七年级数学教学计划
初一趣味数学教学计划(精选15篇)
初一兴趣数学教学方案〔精选15篇〕初一兴趣数学教学方案〔精选15篇〕初一兴趣数学教学方案篇1为了更好的完成学校的初一数学的教学任务，按照教科室的方案，针对初一学生的特点和所教两个班的的详细情况特制订如下教学方案：一、学情介绍我本学期担任初一七、八班的数学教学工作。
初一〔八〕班共有学生55人，初一〔七〕班有学生56人。
根据小学升初中考试的情况来分析^p 学生的数学成绩不算理想，总体的程度一般，往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，因此要重视听法的指导。
学习离不开思维，善思那么学得活，效率高，不善思那么学得死，效果差。
初一学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进展思法指导。
学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进展写法指导。
学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进展记法指导。
本学期的工作重点是改变学生的学习态度，培养学生的好的学习习惯、创新意识，激发学生学习数学的热情和兴趣，培优补差，同时强调对数学知识的灵敏运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。
二、教学措施1、根据今年学校及教科室方案，认真构建“双思三环六步”课堂教学形式，努力进步课堂教学的有效性和实效性。
双思”是指老师反思教学、学生反思学习；“三环”就是定向、内化、开展；“六步”分别是指：提供资〔入境生趣〕、理解学情〔自学生疑〕、弄清疑难〔学习释疑〕、点难拨疑〔练习解难〕、反思教学〔反思学习〕、引导理论〔迁移创新〕。
我们要在反思中成长，学生要在反思中进步；我们要反思的主要内容是怎样优化“三环六步”教学设计，不断进步课堂教学效率；学生要反思的主要内容学习积极性、学习策略和学习方法运用是否得当、不断进步学习效率。
2024北师大版七年级下册的数学教学计划（五篇）
2024北师大版七年级下册的数学教学计划一、学情分析本学期教学内容与现实生活联系密切，知识的综合性较强。
老师要成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，激发学生的学习潜能，促使学生自主探索与合作交流。
在学习的过程中理解和掌握基本的数学知识、技能、思想、方法，提高解决问题的能力。
开学第一周我对学生的观察和了解中发现少部分学生基础还可以，而大部分学生基础和能力比较差。
所以一定要想方设法，鼓励他们增强信心，改变现状。
在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。
二、教学计划（一）掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。
学生由小学进入中学，心理上发生了较大的变化，开始要求"独立自主"，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力。
因此对学习道路上的困难估计不足。
鉴于这些心理特征，教师必须十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。
从而激发他们学习数学知识的直接兴趣，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。
（二）努力提高课堂____分钟效率（1）在教师这方面，首先做到认真备课，认真备学生，认真备教法，对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。
给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。
（2）重视学生能力的培养：初一的数学是培养学生运算能力，发展思维能力和综合运用知识解决实际问题的能力，从而培养学生的创新意识。
在教学中着重对学生进行上述几方面能力的培养。
充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。
（三）加强对学生学法指导进入中学，有些学生纵然很努力，成绩依旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必须掌握知识的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、判断、综合、归纳的解题能力，我要求学生养成先复习，后做作业的好习惯。
2024年七年级第二学期数学教学计划(三篇)
2024年七年级第二学期数学教学计划一、教学目标1. 知识与技能目标：a) 系数与单位的认知：巩固并扩展对整数、分数、小数的认知，学会使用科学记数法，认识常用的正负系数；b) 平面几何的认知：学习和掌握平面图形的基本性质，学会绘制和计算平面图形的周长和面积；c) 数据与概率的认知：掌握统计学基本概念，学会制作和分析简单的统计图表。
2. 过程与方法目标：a) 培养学生的数学思维能力：发展学生的逻辑思维和抽象思维能力，强化解决问题的能力；b) 培养学生的自主学习能力：鼓励学生积极主动地参与课堂活动，培养独立思考和合作学习的能力；c) 培养学生的探究精神：引导学生主动探索问题，培养探究精神和科学研究的能力。
3. 情感态度与价值观目标：a) 培养学生的数学兴趣和学习兴趣：通过启发式教学方法，培养学生的兴趣和探究欲望，提高学生对数学的喜爱度；b) 培养学生的数学素养和创新意识：通过提供数学实际应用的问题，培养学生的创新意识，发展学生的实践能力；c) 培养学生的合作与竞争意识：通过小组合作学习和竞赛活动，培养学生的合作意识和竞争意识。
