(完整版)高等教育心理学历年考题与参考答案
2024年高校教师资格证之高等教育心理学题库附答案(典型题)
2024年高校教师资格证之高等教育心理学题库附答案（典型题）单选题（共45题）1、个人的自我感受、自尊、自爱、自卑、自信、内疚、优越感、成就感、自我效能感等，属于自我意识的（）。
A.自我认识B.自我调节C.自我体验D.自我控制【答案】 C2、后面学习的材料对识记和回忆前面学习材料的干扰是（）。
A.前摄抑制B.倒摄抑制C.正抑制D.负抑制【答案】 B3、最近发展区理论的提出者是（）。
A.阿特金森B.弗洛伊德C.维果茨基D.苏格拉底【答案】 C4、态度与品德形成的一般过程不包括（）。
A.遵从B.顺应C.认同D.内化【答案】 B5、5月4日，某机构投资者看到5年期国债期货TF1509合约和TF1506合约之间的价差偏高，于是采用卖出套利策略建立套利头寸，卖出50手TF1509合约，同时买入50手TF1506合约，成交价差为1.100元。
5月6日，该投资者以0.970的价差平仓，此时，投资者损益为（）万元。
A.盈利3B.亏损6.5C.盈利6.5D.亏损3【答案】 C6、（2017年真题）基金投资者与基金管理人的约定不包括（）。
A.投资期限B.投资范围C.投资限制D.投资收益【答案】 D7、升学考试一般是典型的（）。
A.标准参照测验B.形成性测验C.总结性测验D.常模参照测验【答案】 D8、（2016年真题）假定一只股权投资基金的收益分配顺序如下：A.12%B.16%C.17.6%D.14%【答案】 C9、某股票当前价格为63.95港元，下列以该股票为标的期权中内涵价值最低的是（）A.执行价格为64.50港元，权利金为1.00港元的看跌期权B.执行价格为67.50港元，权利金为0.81港元的看跌期权C.执行价格为67.50港元，权利金为6.48港元的看跌期权D.执行价格为60.00港元，权利金为4.53港元的看跌期权【答案】 D10、升学考试一般是典型的（）。
A.标准参照测验B.形成性测验C.总结性测验D.常模参照测验【答案】 D11、在埃里克森心理发展阶段理论中，大学生处于哪个阶段（）。
高等教育心理学试题及参考答案
《高等教育心理学》试题及参考答案一、名词解释1、高等教育心理学研究高等教育情境中学生的学与教师的教的基本心理规律的科学。
2、个性心理指一个人在心理过程的发展和进程中，经常表现出来的那些比较稳定的心理倾向和心理特点。
在实际生活中，人们所表现的心理现象都是密切联系、交互影响的，具有高度的整合性。
包括：①个性倾向性：需要、动机、信念、理想、价值观等、②个性心理特点：能力、气质、性格。
3、心理发展心理发展是指个体随年龄的增长，在相应环境的作用下，获得新结构或引起心理结构发生改变的过程，是一种体现在个体内部的连续而又稳定的变化。
4、教师胜任力教师的胜任力就是教师从事教育教学应具备的进取心、责任感、理解他人、自我控制、专业知识与技能、情绪觉察能力、挑战与支持、自信心、自我评估等特征。
5、教育机智教育机智是教师在教育教学活动中的一种特殊智力定向能力，指教师对学生各种表现，特别是对意外情况和偶发事件，能够及时作出灵敏的反应，并采取恰当措施和解决问题的特殊能力。
6、教学反思教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。
7、自我效能感所谓自我效能感，是指人对自己能否成功地进行某种成就行为的主观推测和判断，它包括两个成分，即结果预期和效能预期。
结果预期是指个体在特定情境中对特定行为的可能后果的判断，如学生对顺利答完试卷产生结果的推测。
而效能预期是指个体对自己有能力完成某种作业水平的信念，如学生对自己是否有能力顺利答完试卷的主观判断。
8、教师期望效应（皮格马利翁效应）教师接受了“权威诺言的暗示”对学生态度发生了变化，产生了偏爱心理和情感，从而对学生的心理与行为产生了直接影响，并促进了预期效果的达成。
9、教学监控能力教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。
高校教育心理学试题库及答案
