华师大版科学七下《土壤与植物》教案
《土壤与植物导学案-2023-2024学年科学华东师大版2012》
《土壤与植物》导学案一、导言在我们四周的自然环境中，土壤和植物是休戚与共的，二者之间存在着密不行分的联系。
土壤是植物进步的重要基础，而植物则通过吸纳土壤中的营养物质和水分来进步繁殖。
本次导学案将指挥同砚们深度了解土壤与植物之间的干系，探讨它们之间的互动机制。
二、目标1. 了解土壤的组成和特点；2. 精通植物对土壤的依靠干系；3. 探讨土壤和植物之间的互相作用；4. 熟识到珍爱土壤和植物的重要性。
三、导入请同砚们观察四周的植物，沉思它们是如何进步的？植物的根系是如何吸纳养分的？这些问题能引导同砚们沉思土壤和植物之间的干系。
四、进修内容1. 土壤的组成和特点- 土壤是由矿物质、有机质、水分、空气和生物组成的；- 土壤具有吸附、保水、通气和供养植物营养的功能。
2. 植物对土壤的依靠干系- 植物通过根系吸纳土壤中的水分、养分和微量元素；- 土壤中的有机质和微生物对植物进步起着重要作用。
3. 土壤和植物之间的互相作用- 植物的进步会改变土壤的结构和化学性质；- 土壤的质地和养分状况会影响植物的进步和产量。
4. 珍爱土壤和植物的重要性- 合理利用土壤资源，防止过度开发和污染；- 种植绿色植物，珍爱生态环境，维护生物多样性。
五、沉思问题1. 为什么土壤是植物进步的重要基础？2. 土壤中的有机质和微生物对植物进步有什么作用？3. 植物的根系是如何吸纳土壤中的养分的？4. 你认为如何珍爱土壤和植物是我们每个人的责任？六、拓展延伸1. 实地考察四周的土壤和植物，观察它们之间的干系；2. 参与植树造林、珍爱环境的活动，亲身体会珍爱土壤和植物的重要性；3. 阅读相关书籍或文章，了解更多关于土壤和植物的知识。
七、总结通过本次进修，同砚们对土壤和植物之间的干系有了更深度的了解，熟识到了珍爱土壤和植物的重要性。
期望同砚们能够在平时生活中关注环境珍爱，乐观参与珍爱土壤和植物的行动，共同建设秀丽的故里。
《土壤与植物导学案-2023-2024学年科学华东师大版2012》
《土壤与植物》导学案第一课时学科：生物学班级：高中课时：1教材：《生物学》知识点：土壤的组成与功能、植物的营养需求与土壤干系一、导入1. 引入话题：大家在平时生活中是否关注过土壤和植物之间的干系呢？你知道土壤对植物的发展发育有着怎样的影响吗？2. 激发好奇：接下来我们将进修《土壤与植物》这一主题，通过深度理解土壤的组成与功能以及植物的营养需求与土壤之间的干系，援助我们更好地了解和熟识生物界的奇异的地方。
二、进修目标1. 精通土壤的主要组成成分及其功能。
2. 理解植物对土壤的营养需求。
3. 谈论土壤与植物之间的密切干系。
三、进修内容1. 土壤的组成：矿物质、有机质、水分、空气和微生物等。
2. 土壤的功能：提供植物发展的营养物质、水分和氧气；为根系提供支持和固定植物。
3. 植物对土壤的营养需求：氮、磷、钾等元素的重要性。
4. 土壤与植物之间的干系：土壤的质地和肥力对植物发展的影响。
四、进修方法1. 听讲与记录：勤勉听讲老师讲解的内容，做好笔记。
2. 观察与实践：观察四周的土壤和植物，实地感知它们之间的干系。
3. 沉思与谈论：结合所学知识，沉思并参与教室谈论，分享自己的见解和体会。
五、进修过程1. 土壤的组成与功能（20分钟）a. 介绍土壤的主要组成成分，如矿物质、有机质、水分、空气和微生物。
