六年级下册美术教案第十课巧用肌理湘美版
六年级下美术教案-巧用肌理-湘美版
六年级下美术教案-巧用肌理-湘美版教学内容本课教学内容为“巧用肌理”，要求学生了解肌理的概念，学会观察和创造不同的肌理效果。
通过本课学习，学生将掌握肌理的表现方法，并能运用肌理创造出富有美感和创意的美术作品。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解肌理的概念，掌握肌理的表现方法，学会运用肌理创造出富有创意的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生的观察力、创造力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高审美意识，培养学生善于发现美、创造美的品质。
教学难点1. 肌理的表现方法：如何运用不同的工具和材料创造出丰富的肌理效果。
2. 创意思维：如何将肌理效果与作品主题相结合，创作出富有创意的美术作品。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、实物投影仪、教学课件。
2. 学具：水粉颜料、画纸、画笔、拓印工具、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示一些具有肌理效果的图片，引导学生关注肌理，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解肌理的概念、分类及表现方法，让学生了解肌理在美术创作中的重要作用。
3. 实践操作：学生分组进行肌理创作实践，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和建议。
5. 总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的创新意识。
板书设计1. 巧用肌理2. 课题：湘美版六年级下册美术3. 教学内容：肌理的概念、分类及表现方法4. 教学目标：掌握肌理的表现方法，培养学生的观察力、创造力和团队协作能力5. 教学难点：肌理的表现方法、创意思维作业设计1. 课堂作业：根据所学知识，创作一幅以肌理为主题的美术作品。
2. 家庭作业：收集身边的肌理素材，进行观察和分析，为下一节课的创作做好准备。
课后反思本节课通过讲解、实践、展示等环节，让学生了解了肌理的概念和表现方法，培养了学生的观察力、创造力和团队协作能力。
第10课《巧用肌理》(教案)湘美版(2012)美术六年级下册
第10课《巧用肌理》（教案）湘美版（2012）美术六年级下册一、教学目标1. 知识与技能：了解肌理的含义，掌握肌理的制作方法，能够运用不同材料创作出具有肌理效果的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生对肌理的认识和运用能力，提高学生的审美情趣和创作水平。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新意识，增强学生的环保意识，使学生关注生活中的美。
二、教学内容1. 肌理的含义：介绍肌理的概念，让学生了解肌理在美术创作中的重要性。
2. 肌理的制作方法：讲解不同材料制作肌理的方法，如石膏、沙子、纸张等。
3. 肌理的应用：展示肌理在绘画、雕塑等艺术领域的应用实例，分析肌理效果对作品的影响。
4. 创作实践：引导学生运用所学知识，进行肌理效果的创作实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握肌理的制作方法，能够运用不同材料创作出具有肌理效果的美术作品。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的肌理，并将肌理效果巧妙地运用到美术创作中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物投影仪、教材、范画等。