二、教学内容和教学安排1. 教材本学期的教学内容按照教材《数学七年级下册》进行。
2. 教学安排第一单元：整数与分数a) 教学内容：整数的概念与运算，分数的概念与运算；b) 教学活动：- 利用实际问题引入整数和分数的概念；- 进行有关整数和分数的游戏、讨论与练习；- 展示整数和分数在生活中的应用。
第二单元：小数与比例a) 教学内容：小数的概念与运算，比例的概念与运算；b) 教学活动：- 进行小数与比例的实际应用讨论和解决问题；- 使用计算器进行小数计算；- 制作比例尺和比例图，并解决相关问题。
第三单元：平面几何a) 教学内容：平面图形的基本性质，平面图形的周长和面积；b) 教学活动：- 观察和讨论不同平面图形的特点与性质；- 制作平面图形的模型，测量其周长和面积；- 进行有关平面图形的面积和周长的实际应用讨论和解决问题。
2024年人教版七年级数学上册的教学计划（三篇）
2024年人教版七年级数学上册的教学计划本学期的教学目标及内容涵盖有理数、整式的加减、一元一次方程和图形认识初步。
1. 有理数a. 通过实例，理解负数引入的必要性，能用正负数表述实际问题中的数量。
b. 理解有理数的含义，能用数轴表示有理数，借助数轴理解相反数和绝对值，能求有理数的相反数和绝对值，比较有理数的大小，体验数与形的结合。
c. 掌握有理数的加减乘除运算，理解运算律并能简化运算，能运用有理数运算解决简单问题。
d. 理解乘方的意义，进行乘方运算及简单的混合运算，进一步感受大数，使用科学记数法表示，了解近似数和有效数字的概念。
2. 整式的加减a. 理解并掌握单项式、多项式、整式等概念，明确它们之间的区别和联系。
b. 理解同类项，掌握合并同类项和去括号的规则，正确合并同类项和去括号，进行整式的加减运算。
c. 理解整式中字母表示数，建立在数的运算基础上的整式加减，理解合并同类项和去括号的分配律基础，以及运算律在整式加减中的应用。
3. 一元一次方程a. 经历将实际问题抽象为一元一次方程的过程，理解方程作为描述现实世界的数学模型，认识从算式到方程的数学进步。
b. 通过观察和归纳得出等式的性质，利用性质探究一元一次方程的解法。
c. 了解解方程的基本目标，熟悉解一元一次方程的步骤，掌握解法，体会化归思想。
d. 能够分析实际问题，找出已知数和未知数，建立数学模型，列出方程表示等量关系，理解建立数学模型的思想。
4. 图形认识初步a. 通过实例，感知和认识几何图形，识别一些基本几何体，理解它们的基本特征，了解几何概念的抽象过程和特殊与一般的辩证关系。
b. 能画出基本几何体及它们的简单组合的平面图形，了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图，制作立体模型，进一步认识点、线、面、体及其关系，初步建立空间观念。
c. 进一步理解直线、射线、线段，掌握表示方法，理解两点确定直线和两点间线段最短的性质，理解线段的比较、和差及中点，会画等于已知线段的线段。
初一数学教学计划(通用3篇)
初一数学教学计划（通用3篇）初一数学教学计划1寒冷的冬日已经过去，转眼已是温暖的季节。
本期我继续教授初一（8）班和（9）班的数学教学工作。
新的学期，新的开始，学校呈现出一派生机勃勃的新面貌。
为了搞好本期工作，兹制定教学工作计划如下：一、指导思想：新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。
遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。
热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。
认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
二、学情分析：8班和9班在素质上差距不大，纪律整体比较差。
现在的学情与现实决定了并不是付出十分努力就一定有十分收获。
但教师的责任与职业道德时刻提醒我，没有付出一定是没有收获的。
作为新时代的教师，只有付出百倍的努力，苦干加巧干，才能对得起良心，对得起人民群众的期望。
三、素质教育：我注重推行素质教育，坚决把实施素质教育落实在行动上。
关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。
对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
导学案是老师讲课的依据，不仅写明教学要求和教学目的，也写清能力训练的内容、要求、目的及教学措施等，不仅体现教学大纲的要求，也保证将大纲要求落实到实处。
这样做就能使素质教育在整个教育教学中成为一项必不可少的内容，避免了盲目性，随意性，增强了计划性。
在编写教案时注意选择教育的方法和时机，达到既给学生传授知识，又开发学生思维能力，促进学生全面发展。
在具体的教学过程中，结合所学内容，使学生学习数学知识的同时，也吸取其它方面的“营养”，开阔他们的视野，拓展他们的知识面，培养实事求是和刻苦学习的科学态度。
四、教研工作：我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。
2024年湘教板七年级数学下册的教学计划（4篇）
2024年湘教板七年级数学下册的教学计划一、基础情况剖析在学生现状分析方面，我们针对学生的学习能力、理解水平、以及知识掌握情况进行了全面细致的考察。
在教材内容分析部分，以下为详细解读：（一）第一章“有理数”：本章节集中探讨有理数的基本特性和运算方法，重点包括有理数的定义、性质和计算。
掌握有理数的这些基本概念和性质是关键，而将其应用于实际问题解决和计算过程中的理解则是学习的难点。
