动画讲课
卡通动画讲课教案模板范文
课时：2课时年级：五年级教材：《卡通动画制作入门》教学目标：1. 让学生了解卡通动画的基本概念和制作流程。
2. 培养学生动手实践能力，学会使用卡通动画制作软件。
3. 培养学生的创新意识和审美能力。
教学重点：1. 卡通动画的基本概念和制作流程。
2. 卡通动画制作软件的基本操作。
教学难点：1. 卡通动画制作过程中的细节处理。
2. 卡通动画角色的创意设计。
教学准备：1. 教师：多媒体课件、卡通动画制作软件、相关动画作品。
2. 学生：笔记本电脑、卡通动画制作软件。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示一些经典的卡通动画作品，引导学生观察并讨论卡通动画的特点。
2. 提问：什么是卡通动画？卡通动画有哪些特点？二、新课讲解1. 讲解卡通动画的基本概念，包括卡通动画的定义、发展历程、分类等。
2. 介绍卡通动画的制作流程，包括剧本创作、角色设计、场景设计、动画制作、后期制作等环节。
三、软件操作1. 介绍卡通动画制作软件的基本功能和使用方法。
2. 学生跟随教师进行软件操作练习，初步熟悉软件界面和基本操作。
四、课堂练习1. 学生根据所学内容，尝试使用卡通动画制作软件进行简单的动画制作。
2. 教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调卡通动画制作的基本流程和注意事项。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高动画制作水平。
第二课时一、复习1. 回顾上节课所学内容，提问学生卡通动画的基本概念和制作流程。
2. 学生分享自己在课后练习中的收获和遇到的问题。
二、深化讲解1. 详细讲解卡通动画制作过程中的细节处理，如角色动作设计、场景过渡等。
2. 介绍一些经典的卡通动画作品，分析其角色设计和场景布局。
三、创意设计1. 引导学生进行卡通动画角色的创意设计，要求具备独特性、趣味性。
2. 学生分组讨论，设计出具有创意的卡通角色。
四、课堂实践1. 学生根据创意设计，使用卡通动画制作软件制作动画角色。
卡通动画讲课教案模板范文
教学目标：1. 让学生了解卡通动画的基本概念和特点。
2. 培养学生对卡通动画的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的观察力、想象力和创造力。
4. 培养学生的团队协作能力和表达能力。
教学对象：小学四年级教学时间：2课时教学准备：1. 彩色粉笔、黑板、多媒体课件2. 卡通动画影片《熊出没》片段3. 小组合作材料：彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师展示卡通动画影片《熊出没》片段，激发学生的兴趣。
2. 提问：同学们，你们喜欢看卡通动画吗？你们知道卡通动画有哪些特点吗？二、新课讲授1. 教师讲解卡通动画的基本概念，包括定义、起源、发展历程等。
2. 介绍卡通动画的特点，如夸张、幽默、色彩鲜艳、形式多样等。
3. 通过多媒体课件展示不同类型的卡通动画，让学生了解卡通动画的种类。
三、案例分析1. 教师选取一部具有代表性的卡通动画影片，如《熊出没》，让学生观看。
2. 观看过程中，教师引导学生关注影片中的卡通角色、情节、色彩等方面。
3. 观看结束后，教师组织学生讨论，分享自己对影片的感受和评价。
四、课堂练习1. 学生分组，每组准备一张彩色卡纸，用剪刀、胶水、彩笔等材料制作一个卡通角色。
2. 制作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决问题。
3. 制作完成后，每组展示自己的作品，并简要介绍作品的设计思路。
第二课时一、复习导入1. 教师简要回顾上节课所学内容，引导学生回忆卡通动画的特点。
2. 提问：同学们，你们在制作卡通角色时遇到了哪些问题？如何解决的？二、新课讲授1. 教师讲解卡通动画的制作过程，包括角色设计、场景设计、动画制作等。
