人教版语文五年级上册《12 假如没有灰尘》导学案
假如没有灰尘 教案(优秀9篇)
假如没有灰尘教案（优秀9篇）假如没有灰尘公开课教案篇一一、师生谈话，导入课题1、同学们，你们在哪些地方看见过灰尘？2、灰尘像你们说的有那么多缺点、坏处，那么“耀武扬威”，那我们就索性不要它好了，你们说行不行啊？(不行。
)3、板书课题二、初读课文，了解大意（6分钟）1、点动作按钮，看幻灯片视频：接下来，请同学们把你们的目光移到幕布上，调动起你们所有的感官，来用心地听、认真看一下这篇课文的情境性朗读。
2、刚才同学都很认真，老师从你们专注的表情上就可以看出你们都在用心地听、用心地看。
刚听读了这篇课文，同学们在课前也朗读过了，还有一些生字词老师需要特别提醒一下。
3、出示生字生词指明带读（出示幻灯片）三、依照提示，自学讨论1、自己范读1、2段，当中由生读“时时勤拂拭，勿使惹尘埃”。
出示幻灯片，提问：古往今来、拂拭、勿、尘埃和整句诗的意思。
2、全班齐阅读提示。
3、自己都思考好了吧，接下来小组间再讨论一下，看看自己的答案是不是跟别人的不一样，小组讨论出一个较好的答案，再由小组合作完成这个表格。
4、学生在思考时提示：①可以从文章寻找有关灰尘特点的形容词。
②第5段的特点和作用要用自己的语言稍微组织一下。
③第6自然段有两个灰尘的特点和作用。
四、全班交流，点拨指导（3分钟）接下来，请同学们汇报一下自己的讨论结果，每个小组派一个人回答。
老师看看哪个小组的集体智慧较高、较厉害。
五、小结感悟，延伸拓展1、出示幻灯片，指名读4、5、6段的较后一句话和第6段第4句话。
2、提问：你从中得到什么启示？3、生活中还有哪些事物具有两面性呢？请你们举个例子来说明。
《假如没有灰尘》教案设计篇二【教学目标】1、学习本课生字，理解和积累本课词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵指定段落，理解课文主要内容，体会对比写法作用。
3、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物启蒙教育。
【教学重、难点】把握文章主要内容，懂得任何事物都有两面性。
体会对比写法的作用。
(人教新课标)五年级语文上册12《假如没有灰尘》优秀教学案例
3.多元化的教学评价：本节课采用了多元化的评价方式，如小组合作、反思与评价等，既关注了学生的知识与技能，又关注了学生过程与方法、情感态度与价值观的培养。这种全面的评价方式，使学生在评价中认识自我、发展自我，提高了学生的综合素质。
2.掌握科幻小说的写作特点，提高学生的写作能力。
3.学会通过多媒体、网络等途径搜集相关信息，增强学生的信息素养。
4.培养学生的合作意识，提高小组讨论和协作能力。
（二）过程与方法
1.采用情景模拟、小组讨论、多媒体展示等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.引导学生运用想象和联想，培养学生的创新思维能力。
1.设计小组讨论任务，让学生围绕灰尘的作用展开讨论。
2.引导学生运用课文中的信息，结合自己的生活经验，提出自己的观点。
3.鼓励学生互相交流，培养学生的合作能力和团队精神。
（四）总结归纳
1.组织学生进行课堂总结，让学生回顾所学知识，巩固记忆。2.引导学生注灰尘的重要性，提高环保意识。
3.总结课文中的科幻元素，激发学生对科学的热爱。
3.鼓励学生主动探究，培养学生的自主学习能力。
4.组织学生进行写作实践，提高学生的写作技巧。
（三）情感态度与价值观
1.增强学生对环境保护的认识，提高学生的环保意识。
2.培养学生热爱科学、追求真理的价值观。
3.引导学生关注社会热点问题，培养学生的社会责任感。
4.通过对课文内容的学习，培养学生积极向上的人生态度。
第12课《假如没有灰尘》导学案设计
学习收获
（学生）
教学反思
（老师）
3、阅读相关的科普内容《太阳》。
指导归纳学法，教师巡视检查学生学习效果。
测评提高