（二）第二章“整式的加减”：本章节主要介绍单项式和多项式的加减运算，重点内容包括相关概念，如单项式、多项式和同类项，以及合并同类项和去括号的操作规则。
对这些法则的深入理解是本章学习的核心难点。
（三）第三章“一元一次方程”：本章节的教学核心在于让学生掌握一元一次方程的基本概念、等式的基本性质以及解方程的方法。
重点是如何理解等式的基本性质，并学会解方程的步骤，以及如何将实际问题转化为方程来求解。
运用一元一次方程解决实际问题是本章节的难点。
（四）第四章“几何图形初步”：本章节主要研究线段和角的性质，重点包括区分直线、射线、线段的不同，以及角的性质和计算。
理解互为余角、互为补角的性质及其应用是学习的难点。
二、教学目标与要求（一）知识与技能：学生应当获取数学理论、概念、原理和规律的基础知识，并了解这些知识在现实生活和各领域中的应用。
学生需学会将实际问题转化为数学问题，并利用数学方法解决这些问题。
通过探究几何定理的过程，掌握在实际问题中的应用。
（二）教学方法与策略：教学过程中应采用思考、类比、探究、归纳等策略引导学生学习，发挥学生的主观能动性，鼓励探究性学习，同时紧密联系实际，激发学生的学习热情，培养他们的类比和归纳能力。
（三）情感态度与价值观：培养学生对人与自然、社会和谐发展的认识，提升环境保护意识。
通过学习逐步形成正确的数学观念和科学态度，为建立辩证唯物主义世界观打下坚实基础。
2024年湘教板七年级数学下册的教学计划（二）本学期，我负责初一五班和六班的数学教学工作。
人教版七年级数学下册的教学计划(5篇)
人教版七年级数学下册的教学计划一、学情分析：七年级数学是初中数学的重要组成部分，通过本学期的教学，要使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必须的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力：能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质。
二、教学内容第一章《有理数》第二章《整式的加减》第三章《一元一次方程》第四章《几何图形初步》三、教学目标：（一）知识与技能1.获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。
2.学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题。
体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。
3.初步具有数学研究操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力，养成良好的科学思维习惯。
（二）过程与方法1.采用思考、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学;2.发挥学生的主体作用，作好探究性活动;3.密切联系实际，激发学生的学习的积极性，培养学生的类比、归纳的能力.（三）情感态度与价值观1.理解人与自然、社会的密切关系，和谐发展的主义，提高环境保护意识。
2.逐步形成数学的基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的基础。
2、课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
4、认真批改作业：布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结。
2024年北师大版七年级下册的数学教学计划（五篇）
2024年北师大版七年级下册的数学教学计划一、学情分析报告本学期，教学内容与学生日常生活紧密相关，具有较强综合性。
教师需扮演学生数学学习的组织者和引导者角色，立足学生生活经验和既有知识背景，激发学生学习潜能，推动其自主探索与合作交流。
通过学习过程，旨在帮助学生理解和掌握基础数学知识、技能、思想和方法，提升问题解决能力。
观察和了解显示，部分学生在数学科目上具备一定基础，而多数学生基础薄弱，能力不足。
因此，必须采取多种措施，鼓励学生建立信心，改进现状，并在扎实基础上提升解题技能和技巧。
二、教学计划草案（一）把握学生心理，调动数学学习积极性学生从小学过渡到中学阶段，心理上经历显著变化，追求独立自主，但尚未完全具备中学生所需的多项能力。
学生面对学习挑战时，往往估计不足。
基于这些心理特点，教师需重视激发学生求知欲，积极向学生展示数学在日常工作生活中的应用，并创造机会让学生亲身体验数学知识在生活中的重要性，以此点燃他们对数学的兴趣。
数学第一章内容为达到此目的提供了良好契机。
（二）提升课堂教学效率（1）教师方面：必须认真备课，深入了解学生，精心设计教学方法，确保教学内容各环节过渡自然。
提供有层次、有难度的问题，区分学生独立完成与小组合作完成任务，并实施分层次作业，满足不同层次学生的需求。
（2）学生能力培养：针对初一学生，重点培养运算能力、思维能力以及综合应用知识解决实际问题的能力，同时培育创新意识。
教学中，应重点强化学生这些方面的能力，充分挖掘学生潜能，发挥其主体作用。
（三）指导学生学习方法进入中学阶段，部分学生尽管努力，但成绩提升缓慢，显示出学习方法的重要性。
学生需要掌握知识内在规律，不仅知其然，更需知其所以然，逐步提升分析、判断、综合、归纳等解题能力。
建议学生养成复习后再做作业的习惯，课后及时巩固学习内容，以促进知识的长期记忆和缓慢遗忘。
三、集体备课强化加强与其他教师的集体备课，共享集体智慧，确保教学进度、作业和重点难点处理的一致性，学习借鉴其他教师的优秀教学方法，以提高课堂教学效率。
