部编版二年级下册语文园地六课件(优秀PPT)
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部编版二年级下册语文园地六(共32张PPT)课件
我来展示一下我们班的《图书借阅公约》：
悯农(其一)[唐]李绅春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。
mǐn
tánɡ
shēn
sù
xián
fū
yóu
è
作者简介
李绅(772-846)，唐代诗人，字公垂，无锡(今属江苏)人。27岁考中进士。他一生最闪光的部分在于诗歌，参与过新乐府运动。主要作品有《悯农》等。
大自然真是奇妙啊！你的心中是不是也藏着很多“问号”？把它们写下来吧！ 写完后可以做成卡片，问问小伙伴知不知道答案。
本次写话，是写一写自己对自然现象的疑问。先在脑海中回忆平常视察到的大自然的现象，想想其中你有哪些不明白的问题，再将这些问题以问句的情势呈现。
写话指点：
注意：句中可以用上“为什么、哪儿、谁、怎么”等疑问词，不会写的字可以查字典或者请教别人。
鸟儿为什么会飞？ 哪些植物会发光？青蛙为什么要冬眠？ 为什么太阳从东方升起？乌龟的寿命为何那么长？ 秋天里树叶为何会变黄？为什么星星在夜晚出现？ 鱼睡觉时眼睛为何睁着？
范例：
上一单元，同学们已经制定出了相应的《图书借阅公约》，本次“展示台”，同学们可以互相交流对班级图书角和《图书借阅公约》的看法。
赏 析
最大的“书”(原文略，见教材第84-85页)
【陆地】地球表面除去海洋(有时也除去江河湖泊)的部分。【足迹】脚印。【地质】地壳的成分及结构。
解词释义
【勘探】查明矿藏散布情况，测定矿体的位置、形状、大小、成矿规律、岩石性质、地质构造等情况。【好奇】对还不了解的新事物有兴趣的样子。【宝藏】蕴藏的珍宝或财富，多指矿产。【刨根问底】询问事情的根源底细。
含
迎
留
荡
满
敬
猜猜加点词语的意思，和同学交流理解词语的方法。
悯农(其一)[唐]李绅春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。
mǐn
tánɡ
shēn
sù
xián
fū
yóu
è
作者简介
李绅(772-846)，唐代诗人，字公垂，无锡(今属江苏)人。27岁考中进士。他一生最闪光的部分在于诗歌，参与过新乐府运动。主要作品有《悯农》等。
大自然真是奇妙啊！你的心中是不是也藏着很多“问号”？把它们写下来吧！ 写完后可以做成卡片，问问小伙伴知不知道答案。
本次写话，是写一写自己对自然现象的疑问。先在脑海中回忆平常视察到的大自然的现象，想想其中你有哪些不明白的问题，再将这些问题以问句的情势呈现。
写话指点：
注意：句中可以用上“为什么、哪儿、谁、怎么”等疑问词，不会写的字可以查字典或者请教别人。
鸟儿为什么会飞？ 哪些植物会发光？青蛙为什么要冬眠？ 为什么太阳从东方升起？乌龟的寿命为何那么长？ 秋天里树叶为何会变黄？为什么星星在夜晚出现？ 鱼睡觉时眼睛为何睁着？
范例：
上一单元，同学们已经制定出了相应的《图书借阅公约》，本次“展示台”，同学们可以互相交流对班级图书角和《图书借阅公约》的看法。
赏 析
最大的“书”(原文略，见教材第84-85页)
【陆地】地球表面除去海洋(有时也除去江河湖泊)的部分。【足迹】脚印。【地质】地壳的成分及结构。
解词释义
