小班社会：谁对谁不对
小班社会活动方案（4篇）
小班社会活动方案活动目标：1、学习与他人分享食物、玩具、图书等。
2、懂得抢别人的玩具是不礼貌的行为，体验分享带来的乐趣。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：故事《明明的变形金刚》、幼儿自带的一些玩具或食物活动过程：一、导入活动1、教师：小朋友，今天老师还来了一个小故事，大家一起来听一听吧，请你们认真听完故事后回答老师的问题，好吗?2、教师讲述故事内容，请幼儿认真倾听。
二、用提问的方式，引导幼儿知道分享是一种好行为1、教师：好啦!老师的故事讲完啦，请你们说说明明的妈妈为什么会开心的笑了呢?2、教师引导幼儿进行回答。
教师小结：小朋友，明明有了新玩具，而且还邀请了自己的小伙伴一起玩，一点也不自私，妈妈为他的行为感到自豪，所以高兴、满意的笑了。
3、教师：小朋友，瞧，明明会把自己的玩具和小伙伴一起分享，那当你们有一件新玩具的时候，你们会怎么样做呢?你们会与自己的好朋友一起分享吗?4、幼儿讨论后回答。
教师小结：大家现在知道了要和小伙伴一起玩玩具，明白了分享是一种好行为。
三、请幼儿和别人分享自己从家里来的东西，体验分享带来的乐趣1、教师：小朋友，你们从家里带来了自己最喜欢吃的东西和玩具，你们愿意和别的小伙伴一起分享吗?2、请幼儿介绍自己带来的东西，并且说一说愿意和谁一起来分享。
3、教师根据幼儿的意愿，请幼儿与自己伙伴一起分享自己所带来的东西。
4、教师小结：小朋友，因为大家都一起分享自己的东西，你们都开心吗?其实与同伴分享也是一种快乐的事情。
四、结束活动1、教师：小朋友，你们在家里有没有和自己的家人或者是小伙伴一起分享自己的东西呢?懂得与别人分享，你们会感觉到更开心哦!2、教师对今天的活动内容进行总结鼓励幼儿在日常生活中也要学会与他人一起分享东西。
3、结束活动。
小班社会活动方案（二）1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。
幼儿园小班社会《谁偷吃了我们的菜》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班社会《谁偷吃了我们的菜》(三篇)目录：幼儿园小班社会《谁偷吃了我们的菜》一幼儿园小班社会《跟着妈妈去商场》二幼儿园小班社会好吃的汤圆三幼儿园小班社会《谁偷吃了我们的菜》一活动目标：1、教师激发幼儿的学习兴趣。
2、让幼儿通过观察、发现菜被小青虫吃了。
3、通过幼儿的讨论了解小青虫的外形特征。
活动准备：幼儿园种植园活动过程：一、导入1、师：“孩子们，幼儿园种植园里的菜长得可好了，今天天气晴朗，我带你们去种植园里看我们种的菜，好吗？”2、教师带孩子出发去种植园。
3、师：“孩子们，我听说昨天晚上菜园里进了一些小偷，它们偷吃了我们的菜，现在正藏在菜里睡大觉呢！我们把它们找出来吧！”二、鼓励幼儿观察、寻找出小青虫。
1、幼儿自由观察。
忽然听到孩子惊叫：“老师不好了，菜里面有虫子！”“是吗，在哪？”“在这颗最大的白菜上。
”“你知道它在干嘛吗？”“在睡觉！”有的孩子说，“不对，它是在晒太阳，你看我们都出来晒太阳，这虫子肯定也是在晒太阳的。
”李睿聪说。
“老师你看它在吃菜！”细心的刘益含说。
“哦，原来它不是在睡觉，也不是在晒太阳，而是在偷吃菜。
2、抛出一个问题让孩子进行观察思考。
师：“那为什么刚刚没有发现它在这呢？”“因为它刚刚躲起来了。
”有一个男孩的声音说。
3、提问：”它是什么颜色的？“这时叶梓凌高高举起小手说：“老师我知道，因为虫子的颜色是绿色的，菜的颜色也是绿色的。
”“对因为菜和虫子的颜色都是绿色的，所以我们不容易发现它。
”4、提问：“这虫子有腿吗？”“抓一条出来看看不就知道了。
”雨珊说。
孩子很激动，纷纷伸出手，“可是这颗菜里只有一条虫，怎么办？”“那我们再去其它的菜里面找看看有没有了。
”不一会儿孩子们又找到了好几条，孩子们把虫子放在手上仔细的观察，5、提问：“你还有什么不一样的发现吗？”不一会儿孩子们又发现了一些问题，有的孩子发现了虫子上有黄色的花纹，有的孩子发现虫子的腿和其他的腿不一样。
中班教案谁对谁不对
引导孩子思考并应用到实际生活中
情境模拟
设计与故事相关的情境模拟活动，让孩子在角色扮演中体验道德抉 择，并引导他们思考正确的行为方式。
讨论与分享
组织孩子进行小组讨论或分享会，鼓励他们分享自己在生活中遇到 的类似情境和他们的处理方式，以促进彼此之间的学习和成长。
制定行为准则
与孩子一起制定班级或家庭的行为准则，明确每个人应该遵守的道德 规范和行为标准。
勤劳勇敢
鼓励幼儿积极参与劳动，不怕困难， 勇于挑战。可以通过设置适当的劳动 任务、挑战活动等方式培养幼儿的勤 劳勇敢品质。
