七年级地理下册 8.6 巴西学案湘教版
湘教版地理七年级下册8.6巴西学案设计(含答案)
湘教版地理七年级下册8.6《巴西》学案2020.03 学习目标1、说出巴西地理位置2、了解巴西地形分布3、了解巴西热带雨林对于全球的重要意义4、了解巴西工农业发展5、了解巴西人口与城市分布重难点1、巴西热带雨林对于全球重要意义2、巴西热带经济作物3、巴西人口与城市分布4、巴西迁都原因自主预习【一】亚马孙平原与亚马孙河1、地理位置（1）巴西位于南美洲东部和中部，东临大西洋（2）赤道和南回归线穿过，大部分位于热带2、地形（1）亚马孙平原：世界最大平原位于巴西北部，面积约560万平方千米，约占巴西1/3 ，世界最大热带雨林“世界动植物王国”，动植物繁多“地球之肺”，释放氧气，约占20%以上吸收二氧化碳，减弱温室效应问题：乱砍滥伐，雨林面积锐减（2）巴西高原：世界面积最大高原（3）地形以平原、高原为主（4）地势南高北低3、亚马孙河（1）发源安第斯山脉，向东注入大西洋（2）世界上径流量最大、流域面积最广的河流，长度世界第二（3）号称“ 河海”4、气候（1）亚马孙平原：热带雨林特点：全年高温多雨（2）巴西高原：热带草原特点：全年高温，降水分干湿季【二】发展迅速的经济1、巴西是南美洲经济实力最强国家2、工业发展水平高工业部门：钢铁、机械、汽车、化学、食品等3、资源（1）矿产资源丰富，铁矿石产量、出口均居世界前列（2）水力资源丰富，水电比重大，伊泰普水电站（巴西与巴拉圭合建）4、农业热带农作物：咖啡、可可、蔗糖、柑橘、大豆、牛肉等【三】人口与城市1、人口：（1） 1.94 亿，南美洲人口最多国家（2）人种复杂：白色人种为主，混血人种、黄种人、黑种人（3）官方语言：葡萄牙语（4）人口分布： 90%以上人口居住 东部沿海 ， 东南沿海 最为稠密 （ 5）城市化水平高，城市人口 70%以上2、城市巴西利亚 ：首都圣保罗：第一大城市里约热内卢 ：第二大城市，最大港口，原首都1、地理名称填图2、解释亚马孙河流量大原因流经热带雨林气候，全年多雨 流经亚马孙平原，地势低，三面高，支流众多 3、巴西迁都原因？加快内地开发建设缓解东部城市压力巴西高原海拔高，气候凉爽当堂检测1、有关巴西的叙述正确的是（ D ）A. 巴西高原是世界上最高的高原B. 巴西的首都是里约热内卢合作探究C. 巴西东临太平洋，西临大西洋D. 巴西的热带雨林面积广大2、在巴西的种族构成中，比例由大到小排列正确的是（C ）A. 混血种人、白种人、黄种人B. 白种人、印第安人、黑种人C. 白种人、混血种人、黑种人D. 黑种人、混血种人、白种人3、关于巴西叙述，正确的是（ B ）A. 国土绝大部分位于南温带B. 亚马孙河是世界上径流量最大河流C. 东临太平洋，受海洋影响大D. 首都是里约热内卢4、巴西的里约热内卢获得了2016年第31 届夏季奥运会的举办权，这将是奥运会首次在南美洲举行，有关巴西的叙述正确的是（ A ）A. 巴西的咖啡、甘蔗、柑橘等农产品的产量居世界首位B. 巴西有世界上最高的高原C. 里约热内卢是巴西最大城市和工业中心D. 巴西以黑种人为主，90%以上的人口集中在东南沿海地区5、巴西产量和出口量都居世界前列的矿产资源是（ D ）A. 煤矿B. 磷矿石C. 铜矿D. 铁矿石6、下列关于巴西的说法正确的是（ C ）A. 位于北半球B. 是亚洲国家C. 位于西半球D. 是北美洲国家7、巴西咖啡种植的有利气候条件是（ B ）A. 炎热干燥B. 高温多雨C. 温和湿润D. 寒冷干燥8、某中学在创“国家森林城市”社会实践小组主题会上，同学们正在探究亚马孙热带雨林的环境效益，其中一位同学观点不正确，你认为是（ D ）A. 张帅说：可以调节全球气候B. 刘倩说：提供了良好的生态环境C. 