关爱留守儿童,爱心帮扶获实效——萍乡市儿童活动中心留守儿童教
留守儿童帮扶工作计划(五篇)
留守儿童帮扶工作计划为____松山区教育局《____进一步加强关爱农村留守儿童工作____》精神，规范我校“关爱留守儿童”工作，结合我校实际情况，更好地发挥学校、社会、家庭三结合的育人功能，深入推进留守儿童关爱教育工作，改善农村留守儿童生存发展状况，促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长，特制订本计划。
一、指导思想以____为指导，以办人民满意的教育为宗旨，树立“以人为本”的教育理念，营造关爱农村留守儿童的良好氛围，改善农村留守儿童生存发展状况，形成学校、家庭、社会相配合，校内教育与校外教育相结合，基本建立农村留守儿童健康成长关爱体系，培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。
二、工作目标1、通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
2、加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度。
3、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达____％，入学率、巩固率均达____％；4、关爱留守儿童，在学校班级实行“一对一”结对帮扶活动。
5、拓展家教，对留守儿童监护人进行再提高培训工作。
三、成立组织，明确职责关爱留守儿童工作领导小组组长：职责：审定管理制度和工作计划。
副组长：职责：拟订管理制度和工作计划，督促各班级认真实施并考评。
成员：各班班主任职责：1、严格按照管理制度做好留守儿童的入学工作。
2、做好留守儿童的教育工作。
3、做好留守儿童的心理疏导工作。
4、教育留守儿童养成良好的行为习惯。
5、做好留守儿童的资助工作。
6、对社会做好关爱留守儿童的宣传教育工作。
四、主要措施1、建立留守儿童档案和联系卡制度各班要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。
其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。
留守儿童关爱行动帮扶活动总结范文（3篇）
留守儿童关爱行动帮扶活动总结范文这天，我们的江西农业大学赴赣县帮扶教育社会实践营队一行____人来到了赣县储潭镇储潭村。
这天来到储潭村是想要看望村里的留守儿童，陪他们玩玩游戏，聊聊天，教授他们一些知识，了解下他们的生活，也给他们讲下自我的大学生活。
在这次储潭村教育服务活动过程中，我们经历了许多事情。
这些事情让我们情绪心态随着加以转变每当看到一群群孩子们背着书包的样貌，总会想到自我小时候。
随着社会的日益发展，生活水平的的不断提高，家庭的胆子跟着加重，许多家长迫不得已背井离乡，抛下年迈的父母以及年龄尚小的孩子而外出打工。
他们也有不情愿，但为了维持生计而被迫于自我的孩子天各一方，这却苦了对世界好奇的孩子们，没有了父母那温暖的怀抱，却要自我独自面临成长路上的风风雨雨，孰知这对还小的孩子们是一个怎样的事实。
年幼的他们缺少父母的关爱，大小与老一辈的爷爷奶奶、外公外婆生活在一齐，给他们那幼小的心灵造成了多大的心灵创伤。
而作为新一代年轻的我们，他们眼里的大哥哥、大姐姐们，理所应当尽自我所能，给予他们帮忙。
我们少玩几次游戏、少逛一次街，也许就能给他们多买一件新衣服，多买一个文具盒，用我们的关爱填补他们内心的缺失的爱。
其中一个孩子给我的印象很深刻。
他有着一双稚嫩的脸庞，一双眼睛炯炯有神，脸上有点肉肉的，可爱又活泼的孩子张梦玲。
她对我们的到来也有些吃惊，一开始并不明白该说些什么，可是透过慢慢的交流，他们也露出来孩子的天真和我们聊了起来，父母和姐姐都去武汉打工去了，自我一个人和奶奶一齐住。
透过这些问题的交流，渐渐的我们也成为了好朋友，她亲切的叫我哥哥，我很感动。
透过我们的活动，让孩子们也明白，尽管爸爸妈妈都不在身边，但仍然有很多的人在关心着他们，让他们的心里多了一份温暖。