【勘探】查明矿藏散布情况，测定矿体的位置、形状、大小、成矿规律、岩石性质、地质构造等情况。【好奇】对还不了解的新事物有兴趣的样子。【宝藏】蕴藏的珍宝或财富，多指矿产。【刨根问底】询问事情的根源底细。
含
迎
留
荡
满
敬
猜猜加点词语的意思，和同学交流理解词语的方法。
部编版二年级语文下册《语文园地六》优秀PPT课件
写话
为什么星星会眨眼睛？ 为什么雨后天上挂着彩虹？ 树叶的形状为什么是各种各样的？ 花为什么是五颜六色的呢？ 下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？ 是谁告诉蝉要下雨了？ 石头上怎么会有贝壳呢？ ……
语文园地六
1.大自然真是奇妙啊！你的心中是不是也藏着
很多“问号”？把它们写下来吧！ 2.写完后可以做成卡片，问问小伙伴知不知道
yù
体育馆
语文园地六
你还知道哪些这样的场所呢？
美术馆
海洋馆
天文馆
语文园地六
“所”用作机关或其他办事机构的名称。
yán jiū
研究所
shào
哨所
派出所
zhěn
诊所
语文园地六
你还知道哪些这样的场所呢？
招待所
指挥所
语文园地六
读一读，组个词语吧！
博馆览育 博士 馆长 展览 体育 研究 哨诊 研究 究竟 哨所 诊所
语文园地六
展示台
图书角
语文园地六
按时归 还，不 拖延。
图书借阅公约
爱惜书 籍，不 破坏。
人人带 书充实 图书角。
语文园地六
文学类 童话类 科幻类
语文园地六
老师指导： 本次写话是写一写自己对自然现象的疑
问。可以采用文中的示例，也可以用几句话 写出自己心中藏着的为什么。注意语言要通 顺，不会写的字可以查字典或者请教别人。
示例：
为什么太阳从东方升起？
为什么先看见闪电后听见雷声？
为什么不同的花儿会在不同的季节开放？
状元成才路
为什么我们感觉不到地球在转动？
【足迹】脚印。 【地质】地壳的成分及结构。
【勘探】查明矿藏分布情况，测定矿体的位置、 形状、大小、成矿规律、岩石性质、地 质构造等情况。
为什么星星会眨眼睛？ 为什么雨后天上挂着彩虹？ 树叶的形状为什么是各种各样的？ 花为什么是五颜六色的呢？ 下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？ 是谁告诉蝉要下雨了？ 石头上怎么会有贝壳呢？ ……
语文园地六
1.大自然真是奇妙啊！你的心中是不是也藏着
很多“问号”？把它们写下来吧！ 2.写完后可以做成卡片，问问小伙伴知不知道
yù
体育馆
语文园地六
你还知道哪些这样的场所呢？
美术馆
海洋馆
天文馆
语文园地六
“所”用作机关或其他办事机构的名称。
yán jiū
研究所
shào
哨所
派出所
zhěn
诊所
语文园地六
你还知道哪些这样的场所呢？
招待所
指挥所
语文园地六
读一读，组个词语吧！
博馆览育 博士 馆长 展览 体育 研究 哨诊 研究 究竟 哨所 诊所
语文园地六
展示台
图书角
语文园地六
按时归 还，不 拖延。
图书借阅公约
爱惜书 籍，不 破坏。
人人带 书充实 图书角。
语文园地六
文学类 童话类 科幻类
语文园地六
老师指导： 本次写话是写一写自己对自然现象的疑
问。可以采用文中的示例，也可以用几句话 写出自己心中藏着的为什么。注意语言要通 顺，不会写的字可以查字典或者请教别人。
示例：
为什么太阳从东方升起？
为什么先看见闪电后听见雷声？
为什么不同的花儿会在不同的季节开放？
状元成才路
为什么我们感觉不到地球在转动？
【足迹】脚印。 【地质】地壳的成分及结构。
