学前班上学期数学教学计划
上学期学前数学教学计划(实用15篇)
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学前班上学期教学计划7篇
学前班上学期教学计划7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学前班上册数学教案五篇
学前班上册数学教案五篇第一篇：认识数字和数数一、教学目标：1. 认识数字1-10。
2. 能够熟练数数1-10。
3. 能够画出与数字相应的数量。
二、教学准备：1. 数字卡片：1-10。
2. 黑板、白板和笔。
三、教学过程：1. 引入：教师在黑板上写下数字1，然后问学生认识这个数字吗？数字1是什么形状？让学生观察黑板上的数字，并回答问题。
2. 认识数字：教师逐一出示数字卡片，让学生跟读，并使用手指计数。
然后让学生自己画出相应数量的图片。
3. 数数和数量对应：教师出示一定数量的物品，让学生数数并写下数量，然后将相应的数字卡片放在物品旁边。
第二篇：认识形状一、教学目标：1. 认识常见的几何形状。
2. 能够辨认并描述不同形状的特征。
二、教学准备：1. 形状卡片：圆、方、三角形、矩形。
2. 小玩具或图片。
三、教学过程：1. 引入：教师出示圆形卡片，让学生观察并描述它的形状。
然后问学生认识哪些其他形状，让他们尽量说出来。
2. 认识形状：教师逐一出示形状卡片，让学生观察并描述特征。
然后让学生找出教室中与各个形状相同的物品。
3. 比较形状：教师出示两个不同形状卡片，让学生比较并说出它们有哪些不同之处。
第三篇：认识大小一、教学目标：1. 掌握形容词 "大" 和 "小" 的含义。
2. 认识物品的大小差异。
二、教学准备：1. 大小不同的物品：大球、小球、大石头、小石头等。
2. 图片或卡片。
三、教学过程：1. 引入：教师出示两个大小不同的物品，并问学生哪一个是大的，哪一个是小的。
让学生说出原因。
2. 比较大小：教师逐一出示大小不同的物品，让学生比较它们的大小，并说出它们之间的差异。
3. 游戏活动：教师将不同大小的物品混在一起，让学生挑选出指定大小的物品，并将其放到相应的盒子或篮子中。
第四篇：认识位置一、教学目标：1. 学习常见的位置词。
2. 能够描述物品的位置关系。
二、教学准备：1. 基础物品：球、书、桌子、椅子等。
学前班上学期数学教学工作计划
学前班上学期数学教学工作计划学前班上学期数学教学工作计划1一、教学分析。
这一册教材包括下头一些资料：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。
教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列资料。
教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的确定、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。
在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。
结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。
比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。
在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生经过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合百分数、圆柱与圆锥、比例等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学资料，引导学生经过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“歌巢问题”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“歌巢问题”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的本事。
二、学情分析。
本班共有学生47人，大部分学生对数学有上进心；有些学生的学习态度还需不断端正；有部分学生自觉性不够，上课注意力不集中；不能及时完成作业等；还有个别学生（李玉艳、王思程、黄德虎、张丕宏）基础知识掌握不够扎实，学习数学有很大困难。
所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的本事，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自我找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。
学前班数学教学工作计划(八篇)
学前班数学教学工作计划一、领域目标(一)语言领域1、会有表情地讲述故事、朗诵诗歌、散文。
2、能有顺序描述人和事，根据图片线索自编、续编故事。
3、能用连贯的语言有顺序的表述自己的想法。
4、正确运用反义词，掌握易理解的成语。
5、能自然、大方地在各种场合、用适当的音量、速度、表情讲话。