岁月伊始，未来的日子还长，在我们的空余时光，真真切切的走进孩子们，给孩子们的童年更多的关爱。
留守儿童关爱行动帮扶活动总结范文（二）实践背景：或许我们年少轻狂，一路上纵情欢歌;或许我们涉世未深，一张张青春的面庞写满向往;或许我们胸怀信念，一双双眼眸深处洋溢虔诚;我们忘记了一路颠簸的辛苦，在我们的眼里，没有小山村荒凉的景象，没有人烟稀少的孤寂感!我们拥有的是年少的轻狂，激昂的斗志和热血的情怀.还未来得及酝酿好心情，我们已踏上那片青土地。
关爱贫困留守儿童帮扶工作计划(精选3篇)
关爱贫困留守儿童帮扶工作计划（精选3篇）一、关爱贫困留守儿童帮扶工作计划1. 目标：通过关爱贫困留守儿童，提升他们的生活条件，保障他们的基本权益，促进他们的全面发展。
2. 工作措施：2.1 提供教育支持：为留守儿童提供学习用品、课外辅导班、补习班等资源，提高他们的学习成绩，帮助他们走出贫困。
2.2 提供营养支持：给予留守儿童饮食营养支持，提供食品、营养餐等，确保他们有充足的食物摄入，促进身体健康发展。
2.3 为留守儿童提供心理支持：组织心理辅导、心理疏导等活动，关注他们的心理健康，帮助他们克服孤独、焦虑等负面情绪，培养积极乐观的心态。
2.4 增加留守儿童与家长之间的联系：通过电话、网络等方式加强留守儿童与家长的交流，陪伴他们成长，减少他们的孤独感。
2.5 建立留守儿童关爱基金：通过设立基金，筹集经费，为贫困留守儿童提供经济援助，解决他们的生活困难。
3. 预期效果：3.1 提高留守儿童的学习成绩，促使他们能顺利完成学业。
3.2 改善留守儿童的营养状况，提高他们的身体健康水平。
3.3 留守儿童的心理健康得到有效关注和治疗。
3.4 增加留守儿童与家长的互动，减轻留守儿童的孤独感。
3.5 提供经济援助，确保留守儿童的基本生活需要得到满足。
二、关爱贫困留守儿童帮扶工作计划1. 目标：通过关爱贫困留守儿童，提供他们所需的物质和精神支持，改善他们的生活条件，培养他们的独立自主意识。
2. 工作措施：2.1 开展义教活动：组织志愿者前往贫困地区开展义教活动，为留守儿童提供学习辅导和心理支持，帮助他们克服困难。
2.2 建立微心愿平台：通过建立微心愿平台，收集留守儿童的需求，向社会各界募捐，满足留守儿童的生活和学习需要。
2.3 提供职业培训：为年龄较大的留守儿童提供职业培训机会，提高他们的就业技能，帮助他们实现自我价值和经济独立。
2.4 设立奖学金计划：设立奖学金计划，鼓励留守儿童努力学习，提供经济支持，促使他们克服困难，积极向上。
加强家、校、社协同育人
加强“家、校、社”协同育人关爱保护留守儿童的实施意见一、充分认识加强“家、校、社”协同育人、关爱保护留守儿童的重要性留守儿童是指父母双方外出务工或一方外出务工而另一方无监护能力，无法与父母正常共同生活的不满16周岁的农村籍未成年人。
家庭、学校、社会是留守儿童教育关爱的共同体。
强化“家、校、社”协同育人，三者相互配合，通力协作，共同构建关爱保护留守儿童的网络，事关留守儿童健康成长，事关千家万户福祉，事关社会和谐稳定，事关全面建成小康社会大局，意义重大。
各县（区）教育局、市直学校要认真贯彻国务院、省政府文件、省教育厅精神，高度重视留守儿童关爱保护工作，充分发挥自身职能，协同家庭和社会，形成有效合力，促进留守儿童身心健康、全面发展，为决胜全面建成小康社会、建设富裕美丽幸福萍乡做出积极的贡献。
二、明确“家、校、社”协同育人、关爱保护留守儿童工作的目标任务充分发挥教育部门在留守儿童关爱保护中的积极作用，加强“家、校、社”协同育人，促进全面构建“家庭尽责、源头预防、政府主导、社会参与”的关爱保护留守儿童体系，协助建立留守儿童关爱保护机制，帮助留守儿童健康成长。
到2020年，形成较为完善的“家、校、社”协同育人机制，留守儿童接受的学校教育质量明显提高、课外活动得到合理安排、日常生活得到妥善安置，留守儿童成长、教育环境更为改善、安全更有保障、身心更为健康。
三、充分发挥中小学校在协同育人、关爱保护留守儿童中的重要作用1.建立一个学校留守儿童信息动态管理平台。
各县（区）教育局和市直中小学校要建立本校留守儿童信息数据库，对在校留守儿童进行全面摸底，一人一档，如实记录留守儿童的学习状况、心理状况、生活状况、家庭状况和监护人状况等情况，并根据情况变化对数据适时更新，实行动态监测。