【勘探】查明矿藏分布情况，测定矿体的位置、 形状、大小、成矿规律、岩石性质、地 质构造等情况。
二年级下册语文课件-语文园地六 人教部编版 (共24张PPT)
第二个句子中的“保密”是不把事情说出去不让别人知道。“泄”“ 露”这两个字都有包不住而流出来的意思,所以我猜“泄露”就是让别人 知道了不该知道的事情。
第三个句子说的是渔船靠岸了,安静的码头一下子变得“喧闹”起来。 “闹”字的意思是不安静。“喧闹”的意思与“安静”相对,所以我猜“ 喧闹”有大声说话,声音杂乱的意思。
练一练
诗中对农民的辛劳及悲惨命运进行了真实描写的两句是：
四海无闲田，农夫犹饿死
我积累
悯农(其二) 【唐】李绅 锄禾日当午,汗滴禾下土。 谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
我爱阅读
最大的“书” （原文见教材第84、85页）
文章通过描写川川和爸爸爬山时,碰到一位地质勘探队员, 并与他对话的情形,告诉我们大自然中蕴含着很多知识。
bó wù
shào
博物馆 科技馆 哨所
zhěn
诊所
我会认
bó guǎn lǎn yù yán jiū shào zhěn
博馆
览 育 研 究 哨诊
读准字音
展览馆(“览”读lǎn,不读nǎn);哨所(“哨”读shào,不读 shāo),展览馆、研究所、诊所(“览、馆、研、诊”都是前 鼻音)。
我会用
方法交流
句子中有关联的熟悉的词语可以帮助我们理解新词的意 思。
趣味猜一猜
猜猜下列句子中加点词语的意思。 1.这条路平平整整,那条路却坑坑洼洼。 形容地面高一快低一块。 2.要是你在野外迷路了,可千万别慌张,一定要镇定。 遇到紧急的情况不慌乱。
写话
为什么星星会眨眼睛?为什么雨后天上挂着彩虹?树叶的形 状为什么是各种各样的?花为什么是五颜六色的呢?下雨前蜘蛛 逃到哪儿去了?是谁告诉蝉要下雨了?石头上怎么会有贝壳呢?
我发现
第三个句子说的是渔船靠岸了,安静的码头一下子变得“喧闹”起来。 “闹”字的意思是不安静。“喧闹”的意思与“安静”相对,所以我猜“ 喧闹”有大声说话,声音杂乱的意思。
练一练
诗中对农民的辛劳及悲惨命运进行了真实描写的两句是：
四海无闲田，农夫犹饿死
我积累
悯农(其二) 【唐】李绅 锄禾日当午,汗滴禾下土。 谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
我爱阅读
最大的“书” （原文见教材第84、85页）
文章通过描写川川和爸爸爬山时,碰到一位地质勘探队员, 并与他对话的情形,告诉我们大自然中蕴含着很多知识。
bó wù
shào
博物馆 科技馆 哨所
zhěn
诊所
我会认
bó guǎn lǎn yù yán jiū shào zhěn
博馆
览 育 研 究 哨诊
读准字音
展览馆(“览”读lǎn,不读nǎn);哨所(“哨”读shào,不读 shāo),展览馆、研究所、诊所(“览、馆、研、诊”都是前 鼻音)。
我会用
方法交流
句子中有关联的熟悉的词语可以帮助我们理解新词的意 思。
趣味猜一猜
猜猜下列句子中加点词语的意思。 1.这条路平平整整,那条路却坑坑洼洼。 形容地面高一快低一块。 2.要是你在野外迷路了,可千万别慌张,一定要镇定。 遇到紧急的情况不慌乱。
写话
为什么星星会眨眼睛?为什么雨后天上挂着彩虹?树叶的形 状为什么是各种各样的?花为什么是五颜六色的呢?下雨前蜘蛛 逃到哪儿去了?是谁告诉蝉要下雨了?石头上怎么会有贝壳呢?