2. 介绍一些卡通动画制作软件，如Flash、Maya等。
三、课堂实践1. 学生分组，每组选择一个卡通动画制作软件，进行简单的动画制作练习。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决问题。
3. 制作完成后，每组展示自己的作品，并简要介绍作品的设计思路。
四、总结与评价1. 教师对本节课的教学内容进行总结，强调卡通动画的特点和制作过程。
初中历史动画讲课教案大全
初中历史动画讲课教案大全
教学目标：
1. 通过观看历史动画，了解历史事件的背景和发展过程。
2. 培养学生对历史事实的理解和分析能力。
3. 激发学生对历史的兴趣，增强他们对历史的认知。
教学内容：中世纪欧洲的黑死病
教学环节：
一、导入（5分钟）
老师放映一段历史动画片介绍中世纪欧洲的黑死病，引起学生的兴趣并讨论一下他们对这
段历史事件的了解和想法。
二、讲解（15分钟）
1. 老师简要介绍中世纪欧洲的背景和黑死病的起源。
2. 老师通过播放历史动画片，详细介绍黑死病在欧洲的蔓延和影响。
3. 老师解释黑死病对欧洲社会、经济和文化的影响，并引导学生思考这段历史事件的启示。
三、讨论（15分钟）
1. 学生们分组讨论黑死病对欧洲社会的影响。
2. 每组选举一名代表发言，分享组内讨论的结论。
四、小结（5分钟）
老师总结本节课的内容，强调学生从历史中学习和反思的重要性，并鼓励他们多关注历史
动画片，了解更多历史知识。
五、作业布置（5分钟）
布置作业：让学生写一篇关于中世纪欧洲黑死病的作文，要求结合历史动画片的内容进行
描述和分析。
教学反思：
通过观看历史动画片，学生可以更直观地了解历史事件的发展过程，增强对历史的理解和
认知。
同时，让学生自主讨论和思考历史事件对社会的影响，培养其历史分析和思考能力。
希望通过这种形式的教学，激发学生对历史的兴趣，提高他们对历史学科的学习积极性。
动漫讲课教案模板范文
课程名称：动漫欣赏与创作基础授课年级：小学五年级授课课时： 2课时教学目标：1. 让学生了解动漫的基本概念和分类。
2. 培养学生对动漫艺术的兴趣和鉴赏能力。
3. 引导学生尝试简单的动漫创作。
教学重点：1. 动漫的基本概念和分类。
2. 动漫角色的设计。
教学难点：1. 动漫创作的基本步骤。
2. 创作过程中的创意激发。
教学准备：1. 多媒体课件，包括动漫作品欣赏、动漫角色设计图片、动画制作软件演示等。
2. 动漫角色设计模板。
3. 绘画工具（如彩色铅笔、水彩笔等）。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师展示一部经典动漫片段，引导学生说出动漫是什么。
2. 介绍动漫的基本概念和分类，如日本动漫、欧美动漫、国产动漫等。
二、动漫欣赏1. 展示不同风格的动漫作品，如《千与千寻》、《狮子王》、《大闹天宫》等。
2. 分析作品中的角色、情节、画面风格等特点，引导学生学会欣赏动漫。
三、动漫角色设计1. 介绍动漫角色的设计要素，如外形、性格、背景等。
2. 学生分组讨论，设计一个动漫角色，并填写角色设计表格。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容。
2. 鼓励学生在课后继续欣赏动漫作品，提高自己的审美能力。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学的动漫基本概念和分类。
2. 学生分享自己在课后设计的动漫角色。
二、动漫创作体验1. 介绍动画制作的基本步骤，如脚本编写、角色设计、场景设计、动画制作等。
2. 教师演示动画制作软件的基本操作。
3. 学生分组尝试使用动画制作软件，制作一个简单的动画片段。
三、作品展示与评价1. 学生展示自己的动画作品，互相评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容。
2. 鼓励学生在课后继续探索动漫创作，提高自己的动手能力。