04
CAቤተ መጻሕፍቲ ባይዱALOGUE
互动环节与课堂表现
提问、讨论等互动形式
提出问题
老师可以提出一些与主题相关的 问题，引导孩子们思考和回答。
分组讨论
将孩子们分成小组，让他们针对问 题进行讨论，并鼓励他们提出自己 的看法和意见。
分享个人看法和感受
分享经历
01
孩子们可以分享自己或身边人经历过的相关事情，让大家更好
地理解问题。
表达感受
02
孩子们可以表达自己在思考或讨论过程中的感受和体会，让其
他同学了解他们的想法。
互相倾听
03
孩子们应该互相倾听彼此的分享和看法，并尊重他人的不同意
见和观点。
05
CATALOGUE
总结归纳与延伸拓展
情感传递
通过故事情节和角色表现，向幼儿传递了分享、友爱、道歉等 积极情感和价值观。同时，也引导幼儿学会识别自己和他人的 情感，并学会用恰当的方式表达自己的情感。
03
CATALOGUE
道德观念与行为准则
诚实守信、尊重他人等道德观念
诚实守信
小班儿歌教案
小班儿歌教案小班儿歌教案篇1活动目标：1、理解诗歌内容重点学习字词“静悄悄”“横冲直撞”2、培养幼儿良好的行走、坐姿、唱歌的习惯，萌发幼儿向好样学习。
3、通过学习儿歌，培养幼儿对诗歌的兴趣，感受诗歌里动物的趣味性。
活动准备：图片、视频活动过程：一、观看课件理解儿歌内容。
1.今天很多我们幼儿园的老师来听我们上课，还有很多的小动物也来了，我们一起来看看吧！动画视频引起幼儿兴趣。
提问：刚才都看到了那些小动物？（出示图片：小花猫、小螃蟹、小白鹅、大青虾、百灵鸟、小乌鸦）2.听一听，儿歌里他们谁做的对，谁做的不对。
（教师示范儿歌）3、请幼儿用“”“”表示出谁做的对，谁做的不对。
为什么小花猫做的对？(1)小花猫是怎么走路的呢？（轻轻的、没有声音）我们可以用一个词来说“静悄悄”和老师读一遍“静悄悄”，小花猫走路脚步轻轻静悄悄！你们会静悄悄走路吗？请小朋友来走一走（走路要学小花猫脚步轻轻静悄悄）(2)那小螃蟹又是怎样走路的呢？（横着走、小花猫挥舞着它的大钳子横着走）我们也也已也用一个词来说“横冲直撞”，和老师读一遍“横冲直撞”那小螃蟹横冲直撞走路好不好，（不好）不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕。
(3)重复：走路要学小花猫脚步轻轻静悄悄，不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕。
2、请幼儿用“”“”表示出谁做的对，谁做的不对。
为什么小白鹅坐的对？(1)谁来说一说小白鹅是怎么坐的。
（坐的很好、很端正、很直）那老师这样坐对不对呢？（对）老师挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起来学学大白鹅坐，看谁学得好得，挺起了胸膛，精神好的。
（坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好）(2)那大青虾又是怎样坐的（坐的弯弯的，驮着背，弯着腰老师边做动作）我们小朋友如果坐在小椅子上的时候像大青虾一样，那长大以后就会变成驼背，那能不能向大青虾学习（不能）不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。
(3)重复：坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好，不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。
3、那百灵鸟和小乌鸦是怎么唱歌的，我们一起来听听！播放百灵鸟和乌鸦的声音，让幼儿判断哪个声音好听？用“”“”表示出。
《谁对谁不对》PPT课件小班社会
爱护公共设施
在公共场所要保持安静，不打扰他人 。
不随意破坏公共设施，珍惜公共资源 。
排队等待
在需要等待的场合，要自觉排队，遵 守秩序。
交通规则遵守
01
02
03
红绿停行
遵守交通信号灯的指示， 红灯停、绿灯行。
过马路走斑马线
在过马路时，要走斑马线 并注意观察交通情况。
不随意穿越马路
不在马路上随意奔跑或穿 越，确保自身安全。
现实生活中的问题
针对幼儿在日常生活中经常遇到的社 会性问题，如分享、合作、尊重他人 等，进行有针对性的教育。
教学目标与要求
知识目标
使幼儿了解基本的社会行为规范 和道德准则，如诚实、守信、尊
重他人等。
能力目标
培养幼儿的社会交往能力，包括表 达、沟通、合作等方面的技能。
情感目标
引导幼儿形成积极、健康的社会情 感，如关爱他人、宽容、友善等。
同学间友好相处原则