我发现
2021年人教部编版二年级下册语文课件-语文园地六 (共24张PPT)
我的成果
1.我为图书角制订了《图书借阅公约》。 2.我和同学们一起把图书角的图书进行了分类整理。 3.对于同学们借阅和贡献图书的情况,我都做了详细的记录。 4.我经常从图书角借书看,丰富了许多课外知识。
日积月累
悯农(其一)
【唐】李绅
春种/一粒粟, 秋收/万颗子。 四海/无闲田, 农夫/犹饿死。
这首诗具体而形象地描绘了到处硕果累累的景象,突出了农 民辛勤劳动获得丰收却两手空空、惨遭饿死的现实问题,表 达了诗人对劳动人民的同情。
我发现
易多写或少写笔画的字:底 值 真 候 具 烧 步 然 冒
结构易错的字:药 愿 莲
猜猜加点词语的意思,和同学交流理解词语的方法。
◇他并没有明说,只是用眼神暗示我。 ◇这件事情你可得保密,不能泄露半点儿消息。 ◇渔船靠岸了,原本安静的码头一下子喧闹起来。
读句子猜加点词语的意思
第一个句子是说他没有和“我”明说,用眼神和“我”交流。“暗” 的意思和“明”相对,所以我猜“暗示”就是用含蓄的言语或示意的举动 使人领会。
我爱阅读
思考：牛顿、瓦特、张衡都成了伟大的科学家,这与童年的问号 有什么关系?
他们从童年时代就善于发现问题,提出问题,头脑中经常产生一些问 号,然就想着怎样去解答问题,不断研究,不断探索,终于成功,成了伟 大的科学家。
语文园地 • 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。21. 2.521.2.5Friday, February 05, 2021
童年是一首诗,童年是一个梦,童年是一串长长的问号。 有一个英国男孩叫牛顿。他看见苹果从树上掉下来,便想:苹 果为什么落到地上,而不是飞到天上呢? 还有一个英国男孩叫瓦特,他看到水壶开了,壶盖不住地上下 跳动,就问奶奶:“壶盖为什么会跳舞?” 古时候,我国有一个小男孩叫张衡,他常常靠在爷爷怀里,望着 晴朗的夜空数星星。 童年在问号中慢慢长大。后来,牛顿、瓦特、张衡都成了伟大 的科学家。
1.我为图书角制订了《图书借阅公约》。 2.我和同学们一起把图书角的图书进行了分类整理。 3.对于同学们借阅和贡献图书的情况,我都做了详细的记录。 4.我经常从图书角借书看,丰富了许多课外知识。
日积月累
悯农(其一)
【唐】李绅
春种/一粒粟, 秋收/万颗子。 四海/无闲田, 农夫/犹饿死。
这首诗具体而形象地描绘了到处硕果累累的景象,突出了农 民辛勤劳动获得丰收却两手空空、惨遭饿死的现实问题,表 达了诗人对劳动人民的同情。
我发现
易多写或少写笔画的字:底 值 真 候 具 烧 步 然 冒
结构易错的字:药 愿 莲
猜猜加点词语的意思,和同学交流理解词语的方法。
◇他并没有明说,只是用眼神暗示我。 ◇这件事情你可得保密,不能泄露半点儿消息。 ◇渔船靠岸了,原本安静的码头一下子喧闹起来。
读句子猜加点词语的意思
第一个句子是说他没有和“我”明说,用眼神和“我”交流。“暗” 的意思和“明”相对,所以我猜“暗示”就是用含蓄的言语或示意的举动 使人领会。
我爱阅读
思考：牛顿、瓦特、张衡都成了伟大的科学家,这与童年的问号 有什么关系?