各中小学校要确保对留守儿童关爱缺失的风险和隐患掌握全面、报告及时、关爱到位、处置妥当。
要重点排查义务教育阶段辍学、家庭生活困难、存在学习或心理问题、无监护人、身体残疾等留守儿童，及时发现并采取针对性的措施，进行分类教育关爱与保护，精准施策。
留守儿童关爱行动活动总结范本(9篇)
留守儿童关爱行动活动总结范本在这次活动，我们下乡对一些留守儿童进行了采访及慰问。
活动中，我们小组采访了____个留守儿童，年龄都比较小的孩子，他们的父母都是外出打工，一年很难回家几趟，路途的遥远，车费昂贵，只为多省下的钱给孩子买好吃的和穿的。
生活总是那么让人无奈，父母想念着孩子们，同样，孩子也想念自己的父母，他们都能理解，只有更努力才会更好。
有理想，必有失去的东西，更多是无奈，当我面对我面前的留守儿童的我感触及深，是的，我们都在追求着美好的生活，有时候，为了，理想，为了家人，为了过上好的生活，不得不远走他乡，在外漂泊，奋斗，留下的年迈的父母，幼小的子女。
我能体会得到他们们身上承担的压力与艰辛。
看到这些孩子们，我突然觉得自己比他们幸福很多，从小呆在父母身边，受尽父母的宠爱，随着年龄的增长，也越来越叛逆。
有时候还会埋怨自己的父母这也管，那也管的。
现在听到这些孩子们的回答时才明白过来有人管着是多么幸福的一件事情，我知道了现在拥有的就应该去珍惜，不要等到失去才来后悔。
没有调查，就没有发言权”，只有自己亲身经历过才会体验到书本上没有的知识与感受。
暑期社会实践活动为大学生提供了一个走出校园、踏上社会，展现自我绚丽的舞台，也是一次让大学生能投身社会、体验生活、服务人民的绝好机会。
就从我们这次深入下车乡留守儿童的调研活动来说，了解到由于他们缺少父母的关爱与教导，时常想念他们的爸爸妈妈，以致有些孩子形成了孤僻的性格，心中不免一阵心痛。
但是俗话说“穷人的孩子早当家”，他们中的绝大多数在这种情况下仍然能够努力学习，为了梦想而奋斗，我不禁又感到欣慰，为他们感到高兴。
我所做的这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐地成长，农村留守儿童是一个相当长时期内都会存在的现象，那么，只要留守儿童存在，关爱留守儿童这项活动就必须深入、持久地、有声有色地开展下去。
留守儿童关爱行动活动总结范本（二）根据学校的安排这次我们去到了乡下去关注一下留守儿童，给这些孩子们带去温暖，这次的活动很久之气就已经定下来了，这次能够参加我的很幸运，其实学校是有很多人都报名了，但是由于接送车辆只能够做下这么多人，我为自己的还是感到幸运的，这次的活动我真的感触很多，或许也是因为这次活动跟以往是不同的吧，去了之后经历的一系列事情真的让我感触很深，自己之前也了解过留守儿童方面的事情，但是自己这次自己亲身去经历，去关注这些的时候还是有着不一样的心情的，一直到这次活动的结束现在还让我回想很多的事情，通过活动我也有一些想说的心得。
留守儿童困境儿童关爱服务工作总结范文（通用6篇）
留守儿童困境儿童关爱服务工作总结留守儿童困境儿童关爱服务工作总结范文（通用6篇）一段时间的工作在不知不觉间已经告一段落了，回顾这段时间以来的工作成果，你有什么感悟呢？为此要做好工作总结。
好的工作总结都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的留守儿童困境儿童关爱服务工作总结范文（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
我校是一所农村完小，随着农民外出务工的增多，“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。
为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，从实际出发，做了一些探索，现将工作总结如下。
一、建立档案，摸清实际情况本学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作情况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况。