教学反思：1. 本节课通过欣赏和创作，激发了学生对动漫的兴趣。
2. 在动漫角色设计环节，学生能够积极参与，发挥自己的想象力。
3. 动画制作体验环节，部分学生可能对软件操作不熟悉，需要教师耐心指导。
幼儿园大班科学活动《好玩的动画》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园大班科学活动《好玩的动画》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案活动目标1．感知静止画面变成动态画面的神奇和有趣，初步了解动画形成的原理。
2．能用语言、绘画等方式表达动画探索过程，体验当设计师的成功与快乐。
活动准备幼儿操作材料：两面有不同图案的扇子人手一把，动画小书人手一本，空白扇子、小书、笔若干；教师材料：两面有不同图案的扇子两把．flash课件。
活动过程一、玩扇子，发现画面叠合的现象1．师(出示扇子)：今天我带来了一样东西，是什么?扇子两面画了什么?这把看上去很普通的扇子，它会变魔术，很神奇，我们来玩一玩。
(幼儿快速转动扇子)发现神奇的地方了吗?(两边的图形合在了一起)是真的合在一起了吗?2．幼儿自由操作，交流操作发现。
教师引导式提问：看看两边的扇面上有什么?你是怎么玩的?发现了什么?教师小结：原来两边分开的两个图案，经过快速旋转，看上去好像合在了一起，形成了一个新画面(帆船、树等)。
3．迁移经验，猜测结果。
师(出示两边分别画有笼子和鸟的扇子)：扇子两面分别画了什么?当这把扇子快速地转动时会发生什么?如果小鸟飞到上面一点，又会怎么样呢?(小鸟飞出了笼子)看来画面的位置很重要。
当人眼所看到的影像消失后，人眼仍能继续保留其影像O.1秒～O.4秒，这种现象被称为“视觉暂留现象”。
动画、电影就是依据视觉暂留现象制作而成的。
在这个环节中，教师给每个幼儿提供了一把两面画有不同图案的扇子，让幼儿在把玩扇子的过程中发现、感知神奇的视觉暂留现象。
在这里，我们没有刻意去向幼儿解释其中的原理，而是让幼儿交流、表达、思考自己的发现，积累一些感性经验。
因为对幼儿来说，让他们去理解视觉暂留现象是有难度的，也没有必要。
二、玩小书，发现画面由静到动的现象1．幼儿逐页观察画面，发现小书画面中的规律。
动漫课程讲课心得体会总结(2篇)
第1篇作为一名动漫课程的教师，我有幸在这个充满活力和创意的领域里，与学生们一起探索动漫的魅力。
在过去的一段时间里，我通过课堂讲解、案例分析、实践操作等多种形式，引导学生深入了解动漫产业，培养他们的审美能力和创新思维。
以下是我在动漫课程教学过程中的心得体会总结。
一、激发学生兴趣，培养学习动力动漫作为一种流行文化，深受广大青少年喜爱。
在动漫课程教学中，我注重激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
以下是我的一些做法：1. 营造轻松的课堂氛围。
在课堂上，我尽量用幽默风趣的语言，让学生感受到动漫的魅力，激发他们的学习兴趣。
2. 结合实际案例。
在讲解理论知识时，我尽量结合实际案例，让学生了解动漫产业的发展现状和未来趋势。
3. 鼓励学生参与讨论。
在课堂上，我鼓励学生积极发言，分享自己的观点，培养他们的团队协作能力。
4. 组织实践活动。
为了让学生更好地掌握动漫知识，我组织了动漫角色设计、动画制作等实践活动，让他们在实践中提高自己的技能。
二、注重理论与实践相结合，提高学生综合素质动漫课程不仅要求学生具备扎实的理论基础，还要求他们具备一定的实践能力。
以下是我在这方面的一些做法：1. 理论教学与案例教学相结合。
在讲解理论知识时，我尽量结合实际案例，让学生了解动漫产业的运作模式。
2. 开展实践活动。
为了提高学生的实践能力，我组织了动漫角色设计、动画制作等实践活动，让他们在实际操作中掌握技能。
3. 鼓励学生参加比赛。
为了提高学生的综合素质，我鼓励他们参加各类动漫比赛，锻炼自己的能力。
4. 培养学生的创新思维。
