感觉肌理 教案
苏少版二年级上册美术第10课《感觉肌理》教学设计(含2课时)
苏少版二年级上册美术第10课《感觉肌理》教学设计（含2课时）一. 教材分析《感觉肌理》这一课旨在让学生通过观察、触摸、感受不同的肌理效果，培养学生的审美能力和创新意识。
教材中提供了多种肌理的图片，以及制作肌理的步骤说明。
教师需要充分理解教材内容，为学生提供丰富的教学资源，引导学生探索和发现肌理的美。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，但对于肌理的认识和创作能力还不够成熟。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导，鼓励他们积极参与课堂活动，勇于表达自己的观点。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识肌理的概念，学会观察和描述肌理效果，掌握制作肌理的基本方法。
2.过程与方法：通过观察、触摸、实践等环节，培养学生审美能力和创新意识。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生审美素养，培养学生合作、交流、分享的品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识肌理的概念，学会观察和描述肌理效果，掌握制作肌理的基本方法。
2.难点：如何引导学生发现生活中的肌理现象，并运用到美术创作中。
五. 教学方法采用观察法、实践法、合作交流法等多种教学方法，激发学生兴趣，提高学生参与度。
六. 教学准备1.准备各种肌理的图片、实物，以便在课堂上进行展示和分析。
2.准备制作肌理所需的材料，如纸张、画笔、颜料等。
3.布置教室，使学生有一个舒适、轻松的学习环境。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示不同肌理的图片，引导学生关注和感受肌理的美。
提问：“你们在生活中见过哪些肌理现象？”让学生分享自己的观察和体验。
呈现（10分钟）教师呈现教材中的肌理图片，引导学生观察和描述肌理的特点。
同时，教师通过触摸和感受不同的肌理实物，让学生亲身体验肌理的效果。
操练（15分钟）教师示范制作肌理的方法，引导学生动手实践。
学生可以自由选择材料和方式，创作出具有独特肌理效果的作品。
美术教案-感觉肌理2篇
美术教案－感觉肌理美术教案－感觉肌理精选2篇（一）教学目的：1. 理解肌理在艺术中的作用与表现方式。
2. 具备观察、分析和表达肌理的才能。
3. 通过创作作品，表达自己对肌理的理解与感受。
教学重点：1. 肌理的定义及分类。
2. 观察和分析肌理的方法。
3. 利用不同媒材表达肌理的技巧。
教学准备：1. 图片、艺术作品或实物，展示不同的肌理表现。
2. 不同的绘画媒材和工具。
教学过程：Step 1：导入〔10分钟〕- 展示不同的肌理图片，让学生观察并描绘他们的感受。
- 引导学生考虑，肌理在艺术中的作用是什么？它如何影响观众的感受和作品的表达？Step 2：讲解〔10分钟〕- 介绍肌理的定义，即外表纹理或质地的外观和感觉。
- 讲解常见的肌理分类，如光滑、粗糙、细腻、凹凸等。
Step 3：观察与分析〔20分钟〕- 展示不同的肌理图片、艺术作品或实物，让学生观察并分析其中的肌理表现。
- 引导学生观察不同肌理的细节特征，如线条、形状、颜色和明暗等。
- 让学生尝试用形容词来描绘不同肌理的感觉和效果。
Step 4：理论〔30分钟〕- 给予学生一些理论任务，如使用各种绘画媒材和工具来表达不同的肌理。
- 鼓励学生尝试不同的技法和实验，例如使用刷子、刮板、海绵等来创造不同的肌理效果。
- 引导学生考虑如何利用色彩和明暗来增强肌理的表现力。
Step 5：分享与总结〔10分钟〕- 学生展示并分享他们的作品，讨论不同肌理的表达方式和效果。
- 总结肌理在艺术中的作用和表现方式，并鼓励学生继续观察、分析和表达肌理。
拓展活动：- 鼓励学生到自然环境中观察和记录不同的肌理，如树皮、石头、布料等。