有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导；有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想；有的心理不太健康，情绪波动大；有的行为习惯差，常有违纪现象。
为切实解决留守儿童教育问题、让他们更好地融入学校大家庭做了相应的信息准备。
二、成立关爱小组，加强领导为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。
形成了以校长为组长，教导主任为副组长，各班主任为成员的关爱网络。
负责对留守儿童的安全法制教育和思想教育，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。
确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。
三、制度保证，关爱有序1、健全关爱制度，明确责任为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，建立留守儿童档案。
我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。
加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。
实施教职工结对帮扶留守儿童。
在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任与本班留守儿童结帮扶对子。
2024年留守儿童工作总结（六篇）
2024年留守儿童工作总结随着我国社会主义市场经济的蓬勃发展和城镇化建设步伐的持续加快，农村富余劳动力向城镇转移已成为不可逆转的趋势，进而催生出了“留守儿童”这一独特的社会群体。
该群体主要由父母双方或一方外出务工，而被迫留守在家乡，并由其他亲人或指定监护人照料的中小学生组成。
为积极应对这一社会现象，我校自____年起，便正式启动了“留守儿童关爱工程”，旨在为他们构建一个有利于健康成长的良好环境。
现将____年度留守儿童教育管理工作的总结汇报如下：一、明确工作目标通过深入调查、细致分析与系统研究留守儿童问题，我们成功识别了影响其健康成长的关键因素，并据此制定了针对性强、切实可行的措施与方案。
我们致力于全面落实这些措施，广泛推广“关爱工程”，为留守儿童营造一个健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
我们还加强了组织领导，凝聚各方力量，加大宣传力度，建立了明确的目标责任制，并完善了工作考评制度，以期不断提升未成年人的综合素质。
二、主要工作措施（一）建立健全机制，强化学校主阵地作用1. 完善领导负责制度。
学校成立了以吴绵景校长为组长的关爱工程领导小组，制定了详尽的实施计划，并顺利推进了“留守儿童”教育工作方案的实施，确保学校成为学生学习知识、提升文化素养、增强思想觉悟的重要场所。
2. 建立留守儿童档案与联系卡制度。
我校对所有学生进行了全面深入的调查，准确掌握了留守儿童的底数，并为每位留守儿童建立了专门的档案和联系卡。
通过这一制度的实施，我们加强了学校与学生家长及其他监护人的沟通联系，共同构建了一个以学生为中心的关爱网络。
3. 实施教职工结对帮扶制度。
我们在留守学生中确定了重点帮扶对象，并为他们配备了专门的帮扶教师。
全校共确立了七十一对帮扶对子。
帮扶教师定期与留守学生谈心交流，及时掌握他们的思想动态，引导他们健康成长。
我们还建立了教职工关爱留守儿童的成长日记制度，培养了更多优秀的教师成为“代理家长”，让留守儿童在集体中感受到温暖与关爱，以弥补其家庭教育的缺失。
第二季度最美萍乡人事迹简介
第二季度“最美萍乡人”事迹简介刘冬梅，女，莲花县坊楼镇洋桥村人。
结对帮扶困难学生、留守儿童，慰问空巢老人、残疾人，清洁道路环境卫生、文明交通路口指挥……在莲花县许多志愿公益活动中，经常能见到刘冬梅的身影。