2. 学具：石膏、沙子、纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的肌理实例，引导学生关注肌理，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：讲解肌理的含义、制作方法和应用，让学生了解肌理在美术创作中的重要性。
3. 案例分析：分析肌理在绘画、雕塑等艺术领域的应用实例，让学生感受肌理效果对作品的影响。
4. 实践操作：引导学生运用所学知识，进行肌理效果的创作实践。
六、板书设计1. 巧用肌理2. 课题：湘美版（2012）美术六年级下册第10课3. 板书内容：肌理的含义、制作方法、应用、创作实践等。
七、作业设计1. 课堂作业：运用所学知识，创作一幅具有肌理效果的美术作品。
2. 课后作业：观察生活中的肌理，收集相关图片或实物，为下次课做好准备。
八、课后反思2. 教学方法：反思教学过程中的教学方法，探讨如何更好地引导学生发现和运用肌理。
小学美术湘美版六年级下册10.巧用肌理省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案1
小学美术湘美版六年级下册《10.巧用肌理》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1.能够运用合适的方法，较清晰地拓印出肌理。
细心观察和品味物体表面质地形成的纹理，并对此进行联想。
2.能够创造性地利用肌理拓片进行拼贴组成画面。
教学重点：
了解什么是肌理。
通过触摸和视觉感受，发现不同物体表面质地的不同特点。
教学难点：
运用多种工具和材料进行拓印获得肌理。
教学准备：
学生：用于拓印的有较粗糙表面和规律的纹理的物品；油画棒；颜料；排笔；调色盘、水桶。
师：范画若干；用于拓印的实物等。
教学过程：
导入语：同学们知道什么是肌理吗？（教师提出问题。
学生思考回答）感受肌理：请同学们拿出一张纸，摸一摸，什么感觉（平滑），观察指纹、衣纹等肌理实物。
一、1.出示教学目标：
2.明确肌理概念，观看有肌理的素材。
3.教师示范，学生观看方法。
六年级下册美术教案-10《巧用肌理》 湘美版
六年级下册美术教案-10《巧用肌理》湘美版一、教学目标1.了解肌理的概念、分类和应用；2.学习如何使用肌理来丰富绘画的表现力；3.提高学生的观察能力和艺术鉴赏能力；4.培养学生的创新思维和动手能力。
二、教学内容1.什么是肌理2.肌理的分类3.肌理的应用4.巧用肌理表现主题三、教学重点1.了解肌理的概念和分类；2.学习如何运用肌理来增强画面的表现力。
四、教学难点1.怎样巧妙地应用肌理来表现画面主题。
五、教学方法1.讲授法：通过PPT和实物进行讲解，让学生了解肌理的概念和分类；2.示范法：老师现场演示肌理的应用技巧；3.指导法：老师逐步指导学生自行实践。
1. 师生互动（5分钟）老师与学生互动，了解学生已经掌握的肌理知识。
2. 肌理的概念和分类（20分钟）1.阐述肌理的概念和分类；2.对比不同材质的肌理，并让学生观察、辨认。
3. 肌理的应用（25分钟）1.介绍肌理的表现形式和特点；2.指导学生如何使用肌理来增强画面表现力；3.演示描绘不同肌理的方法和技巧。
4. 巧用肌理表现主题（45分钟）1.学生自行选择素材，并运用肌理来表现素材的主题；2.老师对学生进行指导和点评；3.学生交流自己的作品，分享互相的经验和技巧。
5. 总结（5分钟）1.教师对本课授课进行总结；2.学生对本课的掌握程度进行自我总结。
七、教学评价1.观察学生在课堂上的学习情况和交流情况；2.对学生的作品进行评比，评选出优秀作品；3.评估学生对肌理概念和分类的掌握程度以及巧妙利用肌理表现主题的能力。
1.PPT2.画册或实物九、教学反思本课程主要是通过肌理的应用来提高学生的绘画表现力。
通过本节课的教学，学生可以更加清晰地认识肌理的分类和表现形式，学会如何运用肌理表现主题，提高了学生的观察能力和艺术鉴赏能力。
同时，本节课程的开展也鼓励学生动手实践，并在实践中增强们的创新思维和动手能力。
在今后的教学中，应加强学生对肌理的运用能力的训练，以帮助学生更好地发挥肌理在艺术表现中的作用。