他们从童年时代就善于发现问题,提出问题,头脑中经常产生一些问 号,然就想着怎样去解答问题,不断研究,不断探索,终于成功,成了伟 大的科学家。
语文园地 • 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。21. 2.521.2.5Friday, February 05, 2021
童年是一首诗,童年是一个梦,童年是一串长长的问号。 有一个英国男孩叫牛顿。他看见苹果从树上掉下来,便想:苹 果为什么落到地上,而不是飞到天上呢? 还有一个英国男孩叫瓦特,他看到水壶开了,壶盖不住地上下 跳动,就问奶奶:“壶盖为什么会跳舞?” 古时候,我国有一个小男孩叫张衡,他常常靠在爷爷怀里,望着 晴朗的夜空数星星。 童年在问号中慢慢长大。后来,牛顿、瓦特、张衡都成了伟大 的科学家。
部编版(统编)小学语文二年级下册第六单元《语文园地六》教学课件PPT
我交流，我积累。
我是班级的图书管理员，我首先把同学们拿来的图书分类把书 目写下来贴在墙上，让同学们能清楚地知道图书角有哪些图书。 每天我都会把图书角的图书分类整理整齐，同学们来节约时我 能很快找到。
我会遵守图书角的借阅制度，借来的图书，我会给它 包上书皮，避免弄脏、弄破。
读完书后，我经常和同学们分享我的阅读成果，在 学习小组内进行阅读比赛，大家的阅读兴趣可浓了！
伴们知不知道答案。
大自然真是奇妙哇！你的心中是不是也藏着很多“为什么”？把
他们写下来吧！
可以把问题做成卡片，问问小伙伴知不知道答案。
思路导航:
本次写话具体应该 怎样去写呢？
这次习作的内容 是写出自己对大 自然的一些疑问。
我们要先观察自 然，并提出问题。 在观察、提出问 题的同时养成记 录的好习惯。
2. 岩石“书”有什么作用？
1. 很久很久以前，这里是 2. 岩石“书”能告诉我们，
一片长满树木的陆地 。后 哪里埋着煤炭， 哪里藏着
我的解答
来，陆地沉下去，就变成 了大海。又过了很多很多
铁矿…… 把这本“ 书” 读懂，就能为国家找到更
万年，海底慢慢上升，这 多的宝藏。
里又变成了高山。
感受美好自然，培养语文素养！
一方明月 照当头
zhěn
诊
诊所 诊治
识字巧方法
三人发言
练一练，学运用。
读一读，连一连。
医院
体育馆 科技馆 图书馆
我拓展，我积累。
小朋友，你还 知道哪些其他 场所的名称？
我所知道的其他场所的名 称还有：图书馆、纪念馆、 水族馆、供电所、律师事 务所、税务所、托儿所等。
下面这些字你能写对吗？
听范读，注意生字的读音。
二年级下语文优质课件-语文园地六｜人教部编版(共15张PPT)
二年级下语文优质课件-语文园地六｜ 人教部 编版( 共15张P PT)
写一写
1.选用“为什么、哪儿、谁、怎么……” 把大自然中的问题写下来。
2.认真书写，一排一个问句，在句末用 上问号。
二年级下语文优质课件-语文园地六｜ 人教部 编版( 共15张P PT)
二年级下语文优质课件-语文园地六｜ 人教部 编版( 共15张P PT)
二年级下语文优质课件-语文园地六｜ 人教部 编版( 共15张P PT) 二年级下语文优质课件-语文园地六｜ 人教部 编版( 共15张P PT)
二年级下语文优质课件-语文园地六｜ 人教部 编版( 共15张P PT)
二年级下语文优质课件-语文园地六｜ 人教部 编版( 共15张P PT)
共收到大自然中的问题146个，其中131个问题含有“为什么”。
二年级下语文优质课件-语文园地六｜ 人教部 编版( 共15张P PT) 二年级下语文优质课件-语文园地六｜ 人教部 编版( 共15张P PT)
二年级下语文优质课件-语文园地六｜ 人教部 编版( 共15张P PT)
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萤火虫为什么会发光？ 为什么萤火虫会发光？
二年级下语文优质课件-语文园地六｜ 人教部 编版( 共15张P PT)
为什么星星会眨眼睛？ 为什么雨后天上挂着彩虹？ 树叶的形状为什么是各种各样的？ 花为什么是五颜六色的呢？ 下雨 前蜘蛛逃到哪儿去了？ 是谁告诉蝉要下雨了？ 石头上怎么会有贝壳呢？ ……
二年级下语文优质课件-语文园地六｜ 人教部 编版( 共15张P PT)
二年级下语文优质课件-语文园地六｜ 人教部 编版( 共15张P PT)
树叶为什么是绿色的？ 为什么树叶是绿色的？ 叶子为什么是绿色？