刘冬梅出生在一个贫苦农村家庭，在她因无法缴纳5元的报考费而面临放弃学业的困境时，是班主任自掏腰包帮她渡过了难关。
这件事让刘冬梅终身难忘，想着“今后也要成为这样的人”。
带着这个信念，刘冬梅从身边的事做起，她每天早上义务打扫广场，不管是严冬酷暑，已坚持了3年；看到因车祸倒在血泊中的妇女，她挺身而出，不怕承担责任，一心一意救助伤者。
而在加入志愿组织的短短4年时间里，全心全意的付出使她从一名普通志愿者成长为志愿服务组织者、策划者，现任安源志愿者协会莲花分会常务副会长。
李信，男，省邮政公司芦溪分公司投递员。
作为一名最基层的投递员，他风雨无阻每天重复着繁琐的工作，诚恳努力，兢兢业业。
而工作出色的李信还是一位光荣的无常献血标兵。
自2006年12月7日，他挽起袖子开始了人生第一次献血后， 10年间他累计献血次数79次，献血总量5万多CC。
而在这10年间，无论何时，只要患者有需要，一个电话他会第一时间赶到，用热血拯救了无数急需救治的病人。
他说，我工资不高，捐钱有限，只能做些力所能及的事。
朴实的李信还积极参加各类社会公益活动，不仅出力，还尽己所能捐款捐物，所获得的奖金也全数捐出，用来帮助贫困学生。
他先后荣获“萍乡市无偿献血先进个人”、“全国无偿献血奉献奖金奖"、“萍乡市无偿献血促进奖"等称号。
杜山，男，上栗县志愿者联合会秘书长。
杜山是上栗县人民医院药剂科的一名药师，他还有另外一个身份，一名热爱公益的志愿者。
作为上栗县志愿者联合会的发起人之一，他是联合会的“灵魂人物”，联合会从内部管理到活动策划、活动实施，事无巨细他都亲力亲为；他精心策划了许许多多的志愿服务活动，从关爱孤寡老人的“爱驻敬老院”到关爱孤残儿童的“走进特殊学校”；从抗洪救灾、灾后重建中的义务抢险到“温暖包发放”；从对接公益组织的“壹基金壹乐园”到自主品牌“X+1助学计划”；从街头集市的“文明劝导”到城乡村头角落的环境整治等等，大大小小的活动无不凝聚着他的心血。
关爱留守儿童工作总结8篇
关爱留守儿童工作总结8篇篇1一、背景随着我国城市化进程的加速，大量农民工进城务工，导致农村留守儿童问题日益凸显。
留守儿童因父母长期外出务工，缺乏亲情陪伴和家庭教育，面临着生活、学习、安全等多方面的挑战。
本年度，我们针对留守儿童问题，开展了一系列关爱活动，现将相关工作总结如下。
二、工作目标与原则1. 工作目标：（1）为留守儿童提供心理关爱与陪伴；（2）优化留守儿童的学习环境；（3）强化留守儿童的安全教育；（4）构建社会各界共同参与的关爱机制。
2. 工作原则：（1）以人为本，尊重留守儿童的人格与需求；（2）多元化参与，动员社会各界力量共同参与；（3）注重实效，确保关爱措施落地生根。
三、工作内容及实施情况1. 调研摸底，建立档案通过走访村落、学校及家庭，对留守儿童进行了全面的调研摸底，详细记录了他们的家庭情况、生活状况、学习情况及心理状况，建立了详尽的档案资料，为后续工作提供了基础数据。
2. 心理健康关爱行动（1）组织心理专家定期开展心理健康讲座，帮助留守儿童建立积极向上的心态；（2）组织志愿者与留守儿童结对，进行情感陪伴和心灵交流；（3）设立心理热线，为留守儿童提供随时随地的心理支持。
3. 教育支持计划（1）资助部分困难留守儿童入学费用，确保他们顺利入学；（2）捐赠图书和学习用品，丰富他们的学习资源；（3）联合教育部门优化教学环境，改善留守儿童的学校生活设施。
4. 安全教育强化措施（1）组织安全教育课程，教授留守儿童安全知识；（2）开展应急演练，提高留守儿童应对突发事件的能力；（3）与村委会、公安部门联动，加强留守儿童居住地的安全防范。
5. 社会动员与资源整合（1）动员企事业单位、社会团体参与关爱行动，提供物资与资金支持；（2）联合媒体宣传，提高社会对留守儿童问题的关注度；（3）搭建网络平台，实现资源共享和信息交流。
四、工作成效与反馈经过本年度的努力，我们取得了以下成效：1. 留守儿童心理健康状况得到显著改善，积极向上的心态得到建立；2. 学习环境得到优化，学习成绩普遍提高；3. 安全意识得到增强，应对突发事件的能力得到提升；4. 得到了社会各界的高度关注和广泛参与，资源整合更加有效。
留守儿童帮扶关爱活动总结（4篇）