胡丽说：维护了生物多样性D. 李斌说：加快了巴西工业化步伐9、关于亚马孙河流域热带雨林的表述，不正确的是（ D ）A. 地球上面积最大的热带雨林B. 有“地球之肺”之称C. 对它的保护已成为全人类共同关心的问题D. 为人类提供大量木材，可以不停地砍伐，因为它可以自身恢复10、巴西人口主要分布在（ C ）①东北部沿海地区②东南部沿海地区③东部沿海地区④平原和河流沿岸地区A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④11、第31 届夏季奥运会将在巴西的里约热内卢举行。
湘教版七下地理8.6巴西教学设计
湘教版七下地理8.6巴西教学设计一. 教材分析湘教版七下地理8.6巴西教学内容主要介绍了巴西的地理位置、自然资源、人口分布、经济发展、文化特色等方面的知识。
本节课通过讲解巴西的基本情况，使学生了解巴西这个南美洲最大的国家，提高学生对地理知识的学习兴趣。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对南美洲有一定了解。
但学生对巴西的认识相对较为有限，对本节课的内容兴趣浓厚。
在学习过程中，学生需要通过地图、图片等材料，直观地了解巴西的自然和人文地理特点。
三. 教学目标1.知识与技能：了解巴西的地理位置、自然资源、人口分布、经济发展、文化特色等基本知识。
2.过程与方法：通过地图、图片等材料，培养学生读图析图的能力，提高学生地理知识素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对巴西这个国家的兴趣，增强学生对地理知识的热爱。
四. 教学重难点1.重点：巴西的地理位置、自然资源、人口分布、经济发展、文化特色等基本知识。
2.难点：巴西的自然地理特点及其对经济发展的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示巴西的自然风光、人文景观等图片，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：以巴西的经济发展为例，引导学生分析自然地理特点对经济发展的影响。
3.讨论法：分组讨论巴西的文化特色，培养学生合作学习的能力。
六. 教学准备1.准备巴西的地图、图片等教学素材。
2.准备与巴西相关的视频资料。
3.准备学生讨论的分组安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示巴西的自然风光和人文景观，引导学生关注巴西这个国家，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍巴西的地理位置、自然资源、人口分布、经济发展等基本知识，让学生对巴西有一个全面的了解。
3.操练（10分钟）学生读图析图，分析巴西的自然地理特点及其对经济发展的影响。
教师引导学生思考，引导学生运用地理知识进行分析。
4.巩固（5分钟）学生通过回答问题，巩固所学知识。
教师针对学生的回答进行点评，确保学生对巴西的基本知识掌握牢固。
【湘教版】七年级地理下册第八章第六节巴西学案
【湘教版】七年级地理下册第八章第六节巴西学案巴西学习目标1.认识巴西的地点、面积、自然地理环境，典型地形特点及主要的地形单元。
2.认识亚马孙河的水文特点，认识当地人民的生产、生活与自然环境的关系，懂得人类在开发利用资源时必定要坚持可连续发展的看法。
3.认识巴西主要矿产资源和工农业的散布，认识巴西经济构造的变化，知道巴西经济获得快速发展的原由。
4.认识巴西地广人稀、人口散布极不平均的特点，认识圣保罗、里约热内卢、巴西利亚的主要城市职能。
学习要点巴西的地点和自然环境；人种组成特点。
