荷塘月色(课堂)

宿骆氏亭寄怀崔雍崔兖 竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城。 秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。
枯荷无疑是一种残败衰飒 的形象，偶尔的枯荷之“留”， 赢得的却是诗人的“听”，而 诗人“听”到的，又只是那凄 楚的雨声。表现了诗人漂泊 孤处，寂寞难耐，聊以相思 的心情。
（一） 燕子去了，有再来的时候； 杨柳枯了, 有再青的时候； 桃花谢了，有再开的时候。
（二） 盼望着，盼望着，东风来了， 春天的脚步近了。
典雅的美
①原名自华，号秋实。 ②中国现代诗人、学者、 散文家、民主战士。 ③祖籍绍兴，18岁考上北京大 学预科，而后考上北京大学 哲学系。 大学毕业5年后，在清华大学 出任教授，那个时候朱自清 才27岁。
宁饿死也不领 美国的救济粮。
“我们中国人是有骨气的，…… 朱自清一身重病，宁可饿死，不 领美国的救济粮……我们应当写 闻一多颂，写朱自清颂，他们表 现了我们民族的英雄气概”。 ——《别了，司徒雷登 》
■这篇文章主要写了什么？
荷 塘
月 色
主要写了作者的一段 经历，到荷塘去，受 到荷塘景物的感染， 而产生的一段联想。
往荷塘
构成了一个完整的圆
出荷塘
心里颇不宁静
烦躁 郁闷
往荷塘
爱热闹，也爱冷静， 爱群居，也爱独处
幽僻、寂静
觉得是 自由的人
这恰是到了好处——酣 眠固不可少，小睡也别 陶醉 有风味的。 忘忧
梅，剪雪裁冰，一身傲骨
兰，空谷幽香，孤芳自赏 竹，修长挺拔，清雅高格 菊，凌霜自行，不趋炎势 文人雅士 高尚人格、情趣。
水陆草木之花，可爱者甚蕃。 晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世 人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥 而不染，濯清涟而不妖，中通外 直，不蔓不枝，香远益清，亭亭 静植，可远观而不可亵玩焉。予 谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花 之富贵者也；莲，花之君子者也。
环境特点：热闹美好。
人物心境：喜悦。
1、不随世俗，洁身自爱的高洁品性。
2、里外贯通、外表挺直、表里如一、 不牵扯攀附的高尚品质。
还有何象征义？
江南可采莲， 莲叶何田田。 鱼戏莲叶间， 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。
以“莲”谐“怜”，象征 爱情，以鱼儿戏水于 莲叶间来暗喻青年男 女在劳动中相互爱恋 的欢乐情景。
◎月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 薄薄的青雾浮起在荷塘里。……虽然是满月，天上 却有一层淡淡的云，……
叠词的运用营造了一种宁谧的环境氛围。
写出了雾的缥缈，轻柔。
荷塘——动态美——追求自由 月色——静态美——暂获平静，陶醉其中 ↓ ↓ 一切景语 皆 情语
寒飒飒雨林风,响潺潺涧下水。香馥馥野 花开，密丛丛乱石磊。闹嚷嚷鹿与猿， 一队队獐和麂（jǐ）。喧杂杂鸟声多， 静悄悄人事靡。那长老，战兢兢心不宁； 这马儿，力怯怯蹄难举。——《西游记》
环境：深山野林。
氛围：阴森可怖。
心境：忐忑不安 。
灵鹫（jiù)峰头聚霞彩，极乐世界集祥云。金龙 稳卧，玉虎安然。乌兔任随来往，龟蛇凭汝盘旋。 丹凤青鸾(luán)情爽爽，玄猿白鹿意怡怡。八节 奇花，四时仙果。乔松古桧(guì )，翠柏修篁 (huáng)。五色梅时开时结，万年桃时 熟时新。千果千花争秀，一天瑞霭纷纭。
1、月下——明珠； 2、白花“点缀”在“层层的叶子中间”——“星星” 3、 “袅娜”、“羞涩” ——刚出浴的美人
你有你的铜枝铁干 像刀、像剑， 也像戟； 我有我的红硕花朵 像沉重的叹息， 又像英雄的火炬。 我们分担寒潮、风雷、霹雳； 我们共享雾霭、流岚、虹霓。 仿佛永远分离， 却又终身相依。
微风过处，送来 缕缕清香，仿佛 远处高楼上渺茫 的歌声似的。
热闹是它们的 ， 我什么也没有。
苦闷 哀愁
得 而 复 失
作者在现实中无法排遣心中的郁悒， 只好借助于自己的想象了。
■采莲的事情有什么特点呢？
热 闹
有 趣
这真是有趣的事，可惜我们 现在早已无福消受。
■可否排遣郁悒心境？
往荷塘
寻宁静， 淡淡 自由 的喜悦
构成了一个完整的圆
出宁静， 依旧郁闷 不宁静， 郁闷 出荷塘 淡淡 的哀愁
ห้องสมุดไป่ตู้
但光与影有着和 谐的旋律，如梵 婀玲上奏着的名 曲。
把人的五种不同的感 官用比喻的形式沟通 起来的修辞方式叫做 通感
微风过处，送来 缕缕清香，仿佛 远处高楼上渺茫 的歌声似的。
荷香随风飘散， 沁人心脾的情态。
但光与影有着和 谐的旋律，如梵 婀玲上奏着的名 曲。
光影和谐如小提琴演 奏的名曲一样悠扬、 优美。烘托出一种温 馨，幽雅的氛围。
1、第四段作者描写了哪些荷塘风物？
荷叶、荷花、荷香、荷波。
2、第五段作者描写了哪些景物？
月光、月色、树影。
◎像亭亭的舞女的裙。
◎有羞涩地打着朵儿的。
本体和喻体 要有相似性
◎写出了荷塘的动态。
◎正如一粒粒的明珠 ◎又如碧天里的星星
◎又如刚出浴的美人
本体——白花； 喻体——一粒粒的明珠、碧天里的星星、刚出浴的美人。