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七年级数学教学计划 七年级数学教学计划（精选6篇） 光阴如水，我们又将奔赴下一阶段的教学，现在就让我们好好地规划一下吧。相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，下面是店铺精心整理的七年级数学教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。 七年级数学教学计划 篇1 一、复习目标 1．通过复习使学生在回顾基础知识的同时，掌握“双基”，构建自己的知识体系，灵活运用知识，熟练掌握解题的基本技巧。 2．在复习中，让学生进一步熟悉本期的基本知识，基础题型，再次强化学生的基本计算能力。 3．通过专题强化双基训练，让学生体验成功的快乐，激发其学习数学的兴趣。 二、复习重点 1．第一章：整式的乘除及综合运用。 2．第二章：相交线与平行线的基础知识。 3．第三章：三角形的基本证明题。 4．第四章：生活中的轴对称;。 5．第五章：变量之间的关系。 6．第六章：概率初步 三、复习方式 1．总体思想：先分单元复习，再综合测试两次。 2．单元复习方法：学生先做单元试卷，第二天教师根据试卷反馈讲解，辅导课中查漏补缺，个别辅导。 3．综合测试：教师及时认真阅卷，讲评找出问题及时训练、辅导。 四、时间安排 第一阶段：第16周分单元复习第一、二、三章，第17周分单元复习第四、五、六章。 第二阶段：第18周综合测试 五、复习过程和措施 （一）分单元复习阶段的措施： 1．复习教材中的定义、概念、规则，进行正误辨析，教师引导学生回归书本知识，重视对书本基本知识的整理与再加工。 2．重视双基训练，有针对性的对学生做题后出现的大量问题进行讲解。 3．给学生树立信心，让其体验成功的快乐，激发他们学习数学的兴趣。 （二）综合测试阶段的注意点 1．认真分析往年的统考试卷，把握命题者的命题思想，重难点，侧重点，基本点。 2．根据历年考试情况，精心汇编一些模拟试卷，教师给学生讲解一些应试技巧，提高应试能力。 七年级数学教学计划 篇2 一、学生情况分析 本期担任七年级（4）（5）两个班的数学教学，人数共102名，从小学毕业成绩看，及格人数近50名，优秀人数7名，80分数段有17名，整体而言，成绩虽然不是很理想，但基础不是太差，只要多下工夫，还是很有希望，再者七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，他们正处在初级的逻辑思维阶段，基于上述诸多因素，我设想采取如下措施： 二、具体措施 1、 培养良好的数学素质，正确的学习方法，加强学数学的信心 有部分学生认为，有部分学生认为在小学就没学好数学，初中也就难学，主观上给自己戴上枷锁，对这样的学生，多做思想工作，消除包袱，在传授知识的过程中，注重方法的传授，提高灵活运用知识的能力和应变能力，特别是应变能力、 2、 采取注重尖子生带领中间，对学困生采取兵教兵之术，并通过数学兴趣小组充分挖掘学生的潜能、 3、 在学有理数计算阶段，为提高计算能力，搞一次数学计算大赛、 4、 在完成教学任务的前提下，若时间允许，每章之后，总结测验，及时查缺补漏、 5、注重对学生进行学法指导、读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导、 6、适当加强练习，加深对基本知识和基本技能的掌握，但不一味追求练习的数量、 三、奋斗目标 1、努力提高数学整体成绩（及格率），并争取在原有基础上增加优秀学生人数，特别是80分数段的学生，要极力争取、 2、努力培养学生学习数学的兴趣，能够积极主动地探索并使用科学的学习方法和养成良好习惯、 三、教材分析 第一章 有理数 1、通过实际例子，感受引入负数的必要性、会用正负数表示实际问题中的数量、 2、理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数、借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值（绝对值符号内不含字母），会比较有理数的大小、通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法、 3、掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算、能运用有理数的运算解决简单的问题、 4、理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简单的混合运算（以三步为主）、通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示、了解近似数与有效数字的概念、 第二章 一元一次方程 1、经历把实际问题抽象为数学方程的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，认识从算式到方程是数学的进步、 2、通过观察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法、 3、了解解方程的基本目标（使方程逐步转化为x=a的形式），熟悉解一元一次方程的一般步骤，掌握一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想、 4、能够找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系，体会建立数学模型的思想、 5、通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的能力、 第三章 图形认识初步 