灰尘的作用告诉我们：事物往往具有两面性。被人们称为“废物”的东西，往往有_________。灰尘虽然________，但_____。然而，如果人们不注意保护环境，_______，则又令_______。这对当今世界来说，是个____________。
导学案设计
课 题：
12．假如没有灰尘
课 型
新 授 课
年级
五 年
执教
学习目标：
1、认识本课生字，能正确读记词语。
2、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。领悟作者的表达方法，并学习运用。3、懂得任何事物都有两面性，受到辩证唯物主义启蒙教育
学习重点：
在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的方法。
湿漉漉、古来今来、庞然大物、气象万千
教师指导，小组长组织完成后，引导展示。
（二）导入
己喜欢的方式读课文，把课文读正确，读通顺。
2、默读阅读提示并思考：阅读提示对我们提出了什么要求？
3、说说课文主要写了一件什么事？
1、板书课题，抛出问题，激发学习兴趣。
2、引导学生整体感知课文。
精讲点拨
（一）自主
探究
我能自主探究并与小组合作完成下列问题：
1、读课文并概括每段的段意。
2、我会理解“时时勤拂拭，勿使染尘埃。”这句诗
3、作者是怎样说明灰尘的特点和作用的？填表格
灰尘的特点
灰尘的作用
使用的说明方法
1、引导学生自主探究：独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。
《12、假如没有灰尘》导学案.doc
妇2、假如没有灰尘》导学目标：1、字词：学习本课生字，理解和积累本课词语。
2、朗读：正确、流利、有感情地朗读课文。
3、技能：背诵指定段落，理解课文主要内容，体会对比写法作用。
4、情感：懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。
导学重、难点：把握文章主要内容，懂得任何事物都有两面性。
体会对比写法的作用。
1、深读感悟，体会对比写法的作用。
2、理解课文内容，懂得任何事物都有两面性课时安排：二课时导学准备:导学案、预学单；学生前置性学习，搜集有关灰尘的资料。
预学单1、用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，把课文读正确。
2、读准下面的词语狼狈b仓i擦拭shi请勿打扰wti尘埃di削弱xue朝晖hui循环xiin厌恶 wu 裂开li仓讨厌优0环境jing气候h6u飘荡pido3、多音字组词wu （可恶）xue （削弱恶 e （恶狠狠）削 xiao （削皮）e （恶心）4、思考课文主要讲了什么？是用什么方式告诉我们的？你有什么体会？导学过程：第一课时一、预学1、经典诵读2、前置性学习完成预习单的1、2、3个问题。
二、互学1＞小组合作a同桌互读课文b组内交流预学单的第2、3两题。
2、检查学习情况。
指名分节读课文。
正音：模样(mil )尘埃(di )直径(jing )削弱(xue) 散射(san) 朝晖(zhao) 干涸(h6) 可恶(wii)恶劣(lie)3、小组探究：理清课文思路，了解大意。
A、自由读课文，想每个自然段写什么？出示：灰尘虽然令人讨厌，但人类却离不开它小小的灰尘主要来自灰尘能灰尘能灰尘能灰尘能灰尘的作用告诉我们：B、灰尘有什么特点和作用，作者是怎样说明这些特点和作用的。
小组合作完成表格：灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法细小削弱阳光列数字、做假设易吸收光波较长的其他色光使天空呈蔚蓝色做假设具吸湿性调节气候、气象万千做假设4、展示点拨A小组展示时，要通过读表现出灰尘的特点和作用。
12 课《假如没有灰尘 》 导学案
12* 课《假如没有灰尘》导学案班级五年级主备人审核人使用日期【学习目标】1、我会认识4个生字。
还能正确读记“古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。
2、我会正确、流利地朗读课文，理解课文内容，并知道灰尘的特点和作用。