高校教育心理学试题库及答案一、单选题（共66题，每题1分，共66分）1.外表并不吸引人的女大学生尽力扩充自己的知识，成绩优异，以获得她在外部特征上所不能得到的别人的器重和赞赏这个例子属于以下哪种心理预防机制的表现？( )A、补偿作用B、否定作用C、升华作用D、投射作用正确答案：A2.以下( )需要得不到满足时，容易使人产生孤独感A、自我实现的需要B、生理需要C、归属与爱的需要D、尊重的需要正确答案：C3.教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断是指教师的( )A、教学风格B、教学效能感C、领导方式D、教育机智正确答案：B4.有的学生在限定的时间内能产生较多的解决问题的方案，这是发散思维的( )特点A、灵活性B、变通性C、流畅性D、独特性正确答案：C5.属于人的心理发展特点的是( )A、平衡性与差异性B、集中性与分散性C、连续性与阶段性D、方向性与可逆性正确答案：C6.""举一反三""和""触类旁通""所说的是( )A、发现教学法B、学习迁移C、学会学习D、创造性正确答案：B7.""吃不到葡萄就说葡萄是酸的""属于以下哪种心理防御机制的表现？( )A、投射作用B、升华作用C、退化作用D、合理化作用正确答案：D8.在教学中为了实现知识的迁移，教师应该采用( )，使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系A、变式B、基本原理C、教材结构D、概念正确答案：A9.人的道德需要是否得到满足及其所引起的内心体验指的是品德心理结构中的( )A、道德情感B、道德行为C、道德意志D、道德认知正确答案：A10.某大学生既想自主创业，但同时又害怕自主创业的压力，这属于动机冲突中的( )A、双避冲突B、双趋冲突C、趋避冲突D、双重趋避冲突正确答案：C11.心理辅导教师把来访者的主要言谈、思想加以综合整理，再反馈给来访者这属于个别心理辅导的( )技术A、提问B、具体化C、澄清D、简述语意正确答案：D12.""听君一席话，胜读十年书""指的是人际沟通的( )A、社会功能B、管理功能C、心理功能D、协调功能正确答案：A13.遵从、认同和内化是大学生态度与品德的( )A、转化阶段B、修正阶段C、习得阶段D、醒悟阶段正确答案：C14.道德品质形成和转化的前提与基础是( )A、转变B、醒悟C、遵从D、巩固正确答案：B15.生活中所谓的""爱屋及乌""、""厌恶和尚，恨及袈裟""反映的是知觉印象效应中的( )A、近因效应B、刻板效应C、晕轮效应D、首因效应正确答案：C16.""一两的遗传胜过一吨的教育""，这句著名言论的提出者是( )A、霍尔B、彪勒C、皮亚杰D、弗洛伊德正确答案：A17.学生把考试失败归结为自己的努力不够，这种归因属于( )A、外部稳定但不可控的归因DB、内部不稳定但可控的归因C、内部稳定但不可控的归因D、外部不稳定但可控的归因正确答案：B18.在符号表征中，个体可直接运用( )发现原理和原则，或者解决问题A、图形思维B、抽象思维C、具体思维D、形象思维正确答案：B19.社会心理主要是通过( )表现出来？A、社会潮流B、社会行为C、社会传统D、社会舆论正确答案：B20.根据科尔伯格的道德发展阶段理论，""好孩子""的道德取向属于( )A、前习俗水平B、后习俗水平C、习俗水平D、道德水平正确答案：C21.美国心理学家弗鲁姆提出的期望理论指出，激发力量主要是由( )因素组成A、保健因素与激励因素B、认知因素与情感因素C、主观因素与客观因素D、目标效价与期望值正确答案：D22.某生知道考试作弊不对，也为此感到羞愧，但还是受到考试名次的诱惑，从而做出作弊行为，这是品德心理结构中的( )出现问题A、道德意志B、道德信念C、道德认知D、道德情感正确答案：A23.以来访者为中心的心理咨询理论是( )A、行为学习理论B、精神分析理论C、人本主义理论D、认知理论正确答案：C24.""两个臭皮匠，抵过一个诸葛亮""反映的群体心理现象是( )A、群体模仿B、社会助长C、从众D、社会惰化正确答案：B25.在人性的叙述中，认为人拥有自觉和自由以做出人生基本的抉择的是( )学派A、人本主义B、行为主义C、存在主义D、认知主义正确答案：C26.观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这种强化是( )A、外部强化B、自我强化C、替代强化D、内部强化正确答案：C27.注意具有的两个基本特征是( )A、指向性和选择性B、集中性和指向性C、集中性和选择性D、指向性和调节性正确答案：B28.强调在学习活动中，采取各种外部手段(如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等)激发学生的学习动机，这属于动机的( )理论A、成就动机B、需要层次C、归因D、强化正确答案：D29.""以小人之心度君子之腹""属于以下哪种心理防御机制的表现？( )A、合理化作用B、退化作用C、投射作用D、压抑作用正确答案：C30.