- 可以组织学生进展实地考察，到美术馆或艺术展览中观察和分析艺术家如何运用肌理。
评估方式：- 观察学生在理论活动中表现的观察和分析肌理的才能。
- 学生的作品是否可以有效地表达不同肌理，以及是否有创造性和个性化的表现。
美术教案－感觉肌理精选2篇（二）教学目的：1. 学生可以掌握剪花边的根本技巧；2. 学生可以根据自己的想象力和创造力进展剪花边的设计；3. 学生可以在实际应用中运用剪花边来装饰手工作品。
二年级上册美术教案-10感觉肌理 ｜苏少版
二年级上册美术教案－10感觉肌理｜苏少版教学目标通过本节课的学习，学生能够了解和认知肌理的概念和表现方法，学习和感受肌理的基本特征和表现手法，培养对肌理的表现能力。
教学重点•肌理的概念和表现方法•对肌理的感知和表现手法教学难点•创造性表现肌理的方法和技巧•感性认知和理性认知的相结合教学过程导入环节•教师出示不同的肌理样本，要求学生观察并说出该肌理的名称和特征。
•引导学生聆听不同的肌理声音，引发学生对不同肌理的感受和表现的想象。
•激发学生对肌理感知与表现的兴趣，提高学生的学习积极性。
讲授环节•介绍肌理的概念和表现方法，包括形态肌理、质感肌理、色彩肌理等方面，让学生了解肌理在美术中的重要作用。
•展示不同的肌理艺术作品，引导学生认知肌理表现的方法和技巧。
•从色彩、线条、形态等方面讲解肌理表现技巧，让学生熟练掌握这些技巧，并能够创造性地表现肌理。
实践环节•引导学生通过观察和感受周围的事物，创造性地表现不同种类的肌理。
•让学生分为小组，合作完成肌理表现作品，其中包括创新肌理的表现方式和方法。
•学生自主创作后，进行展示和分享，分享肌理表现的方法和思路，增强学生的表达能力和交流能力。
总结环节•点评不同的肌理表现作品，强调肌理表现的方法和手法，并关注学生创新力和表现能力的提高。
•复习和总结本课时的重难点内容，巩固学生学习成果。
•鼓励学生积极思考、创新和实践，在美术创作中不断提升自己的能力。
教学评价本教案通过多种教学手段和活动方式，全面提升学生对肌理表现的认知和创造能力。
在教学过程中，注重培养学生的思考能力和创新能力，引导学生主动实践，不断挖掘和发挥自己的潜力和创造力，达到了很好的教学效果。
二年级上册美术教学设计-10感觉肌理苏少版(1)
教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够认识肌理，了解肌理的定义、特点以及表现形式，并运用不同的材料和方法创作出具有丰富肌理效果的美术作品。
过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对肌理的感知能力、创新能力和动手能力。
情感、态度和价值观目标：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生热爱生活、关注自然的情感，提高学生审美意识和审美能力。
二、教学内容1. 教学主题：感觉肌理2. 教材来源：《苏少版二年级上册美术教材》3. 教学内容：引导学生认识肌理，学会通过观察、分析、实践等方法表现不同的肌理效果，培养学生对美术创作的兴趣。
三、教学重点与难点重点：让学生了解肌理的定义、特点以及表现形式，学会运用不同的材料和方法创作出具有丰富肌理效果的美术作品。
难点：如何引导学生创新表现肌理效果，提高学生的审美意识和审美能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、教材、画纸、画笔、各种材料（如纸张、布料、石头等）。
学具：学生自带材料（如废旧物品、颜料、画笔等）。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示多媒体课件，引导学生观察、欣赏不同肌理效果的图片，激发学生对肌理的兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍肌理的定义、特点以及表现形式，引导学生关注生活中的肌理现象。