（重点）3、我能领悟作者的表达方法，并学习运用。
（难点）4、我还懂得了事物都有两面性。
【知识链接】灰尘按粒径的大小大致可分为三种: 粉尘：粉尘是由于物体粉碎而产生和分散到空气凝结固体烟雾：凝结固体烟雾是物质在燃烧、升华、蒸发和凝聚等过程中形成的。
其粒径一般在0.1μm至1μm。
它与粉尘不同,凝聚力很大,大多是在金属物质熔化过程形成的气体,在空气中冷却后,凝结成固体烟雾,粒子形状较为规则。
【学习准备】搜集灰尘的坏处与好处的资料。
【学法指导】自主学习为主，默读课文归纳总结出灰尘的特点和作用，讨论交流作者在说明这些问题时运用的说明方法。
【学习过程】一、学（一）自主学习（A、B层）1、我会用心地把课文读2遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。
2．我会把课后生字读两遍，再给加点的字注音。
勿．（）尘埃．（）逐．渐（）湿漉．漉（）蔚．蓝（）凝．结（）折．射（）日晕．（）削．弱（）朝．晖（）调．节气候（）单调．（）3.正确读记下面词语：然而、面临、颗粒、来源、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、湿漉漉、古往今来、庞然大物、气象万千比较词语飘浮——漂浮4、同学们，灰尘是人人讨厌的东西，但是我们的生活却离不开灰尘。
你一定觉得奇怪！再读完课文之后，请你汇报。
5、通过细读课文，我会根据课文内容填空。
灰尘的主要危害是灰尘的主要来源是（二）合作探究1、在緑板上播放灰尘给大自然带来的美丽。
2、灰尘有三大特点，（4-6段）4段：灰尘容易散射作用是假如没有灰尘，阳光将5段：灰尘不加选择地散射作用是假如没有灰尘，天空将6段：灰尘大多具有作用是假如没有灰尘，地球上的万物将天空将。
3、学生想象假如没有灰尘人类和自然界将会是怎样的情景，学生汇报后过度到最后自然段。
假如没有灰尘(导学案)
教师活动
学生活动
设计意图
二次备课
导学领航
1、“时时勤拂 拭，勿使染尘 埃”，请同学们 谈一谈对这句 诗的理解。
2、你们知道 灰尘有什么危 害吗？
假如没有灰
学生自由说说
常言道：题目 是文章的眼 睛，从题目入 手，为了能让 学生更好地了 解课文的要点
“灰尘”，引导 学生学会用抓 关键词的方法
尘，这世界将 会是什么样的 呢？今天我们 就来学习这篇 课文。（板书： 假如没有灰 尘）
来把握课文的
主要内容。
1自由读
1、朗读课文
检查学生课
课文，要求
2、正确认读
前预习情
读准字音、
读通课文。
况，重点想
K. K.vt-U
看看学生对
自主学习
2、出示生字
本课生词的
生词，引导
掌握情况和
学生正确认
对课文主要
读。
内容的把握
情况。
1男女生分工
同组同学互相
通过小组合作
合作，请男生
交流。
学习方式，把
找出文中没有
课题
《假如没有灰尘》
课型
新授
执教
陈丹龄
上课时间
主备人
陈丹龄
审核
年级
五年级
课时
1课时
教学目标
知识与能力
学习本课4个生字，正确读记本课词语。
过程与方法
正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知 道灰尘的特点和作用。领悟作者的表达方 法，并学习运用。
情感态度与价值
观
懂得任何事物都具有两面性，受到初步的辨 证唯物主义启蒙教育。
全班交流汇
自主权交给学
灰尘的情形的
12假如没有灰尘导学案
选编这篇课文的意图，一是继续引导学生学习说明文的表达方法，体会作者准确地用词、形象地表达；二是让学生知道灰尘的特点和作用，懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。
灰尘的特点
灰尘的作用
使用的说明方法
3.小组汇报时，要通过读表现出灰尘的特点和作用
1.指明读阅读提示
2.教师巡回指导，要及时表扬合作很好的小组。
1.初读问题，心中有数。
2.自主思考，完成生成上的 问题。
3.在学科长的带领下，小组合作讨论，自主探究，展示汇报，提高小组合作学习的能力，优化问题答案。