湘教版美术六年级下册第10课《巧用肌理》说课稿
湘教版美术六年级下册第10课《巧用肌理》说课稿一. 教材分析《巧用肌理》是湘教版美术六年级下册第10课的内容。
本课主要让学生了解和掌握肌理的概念、特点和表现方法，通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创新精神。
教材中提供了丰富的肌理作品，既有自然界的肌理，也有生活中的物品肌理，还有艺术家创作的肌理作品，旨在让学生从多角度、多层面认识和理解肌理。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的审美基础，对周围的视觉艺术有所感知和认识。
他们在之前的美术学习中，已经掌握了基本的绘画技巧，对色彩、形状、线条等元素有一定的理解。
但是，对于肌理的认识和表现，他们可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要从学生的实际出发，循序渐进地引导他们认识、理解和运用肌理。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解肌理的概念、特点和表现方法，能够运用不同的材料和工具，创作出具有独特肌理效果的作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生审美能力和创新精神，提高他们的绘画技巧。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，增强他们的审美意识，培养他们关注生活、关注自然的情感。
四. 说教学重难点1.重难点：肌理的概念、特点和表现方法。
2.原因：学生对于肌理的认识较为陌生，需要教师耐心引导，让学生逐步理解和掌握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生自主学习、合作学习、探究学习。
2.教学手段：利用多媒体展示教材中的肌理作品，引导学生直观地感受和认识肌理；同时，采用示范、讲解等手段，为学生提供直观的学习榜样。
六. 说教学过程1.导入：通过展示自然界、生活中的肌理现象，引导学生关注和思考肌理的概念和特点。
2.新课讲解：讲解肌理的概念、特点和表现方法，让学生了解肌理的多样性。
3.实践环节：让学生自主选择材料和工具，尝试创作具有肌理效果的作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.展示与评价：展示学生的作品，引导学生互相评价、交流，总结肌理创作的经验和教训。
六年级下册美术教案-第十课 巧用肌理 ︳湘美版
《巧用肌理》教学设计一、教材内容分析：《巧用肌理》是六年级下册美术教材第十课的内容，属于“设计·应用”学习领域。
本课通过欣赏生活中自然与人工的肌理，感受肌理的美，了解肌理在生活中的广泛运用，认识肌理在美术设计中的审美价值。
本课重点是通过拓印的方法，表现不同物体表面凹凸不平的肌理效果，并运用其进行简单的设计和装饰，培养学生的设计意识和实践能力。
二、学生情况分析：六年级的学生经过小学阶段的学习，已经具备了一定的造型表现能力，对生活中的美有了更深的认识和理解。
他们喜欢表现自我，乐于动手操作，但生活经验不足，对肌理的认识不够，需要教师的引导和帮助。
三、教学目标：1. 知识与技能：认识肌理，了解不同物体表面的肌理特点，掌握拓印的方法，表现不同物体表面的肌理效果，并运用其进行简单的设计和装饰。
2. 过程与方法：通过欣赏、感受、实践，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对生活中美的感知能力，激发学生对美术学习的兴趣，提高学生的审美素养。
四、教学重点与难点：重点：掌握拓印的方法，表现不同物体表面的肌理效果，并运用其进行简单的设计和装饰。
难点：如何巧妙地运用肌理进行设计和装饰。
五、教学过程：1. 导入新课教师展示两幅图片，一幅是光滑的表面，另一幅是粗糙的表面，引导学生观察并说出两幅图片的区别。