3. 课堂示范：教师运用不同的材料和方法现场示范创作具有肌理效果的美术作品，讲解示范过程中的技法和注意事项。
4. 学生实践：学生根据教师示范和讲解，结合自带材料，动手创作具有肌理效果的美术作品。
5. 学生作品展示与评价：学生将作品展示给大家，教师和学生共同评价作品的肌理效果，给予肯定和建议。
六、板书设计1. 肌理的定义、特点2. 肌理的表现形式3. 创作方法与技巧七、作业设计1. 完成一幅具有肌理效果的美术作品。
2. 观察生活中的肌理现象，记录下来并与同学分享。
八、课后反思本节课通过引导学生观察、分析、实践等环节，使学生了解了肌理的定义、特点以及表现形式，提高了学生的创新能力和动手能力。
第5课 感觉肌理-辽海2011版四年级美术上册教案
第5课感觉肌理-辽海2011版四年级美术上册教案一、教学目标1.了解肌理，并能够通过观察物体感受其肌理特征2.掌握肌理绘画方法，具备一定的绘画能力3.培养观察能力和创造思维二、教学内容1.什么是肌理，不同物体的肌理特征2.肌理绘画方法三、教学过程1. 导入教师出示几张图片，让学生目测图片中物体的肌理特征。
2. 讲解1.了解肌理肌理是指物体表面的纹理和质感。
不同物体的肌理特征不同，常见的有木纹、石纹、皮纹、布纹等。
2.肌理绘画方法1.观察物体，提取其肌理特征分析物体表面的纹理，提取其主要肌理特征。
2.绘制草图在画纸上用铅笔草拟出物体的轮廓，并勾勒出肌理特征的线条。
3.进行描绘根据草图描绘肌理特征，使画面更加真实逼近原物。
3. 实践1.学生在教师的指导下，选取不同物体进行肌理观察和人物描绘。
2.学生在画纸上进行实验性草拟和涂色。
4. 总结1.教师分别点评学生的作品，表扬和指导错误之处。
2.总结本节课的教学重点和难点。
四、教材分析本节课内容主要侧重于肌理的认识和创作方法，教材配有精美的图片，能够让学生通过具体的生动的形象认识不同物体的肌理特征，进而熟悉肌理绘画方法。
此外，教材中对于肌理分类和绘画的步骤也做了详尽的解释。
五、板书设计感觉肌理概念：物体表面的纹理和质感不同物体的肌理特征肌理绘画方法1. 观察物体，提取其肌理特征2. 绘制草图3. 进行描绘六、教学评价1.教学方法：讲解-实践-总结2.教学手段：教师讲解、黑板板书、图片展示、学生实践探索等3.教学效果：学生通过观察和实践，掌握了肌理的分类和绘画方法，进一步培养了其观察能力和创造思维。
第5课 感觉肌理(教案)2023-2024学年美术四年级上册
教案标题：第5课感觉肌理（教案）教案科目：美术年级：四年级学期：上册学年：2023-2024教学目标：1. 让学生了解肌理的定义和分类，理解肌理在美术作品中的作用。
2. 培养学生对肌理的感觉和观察力，提高他们的审美能力。
3. 指导学生运用不同的材料和技法创作肌理作品，培养他们的动手操作能力和创造力。
4. 培养学生合作学习和分享交流的习惯，提高他们的表达和沟通能力。
教学重点：1. 肌理的定义和分类2. 肌理在美术作品中的作用3. 肌理的创作技法和材料运用教学难点：1. 对肌理的观察和感觉2. 肌理作品的创作实践教学准备：1. 教师准备：PPT课件、图片素材、示范作品、评价表等2. 学生准备：绘画用品、剪刀、胶水、废旧材料等教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一幅肌理作品，引导学生观察并提问：“你们觉得这幅作品有什么特别之处？”2. 学生回答，教师总结并引出课题：“今天我们要学习的就是肌理，让我们一起探索肌理的奥秘吧！”二、基本概念（10分钟）1. 教师通过PPT课件，向学生介绍肌理的定义和分类，展示不同肌理的图片素材，让学生对肌理有直观的认识。
2. 学生跟随教师的讲解，认真观察图片素材，了解肌理的特点和分类。
三、观察与感受（10分钟）1. 教师出示几幅肌理作品，引导学生观察并提问：“你们能感受到这些作品中的肌理吗？它们给你什么样的感觉？”2. 学生回答，教师总结并引导学生关注肌理在美术作品中的作用。
四、技法与材料（10分钟）1. 教师通过PPT课件，向学生介绍肌理的创作技法和材料运用，如拓印、刮擦、拼贴等。