在动漫课程教学中，我注重培养学生的创新思维，鼓励他们提出自己的观点和创意。
三、注重团队协作，培养学生的沟通能力动漫制作是一个团队协作的过程，因此，在教学中，我注重培养学生的沟通能力。
以下是我的一些做法：1. 组织团队项目。
在课堂上，我让学生分组进行团队项目，共同完成一个动漫作品，培养他们的团队协作能力。
2. 开展小组讨论。
动画短片设计课教案(平面)
A、以线条语言造型：(1)卡通式 (2)随意式 (3)白描式 (4)影调式
B、色彩表达与应用：(1)黄色 (2)红色 (3)兰色 (4)绿色 (5)紫色 (6)橙色
第六章 动画设计的动作检验
A、什么是动态设计的动作检验。B、动画检验系统的应用，动作的检验及作品的输出。
第七章 动画设计的动作检验
系主任：教研室主任：教师：
讲
授
要
点
1、动画的源流（动画是什么、动画起源、商业动画、艺术动画）。动态设计概念暨动态运动规律的具体应用。
2、动画角色造型；原、动画的定义；作用及责任和任务；背景设计。
3、分镜头台本的构成法则、镜头语言及其组成结构；蒙太奇的组成、根据、作用、一般叙述方法及语言要求。
4、线条语言造型（卡通式、随意式、白描式、影调式）；特殊色彩语言表达。其他形式角色造型语言的把握。
六
1、对蒙太奇的运用要有明确认识
2、强化对蒙太奇的应用
3、课后自修后期制作软件如：premiere、after effects
4、数字动检对动态设计的意义，掌握动作检验仪的应用
5、作检完成后，摄影表的填写，作品的输出
6、绘制过程中着重对运动规律的强调以及绘制风格探索
作业一
１、文字剧本
２、脚本
作业二
１、美术设计（角色造型及场景设计）
2、独自完成一个剧本创作，要求标创作手法及思路
三
1、独立完成剧本的美术设计
2、注意角色与剧情要求的联系
3、确定背景的绘制风格
四
1、独立完成由脚本到分镜头剧本的绘制
2、标明镜头运用及景别
五
1、运动规律是动画创作的根本，是一切运动表现的基础。
初中历史动画讲课教案设计
初中历史动画讲课教案设计
时间：40分钟
教学目标：通过观看历史动画片，学生能够了解并理解历史事件、人物的背景和意义。
教学内容：《秦始皇》动画片
教学重点：秦始皇的统一和六国联军的抵抗
教学难点：秦统一的历史意义
教学准备：电脑、投影仪、《秦始皇》动画片
教学步骤：
1.引入：通过提问和引导学生了解秦始皇的背景和作用，引起学生对历史的兴趣。
2.展示：播放《秦始皇》动画片，让学生通过视听的方式更加直观地理解秦始皇的生平和
成就。
3.讲解：在播放过程中，适时地进行讲解，解释秦始皇的统一意义和对中国历史的重要影响。
4.讨论：让学生观看完动画片后，进行小组讨论，让学生分享自己对秦始皇的看法和认识。
5.总结：通过讨论和总结，引导学生对秦始皇这一历史人物有更深入的认识和理解。
6.作业：布置作业，要求学生写一篇关于秦始皇的文章或制作一个关于秦始皇的PPT。
教学反思：通过观看历史动画片，可以使学生更加生动地了解历史事件和人物，激发他们
对历史的兴趣和好奇心，提高他们对历史的理解和记忆。
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4、人物设计 人体比例
东师理想
动画片中的人体比例
东师理想
写实风格形象
东师理想
Q版风格形象
东师理想
东师理想
Q版风格形象
五官比例
东师理想
五眼
三庭
人的脸型
东师理想
人的脸型Байду номын сангаас分为七种：椭圆形、圆形、 方形、长形、正三角形、倒三角形、菱形
卡通脸型
东师理想
东师理想
卡通五官
东师理想
东师理想
东师理想
东师理想
东师理想 明度 明度就是色彩的明亮程度。无论原色、间色、复色加入白 色后都可以提高色彩的明度，相反加入黑就会降低色彩的明度。 色彩的明度不同，给人的感觉也不同，色彩的明度可以很好地 表现物体的立体感与空间感。
纯度 纯度就是色彩的鲜艳程度，也叫饱和度。它表明颜色中含有某种色 彩的比例。原色的纯度是最高的色彩。颜色混合的次数越多纯度越低，相 反越高。原色中混入补色，纯度会立即减低、变灰