b. 谈论土壤的功能，即提供植物发展所需的营养物质、水分和氧气，同时为根系提供支持和固定植物。
2. 植物对土壤的营养需求（20分钟）a. 引导同砚了解氮、磷、钾等元素对植物发展的重要性。
b. 联系实际，让同砚沉思不同植物对土壤中不同元素的需求。
3. 土壤与植物之间的干系（20分钟）a. 联系实例，让同砚分析不同土壤质地和肥力对植物发展的影响。
b. 引导同砚探讨土壤改良的方法，提高土壤的肥力和透气性。
六、教室总结1. 小结：通过本节课的进修，我们了解了土壤的组成与功能，植物对土壤的营养需求，以及土壤与植物之间的密切干系。
初中土壤与植物教案
初中土壤与植物教案课程目标：1. 了解土壤的基本组成和特性；2. 掌握植物生长所需的基本条件；3. 探讨土壤与植物之间的关系。
教学重点：1. 土壤的基本组成和特性；2. 植物生长所需的基本条件；3. 土壤与植物之间的关系。
教学难点：1. 土壤的组成和特性；2. 植物生长条件的相关知识。
教学准备：1. 课件；2. 土壤样本；3. 植物样本；4. 实验器材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察周围的环境，注意地面上的植物和土壤；2. 提问：你们对土壤有什么了解？土壤对植物有什么作用？二、课堂探究（20分钟）1. 讲解土壤的基本组成和特性：a. 土壤的组成：矿物质、有机质、水分、空气；b. 土壤的特性：肥力、结构、湿度、酸碱度等。
2. 讲解植物生长所需的基本条件：a. 水分：植物通过根系吸收土壤中的水分，满足生长需求；b. 养分：土壤中的矿物质和有机质是植物生长的营养物质；c. 空气：植物根系需要呼吸空气中的氧气，进行新陈代谢；d. 光照：植物通过光合作用，将光能转化为化学能，促进生长。
3. 探讨土壤与植物之间的关系：a. 土壤为植物提供生长所需的养分、水分和空气；b. 植物通过根系固定土壤，保持土壤结构稳定；c. 植物生长过程中，会改变土壤的性质，如酸碱度、肥力等。
三、实验环节（15分钟）1. 实验一：观察土壤样本，分析土壤的组成和特性；2. 实验二：观察植物样本，了解植物的生长特点；3. 实验三：模拟植物生长过程，探究土壤与植物之间的关系。
四、总结与反思（5分钟）1. 引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点；2. 提问：你们认为土壤和植物之间的关系重要吗？为什么？教学延伸：1. 开展课外调查，了解当地土壤类型及植物生长情况；2. 组织课外实践活动，如种植、养护植物，观察土壤变化。
教学反思：本节课通过讲解、实验等方式，使学生了解了土壤的基本组成和特性，掌握了植物生长所需的基本条件，探讨了土壤与植物之间的关系。
土壤与植物教案及反思
土壤与植物教案及反思第一章：土壤的组成和特性1.1 教学目标：了解土壤的基本组成成分，如岩石、有机质、水分和空气。
理解土壤的物理和化学特性，如质地、酸碱度、肥力等。
1.2 教学内容：介绍土壤的基本组成成分及其作用。
探讨土壤的物理和化学特性，并通过实验观察和分析。
1.3 教学方法：使用多媒体演示文稿进行讲解，配合实物展示和实验操作。
分组讨论，让学生通过实验和观察来探究土壤的特性。
1.4 教学评估：进行小组讨论和实验报告的评估，以了解学生对土壤组成和特性的理解程度。
第二章：植物的生长和发育2.1 教学目标：了解植物的基本生长过程，包括种子发芽、根系发展和植物开花结果。
理解植物的营养需求和环境因素对植物生长的影响。