2. 学生跟随教师的讲解，了解不同技法和材料的特点，学习如何创作肌理作品。
五、创作实践（15分钟）1. 教师布置创作任务，要求学生运用所学技法和材料，创作一幅肌理作品。
2. 学生独立或合作进行创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、展示与评价（10分钟）1. 教师组织学生展示自己的作品，引导学生互相欣赏和评价，关注作品中的肌理效果。
感觉肌理教案
感觉肌理教案教案标题：探索感觉肌理的教学活动教学目标：1. 了解感觉肌理的定义和特征。
2. 探索不同感觉肌理的种类和其对应的触觉体验。
3. 发展学生的观察力和描述能力。
4. 培养学生的创造力和想象力。
教学资源：1. 不同材料的样本（如棉花、沙子、木块、纸张等）。
2. 触觉体验活动工作表。
3. 学生练习册。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生思考并分享他们对感觉肌理的理解和经验。
2. 提出问题：“你们能描述一下棉花和沙子的感觉吗？它们有什么不同？”3. 引导学生认识到不同材料具有不同的感觉肌理，并激发他们对感觉肌理的兴趣。
探索不同感觉肌理：4. 准备不同材料的样本，并将它们放置在学生面前。
5. 指导学生触摸每个样本，并让他们用几个形容词来描述每个感觉肌理。
6. 鼓励学生尝试用手指、手背等不同部位触摸样本，以便更全面地感受不同的感觉肌理。
7. 学生填写触觉体验活动工作表，记录每个样本的感觉肌理和触摸体验。
讨论和总结：8. 与学生一起回顾触觉体验活动工作表，让他们分享他们的观察和描述。
9. 引导学生讨论不同感觉肌理的特点和对应的触觉体验。
10. 指导学生总结并归纳感觉肌理的定义和特征。
拓展活动：11. 鼓励学生在日常生活中观察和描述不同材料的感觉肌理，如衣物、食物、玩具等。
12. 学生练习册中的练习题，巩固对感觉肌理的理解和应用能力。
评估：13. 观察学生在活动中的参与程度和描述能力。
14. 检查学生在学生练习册中的完成情况，评估他们对感觉肌理的掌握程度。
教学延伸：- 在初中阶段，可以进一步探索感觉肌理与物体的属性之间的关系，并进行实验和观察。
- 在高中阶段，可以引导学生研究感觉肌理在艺术创作中的应用，如绘画、雕塑等。
教学提示：- 确保提供足够的材料样本，以便学生能够全面地触摸和感受不同的感觉肌理。
- 鼓励学生积极参与讨论和分享观察，培养他们的表达和交流能力。
- 针对不同年龄段的学生，适当调整活动的难度和深度，以满足他们的学习需求。
(苏少版)二年级美术上册感觉肌理教案
（苏少版）二年级美术上册感觉肌理教案教学目标1. 让学生了解肌理的含义，感受肌理在生活中的运用。
2. 培养学生观察、欣赏、表现和创造肌理的能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然、关注生活中的美。
教学内容1. 肌理的含义及在生活中运用。
2. 肌理的制作方法。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解肌理的含义，感受肌理在生活中的运用。
2. 教学难点：培养学生观察、欣赏、表现和创造肌理的能力。
教具与学具准备1. 教具：PPT、范画、各种肌理的实物。
2. 学具：水粉颜料、拓印材料、剪刀、胶水、绘画纸等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中各种肌理的图片，引导学生观察并说出这些肌理的特点。
2. 新授：讲解肌理的含义，让学生了解肌理的种类及肌理在生活中的运用。
3. 示范：示范如何制作肌理，包括拓印、揉搓、喷洒等方法。
4. 练习：学生分组进行肌理的制作，教师巡回指导。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. （苏少版）二年级美术上册感觉肌理2. 内容：肌理的含义、种类、制作方法作业设计1. 让学生课后收集生活中的肌理素材，进行观察和记录。