对称式构图
东师理想
东师理想
均衡式构图
东师理想
东师理想
构图中的黄金分割线
东师理想
东师理想
东师理想
东师理想
东师理想
色彩三要素（色相、明度、纯度）
东师理想
色相 指色彩的相貌和特征，如红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。 其中红换蓝是三原色，通过这三种颜色可以调配处大多数的颜色， 其他颜色不能调配出原色。两种原色调配出来颜色叫做间色。原 色与间色混合调配出的颜色叫做复色。
5、场景设计---透视 平行透视
东师理想
东师理想
东师理想
5、场景设计---透视
成角透视
东师理想
东师理想
东师理想
东师理想
构图
东师理想
构图这个词源于西方美术，在我国的绘画理论中构图是“布局或 经营位置” 构图的总原则就是变化中求统一。需要考虑的主要问题右画面主 题图形的位置，非主体图形的位置以及他与主题图形的关系，背景 图形的位置以及它与主题图形的关系等 对称与均匀 对称与均衡式构图是最常用的两种构图方法，均很与对称 式构图的基础，主要作用是使画面具有稳定性
动画制作
东师理想
1、什么是关键帧
关键帧—— 相当于二维动画中的原画。指角色或者物体运动或变化中 的关键动作所处的那一帧。关键帧与关键帧之间的动画可以由软 件来创建，叫做过渡帧或者中间帧。
东师理想
动画制作
东师理想
1、什么是中间帧
中间帧—— 就是关键帧之间的过度画面
东师理想
动画制作 人走路动画规律
东师理想
暖色和冷色 色彩在视觉上给人冷暖、远近、轻重、大小等不同的感受，这不仅是 有与物体本身对光的吸收和反射的结果，而且还存在这物体间的相互作用 所形成的错觉。从红紫、红、橙、黄到黄绿色成为暖色，以橙色最暖。从 青紫、青至青绿色称为冷色，以青色为最冷
东师理想
东师理想
场景绘制步骤
1、绘制基本轮廓 2、绘制细节 3、上色 4、去线
东师理想
东师理想
分镜头绘制步骤
1、研究文字脚本，将剧本份未若干个场景 2、构思每个场景中的镜头运用手法 3、绘制画面草稿 为了使分镜头剧本更加形象，在分镜头 剧本中都配以画面的草稿，简要的表达环境 和人物在画面中的关系 4、完成分镜头表格的填写 填写每个镜头的对白、动作、时间
东师理想
景别
景别分为远景、近景、中景、全景
东师理想
远景
东师理想
中景
近景
东师理想
东师理想
全景
镜头的运动方式
东师理想
1、推镜头 将摄影机镜头想画面靠近的移动，取景范围由大到小，随着次要 部分不断移出画面，画面主体逐渐放大。可以造成画面的纵深感和空 间感。 2、拉镜头 拉镜头与推镜头相反，将摄影机镜头想远离画面的方向移动，取 景范围由大到小，要表现的主体逐渐变小。适合于变现气势宏伟，空 间广阔的镜头。 3、移镜头 摄影机放在可移动的车上，镜头随着车体的运动来拍摄 4、摇镜头 摄影及位置不动，只改变镜头的拍摄方向，可以左右、上下摇
东师理想
东师理想
动画制作
鸟的动画规律
动画制作
东师理想
1、帧的区别 2、动画补间的区别 3、动画中层的使用 4、元件的区别 5、时间轴的运用
祝各位老师 工作顺利
东师理想
3、分镜头剧本
分镜又叫故事版，欧美为横版，日本为竖版。分镜表没有固定的 格式，只需要绘制出人物动态、标明时间、对白以及镜头的运动方式， 分镜通常画的非常简单，能看得懂动作和构图就可以，但是分镜需要 细心的斟酌故事的节奏，所以比较耗时间 分镜的格通常代表一个镜头，也会分解动作详细的画出。
东师理想
东师理想
动画制作
东师理想
1、故事剧本
故事剧本其实就是小说，以叙述为主，需要用华丽的辞 藻来描述一个小故事，刻画人物、剖析人物的心理。
东师理想
2、文字脚本
文字脚本与护士剧本不同在于，文字脚本是以人物的动作和对 白为主，以人物的对白和动作来推动故事情节的发展，所以文字脚 本必须把小说通过叙述表现的故事情节变为人物的对白、动作以及 场景。 在写文学剧本之前，首先要想好剧本的题材，是现实的还是虚 幻的，是娱乐的还是教育意义的，主人公是人物还是动物