1、通过大量的实例，体验、感受和认识以生活中的事物为原型的几何图形，认识一些简单几何体（长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等）的基本特征，能识别这些几何体，初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法，以及特殊与一般的辩证关系、 2、能画出从不同方向看一些基本几何体（直棱柱、圆柱、圆锥、球）以及它们的简单组合得到的平面图形；了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图，能根据展开图想象和制作立体模型；通过丰富的实例，进一步认识点、线、面、体，理解它们之间的关系、在平面图形和立体图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉、 3、进一步认识直线、射线、线段的概念，掌握它们的表示方法；结合实例，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，理解两点之间的距离的含义；会比较线段的大小，理解线段的和差及线段的中点的概念，会画一条线段等于已知线段、 4、通过丰富的实例，进一步认识角，理解角的两种描述方法，掌握角的表示方法；会比较角的大小，能估计一个角的大小，会计算角度的和与差，认识度、分、秒，并会进行简单的换算；了解角的平分线的概念，了解余角和补角的概念，知道等角的补角相等等角的余角相等的性质质，会画一个角等于已知角（尺规作图）、 5、逐步掌握学过的几何图形的表示方法，能根据语句画出相应的图形，会用语句描述简单的图形、 6、初步体验图形是描述现实世界的重要手段，并能初步应用空间与图形的知识解释生活中的现象以及解决简单的实际问题，体会研究几何图形的意义、 7、激发学生对学习空间与图形的兴趣，通过与其他同学交流、活动，初步形成积极参与数学活动，主动与他人合作交流的意识、 第四章 数据的收集与整理 1、了解通过全面调查和抽样调查收集数据的方法；会设计简单的调查问卷收集数据；能根据问题查找有关资料，获得数据信息、 2、初步感受抽样的必要性，初步体会用样本估计总体的思想、 3、掌握划记法，会用表格整理数据、 4、进一步体会条形图、扇形图和折线图在描述数据中的作用、 5、能用计算器处理简单统计数据，进一步体会计算器处理运算的优越性、 6、从事收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计活动，经历数据处理的基本过程，体验统计与生活的联系，感受统计在生活和生产中的作用，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度、 七年级数学教学计划 篇3 一、指导思想： 七年级数学是初中数学的重要组成部分，通过本学期的教学，要使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必须的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力和空间观念：能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。 二、学生基本情况： 本学期我担任七年级(1)(2)班的数学教学工作。今年是两处中学合并的第一年，由于师资短缺，班级人数多达64人左右。根据分班考试的情况来分析学生的数学成绩并不理想，总体的水平一般，尖子生少、低分的学生较多。合并前某处中学的班级数学成绩每班及格的只有7、8个人。学生学习积极性不高，厌学情况严重，纪律涣散，意志力薄弱，学习欠缺勤奋，学习的自觉性不高。 根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学习态度，培养学生的创新意识，激发学生学习数学的热情，抓优扶差，同时强调对数学知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。不断加强学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力，以便提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面;本学期中我要抽出一定的时间给孩子们讲讲有关新概念几何，提升学生素质;在学习态度上，部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，部分学生对数学学习上的困难，使他们对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣，学生的自觉性降低了，学习的风气有所淡化，是本学期要解决的一个问题;学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致志学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，还需要加强，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。 三、教学目标要求 期中授完第九章，期末授完下册全册。 四、提高学科教育质量的主要措施： 1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。 2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。 3、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生通过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