留守儿童帮扶关爱活动总结加强农村留守儿童工作是构建社会主义和谐社会的必然要求，是____《____进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》的必然要求，是建设海峡西岸经济区和社会主义新农村的必然要求。
根据相关文件精神，结合我校实际情况，认真开展了关爱留守儿童工作，现就开展情况作以下一番总结：一、健全组织，加强领导为了加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，我校领导高度重视，成立了关爱留守儿童领导机构。
组长：陈钰年副组长：郑广成组员：林铭孜、李源、陈万才、吴仕斌、王宾、张艳、全体班主任。
为了切实加强农村留守儿童教育、管理及跟踪工作，把关爱留守儿童工作落到实处，我校建立健全组织，明确分工，责任到人的机制，形成了以陈校长亲自挂帅，郑校长负责对留守儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，班主任负责对留守儿童的生活等教育。
确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。
二、进一步建立健全关爱留守儿童档案学校德育处依据相关文件精神，及时作了布置。
要求各个班级的班主任对班级的留守儿童开展了跟踪调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康等状况进行了再调查登记，全面了解留守儿童的生存状况和成长需求，建立健全留守儿童档案。
在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。
三、开展关爱帮扶活动为了让留守儿童健康全面成长，我校按照“五个一”的帮扶方式，深入开展了关爱帮扶活动。
1、要求党员、教师与留守儿童建立“一助一”结对帮扶，在生活上、学习上关心帮助他们，做好记录。
2、认真做好每月与留守儿童一次谈心活动，并做好记录，掌握他们的思想动态，以便更好地引导留守儿童健康成长。
3、建立健全家校联系制度。
要求班主任老师期初、期中、期末与留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家情况。
4、建立健全留守儿童监护人的培训制度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大多数农村留守儿童在学习上欠缺主动性 、 自觉性 。 学习 目的不明确 ， 学 习习惯差。具体表现在迟到 、 早 退、 上课 提不起 精神 、 注意 力不集 中、 不
◆ ◆ ◆ ◆
关爱留守儿童 ，爱心帮扶获实效
萍 乡市儿 童 活 动 中心 留 守儿 童教 育 管理 研 究报 告
◆ 肖云烈 彭 芸
（ 萍 乡市儿童活动中心 ）
【 摘要】随着社会 的发展 ， 很 多 乡镇的青壮 劳力外 出打工， 造成 了“ 留守儿童 ” 现状。萍 乡市儿童 活动 中心是 一所教 育、 娱 乐、 实践为一体
与父母的正常情感交流 ， 依 恋 等 情 感 需 要 往 往 处 于 匮 乏状 态 ， 容 易 引起 心
（ 三） 开展丰 富多彩活动 ， 陶冶学生性情 在开展关爱留守儿童活动 以来， 我们举 行了多种文体活 动及各类 竞赛
活动 ， 如篮球赛、 手抄报比赛、 班级 文化 建 设 比 赛 、 感 恩 父 母 演பைடு நூலகம்讲 比赛 、 歌 咏 比赛 ， “ 两 地 书 亲 子情 ” 作 文比赛 、 “ 我 为校园添光 彩 ” “ 中 国 梦 给 我 力 量 好
一
（ 一） 留 守儿 童与 父 母 联 系 情 况
周一次的 占９ ％。 平均 一月一次 的占 １ ６ ％， 不定时经常联 系的 占７ ２ ％， 很 体 会 自 己的 父 母 一 生 的 辛 劳 。 然后 告 诉 学 生 应 该 怎 么 去 、 如 何做 ： 同 时 结 合
