果我们用手破坏了蚂蚁的行军路 线，干扰了蚂蚁的“信息素”，蚂蚁就会 迷失方向，找不到原来的路线。
蚂蚁的触角有辨别气味的功能 蚂蚁在行进的时候会分泌一种特殊气味的信息素 如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍，干扰了“信 息素”，蚂蚁就会互相乱爬，所以我们不要随意 干扰他们
(工蚁没有翅膀)
蚂蚁的生存 蚂蚁只能在陆地上生活，不能在水中
环境：
生活，但是可以在水中游泳。
蚂蚁的食性： 有肉食性、杂食性，大部分为草食性。 而尤其喜欢甜食，喜欢有气味和香味的 食物。
蚂蚁的寿命： 工蚁可以活1—2年；蚁后可以活15— 20年；雄蚁寿命最短，只有几个星期。 但离群的蚂蚁只能活几天。
如果道路损坏了，失去了路标，蚂蚁怎么办？
蚂蚁的触角还具备互相传递信息的功能
画一画蚂蚁的身体结构
（一对） 触角 （三对） 足
口 眼睛 头 胸
腹
这些动物与蚂蚁的共同特征有哪些？
人们把像蚂蚁那样，身体由头、胸、腹 三部分组成，头部长着一对触角，胸部长着 三对足（有的还长有两对翅膀）的动物，归 为一类，称作昆虫。