二年级下册语文课件-语文园地六-人教部编版(33页PPT)
这篇短文写川川跟着爸爸爬山， 通过与一位地质勘探队员的对话，川 川明白了勘探岩石的用途，他很高兴， 并立志长大后也要探索祖国的宝藏， 表现了他对自然与科学探索的向往。
二年级下册语文课件-语文园地六-人 教部编 版(共33 张PPT)
二年级下册语文课件-语文园地六-人 教部编 版(共33 张PPT) 二年级下册语文课件-语文园地六-人 教部编 版(共33 张PPT)
荡 上下结构
满 左右结构
敬 左右结构
注意字是 上下结构还是
左右结构。
小组交流，说说你还知多写或少写笔画的字: 底值真候具烧步然冒
结构易错的字:药 愿 莲
写话
猜猜加点词语的意思，和同 学交流理解词语的方法。
他并没有明说，只是用眼神暗. 示. 我。
由“明说”这个词可以推断“暗示” 的意思。就是用含蓄的语言或举动使人 领会意思。
二年级下册语文课件-语文园地六-人 教部编 版(共33 张PPT)
朗读短文，说说这本书和我们平 时看的书一样吗。川川提了几个问题？ 叔叔都是怎么回答的？找出相关句段， 再小组交流。
不一样。 川川提了6个问题。
二年级下册语文课件-语文园地六-人 教部编 版(共33 张PPT)
二年级下册语文课件-语文园地六-人 教部编 版(共33 张PPT)
1.这条路平平整整,那条路却 坑. 坑. 洼. 洼. 。
形容地面高一快低一块。
2一.定要要是镇你定在。野外迷路了,可千万别慌. 张.,
遇到紧急的情况不慌乱。
写话
为什么星星会眨眼睛？
1.大自然真是奇妙啊！
为什么雨后天上挂着彩虹？
你的心中是不是也藏着很
树叶的形状为什么是各种各样的？
花为什么是五颜六色的呢？
二年级下册语文课件-语文园地六-人 教部编 版(共33 张PPT)
二年级下册语文课件-语文园地六-人 教部编 版(共33 张PPT) 二年级下册语文课件-语文园地六-人 教部编 版(共33 张PPT)
荡 上下结构
满 左右结构
敬 左右结构
注意字是 上下结构还是
左右结构。
小组交流，说说你还知多写或少写笔画的字: 底值真候具烧步然冒
结构易错的字:药 愿 莲
写话
猜猜加点词语的意思，和同 学交流理解词语的方法。
他并没有明说，只是用眼神暗. 示. 我。
由“明说”这个词可以推断“暗示” 的意思。就是用含蓄的语言或举动使人 领会意思。
二年级下册语文课件-语文园地六-人 教部编 版(共33 张PPT)
朗读短文，说说这本书和我们平 时看的书一样吗。川川提了几个问题？ 叔叔都是怎么回答的？找出相关句段， 再小组交流。
不一样。 川川提了6个问题。
二年级下册语文课件-语文园地六-人 教部编 版(共33 张PPT)
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1.这条路平平整整,那条路却 坑. 坑. 洼. 洼. 。
形容地面高一快低一块。
2一.定要要是镇你定在。野外迷路了,可千万别慌. 张.,
遇到紧急的情况不慌乱。
写话
为什么星星会眨眼睛？
1.大自然真是奇妙啊！
为什么雨后天上挂着彩虹？
你的心中是不是也藏着很
树叶的形状为什么是各种各样的？
花为什么是五颜六色的呢？
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图画……历史的变迁，大陆的沉浮，都写在这
本最大的“书”里。
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16
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17
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3
同学们，这些公共场所 的名字中，你认识多少个字， 还有哪些不认识？这节课就 让我们一起来和这些生字交 朋友吧。
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4
字词乐园—会认字
bó 易错提示：
博 二声。 组词：博物馆 博士
guǎn
馆
易错提示：三拼音节，三
声。 组词：博物馆 体育馆
lǎn
览
yán
研
易错提示： 前鼻音，三声。 组词：展览馆 浏览
易错提示： 前鼻音，二声。
组词：研究 研讨
yù
育 易错提示： 整体认读音节，四声。
组词：体育馆 体育