少联系的 占３ ％。关于父 母多久 回来一次 。 半年的 占 ４ ％， 一年 的 占９ ５ ％， 我 镇 一 名 成 功 人 士 的 自 杀 事件 ， 向 留守 学 生 讲 解 如 何 释 放 自 己 心 中 的 不 良 其他的 占 １ ％ 。 父 母 亲情 是 儿童 子 心 理 健 康 发 展 的 根 本 元 素 ， 这 种 东 西 是 情绪等等 ， 这为解决留守儿 童心 中的种种心 理 困惑 指 明了道路 ， 保 障 了学 任何事物都无法代替的。从上面数据 可知 ， 留守儿童 与家长不能够及 时联 生 身 心 健 康 成 长 。 系， 同时父母主要在春节、 农忙 时间才能回家。 由于缺 少父母的关 爱、 缺乏
的 多功 能校 外 教 育机 构 ， 承 担 着 未 成年 人 思 想道 德 建 设 ， 儿 童 素质 教 育 ， 校 外教 育 理 论 和 实践 创 新 的职 责 。
【 关键 词】留守儿童
关爱
爱心帮扶
自２ ０ ０ ５年 以来 我 们 对 全 市 在 校 学 生 进 行 调 查 ， 其 中留守儿 童 ３ ． ９ ６万 生 介 绍 了 几 点 和 他 们 息 息 相 关 的 防 范 小 常识 ， 这 对 留 守 儿 童 提 高 法 制 意
坏， 没有礼貌 ， 常常脏话连篇 ， 出 口伤 人 ； 在 行 动 上 过 分 以 自我 为 中心 ， 自私
兴趣爱好 ， 发挥他们的特长 ， 而且使 学生在 实践 中获得 经历 、 体 验生活 、 促
进发展。总之 ， 丰富多彩的活动 ， 充实了学生精神文化生 活 ， 陶冶 了他 们的 情操。其 中感恩父母演讲比赛我 印象最 为深刻 ， 因为在 比赛现 场 ， 听 着留 守儿童发 自肺腑的话语 ， 评委、 观众都流 出了心酸 、 感动的泪水。
人 。由于 “ 留守儿 童” 存在亲情缺 失和家教缺位 ， 在 学习、 生活 、 安全 、 健康 识 ， 养成遵纪守法的观念 ， 起到 了重 要 作 用 。 讲 座 结 束 后 ， 工 作 人 员 还 和 孩 等方 面存在突出问题。面对这些现 状 ， 通 过对 留守儿童 问题 的调查、 分析 子 们 开展 互 动 ， 模拟 现 场场 景 ， 让孩 子们参 与其 中， 积 极开 动脑筋 ， 学 会 如 与研究 ， 找到了症结所在， 并针对 性地 为“ 留守儿童” 营造健康 、 快乐 、 平 等、 何适当合法地在 同坏人坏 事作斗争 的 同时保护好 自己不 受伤 害。这次 留 和谐 的成长环境。
理上的压力 ， 造成孩子情绪波 动 。 产生 孤独 、 寂 寞、 敏感 、 焦虑 、 抑郁 、 苦闷、
烦恼等消极情绪。
（ 二） 留 守 学 生 的情 感 世 界 情 况
家风伴我成长” 活动等等 ， 通过开展丰 富多彩 的实践 活动 ， 不仅培育 学生的
留守儿童的世界观、 人生观、 价值观正在 形成过程 中。 由于父母在 外打 工， 对 留守儿童物质生活支持能力强但缺乏对他们 必要的引导 、 教 育、 管理 而 易于造成他 们情 感世界 的真空 ， 具体表 现在 ： 是非意识 淡薄 ， 分不清 好
一
守儿童法制安全 知识教 育讲座 受到 了广 大留守儿童和老 师家长的欢迎 ， 取
得 了 良好 的 效 果 。 同年 在 １ １月 份 举 行 了 留守 儿 童 心 理 健 康 教 育 报 告 会 讲
、
留守 儿 童 的 现 状
座， 心 理 咨 询 专 家李 老 师从 电 影 《 唐 山大 地 震 》中 的 母 女 的 心 理 矛 盾 人 手 ， 父亲外 出与 （ 外） 祖父母 生活 的占 ９ １ ． ５ ％， 与亲戚 生活 的 占 ８ ． ５ ％， 与 对青少年的心理 进行了深 入浅 出的讲解 ， 让 学生 的心 灵得 到净化 ； 段老 师 其他人生活的 占２ ％， 与父母一方生活的 占 １ ５ ％． 父母与 自己联系比例平均 的讲解更是别有特 色 ， 她首 先让学生进入一个“ 休眠” 状态， 静静地 、 深 刻地
三、 存 在 问 题
任性 ， 蛮横霸道 ， 不能尊敬老师和长辈 ， 不能 团结 同学； 没有荣辱意识 ， 不在 乎 同学 、 监护人及周围人对 自己的评价 。
（ 三） 留 守 学 生 的学 习情 况
（ 一） 由于 受客观条件限制 ， 许 多活动不能正常开展 ， 需有关部 门配合 。
（ 二） 留 守 儿 童 的辍 学仍 是 一 个 严 峻 问 题 。 （ 三） 部分 教 师 的重 视 不 够 。