2.2 教学内容：介绍植物的生长过程，包括种子发芽、根系发展和植物开花结果。
探讨植物的营养需求，如水分、养分和光照，并分析环境因素对植物生长的影响。
2.3 教学方法：使用多媒体演示文稿和实物展示，讲解植物的生长过程和营养需求。
进行户外观察和实验，让学生亲身体验植物的生长环境。
2.4 教学评估：进行小组讨论和观察报告的评估，以了解学生对植物生长和发育的理解程度。
第三章：土壤与植物的关系3.1 教学目标：理解土壤与植物之间的相互关系，包括植物对土壤的依赖和土壤对植物的支持。
探讨土壤质量对植物生长和生态系统的影响。
3.2 教学内容：介绍土壤与植物的相互关系，包括植物对土壤的吸收和利用，以及土壤对植物的养分供应和支撑作用。
分析土壤质量对植物生长和生态系统的影响，包括土壤污染和土壤退化问题。
3.3 教学方法：使用多媒体演示文稿和实物展示，讲解土壤与植物的关系。
进行户外观察和实验，让学生亲身体验土壤对植物的影响。
3.4 教学评估：进行小组讨论和观察报告的评估，以了解学生对土壤与植物关系的理解程度。
第四章：土壤保护与植物多样性4.1 教学目标：了解土壤保护和植物多样性之间的关系，认识到保护土壤的重要性。
学习土壤保护的方法和措施，以及植物多样性对土壤保护的作用。
华东师大版七年级科学下册教学设计--第4章第1节土壤的组成和性状(第一课时)
新华师版科学七年下课时教学设计
空气容易流通，通气性好。
黏土粒径小，空隙也小，空气不易流通，通气性差。
土壤粒径大小适中，透气性也适中。
课堂练习
1.构成土壤的物质中，所占质量比例最大的是（D ）
A. 水
B. 空气
C. 腐殖质
D. 矿物质颗粒
2.在土壤的组成中，哪一种成分越多，土壤越肥沃（B ）
A.空气
B.腐殖质
C.水分
D.矿物质
3.构成土壤的非生命物质的状态有（D ）
A.固态
B.液态
C.气态
D.固体、液态、气态都有
4.比较一下田地、森林、校园等不同环境下的土壤，应该哪里的土
壤含生物多，为什么？
习题训
练
知识应
用与理
解
课堂小结
本节我们主要探究了土壤的组成，我们可以用表格的形式表示如
下：
状态成分作用
气态空气植物进行呼吸作用
液态水植物生长的必要条件
固态腐殖质提供养料
矿物质固定植物根系，提高肥力
知识小
结
总结概
括
板书。
《土壤与植物核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学华东师大版2012》
《土壤与植物》导学案导学目标：通过进修本节课的内容，学生能够理解土壤与植物之间的干系，了解土壤的组成和作用，掌握土壤与植物的互相作用过程。
一、导入1. 讨论问题：你知道土壤和植物之间有怎样的干系吗？为什么植物需要土壤发展？2. 观察实验：老师将一颗植物从土壤中拔起，观察其根系。
请同砚们描述根系的形态和特点。
二、进修内容1. 土壤的组成：讲解土壤由矿物质、有机质、水分、空气等组成，各自的作用和重要性。
2. 土壤对植物的影响：探讨土壤对植物发展的影响，如提供养分、水分和支持植物等。
3. 植物对土壤的影响：介绍植物在土壤中发展的过程中对土壤的影响，如根系对土壤结构的改善和有机质的贡献等。
三、实践操作1. 实地考察：组织学生到学校附近的农田或花园进行实地考察，观察不同类型土壤中的植物发展情况，并记录下来。
2. 实验操作：设计小组实验，探究不同土壤对植物发展的影响，比较不同土壤中植物的发展情况和根系形态。