jiū 易错提示： 究 一声。 组词：研究 究竟
课件在线
5
字词乐园—会认字
shào 易错提示：
哨 翘舌音，前鼻音、四声 组词：哨所 口哨
zhěn
诊
易错提示：翘舌音，前鼻音
三声。 组词：诊所 出诊
课件在线
示例：太阳为什么会东升西落？ 地球为什么要绕着太阳转？ 树叶为什么秋天会变黄？ 小鸟怎样繁殖后代？ 小燕子为什么站在电线上不会触电？ 小花猫和小鸭子的繁殖方式为什么不一样？ ……
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12
展示台
我们根据题目的提示， 交流一下怎样来管理班 级的图书角。首先查阅 相关资料，然后整理资 料，再和小组的同学们 交流形成本组的方案。 最后全班交流，选择一 份最优的方案。
课件在线
15
我爱阅读
词语解释：
勘探：查明矿藏分布情况，测定矿体的位置、形状、
大小、成矿规律、岩石性质、地质构造等情况。
脚印：脚踩过后留下的痕迹。 足迹：脚印
主要内容：
短文以人物对话的形式写了在地质勘探队员的
眼中，岩石就是一本耐人寻味的“书”。那上
面有雨点留下的脚印，有波浪奔腾的足迹，有
丰富的矿藏，还有由树叶、贝壳、小鱼组成的
6
字词乐园—会认字
研
这些字 你认识吗？ 快来读一读。
字 你认识吗？ 快来读一读。
追气球啦！
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8
字词句运用
第一行中“含”的上面是“今”，不要写成“令”。 “迎”被包围的部分是“卬”，不要多写一点。“留” 的左上角不要少写一点。“荡”是上下结构， “满”“敬”是左右结构。
课件在线
13
日积月累
作者简介：李绅（772－846），字 公垂。祖籍亳州谯县（今安徽省亳 州市谯城区）。唐朝宰相、诗人。 李绅著有《乐府新题》二十首，已 佚。代表作为《悯农》诗两首： “锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知 盘中餐，粒粒皆辛苦。”《全唐诗》 存其诗四卷。
词语解释：
悯：怜悯。这里有同情的意思。
教育课件笔记
THE PROFESSIONAL EDUCATION TEMPLATE
任课教师
授课时间
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1
人教版二年级下册
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2
新课导入
同学们你们去过体育馆 吗？这几个字你们都认识吗？ 原来我们在休闲的时候也能 够认识很多字呀。今天让我 们让我们走进《六》去了解 一下我们身边的公共场所的 名字吧。
课件在线
9
字词句运用
我们可以查《现代汉语词典》，也可以联 系上下文理解。 参考答案：喧闹：喧哗热闹。暗示：不明白表 示意思，而用含蓄的言语或示意的举动使人领 会。泄露：不应该让人知道的事情，让人知道 了。
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写话
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写话
本题是让同学们把自己心中的“为什么”写下 来，也就是引导我们观察自然，并提出问题。 在观察、提出问题的同时养成记录的好习惯。
粟：泛指谷类。
子：指粮食颗粒。
四海：指全国。
闲田：没有耕种的田。 犹：仍然。
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日积月累
诗句的意思：春天播种下一粒种子，到了秋天就可以收获 很多的粮食。天下没有一块不被耕作的田，可仍然有种田 的农夫饿死。
诗歌赏析：诗歌前两句就以“一粒粟”化为“万颗子”具体 而形象地描绘了丰收，用“种”和“收”赞美了农民的劳动。 第三句展现出四海之内，荒地变良田，这和前两句联起来， 便构成了到处硕果累累，遍地“黄金”的生动景象。这三句 诗人用层层递进的笔法，表现出劳动人民的巨大贡献和无穷 的创造力，这就使下文的反转变得更为凝重，更为沉痛。 “农夫犹饿死”，它不仅使前后的内容连贯起来了，也把问 题突出出来了。勤劳的农民以他们的双手获得了丰收，而他 们自己还是两手空空，惨遭饿死。诗迫使人们不得不带着沉 重的心情去思索“是谁制造了这人间的悲剧”这一问题。