学习难点巴西拉丁文化的形成过程及鲜亮的文化特点。
自主学习（1）地点：①纬度地点：大多数位于和之间，带面积广大。
②海陆地点：东临洋，陆上邻国众多。
（2）地形：以和为主，地势南高北低。
南部的是世界上边积最大的高原。
（3）河流：世界径流量最大、流域面积最广的河——河。
（4）天气种类：北部平原属于天气，中南部高原以天气为主。
合作研究达成课本 P98活动。
讲堂检测1．巴西的地形相对照较单调，主要的地形种类是()A．山地和高原B．高原和平原C．丘陵和盆地D．山地和丘陵2．致使巴西的热带雨林面积不停减小的原由，表达正确的选项是( )①优良木材被受雇于外国企业的伐木者砍伐②破坏丛林，发展采矿业，开拓大型农场③烧荒种地④天气闷热，致使丛林失火⑤山洪暴发，雨林被大批冲毁A．①②④ B ．①②③ C.③④⑤D．②③⑤3．由巴西和巴拉圭合资修筑水电站是()A．阿斯旺电站B．铁门电站 C.伊泰普电站D．葛洲坝电站4．巴西产量居世界首位的热带经济作物主要有( )A．咖啡、甘蔗、柑橘B．咖啡、蔗糖、香蕉C．玉米、棉花、马铃薯D．咖啡豆、蔗糖、可可5．巴西的人口和城市主要散布在()A．西北地域B．东南部沿海地域C．南部地域D．热带雨林地域讲堂检测参照答案1.B2.B3.C4.D5.B1。
【湘教版】七年级地理下册：8.6《巴西》导学案
第八章第六节《巴西》【学习目标】1、指出巴西的地理位置、首都、主要城市2、联系巴西自然条件特点，讨论该国如何开发利用和保护热带雨林3、根据地形与气候特点，分析亚马孙河水量特跌丰富的原因4、了解巴西工业和农业的基本特点5、了解巴西城市建设情况和人种构成特点【学习重难点】巴西自然与经济地理特点【自主互助合作学习】一、概况巴西面积居世界第位，人口居世界第位1、位置①经纬度位置：（经度）（维度）②半球位置：半球、半球③海陆位置：东临，部、部与多个国家相邻2、地形①地形以、为主，占全境的1/3，占全境2/3②亚马孙平原：由冲击形成，西起东麓，东到，大部分在境内，是世界上面积最的平原③巴西高原：世界上面积最的高原3、气候①亚马孙平原气候类型，气候特征受气候影响，形成了世界上最大的，有之称②巴西高原气候类型，气候特征4、河流亚马孙河，发源于，流经，流向自向，注入，是世界第长河，世界上水量最、流域面积最河流，该河河口为喇叭形海湾，洪水季节一片汪洋，号称5、地球之肺——为世界提供大量氧气，是这个地区热带雨林被毁的主因，应予以保护二、经济1、概况洲经济实力最强的国家，经济发展迅速2、工业体系完整，发展水平较高，、、、、等工业部门地位突出3、农业程度高，是世界最大的生产国和出口国，、、产量居世界首位，、、、产量居世界前列，巴西发展较快，大量出口4、资源①储量大，产量和出口量居世界前列②资源丰富，在国内供电量中的比重达，该国有世界上最大的水电站水电站三、人口1、分布 90%以上在，尤为稠密，人口比重高2、构成复杂的国家，占一半稍多，约占40%四、城市1、巴西利亚：，中心2、圣保罗：第大城市3、里约热内卢：第大城市，最大【巩固练习】1、下列国家中，蔗糖、香蕉、剑麻、咖啡的产量居世界首位的是（）A．中国 B．俄罗斯 C．巴西 D．美国2、下列有关亚马孙河流域热带雨林的表述，不正确的是（）A．地球上面积最大的热带雨林 B．有“世界动植物王国”之称C．对它的保护已成为全人类普遍关心的问题 D．热带雨林属可再生资源，面积不会缩小3、下列有关巴西的叙述，正确的有（）A．从地形上看，北部为高原，南部为平原 B．咖啡和大豆产量位居世界第一C．高原上盛产铜矿和铁矿D．水能发电的比例正逐渐提高4、读图，回答有关问题。
湘教版地理七年级下册：8.6 巴西 教案设计
巴西
【教学目标】
一、知识与技能