团结友爱，互相帮助
学生应该树立团结友爱的意识，关心帮助同学，形成良好的人际 关系。
尊重他人，不嘲笑讽刺
学生应该尊重他人的感受和尊严，不嘲笑讽刺他人，避免造成心理 伤害。
宽容谅解，不斤斤计较
学生应该学会宽容谅解他人的过失和不足，不斤斤计较个人得失， 培养豁达开朗的性格。
尊重师长，礼貌待人
学员心得体会分享
01
学员一
通过学习《谁对谁不对》，我更加明白了社会规则的重要性。以前我总
是认为规则是限制我们自由的，但现在我明白了，规则是为了让我们更
好地生活和学习。
02
学员二
我觉得《谁对谁不对》很有趣，通过故事和游戏的方式让我们学习社会
规则。我现在知道了哪些行为是正确的，哪些行为是错误的，我会努力
小班社会教案《不争不抢好朋友》幼儿园教学设计模板反思
小班社会教案《不争不抢好朋友》幼儿园教学设计模板反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024小班社会教案：谁对谁不对
小班社会教案：谁对谁不对•教案背景与目标•教学内容与方法•情景模拟与角色扮演•规则意识培养及引导策略•情感态度价值观引导•评价反馈及改进建议01教案背景与目标社会环境日益复杂，小班儿童需培养正确行为判断力通过日常生活实例，引导儿童分辨行为的对错教案结合儿童认知特点，注重直观教学和情感体验背景介绍培养儿童初步的是非观念和道德意识提高儿童独立思考和判断能力引导儿童形成良好的行为习惯和人际交往方式为儿童未来融入社会打下坚实基础01020304教学目标与意义适龄儿童与班级特点适龄儿童3-4岁小班幼儿班级特点好奇心强、喜欢模仿、注意力易分散针对措施采用生动有趣的故事、游戏化教学、及时表扬鼓励02教学内容与方法明确日常生活中基本的社会行为规范，如排队、礼让、分享等。
社会行为规范对错判断情境模拟培养幼儿的道德意识，使其能够初步判断行为的对错。
通过模拟实际生活中的场景，让幼儿在亲身体验中学习和理解社会行为规范。
030201核心知识点梳理故事讲述角色扮演讨论交流示范引导教学方法与手段选择01020304利用生动有趣的故事，引导幼儿理解社会行为规范的重要性。
组织幼儿进行角色扮演游戏，使其在扮演过程中体验和学习社会行为规范。
鼓励幼儿围绕社会行为规范进行讨论，分享彼此的看法和感受。
教师通过自身行为示范，为幼儿树立良好的行为榜样。
课堂互动与活动设计通过提问和回答的方式，引导幼儿思考并表达自己的观点。
组织幼儿进行小组合作活动，培养其团队协作能力和分享精神。
模拟实际生活中的场景，让幼儿在演练中学习和运用社会行为规范。
对幼儿的表现给予及时评价和反馈，鼓励其不断进步。
互动问答小组合作情境模拟演练评价与反馈03情景模拟与角色扮演情景模拟设置及目的情景一在公园里，一个小朋友乱扔垃圾，另一个小朋友捡起垃圾并放进垃圾桶。
目的：通过对比行为，让幼儿认识到保护环境的重要性。
情景二在教室里，两个小朋友因为争夺玩具而发生争吵。
目的：引导幼儿学会分享和谦让，培养友好相处的意识。
中班社会课件《谁做得对》
03
情景模拟与角色扮演
创设典型场景进行模拟
01
场景一
在公园里，小朋友乱扔垃圾。通过这个场景模拟，让小朋友们了解到乱
扔垃圾对环境造成的危害，并引导他们养成爱护环境的好习惯。
02 03
场景二
在超市里，小朋友看到喜欢的玩具就哭闹着要买。通过这个场景的模拟 ，让小朋友们明白到哭闹并不是解决问题的好方法，学会理性消费和表 达自己的需求。
07
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
社会规则意识
01
通过课件学习，幼儿应能理解和遵守基本的社会行为规则，如
尊重他人、守时、排队等。
是非判断能力
02
幼儿应能初步判断行为的对错，并了解为何某些行为被视为正
确或错误。
情感与态度
03
培养幼儿积极的情感和态度，如尊重他人、关心他人、愿意与
人分享等。
幼儿在日常生活中实践应用
家庭生活
幼儿可以在家庭生活中实践所学的社会规则，如尊重长辈、与兄弟 姐妹友好相处、遵守家庭规矩等。
幼儿园生活
在幼儿园中，幼儿应能遵守园所规定，与同伴友好相处，尊重老师 和工作人员。
社会生活
幼儿可以在社会生活中应用所学的社会规则，如遵守公共秩序、爱护 公共设施、尊重他人的劳动成果等。
拓展延伸活动建议
一致性原则
家庭和幼儿园应该保持教育目 标和方法的一致性，避免孩子 在不同环境中受到混淆和困扰 。
互动原则
家园共育应该注重家长、教师 和孩子之间的互动，鼓励彼此 之间的交流和分享，促进共同 成长。
多样性原则
家园共育应该采用多种方式和 手段，如家长会、亲子活动、 家访等，以满足不同家庭和孩
子的需求。
家长参与课堂活动建议