(二)、数学领域：1、学会两个两个、五个五个、十个十个地数，培养幼儿快速计数的能力；2、知道6-10的组成，理解总数和分数之间的等量关系，运用部分数之间的互换、互补关系进行有顺序的分合；3、学会比较物体的轻重，会按物体的轻重排序；掌握二等分和四等分，理解整体与部分之间的关系；5、认识大于号和小于号，理解大小的相对性；学习等量代换(等值转换)，培养幼儿的推理能力，发展其逻辑思维能力；6、学会测量远近、粗细、高矮、长短的一些其本方法；能辨认____种图形(三角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形、正方形)；7、认识各种面值的人民币，学习在生活中使用货币的技能；8、进一步认识时钟，学会看整点、半点；学习20以内的加减法。
(三)、拼音领域1、学会单韵母ɑ、o、e、i、u、ü的发音要领、书写格式和声调的拼读联系。
2、学会____个声母，区别鼻音n和边音l的发音方法和用法，区别平舌音z、c、s和翘舌音zh、ch、sh的发音方法和写法。
3、汉语拼音的教学，从实际出发，采用直观教学，如图片、卡片，激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实地把拼音基础打牢。
4、重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音的能力。
5、结合幼儿的特点，启发诱导，培养良好的学习习惯。
(四)、健康领域1、愉快地参加幼儿园的各项活动。
2、活动有规律，形成良好的生活、卫生习惯，培养基本的生活自理能力。
3、知道身体的主要器官及其主要功能和必要的安全保健知识，学习对自己的身体进行适当的保护。
4、喜爱参加体育活动，在进行各种基本动作练习和做体操时动作灵活协调。
5、学做韵律操，动作协调、节奏准确。
2024年幼儿园学前班数学上学期计划
幼儿园学前班数学上学期计划引言：在幼儿园的学前班阶段，数学教育不仅仅是传授基本的数概念和计算能力，更是为了培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，以及解决问题的初步能力。
本计划旨在提供一个全面的数学学习框架，帮助幼儿在游戏中学习，在探索中成长。
一、教学目标1.认知目标：△幼儿能够认识和理解数字1-10的含义。
△幼儿能够掌握10以内的加减法。
△幼儿能够辨认和区分不同的几何形状。
2.技能目标：△幼儿能够通过实际操作和游戏活动，锻炼手眼协调和精细动作技能。
△幼儿能够学会简单的测量和比较大小、长短、高矮等。
3.情感目标：△幼儿能够对数学产生兴趣，并享受数学学习的乐趣。
△幼儿能够建立自信心，勇于尝试和探索。
二、教学内容1.数的认识：△数字的辨认和书写。
△数量的理解，通过实物操作来学习数的概念。
△数的顺序和大小比较。
2.计算：△10以内的加减法，通过手指游戏、图片和实际操作来学习。
△理解加减法的实际意义。
3.几何图形：△辨认和命名常见的几何图形，如圆形、方形、三角形等。
△通过手工和绘画活动，创造和识别各种图形。
4.测量和比较：△学习使用非标准单位进行测量，如用积木、小棍等。
△比较物体的长度、宽度、高度、重量等，并学会使用适当的词汇描述。
三、教学方法1.游戏教学法：通过数学游戏和玩具，让幼儿在游戏中学习数学概念。
2.操作教学法：提供丰富的操作材料，如积木、珠子、卡片等，让幼儿通过动手操作来理解数学概念。
3.情景教学法：将数学学习融入到日常生活和情境中，使幼儿感到数学的实用性。
4.歌唱和儿歌教学法：通过朗朗上口的数学儿歌和歌曲，帮助幼儿记忆数学知识。
四、教学活动设计1.每日数学活动：每天设置专门的数学活动时间，如数数时间、形状探索时间等。
2.主题周活动：围绕特定的数学主题，如对称性、模式等，开展一系列活动。
3.户外数学活动：利用户外环境，如测量树木的高度、比较石头的大小等。
4.家庭数学活动：鼓励家长参与，在家中与幼儿一起进行简单的数学活动。
学前班数学课教案上册 学前班数学教学教案(7篇)
学前班数学课教案上册学前班数学教学教案(7篇)学前班数学课教案上册学前班数学教学教案篇一1、能用表象进行5以内数的加减运算，并能用语言表达运算过程。
2、发展表象思维。
二、重点与难点1、重点：理解加减法的意义。
2、难点：用语言表达运算过程。
三、材料及环境创设1、材料：塑料小动物，雪花片等物品。
1-5的数字卡。
加减法图意的图片卡。
印章。
2、环境创设：在数学区放置以上材料，让幼儿操作摆弄，进行探索和复习巩固活动。
四、活动准备塑料小鸭学具人手42只。
五、活动过程一、复习6的组成玩"碰球游戏"，出现数咔，师问：这数是几？答"6"。
师：今天玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6。
（例如），师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球）教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。
二、集体尝试活动出现小狗、小兔家的图象。
师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客？（幼儿答：7只）小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答……）请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的数与别人不一样。