1．运用地图和资料，指出巴西自然环境的基本特征。
2．运用地图和录像，联系巴西自然环境的基本特征，讨论巴西如何保护热带雨林
3．根据地形和气候特点，分析亚马松河水量特别丰富的原因。
4．联系巴西自然环境的基本特征，得出巴西人文环境特征。
二、过程与方法：
备课时广泛查阅资料，制作多媒体课件；指导学生充分利用图书馆、网络、报刊杂志等多种渠道收集主题有关的资料信息，并进行处理；创设并组织适合学生的活动，如通过相互交流、讨论，激发学习兴趣，提高教学质量。
激发学生学习地理知识的兴趣和强烈的求知欲。
三、情感态度与价值观：
通过对亚马孙河流域开发与保护的了解，懂得保护热带雨林的重要意义，关注世界的生态问题；树立正确的环保意识；树立保护全球环境的观念；引导学生主动参与课堂讨论、小组合作，形成积极思考与乐于探究的学习态度。
【教学重难点】
重点：巴西的自然环境特征。
难点：亚马孙河流域热带雨林的保护与开发。
【教学过程】。
湘教版七下地理第八章第六节巴西教学设计
湘教版七下地理第八章第六节巴西教学设计一. 教材分析湘教版七下地理第八章第六节《巴西》介绍了巴西的地理位置、气候、自然资源、经济发展、人口和城市等方面的内容。
本节内容是学生对巴西的全面了解，为后续的学习打下基础。
教材通过生动的图片、地图和文字，帮助学生认识巴西的基本情况。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经了解了世界地理的基本知识，对南美洲有一定的认识。
但巴西作为一个发展中大国，其丰富的自然资源、独特的经济发展模式和多元文化对学生来说是一个新的挑战。
因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，从而提高他们的地理素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解巴西的地理位置、气候、自然资源、经济发展、人口和城市等方面的内容。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，学会分析巴西的基本情况，提高观察和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对巴西这个发展中国家的认识，增强学生对地理知识的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：巴西的地理位置、气候、自然资源、经济发展、人口和城市等方面的内容。
2.难点：如何引导学生从地图、图片等资料中分析巴西的基本情况。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示巴西的自然风光、民俗文化等图片和视频，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和讨论，从而培养学生解决问题的能力。
3.合作学习法：学生分组讨论，共同完成任务，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、地图、视频等教学资源。
2.设计好针对巴西各个方面的思考题和讨论题。
3.准备好巴西的相关数据和案例，以便在课堂上进行分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示巴西的自然风光、民俗文化等，引导学生关注巴西，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍巴西的地理位置、气候、自然资源、经济发展、人口和城市等方面的内容。
在介绍过程中，注意突出重点，便于学生理解和记忆。