有的人对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，他们容易受到外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于( )A、发散型B、场依存型C、场独立型D、沉思型正确答案：B31.教师劳动的对象具有多样性，这意味着教师必须根据不同对象的变化和条件，灵活地进行教学，培养出全面发展的人这说明教师劳动的( )A、示范性B、长效性C、复杂性D、学术性正确答案：C32.学生在学习情境中，通过自己的探索获得问题答案的学习方式属于( )A、缺失性需要B、机械学习C、成长性需要D、概念学习E、意义学习F、目的性需要G、发现学习H、额外需要正确答案：G33.大学生正处于认知发展的( )A、高峰期B、高原期C、下降期D、平稳期正确答案：A34.力求成功类型的学生倾向于出现以下哪种行为？(??)A、选择成功概率为50%的任务B、选择成功概率为10%的任务C、回避成功概率为50%的任务D、选择成功概率为90%的任务正确答案：A35.一般来说，教师劳动的社会效益往往要在学生步入社会以后才能得到最终的验证，这反映了教师劳动的( )特征A、复杂性B、示范性C、长效性D、独立性正确答案：C36.根据班杜拉的社会学习理论，在大学品德教育实践中应注重( )A、自我熏陶B、制度约束C、道德灌输D、榜样作用正确答案：D37.在人性的叙述中，认为人的行为基本上是机械的，只能对环境做出应答，而本身对环境的控制能力很弱的是( )学派A、行为主义B、人本主义C、认知主义D、存在主义正确答案：A38.在皮亚杰的认知发展理认中，大学生处于( )阶段A、感知运动阶段B、具体运算阶段C、形式运算阶段D、前运算阶段正确答案：C39.正确的健康概念应指( )A、身体壮实B、不但躯体健康而且心理健康C、心理素质高D、没有疾病正确答案：B40.心理辅导教师准确觉察他人的内在世界并恰当的表达出自己对对方情绪与意图的感受、理解与尊重这属于个别心理辅导的( )技术A、内容反应B、具体化C、共情D、情感回应正确答案：C41.各种社会关系得以实现和发展的基础是( )A、亲和行为B、人际沟通C、人际关系D、人际交往正确答案：B42.利用""道德两难故事法""进行道德教育的心理学家是( )A、柯尔伯格B、吉布斯C、班杜拉D、皮亚杰正确答案：A43.物质激励和精神激励相结合所依据的重要原则是""各尽所能，( )""A、按利润分配B、平均分配C、按需分配D、按劳分配正确答案：D44.教师在教学过程中既不鼓励学生，也不反对学生；既不参加学生的活动，也不提供帮助或方法这种教师领导方式属于( )A、放任自流型B、强硬专断型C、民主型D、仁慈专断型正确答案：A45.认知发展心理学流派的代表人物是( )A、艾里克森B、格赛尔C、弗洛伊德D、皮亚杰正确答案：D46.在群体健康行为的传播理论的模式中，强调对传播现象的整体性和互动性进行理解的是( )A、互动传播模式B、双向传播模式C、单向传播模式D、整体互动模式正确答案：D47.""三个和尚没水喝""反映的群体心理现象是( )A、从众B、社会惰化C、社会助长D、群体模仿正确答案：B48.在自然环境下,使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究方法是( )A、定量研究法B、个案研究法C、观察法D、定性研究法正确答案：D49.在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向被称为( )A、人际交往B、从众行为C、社会行为D、亲和行为正确答案：B50.在人性的叙述中，认为人是理性的，是善良的和值得尊重的是( )学派A、人本主义B、认知主义C、行为主义D、存在主义正确答案：A51.当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够将客观事物知觉为一个整体，这是知觉特征的( )A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性正确答案：B52.记忆过程包括( )A、识记、再认和遗忘B、识记、保持、回忆或再认C、再认、重现和回忆D、识记、保持和遗忘正确答案：B53.心理辅导教师指出来访者自身存在的矛盾，让来访者透过自己言语和非言语的不一致，觉察到自己尚未留意的现象这属于个别心理辅导的( )技术A、情感回应B、面质C、共情D、具体化正确答案：B54.对成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素是( )A、努力B、任务难度C、运气D、能力正确答案：D55.