四、总结反思1. 总结归纳：请同砚们总结本节课学到的知识，讨论土壤与植物之间的干系。
2. 反思提问：你觉得土壤和植物之间的干系对我们的生活有何重要意义？如何珍爱好土壤资源？五、拓展延伸1. 课外拓展：鼓励学生自己到家里的花园或者阳台上观察土壤和植物之间的干系，写下自己的观察和感受。
2. 课外阅读：推荐学生阅读相关图书或文章，深入了解土壤和植物之间的奥秘和复杂干系。
六、作业安置1. 完成教室练习：整理教室笔记，完成相关练习题。
2. 制作小海报：根据本节课学到的知识，制作一份小海报，介绍土壤与植物之间的干系。
通过本节课的进修，置信同砚们能更深入地了解土壤与植物之间的密切联系，培养对大自然的热爱和珍爱认识。
希望同砚们在平时生活中能够关注身边的土壤和植物，为创造更美好的生态环境做出自己的贡献。
华师大版(初中一年级)七年级科学下册土壤与植物_课件1
重金属污染资料
铬：铬的污染源主要是电镀、制革废水、铬渣等。植物 吸收铬约95%留在根部。据研究，低浓度的Cr6＋能提高植 物体内酶活性与葡萄糖含量，高浓度时则阻碍水分和营养 向上部输送，并破坏代谢作用。铬对人体与动物也是有利 有弊。人体中含铬过低会产生食欲减退症状。但饮用水超 标400倍时，会发生口角糜烂、腹泻、消化紊乱等症状。 砷：土壤砷污染主要来自大气降尘与含砷农药。燃煤是 大气中砷的主要污染源。砷对植物危害的最初症状是叶片 卷曲枯委，进一步是根系发育受阻，最后是植物根、茎、 叶全部枯死。砷对人体危害很大，它能使红血球溶解，破 坏正常生理功能，甚至致癌等。
有机污染物（农药） 有机汞农药：有机汞农药多为杀菌剂，在土壤中的半衰 期为10～30年。常用的有机汞杀菌剂有西力生(氯化乙基 汞)、赛力散(醋酸苯汞)、富民隆(磺胺汞)和谷仁乐生 (磷酸乙基汞)。有机汞农药进 入土壤后逐渐被分解为无 机汞，可保留多少年代，还能转化为甲基汞被植物再吸 收。有机汞 对人的毒性，不仅能引起急性中毒，而且可 在人体内蓄积，引起慢性中毒。汞中毒主要侵犯神经系 统和肝脏，急性汞中毒的主要症状为口内金属味、烦渴、 恶心、呕吐、腹痛、腹泻等 ，慢性汞中毒以头痛、失眠、 恶梦等神经系统的症状为主。在食品中的汞90%以上是以 甲基 汞的形式存在。我国已于1971年规定有机汞农药不 生产、不进口、不使用
答：给土壤提供养分，但长期和单一地施用化肥，会使土壤的 腐殖质得不到补充，团粒结构破坏，土壤变贫瘠。容易积水 通气性差，土壤容易板结。
2、水土流失速度比较（林地、草地、耕地和裸地）？
3、黄土高原的水土流失原因？如何修复？
土壤污染的危害
例1、海水中汞的浓度为0.0001mg／L时，浮游生物体内的汞 含量可达0.01－0.002mg／L，小鱼体内可达0.2－0.5mg／L， 大鱼体内可达1－5mg／L，大鱼体内的汞比海水含汞量会高1万 －6万倍。 例2、研究人员在某一湖泊中检测到水中的DDT含量为0.02μｇ／ L，而水生浮游生物中的DDT 含量为5.1μｇ／L，鱼贝类中的DDT 含量高达2500 μｇ／L。 例3、某一土壤中检出镉的含量为0.4 μｇ／Kｇ，生产出的大米 中镉的含量达1－3.2 μｇ／Kｇ，远高于人类食用的安全标准。 化学性质稳定的
《土壤与植物》作业设计方案-2023-2024学年科学华东师大版2012
《土壤与植物》作业设计方案第一课时一、教学目标：1. 让学生了解土壤的基本组成和作用；2. 培养学生对植物生长与土壤关系的认识和意识；3. 提高学生的观察、实验和分析能力。