2. 尝试运用不同的材料和方法制作肌理，完成一幅肌理画。
课后反思本节课通过让学生观察、制作肌理，培养了他们对肌理的认识和欣赏能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察生活中的肌理，激发他们的创造力和想象力。
同时，教师应鼓励学生大胆尝试，勇于创新，培养他们的实践能力。
在今后的教学中，教师可以进一步拓展肌理的制作方法，引导学生发现更多有趣的肌理，提高他们的审美情趣。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入2. 新授在新授环节，教师需要详细讲解肌理的含义，让学生了解肌理的种类及肌理在生活中的运用。
讲解时，教师可以通过实物展示、图片对比等方式，帮助学生更好地理解肌理的概念。
同时，教师还可以引导学生思考：为什么这些肌理会出现在这些物体上？它们有什么作用？通过这些问题，激发学生的思考，提高他们的观察力和分析能力。
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感觉肌理
一、导入
今天老师想给小朋友们变一个魔术，想不想看？不要眨眼睛。
看我变出了了什么？（用硬币放在白纸上，用铅笔磨，可以魔术硬币的花纹）。
为什么我这样就可以变出来呢？为什么上面会有印子呢？
这里有一块铁皮，你可以摸一下，和另外一个比较一下。
（找两个同学摸）
生：硬币上面是凹凸的，另外一个是光滑的
无论是凹凸的还是光滑的都是物体表面的纹理，那么我们把物体表面不同的纹理叫做肌理。
（揭题，板书）这节课我们就一起来感受肌理。
二、新授
（一）感觉肌理，触摸实物
1、现在老师这里准备了两种水果，请同学来摸一摸，然后来猜出这是什么水果。
你怎么知道里面是——请你说一说你摸上去的感觉。
2、除了水果，我们大自然中还有很多不同的肌理。
（ppt树叶）树叶有什么样的肌理？（有粗、细的弧线和弯弯的小细线）
（ppt羽毛）（都是小小的细线，柔软）
（ppt树皮）（粗糙、厚重）
这些丰富的肌理就构成了美妙的世界，同学们可以利用课后到大自然中寻找更多的肌理。
3、我们认识了肌理之后，运用他们来装饰美化我们的生活。
鹅卵石地面（这个地面是什么组成的？有没有人走过这种地面，你有什么感觉，它能促进我们身体血液的循环，对我们的身体是有好处的）
盲道（这和我们平时的路面有什么不同）
看来肌理不仅可以美化装饰生活，还有很多实用的功能。
（二）表现方法
刚刚欣赏了这么多美丽的肌理，我想把它们留在画面中，怎么办呢？我们一起来看看有什么好办法。
树叶拓印:这幅画是什么物体上的肌理？虽然是树叶，它们大小不一样，现状呢？仔细看看用了什么方法。
揉纸添画：这都是非常完整的画了，都是画的很饱满。
猜猜这种肌理是怎么创作出来的？一张纸是很光滑的，如果我们把它揉皱后，纸的肌理就发生了变化，我们再进行绘画，就会出现这样的效果。
三、老师范画
老师画了一张画，漂不漂亮？想不想学好现在我来问问大家我们平时画画的步骤是什么？
第一步：起形第二步：上颜色。
那这幅画呢？还要多一个步骤，选肌理。
今天我们选的肌理是瓦楞纸。
首先，我们把形起好，老师画了胡萝卜，画好了之后就要开始上颜色了，这时就可以把瓦楞纸拿出了，把它放在我们的画的下面，用彩色铅笔沿着一个方向涂，可以是从上往下也可以是从下往上，一定要涂得均匀，这种方法叫做磨印法。
老师给胡萝卜的叶子上了颜色，有谁愿意做一回小助手把胡萝卜上好颜色呢？
和学生一起完成胡萝卜的上色。
四、学生作业
看了同学和老师合作完成的画，很多同学都迫不及待想自己来试一试了，那么请同学们按照老师教的方法创作一副你最满意的肌理画。
要求：1、构图清晰，画面完整
2、运用揉纸法或拓印法
五、点评
让学生把画贴在黑板上，让学生选择一副自己喜欢的来说一说。
让小作者也来说一说，最后老师点评。
（从画面的构图和运用的方法上来说一说）
六、拓展
我们的肌理也可以作为装饰画，向这些《女孩》《幻觉》都可以装裱起来装饰我们的家或者校园。