学生回答后，教师总结：物体的表面有的光滑，有的粗糙，这就是我们今天要学习的肌理。
2. 教学新课（1）教师引导学生欣赏教材中的作品，感受不同物体表面的肌理特点，并提问：你们在生活中还见到过哪些肌理？学生回答后，教师总结：肌理在生活中无处不在，自然界的肌理如树叶、石头、水纹等，人工的肌理如衣物、建筑、工艺品等。
（2）教师示范拓印的方法，并讲解注意事项。
学生跟随教师一起拓印，体验拓印的乐趣。
（3）教师引导学生欣赏教材中的作品，分析如何巧妙地运用肌理进行设计和装饰。
学生讨论后，教师总结：运用肌理进行设计和装饰时，要注意肌理与主题的契合，以及肌理之间的搭配。
六年级下册美术教案-10
六年级下册美术教案10. 巧用肌理（1）湘美版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解肌理的定义，掌握肌理的表现方法和制作技巧。
2. 过程与方法：通过观察、实践、创新，学生能够运用肌理表现物体的质感和空间感。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们的创新意识，提高审美能力。
教学内容1. 肌理的定义：介绍肌理的概念，让学生了解肌理在美术创作中的重要性。
2. 肌理的表现方法：讲解肌理的制作技巧，如拓印、刮擦、粘贴等。
3. 肌理的应用：通过实例展示，让学生了解肌理在不同艺术作品中的应用。
教学重点与难点1. 重点：掌握肌理的制作技巧，能够运用肌理表现物体的质感和空间感。
2. 难点：如何创新地运用肌理，使作品具有独特的艺术效果。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、肌理作品实例、教学课件。
2. 学具：绘画纸、颜料、画笔、刮刀、拓印材料等。
教学过程1. 导入：通过展示肌理作品，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 新授：讲解肌理的定义、表现方法和制作技巧，让学生了解肌理的应用。
3. 实践：学生分组进行肌理制作实践，教师巡回指导。
4. 分享与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 巧用肌理（1）2. 包括肌理的定义、表现方法、制作技巧、应用等内容。
3. 配图：展示肌理作品实例，让学生直观地了解肌理的表现效果。
作业设计1. 作业内容：运用本节课学到的肌理制作技巧，创作一幅美术作品。
2. 作业要求：作品要具有创意，能够体现肌理的质感和空间感。
课后反思1. 教学效果：学生对肌理的制作技巧掌握程度，作品的创新性和艺术效果。
2. 改进措施：针对教学过程中出现的问题，提出改进措施，为下一节课做好准备。
本教案旨在通过系统的教学设计，让学生掌握肌理的制作技巧，培养他们的创新意识和审美能力。
在教学过程中，注重学生的实践操作和作品展示，以提高他们的美术素养。
通过课后反思，不断优化教学方法，提高教学质量。
六年级下美术教案-巧用肌理-湘美版
六年级下美术教案-巧用肌理-湘美版一、教学目标1.了解肌理的概念及分类。
2.培养学生观察和表现肌理的能力。
3.学习并掌握巧用肌理的方法。
4.提高学生的美术表现能力。
二、教学准备1.教师准备范例作品。
2.学生需要准备纸和笔。
3.讲解过程中需要用到投影仪等教学设备。
三、教学过程1. 导入通过幻灯片或者实物让学生了解肌理的概念并分类。
2. 了解巧用肌理的方法让学生了解巧用肌理的方法，具体可参考以下步骤：1.通过范例让学生观察和感受图片中使用的肌理，感受其效果。
2.分别讲解不同种类肌理的绘画方法，如线条法、点描法等。
3.联系具体作品讲解肌理的使用技巧。
如在画树木时使用细线条肌理代替树叶，以达到立体感和层次感。
4.引导学生进行实践操作，并在实践中了解如何运用肌理。
3. 模仿创作在学生熟悉巧用肌理的方法后，可以进行模仿创作实践，步骤如下：1.让学生观察范例并调查材料、题材、意境等方面的特点。
2.让学生进行一定的练习，培养绘画技巧和观察能力。
3.让学生进行题材的构思，确定材料、媒介等方面的具体实现方式。