3.操练（10分钟）学生根据教师提供的问题和地图，分析巴西的基本情况。
(新)湘教版七年级地理下册8.6《巴西》教案
（二）经济作物迅速发展，虽然小麦还需要进口，但咖啡、甘蔗、大豆、可可等农产品产量居世界前列，并大量出口。
（三）现代工业迅速发展，是世界重要的钢铁、轮船、汽车、飞机生产国之一。
巴西现在的经济状况，思考以下问题：
（3）、亚马孙河
在图3-31上找到亚马孙河，并找到他的源地、入海。回想课本30页的1-43图将亚马孙河的流量、长度流域面积与其他三条大河比较，得出结论：亚马孙河是世界上水量最大流域面积最广的河流。
合作探究，讨论亚马孙河水量特别丰富的原因
①然后媒体展示尼罗河和亚马孙河流经地区图，引导学生对比找出它们的不同。
过渡：巴西政府正为保护亚马孙热带雨林做着不懈的努力，他们调整经济结构，大力发展经济，改善人民生活水平，已成为世界新兴经济市场，与我国同被列为“金砖五国”。
二、迅速发展的经济
阅读课文，自主探究，了解巴西的经济发展情况、工农业特点及有利的自然条件。
媒体展示问题式的学习纲要，组织学生阅读课文自主完成。然后交流。
答案:(1)亚马孙 气候湿热,不适宜人类居住(2)大西 赤道 南回归线
(3)东部沿海(东南沿海)气候适宜、经济发达、交通便利、资源丰富、开发较早等
(4)便于内地的管理与开发 地处海拔较高的巴西高原
(5)伊泰普 巴拉圭
(6)铁、锰、石油等矿产资源丰富;大城市集中,工业发达,市场广阔;劳动力丰富、人才集中;重要港口城市,海运便利(答对其中两项即可)。
(4)巴西把首都从沿海的里约热内卢迁至巴西利亚的原因是，巴西利亚位于热带，但终年四季如春，原因是。
(5)水电站：E是水电站,是巴西与(国家)合建的。
(6)根据图中提供的信息,试分析里约热内卢钢铁、造船、汽车等工业发达的有利条件。
湘教版七下地理 8.6巴西 教案设计
探讨问题2：对比亚马孙河，为什么尼罗河的径流量较小？参考地图册13页。
①尼罗河流域为热带草原气候、热带沙漠气候和地中海气候，相比亚马孙河所在的热带雨林气候，降水较少。
②尼罗河的支流较少。
从亚马孙河的流量我们可以看出，地形也是影响河流的重要因素，接下来大家看着地图册找出巴西的地形。
4.节奏感不太连贯，在之后讲课中应注意把握节奏，有紧有弛。
5.总的来讲，对于一节课，思路清晰非常重要，兴趣、思路、能力相互结合，这节课中还有很多不足。
备注
新
课
设
计
一．发现巴西
1500年，葡萄牙航海家卡布拉尔和他的船队出发，本来的目标是前往印度，但因为风向的转变，鬼使神差的来到了一个新的国家，这个国家就是现在的巴西。所以同学们，接下来的时间我们一起帮助卡布拉尔来确定巴西在地球上的位置。
笔记：
半球位置：主要位于南半球、西半球
纬度位置：主要位于低纬度
温度带：主要位于热带
3．接触土著
学会了生存的技能后，卡布拉尔和船员们开始接触当地的原住民，我们通过地图册来了解一下巴西的人种。
从地图册45页我们可以看出，巴西的原住民是黄色人种的印第安人，到目前为主，还有一些原住民生活在热带雨林中。
其次是黑种人，其中大量是因为历史上的黑奴贸易，很多黑人被殖民者拐到巴西来的。
巴西还有很多的日本人。这主要是19世纪末大量日本移民移居巴西形成的。
备注
引 入 新 课
同学们，去年巴西成为了世界关注的焦点之一，里约热内卢成功举办了第31届世界奥林匹克运动会，这是奥运会第一次来到南美洲，里约也成为了南半球第三个举办奥运会的城市。下面，我们一起通过开幕式的一些精彩镜头，再次回味一下巴西的魅力。
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的特点。
根据地形与气候特 点，分析亚 马孙河水量特别丰富的原因