二、教学内容：1. 土壤的组成和种类；2. 土壤对植物生长的影响；3. 土壤与植物相互作用的过程。
三、教学重点与难点：1. 理解土壤的基本组成和作用；2. 认识土壤对植物生长的影响；3. 掌握土壤与植物相互作用的过程。
四、教学方法：1. 授课结合实例、图片和视频资料，帮助学生理解土壤与植物的关系；2. 实地考察，让学生亲自了解土壤的实际情况；3. 实验操作，让学生通过实验加深对土壤与植物关系的理解。
五、教学手段：1. 课堂讲授；2. 实地考察；3. 实验操作。
六、作业设计：1. 阅读《土壤与植物》相关内容，完成相关习题，加深对土壤与植物关系的理解；2. 实地考察，写实地考察报告，总结土壤对植物生长的影响；3. 进行简单的土壤实验，收集数据并分析结果，探讨土壤与植物相互作用的过程。
七、评价方式：1. 课堂表现（参与讨论、发言等）占30%；2. 作业完成情况（包括习题、实地考察报告、实验报告）占40%；3. 实验表现（操作规范、数据处理等）占30%。
八、教学时长：3周，每周2课时。
以上就是对于《土壤与植物》作业设计方案的详细介绍，希望学生们能够通过本次作业设计，更加深入地了解土壤与植物之间的关系，提高自身对于植物生长环境的认识和意识。
祝学生们取得优异的成绩！第二课时一、作业目的和要求通过本次作业，帮助学生深入理解土壤与植物之间的关系，掌握土壤对植物生长发育的影响，培养学生的观察能力和实验操作能力。
二、作业内容及步骤1. 实验设备和材料准备- 实验设备：培养皿、植物种子、土壤样品、水壶、显微镜等。
- 实验步骤：a. 将培养皿分成两组，一组用含有养分的土壤，一组用不含养分的土壤。
b. 在各个培养皿中分别种植同一种植物种子。
c. 每天浇水并观察植物生长情况，记录生长过程。
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华师大版科学七下《土壤与植物》教案
教学目标：1.通过活动，了解土壤的哪些性状会影响植物的生长。
2.通过活动，知道植物对土壤具有保护作用
3.知道水土流失和土地荒漠化产生的原因，关注我国和当地的水土流失、土地荒漠化的状况和危害性，懂得保护土壤的重要性和主要的措施。
教学重点：土壤对植物的影响和植物对土壤的保护作用
教学难点：土壤对植物的影响和植物对土壤的保护作用
教学过程：
土壤为植物的生长提供了基本的条件，土壤质量的好坏直接影响植物的生长。
不同质地的土壤，对植物生长有什么影响呢？
不同土壤的渗水能力是不同的。
一、土壤支持植物生长
活动1：不同土壤的水分状况P104
取相同质量的砂土、壤土、粘土中加入相同数量的水，观察花盆中水流出的速度和数量。
并讨论哪种易失水？哪种易积水？水分对植物的生长有什么影响？
过程：1、感觉粘粒与砂粒的颗粒大小。
2、粘粒和砂粒的渗水实验：能渗出更多水分的是装砂粒的漏斗。
3、粉砂粒的渗水情况－－介于砂粒和粘粒之间。
（取2只漏斗，在漏斗口放一些脱脂棉花，在漏斗A中放一些砂粒，在漏斗B中放一些粘粒。
将漏斗分别搁在锥形瓶上，往漏斗中倒半烧杯水。
5分钟后观察两个漏斗中各有多少水流到下面的小烧杯内。
能渗出更多水分的是＿＿＿漏斗。
）
思考：
1、哪种土壤通气性能最强？－－砂土类土壤
2、哪种土壤透水性能最强？－－砂土类土壤
3、哪种土壤保水性能最强？－－粘土类土壤
4、哪种土壤通气性能最差？－－粘土类土壤
提问：1.植物为什么不直接长在岩石中？
2.陆地上的大多数植物为什么不能在水中生活呢？