4.大胆质疑，合作解决，加深认识。
2.通过认读生字词，理解词语的意思，为下面的小组合作讨论奠定基础。
3.学生按小组交流，质疑，填写问题生成单，展示汇报。
4.明确今天的学习任务，对学生充满期待。
三、小组合作学习，解决问题
18分钟
。
1.默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论，作者是怎样说明这些特点和作用的？
2.小组合作完成表格。
3.从灰尘的危害和作用中，你能无耻什么道理？
4.解决导读单问题。
1.学生练习说话
2.知道事物都有两面性的道理。
五．总结课文
2分钟
谈感想，议收获
1.小结说明方法
2.总结全文：任何事物都具有两面性，我们要正确认识并合理利用。
3.讨论：哪些事物具有多面性？你将怎样看待事物的两面性？
板
书
设
计
灰尘的特点
灰尘的作用
使用的说明方法
(人教新课标)五年级语文上册第12课《假如没有灰尘》优秀教学案例
3.总结：灰尘在自然界中有着重要的作用，本节课我们将学习灰尘对人类生活的影响。
（二）讲授新知
1.课文阅读：让学生阅读课文《假如没有灰尘》，理解课文内容。
2.课文解析：讲解课文中的关键知识点，如灰尘的来源、灰尘对环境的影响等。
在教学实践中，我发现学生对于灰尘的认识存在一些误解，他们认为灰尘是毫无用处的，只会污染环境。因此，我结合课文内容，通过讲解灰尘在自然界中的作用，让学生认识到灰尘的重要性，并培养他们的环保意识。
在课堂讨论中，我鼓励学生提出自己的观点和看法，并与同学们分享。通过交流和讨论，学生不仅加深了对课文内容的理解，还提高了自己的表达能力和团队合作能力。
3.问题反思：引导学生反思自己在解决问题过程中的思考过程，提高问题解决能力。
（三）小组合作
1.分组讨论：将学生分成小组，让他们针对问题进行讨论，促进思维碰撞。
2.分工合作：每个小组成员负责一部分任务，共同完成课题研究。
3.成果分享：各小组将自己的研究成果在课堂上进行分享，互相学习、借鉴。
（四）反思与评价
1.自我评价：学生对自己在课堂上的表现进行反思，找出自己的优点和不足。
2.同伴评价：学生之间互相评价，给予对方建议和鼓励。
3.教师评价：教师对学生的表现进行总结和评价，指出他们的成长和进步。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一幅描绘灰尘的画作，引发学生对灰尘的思考，激发他们的好奇心。
3.实例分析：展示现实生活中灰尘对人类生活的影响，如雾霾、灰尘过敏等。
（三）学生小组讨论
1.提出问题：让学生思考如果没有灰尘，世界会是什么样子？
2.小组讨论：学生分成小组，就问题进行讨论，分享自己的观点。
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12 假如没有灰尘
课时：一课时。
课前预习：
1.正确认读4个生字词，解决文中的生字词，要求做到读得正确、流利，生字多读几遍，能熟练认读。
2.熟读课文，了解在生活中灰尘都有哪些特点，它的作用是什么？说说没有灰尘行不行？
3.熟读课文，想想文中用了几种说明方法、我们都学了哪些说明方法？
第一课时
学习目标：
1.认识课后生字，正确读记由生字组成的词。
正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。
（学习重点）
2.领悟作者的表达方法，学习运用。
（学习难点）
3.从正反两个方面认识灰尘的优缺点。
懂得任何事物都有两面性，受到辨证唯物主义启蒙教育。
预习检测
1．正确认读生字词。
2.说说生活中没有灰尘行不行？
探究学习
1.先默读思考：灰尘有什么特点和作用?
2.与小组同学讨论，作者是怎样说明这些特点和作用的？
4.合作交流。
当堂检测
1.指名读4．5．6自然段的最后一句话，你从中得到什么启示？
2.你还能举例说说，生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢？请用“假如---将---”说一说。
假如---将--- 课后总结。