（第一次尝试）教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗，小兔家，并列出分合式，幼儿回答一种，教师列出一种，功写出6个分合式。
师：分成两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗读7的分合式。
师：刚才小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试你能否分出6种，幼儿操作"塑料计算小鸭"，教师把黑板上的分合式擦掉。
（第二次尝试）师：现在我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼儿回答，教师在黑板上写出7的分合式，如图。
教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的，一是有重复的，实际没有6种；二是虽有6种，但没有按顺序分；三是有顺序地分清6种。
请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。
幼儿通过讨论，明确按顺序分的方法好。
老师擦掉黑板上所有的组合，让孩子们在作业纸上写下6个7的组合。
2023年上学期学前班数学上册教学计划
2023年上学期学前班数学上册教学计划一、教学目标1. 培养学生对数学的兴趣，激发他们的学习动力；2. 培养学生的数学思维能力和逻辑思维能力；3. 帮助学生建立数学概念，培养数学思维；4. 学会使用简单的数学工具；5. 引导学生学会运用数学方法解决实际问题。
二、教学内容1. 数的认识(1) 数的概念；(2) 数的读写；(3) 数的大小比较。
2. 数字的加减运算(1) 数的加法；(2) 数的减法；(3) 数的加减法运用。
3. 图形的认识(1) 基本图形的认识；(2) 图形的分类。
4. 图形的量测(1) 直线段的长度比较；(2) 组合图形的面积比较。
5. 数据的整理与分析(1) 数据收集；(2) 数据的整理；(3) 数据的表示和分析。
6. 问题解决能力(1) 运用数学方法解决问题；(2) 运用数学语言表达问题。
三、教学方法1. 创设情境法：设计情境、活动，鼓励学生动手操作，培养学生的兴趣；2. 游戏法：通过生动有趣的游戏，培养学生数学思维与逻辑思维能力；3. 示范法：教师进行示范，引导学生模仿并操作；4. 亲子互动法：鼓励家长参与，与孩子一起进行数学游戏和活动，增加学习的趣味性和深度。
四、教学过程安排1. 第一周：数的认识(1) 导入活动：游戏《认识数字》；(2) 数的概念讲解及复习；(3) 数的读写练习。
2. 第二周：数字的加减运算(1) 导入活动：游戏《数的合并》；(2) 数的加法讲解及练习；(3) 数的减法讲解及练习；(4) 数的加减法运用练习。
3. 第三周：图形的认识(1) 导入活动：游戏《找图形》；(2) 基本图形的认识；(3) 图形的分类。
4. 第四周：图形的量测(1) 导入活动：游戏《量图形》；(2) 直线段的长度比较；(3) 组合图形的面积比较。
5. 第五周：数据的整理与分析(1) 导入活动：游戏《找数据》；(2) 数据收集及整理；(3) 数据的表示和分析。
6. 第六周：问题解决能力(1) 导入活动：游戏《数学推理》；(2) 运用数学方法解决问题；(3) 运用数学语言表达问题。
2024年上学期学前班数学上册教学计划
2024年上学期学前班数学上册教学计划教学目标：1. 培养学生对数学的兴趣和自信心；2. 培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力；3. 让学生了解基本的数学概念和运算技巧；4. 提高学生的计算能力和逻辑思维能力。
第一课：认识数字教学内容：1. 数字的基本概念，从0到9；2. 数字的表示和书写；3. 数字的顺序排列；4. 数字的认读和比较。
教学活动：1. 导入活动：通过数数玩具、图书等辅助教具，让学生观察不同数量的物品，并认识对应的数字；2. 教学引导：使用数字卡片和数字棋盘，让学生根据卡片上的数字，在棋盘上找到对应的位置；3. 对话练习：学生分成小组，互相进行数字比较，看谁能快速辨认出数字大小；4. 游戏活动：通过数字接龙游戏，让学生巩固数字认读和顺序排列的能力。
第二课：认识几何图形教学内容：1. 平面图形的基本概念：点、线、面；2. 认识不同的平面图形：圆、三角形、矩形、正方形；3. 平面图形的特征和性质。
教学活动：1. 导入活动：通过观察环境中的图形，让学生发现和认识不同的平面图形；2. 图形辨认：使用图形卡片，让学生辨认不同的平面图形并说出名称；3. 图形组合：使用图形卡片让学生进行组合，如将两个三角形组合成一个矩形；4. 图形游戏：播放图形迷宫游戏，让学生根据提示找到正确的出口。
第三课：数的分解和合成教学内容：1. 认识数的分解和合成；2. 通过数的分解和合成，加深学生对数的认识；3. 使用具体实物进行数的分解和合成的演示。
教学活动：1. 导入活动：使用物品进行数的分解和合成的演示，让学生通过观察和操作，体验数的分解和合成的过程；2. 实物操作：学生分成小组，分别使用各种具体实物，进行数的分解和合成的练习；3. 游戏活动：播放数的分解和合成的游戏视频，让学生参与其中，巩固所学知识。