3.土壤中除了有水、有气，还能提供什么生长条件呢？
既什么样的土壤最适合植物的生长呢？
土壤的粘性差，如砂土类土壤，表示土壤中空隙较大，较疏松，水易渗入流出，通气性能好，但保水保肥性能差。
土壤粘性很强，如粘土类土壤，表示土壤空隙较小，保水性能好，但通气性能较差。
所以，最适合植物生长的土壤是粘性适度，通气透水，保水保肥能力强的土壤。
实验：土壤的性状于植物生长关系
注意：
1、分别种一株大小相近、同一质量的植物，放在窗台上，浇等量的水，不能被雨水淋到－－这些做法的意义是：控制变量、防止干扰因素干扰
2、选取“生长旺盛”、“能照到阳光”是希望植物能在最适宜的土壤中继续旺盛生长。
便于让3株植物在以后的生长中生长状况出现明显的差异，保证实验的成功。
结论：在壤土类土壤中的植物生长情况最好。
土壤名称性状
砂土类土壤疏松，不易粘结，通气、透水性能强，易干旱。
有机质分解快，易流失。
粘土类土壤质地粘重，湿时粘，干时硬。
保水、保肥能力强，通气、透水性能差。
壤土类土壤不太疏松，也不太粘。
通气、透水，能保水、保肥，宜于耕种。
壤土类土壤是适合大部分植物生长的土壤。
这种土壤固体部分（矿物质颗粒和腐殖质）占土壤总体积的50％，其中有机质占固体部分的1%-5%；水和空气各占25％。
这样既通气、透水，又保水，保肥，能为植物的生长提供充足的水分、空气和有机质。
（观察“土壤性状和植物生长的关系”的实验中，应当注意变量控制，防止干扰因素的干扰。
因此，在实验过程中，应当：“分别种植一株大小相近”、“同一类植物”、“浇等量的水一次”、“放在窗台上”、“不能被雨水淋到”。
这样做基本上能排除来自于因为植物种类不同、生长起始状态不同，所外环境温度不同、从环境中获取水分量不同，从而使植物生长状况不同而带来的干扰，进行这样的变量控制，基本上可以认为植物生长状况的不同是因为土壤的不同性状而造成的。
）
结论：从以上实验我们得到：
1.土壤必须保持一定的养分、水分和空气，才能保证植物的良好生长。
如果土壤缺乏养分和空气，或者水分太多和太少都会影响植物的正常生长
2.土壤颗粒物的粗细比例不同，也会影响土壤中水分和空气的数量，从而影响植物的生长。
砂土通气性能好，但保持水的性能很差，容易使植物缺水；粘土保持水的性能很好，但容易积水，透气性能差，这样回使植物根系腐烂；壤土中砂粒和粘粒比例适中，土壤通气和保持水分性能都很好，有利于植物的良好生长。
阅读：多施肥好吗？P106
二、植物保护土壤
土壤的性状会影响植物的生长，那么植物是否也会影响土壤性状？
活动：草地和裸地的水土流失P106
讨论草地和裸地在不同倾斜度下水土流失的情况：表格
草地在不用倾斜度下的水土流失均较小，说明植物能很好地保护土壤的水肥不被流失，而裸地随倾斜度增加，水土流失大大增加。
水土流失较轻的，将造成土壤自然肥力水平下降，生产能力减弱。
严重的水土流失最终会形成荒山秃岭，成为不毛之地，完全失去生产能力。
讨论在自然界中这样的水土流失会造成什么后果？
结论：通过活动可以知道：
1.植物对土壤有重要的保护作用。
植物的根系把土壤颗粒紧紧地粘接在一起，植物的树冠或茎叶可以减缓雨水直接冲击土壤，大大减轻了土壤的流失。
而裸露的地面没有植物的保护，就容易发生水土流失。
2.水土流失现象往往与人们滥砍滥伐森林等不合理的利用方式密切相关，因此这些行为必须加以制止。
小资料：水土流失的速度
阅读：黄土高原的水土流失
多媒体：水土流失造成的水灾
结论：P107图等。