《学前教育学》模拟试题

《学前教育学》模拟试题一及答案

一、单项选择题（共20道试题，共40分）

1. 标志着 :学前公共教育思想诞生的著作是（C）。

A. 《学记》

B.《颜氏家训》

C.《理想国》

D.《政治论》

2. 世界上第一部学前教育的大纲和参考本是（ A ）。

A. 《母育学校》

B.《世界图解》

C.《大教学论》

D.《爱弥尔》

3. 卢梭的教育代表作是（C）。

A. 《母育学校》

B.《论人类不平等的起源》

C.《爱弥尔》

D.《林哈德与葛笃德》

4. 阐述裴斯泰洛齐的学前教育理论的著作是（D ）。

A.《爱弥尔》

B.《大教学论》

C.《母育学校》

D.《林哈德与葛笃德》

5. 第一次提出在我国实施学前社会教育的人物是（C）。

A.蔡元培

B.张雪门

C.康有为

D.陶行知

6. 我国最早的学前儿童教育实验中心是（C）。

A.北京香山慈幼院

B.上海劳工托儿所

C.南京鼓楼幼稚园

D.江西实验幼师

7. 我国第一所公立幼稚师范学校的创建者是（C）。

A.蔡元培

B.张雪门

C.陈鹤琴

D.陶行知

8. 我国第一所乡村幼稚园的创建者是（C）。

A.张雪门

B.陈鹤琴

C.陶行知

D.蔡元培

9. （B）成立性格形成学院”，这是为工人子女实施学前公共教育的首次尝试。

A.福禄培尔

B.欧文

C.杜威

D.蒙台梭利

10. （C）把儿童心理发展分为四个阶段：感知运动阶段，前运算阶段，具体运算阶段和形式运算阶段。

A.杜威

B.蒙台梭利

C.皮亚杰

D.维果茨基

11. （A）是指儿童实际的发展水平与儿童潜在的发展水平之间的距离。

A.最近发展区

B.恩物

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

12. 学前教育学是研究学前阶段的（）和（）、揭示这一特定阶段（），以及阐明学前（）的科学。（A）

A.教育现象教育问题教育规律教育理论

B.教育理论教育现象教育问题教育规律

C.教育问题教育规律教育理论教育现象

D.教育规律教育问题教育现象教育理论

13. 所谓（C）是指教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用或价值。

A.教育目的

B.教育目标

C.教育功能

D.教育效益

14. 期望层次的教育功能存在于（A）之中。

A.人的意识或愿望

B.教育的实际结构

C.教育实践

D.教育结果

15. 潜在层次的教育功能存在于（C）之中。

A.人的意识或愿望

B.教育家的作品

C.教育的实际结构

D.教育实践

16. 现实层次的教育功能存在于（D ）之中。

A.教育目标

B.人的愿望

C.教育家的作品

D.教育实践

17. 教育的基本功能是（A ）。

A.教育对个体发展的功能

B.自然环保功能

C.教育的社会功能

D.期望功能

18. 教育的负功能是指（A ）。

A.教育行动阻碍期望功能的发挥

B.教育目标的实现程序

C.教育功能实现的程序

D.影响个体发展的程序

19.（A）是指学前教育发挥其功能的表现和结果。

A.学前教育效益

B.教育的负功能

C.学前教育目标

D.现实层次的教育功能

20.学前教育效益的决定因素是（D ）。

A.社会发展水平

B.经济发展水平

C.文化水平

D.学前教育功能

_ 、多项选择题（共20道试题，共60分）

1. 能够反映中国古代学前教育思想的著作有（ABCD ）。

A.《大戴礼记》

B.颜之推《颜氏家训》

C.朱熹《童蒙须知》

D.朱熹《小学》

2. 学前教育学在其发展过程的孕育阶段的特征表现为（ABC ）。

A.丰富性

B.实践性

C.零散性

D.系统性

3. 夸美纽斯的著作有（ABC）。

A.《大教学论》

B.《母育学校》

C.《世界图解》

D.《爱弥尔》

4. 学前教育学在其发展过程的萌芽阶段的特征表现为（ABC ）。

A.专门化

B.完备化

C.理论化

D.零散性

5. 陈鹤琴在学前教育方面的贡献有（ABCD ）。

A.创办南京鼓楼幼稚园

B.创建江西实验幼师

C.《儿童心理之研究》

D.《活教育理论与实施》

6. 陶行知在学前教育方面的贡献有（ABCD ）。

A.平民化”教育思想的提倡者

B.创办我国第一所乡村幼稚园

C.《创设乡村幼稚园宣言书》

D.提出实施和谐的生活教育

7. 福禄培尔在学前教育方面的贡献有（ABCD ）。

A.恩物

B.《慈母游戏和儿歌》

C.培训世界上第一批幼儿园教师

D.促使学前教育学成为独立学科

8. 蒙台梭利的学前教育思想主要有（ABCD ）。

A. 学前教育的基本任务是要激发和促进儿童的内在潜力”的发展

B. 学前教育应坚持重复练习与自由选择的原则