联系巴西自然条件特点，讨论该 国如何开发利用和保护热带雨 林。
新授课
课 时 1 课时
教师活动
学生活动
学习 得失
一、【抽测】
抽
1、“硅谷”位于
（城 市），华盛顿位于
特区。
测
2、享誉世界的“电影城”好莱坞和世界第一个迪斯尼乐园都建
一、抽测 、 在
平均流量巨大的主要原因。
所在大洲 河流流向 注入水域 世界地位
尼罗河
展 亚马孙河
示
提 长江
升
密西西比河
2、 面对乱砍滥伐热带雨林的现象，你有什么看法？
对于学生
的易错的 和遗漏点
小组共同大展 示，其他同学认真倾听、质疑、补充、评价。
进行补充
说明。
教 师 点 1、下列国家 中，蔗糖、香蕉、剑麻、咖啡的产量居世界首位的
。
二、导入新目
3、美国最大的城市是。Fra bibliotek课标
4、美国的人口分布不均匀，其中人口稠密区主要是
和
导
。
入 5、美国领土除了美国本土还有北美洲西北部的
和太平洋
上的
。
二、【导入新课】巴西三怪
教师下组
一、【自学教材】（运用双色笔就独学中存在的问题做出标注）
强调学习
注意点，引 （一）亚马孙平原与亚马孙河
导、帮助学
1、
。
教 师 指 导 1、学习小组内讨论完成独学内容，组内按要求展示
学 生 看 地 2、结合亚马孙平原和巴西 高原的地理位置，对比分析它们的气候。
图 的 要 点对 和方法 群 亚马孙平原
气候类型
气候特征
学 巴西高原
1、 尼罗河、亚马孙河、长江、密西西比河四条河流 流向、所在大洲及
注的水域及世界地位。 根据地形和 气候等因素，说一说亚马孙河河 口年
。
（6）巴西的人种以 人种为主，境内亚马孙河发源于
山
脉，注入___ ___洋。
课后 反思
阿
①
洋，②
洋 ，③
河。
（2）图中 A 为 世界上最 大的平原
，属于
气
候，图中 B 为世 界上最大的高原
属于
气候。该气候的特点
是
。
（3）该国首都是
（代号
为
）最大城市是
（代
号为
）
（4）字母 F 是
水电站。
（5）在 A、B、E 三处中，人口密度最
大的是
处；生物资源最丰富的
是
处。全世界希望巴西着重保
护的自然环境是
《第八章 第六节 巴西》
学习目标
1、指巴西地理位置、领土组成和
首都。
教学重点
2、联系巴西自然条件特点，讨论
该国如何开发利用和保护热带雨
林。 3、分析巴西发展经济的状况。 4、根据地形与气候特点，分析亚
教学难点
马孙河水量特别丰富的原因。
5、了解巴西的种族和人口（或民
族、语言）、城市等人文地理要素 课 型
(二)发展迅速的经济
1、 是南美洲经济实力最强的国家。巴西的
出口量均居世界前列。
2、巴西水力资源丰富，
水电站由巴西和
于
河上。
矿产产量和 合建，位
（三）人口与城市
1、巴西人种复杂，主要 人种，约占总人口的 。官方语言
为
。
2、巴西人口最为稠密区为
。
3、巴西的首都是
，最大的城市
，最大的海港
和第二大城市为
拨 、 纠检 是
（）
正、点评 测 A 中国
B 俄罗斯
C 巴西
D
美国
2、下列有关亚马孙河流域热带雨林的表述，不正确的
是
（）
A 地球上面积最大的热带雨
B 热带雨林属可再生资源，面积不会缩小
C 对它的保护已成为全人类普遍关心的问题
D 有“世界动植物王国”之称
3、读“巴西轮廓”图，完成下列各题。
（1）写出图中数字代表的水域名称：
是南美洲面积最大、人口最多的国家，总面积约占南美
生学习 大陆
，总面积排世界第
。
2、巴西地形以 和 为主，地势 高 低。世界上最大
独 的平原是
，最大的高原是
。
学
3、世界上径流量最大、流域面积最广的河流是
源于
，向东注入
，号称
。
，它发
4、在图上找出大西洋、亚马孙平 原、巴西高原、亚马孙河、巴西利
亚、里约热内卢、圣保罗、玛瑙斯，并填写在下图相应的位置。