4.让学生进行创作，适当加入自己的创意和思想。
4. 观摩交流让学生展开作品比较和交流，分享彼此的体验和感受，并对作品提供建设性的意见和建议。
四、教学效果评价通过学生的实际创作和呈现的成果，以及观摩交流和教师的评价，来评估学生的掌握情况。
学生可以根据评价来进行自我调整和进一步的提高。
五、教学反思通过本课的教学，让学生了解肌理的概念及分类，掌握巧用肌理的方法，提高了学生美术表现能力。
在教学中，应重点讲解和演练肌理的绘画方法，让学生在实践中熟悉和掌握，从而在创作中灵活运用。
同时，在实践中，要注重引导学生提升自我意识和创新能力，让学生有所得并进行自我调整和提高。
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巧用肌理教学设计
教学目标：知识目标：培养学生的创造能力，认识肌理的基本特征。
技能目标：发现或制作周围生活环境中的肌理，学会用拓印的方法采集图案。
情感目标：学会体验，发现问题，渗透学生对生活美、环境审美的意识。
学情分析：《巧用肌理》选自义务教育课程标准实验教科书（湘版）六年级下册。
根据课程标准[选型·表现]学习领域内容标准
的要求和建议，本课旨在帮助学生认识肌理在造型表现中
的作用。
通过学习活动，组织学生尝试利用简便的工具和
材料拓印肌理，制作拼贴画，运用肌理丰富绘画表现，帮
助学生发现了解不同质地的物体表面呈现出的不同肌理
以及规则和变化，丰富视角和触觉的感受，并产生有趣的
想象。
本课共设置了三个活动，这里选用活动二进行教学。
教学重点：能够运用合适的方法，较清晰地拓印出肌理。
利用各种肌理拓片制作肌理拼贴画，并对此进行联想。
教学难点：能够创造性地利用肌理拓片进行拼贴画制作。
教学过程：
一、复习回顾，导入课题
1、课件展示：学生上节课作品，由学生自己介绍方法、制作途中遇到的困难及解决的办法，然后命名。
2、师问：你们自己做的这些肌理拓片美吗？你会运用到美术绘画上吗？
板书：肌理
二、佳作欣赏，感悟美丽
1、欣赏第一组图片（树叶、褶皱的纸、手指，并提问我们能用它来干什么？）
学生：拓印肌理
2、欣赏第二组美术作品图片（提问：这些画是用什么画的？怎么画的？）
学生：肌理制作出来的。
3、过渡语：好，同学们都说的很好，那同学们你能告诉老师这两组图片有什么联系呢？
学生回答。
（板书“拼贴”）
三、探究方法、示范制作
1、课件展示教师制作的拼贴画。
2、小组讨论猜测这幅画分别运用了什么肌理表现形式？这些表现形式是怎么得来的？给这幅画起个名字。
学生讨论回答后教师总结，讲述作画过程：运用了实物拓印、揉纸拓印、直接手绘等，然后经过裁剪，拼贴制作而成。
3、过渡：现在大家跟老师一起制作这幅画吧！
教师示范讲解制作过程，部分学生参与制作。
4、老师准备裁剪好的拓片发给学生，学生依次上黑板拼贴
5、拼贴完毕后与课件上老师的作品做出对比，找出制作拼贴画时需要注意的问题，并把要点板书在黑板上。
（板书“画”）
6、展示制作要点：
预先安排位置
注意形、色对比
把握好虚实关系
调整画面
四、现场制作，巩固练习
1、根据自己喜欢的素材制作一幅肌理拼贴画。
明确：选择自己喜欢的素材，利用上一节课的肌理拓片，发挥你们丰富的想象力，制作出一副你最喜欢的拼贴画。
（制作较好的小组将得到老师准备的奖品）
2、课堂巡视，指导学生注意处理好画面的效果，预先安排摆放位置，细心调整画面，然后再贴。
3、展示评价：寻找正面反面作品各一组学生自评、互评，各自提出意见和修改的方法等。
（学生评出心目中最好的作品，给最好的小组发奖品）
4、评价：出示正面反面作品各一组做总结：制作拼贴画注意形、色对比，根据画面效果的需要处理好虚实的关系。
预先安排位置，细心调整画面，然后再贴。
5、小结：每个同学都使用肌理制作了各种各样生动有趣的肌理拼贴画，课后还可以使用更多的素材丰富自己的画面。
五、总结升华，课后延伸
今天你学习到了什么？
明确：能够利用各种肌理拓片制作肌理贴画，能够创造性地利用肌理拓片进行拼贴画制作。
（本课重点）
板书设计：
课题：肌理拼贴画
拼贴要点：形、色对比
虚实关系
安排位置、调整画面。