第四课：认识简单的加法1. 加法的基本概念和符号；2. 认识加法的运算法则；3. 通过具体实物和图形进行加法练习。
2024年秋季学期学前班教学计划例文(三篇)
2024年秋季学期学前班教学计划例文在推进学前班数学教育过程中，教师应致力于通过精心设计的多样化活动，帮助幼儿拓展和整理他们在生活中积累的数学经验，掌握基本的数学知识，激发对数学的兴趣，并培养运用数学知识观察世界的初步能力，为幼儿顺利过渡到小学阶段奠定坚实基础。
以下是对相关内容的官方语言改写：一、教材与教学内容分析本学期的数学教学活动旨在通过提供丰富的学习条件，引导幼儿运用多种感官探索数与数之间的联系，培养他们的认知能力和解决问题的技能。
教学内容包括但不限于数学基础概念如分类、排序、对应等，以及10以内数的概念、4以内的加减运算、几何图形的认识、事物的时间和空间关系初步理解，还有简单的测量实践。
二、学期教学目标1. 指导幼儿掌握1-10的数数方法，包括顺数和倒数。
2. 培养幼儿正确书写1-10数字的能力。
3. 引导幼儿学习8以内的加减运算，快速理解数的组合。
4. 教育幼儿区分实物的不同特征，如高矮、远近。
5. 帮助幼儿识别正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形，并迅速区分它们。
6. 培养幼儿以自我和客体为中心辨别左右方向，学会左右移动。
7. 培养幼儿清晰表达活动过程和结果的能力。
8. 在教师辅助下，使幼儿学会从不同角度和方面思考问题，通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。
9. 鼓励幼儿积极参与数学活动，学会快速、有序地摆放和整理活动工具。
三、教学重点与难点1. 培养幼儿理解数字意义并准确计算的能力。
2. 增强幼儿对周围事物的空间想象力。
3. 在教师引导下，培养幼儿提出简单数学问题的能力，为未来学习打下基础。
四、学生基本情况分析考虑到环境、教育条件及遗传因素对幼儿身心发展的影响，幼儿之间存在个体差异。
因此，教师需根据幼儿的年龄特点和个性差异，实施因材施教，以促进每位幼儿在数学学习上的进步。
五、教学策略在教学过程中，教师应注重将数学知识与幼儿的日常生活相结合，通过游戏化教学方式激发并保护幼儿对数学学习的兴趣。
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***小学2013—2014学年上学期学前班数学教学
计划
学前班: ***
一、基本情况
学前班学生人数有10人，其中男生4人，女生6人，学生大部分年龄大约5岁左右。
由于学前班儿童年龄比较小，智力发育也不一样，掌握知识有一定的困难，因此在本学期内，只要求学生儿童掌握10以内数的加减法和一些简单图形分类。
二、指导思想
必须全面贯彻国家教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以关注学生的兴趣和经验，努力为学生的学习提供生动、活泼、主动求知的材料与环境。
以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德，有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
通过素质教育，提高学生的思想品德，同时指导儿童认识事物和实物的数量。
能数一些实物和图像，随着认识数字的增加，要加强认、写、数、读的训练。
适当渗透一些数、认、写的基础知识，过度到加、减法的计算，随着认数的增加，要加强比较数的大、小、多、少的教学和练习，继续加强认、读、数、写的训练做到学生看到物体能认识和数清物体的个数。
培养学生从小爱学数学的兴趣，打好数学基础知识，发展儿童的思维能力，培养良好的学习习惯，培养儿童有道德，有文化，守纪律
的良好作风，提高儿童的文化素质，调动儿童学习的积极性和主动性，、促进儿童的认识能力和建计算能力。
三、教学要求
1、使儿童初步认识一些物体和图像。
2、能数10以内的物体和图像的个数。
3、掌握10以内的顺序和大小。
4、认识符号“=”“＜”“﹥”，会使用这些符号表示数的大小。
5、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
6、使儿童会认、读、数、写1—10以内的数。
7、使儿童认识加减的意义，并能正确地进行计算，在原有的基础上提高计算能力和计算速度。
四、教学措施和方法
1、教师要认真备好课，上好课，课后认真批改作业，加强课堂形势的教学和训练，注重启发儿童的思维能力和技能，使儿童学得懂记得牢。
对智力差的儿童要多加辅导，严格训练。
2、探索单元教学的教法，明确每个单元教学要求和训练，抓住重点，突破难点，采取精讲地练，课内课外结合的做法，使儿童对数有所兴趣，自觉地进行学习。
五、教学内容及教学进度
第1周：稳定情绪，准备课
第2周：数一数，比一比
第3周：1—5的认识
第4—5周：加减法的认识
第6周：0的认识和有关0的加减法
第7—8周：认识物体和图形、分类
第9—10周：6的认识及有关加减法
第11—12周：7的认识及有关加减法
第13—14周：8的认识及有关加减法
第15—16周：9的认识及有关加减法
第17—18周：10的认识及有关加减法
第19—20周：总复习、期末考试
2013年9月10日。