与社会性需要是否满足相联系的心理活动是( )A、情绪B、心境C、情感D、应激正确答案：C56.心理学是一门研究( )的学科A、人的行为和心理活动规律B、心理的发生、发展C、社会对心理制约D、心理现象产生机制正确答案：A57.把人的心理结构分为本我、自我、超我三个层次的心理学流派是( )A、机能主义心理学B、格式塔心理学C、精神分析心理学D、行为主义心理学正确答案：C58.坚持""以人为本""研究路线的心理学流派是( )A、格式塔心理学B、精神分析心理学C、人本主义心理学D、行为主义心理学正确答案：C59.个体对自己是否能够成功地完成某项活动有相应的主观判断，这是指个体的( )A、内在动机B、自我强化C、自我实现D、自我效能感正确答案：D60.某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的( )A、趋避冲突B、双避冲突C、双重趋避冲突D、双趋冲突正确答案：D61.美国心理学家亚当斯的公平理论指出，员工的积极性能否调动，会受到( )因素的影响？A、实际值与期望值B、情感管理与提供舞台C、绝对报酬与相对报酬D、效益与收入正确答案：C62.研究表明，当代大学生的道德理想取向呈明显的( )A、表象化态势B、极端化态势C、多元化态势D、单一化态势正确答案：C63.在皮亚杰的认知发展理认中，守恒性和可逆性出现在( )阶段A、具体运算阶段B、形式运算阶段C、感知运动阶段D、前运算阶段正确答案：A64.在艾里克森的心理发展阶段理论中，大学生处于( )阶段A、同一感对同一感混乱B、勤奋感对自卑感C、亲密感对孤独感D、繁殖感对停滞感正确答案：C65.反对内省，主张采用客观的实验方法来研究心理现象的心理学流派是( )A、格式塔心理学B、精神分析心理学C、行为主义心理学D、机能主义心理学正确答案：C66.强迫性的过度使用网络和剥夺上网行为之后出现的焦躁和情绪行为被定义为( )A、网络成瘾B、强迫症C、情感障碍D、网络依赖正确答案：A二、多选题（共34题，每题1分，共34分）1.感觉适应是( )心理现象A、两种刺激同时作用时引起的B、刺激物持续作用引起的C、感受性发生了变化的D、刺激作用停止后出现的正确答案：BC2.情绪和情感( )A、是一种主观感受B、会引起生理变化C、以需要为中介D、与认识过程无关正确答案：ABC3.团体心理辅导的功能表现在( )A、教育功能B、矫正功能C、发展功能D、预防功能正确答案：ABCD4.以下描述中属于行为主义学派人性观的是( )A、人要对自己负责B、A人的行为基本上是机械的，只能对环境做出应答C、不重人性观的抽象观念，将焦点集中于可观察的行为D、行为是学习的结果，而人受外在影响的制约正确答案：BCD5.大学生社会知觉的共同特征有( )A、选择性B、显著性C、两极性D、投射性正确答案：ABCD6.大学生社会知觉的途径主要有( )A、对交往中的动作、表情、态度、语言等进行人际知觉B、对他人外部特征的观察C、通过对自己或他人在特定的社会或组织中的地位、权利等由此产生的行为知觉来进行角色知觉D、通过对物质自我、社会自我、精神自我的知觉来进行自我知觉正确答案：ABCD7.对于高等教育心理学的研究来说，应遵循以下哪些原则？( )A、客观性原则B、教育性原则C、发展性原则D、理论联系实际原则正确答案：ABCD8.人的心理是( )A、由心脏产生的B、主观映象C、客观现实的反映D、脑的功能正确答案：BCD9.教学反思的过程包括以下哪些阶段？( )A、积极验证阶段B、观察与分析阶段C、重新概括阶段D、具体经验阶段正确答案：ABCD10.行为主义流派的重要特点有( )A、强调以人为本B、主张采用客观的实验方法C、主张研究人的行为D、主张内省正确答案：BC11.避免失败类型的学生倾向于出现以下哪些行为？(??)A、选择成功概率为90%的任务B、回避成功概率为50%的任务C、选择成功概率为10%的任务D、选择成功概率为50%的任务正确答案：ABC12.教师反思的成分包括( )A、情感成分B、认知成分C、教师的陈述D、批判成分正确答案：BCD13.健康的传播效果包括以下几个层次？( )A、采纳健康行为B、健康概念认同C、态度转变D、知晓健康信息正确答案：ABCD14.斯滕伯格的""爱情三元论""提出，爱情包括的成分有( )A、承诺B、激情C、亲密D、信任正确答案：ABC15.一般认为，解决问题的思维过程可分成以下哪几个阶段？( )A、明确问题B、验证假设C、发现问题D、提出假设正确答案：ABCD16.以下属于意义学习理论的观点有( )A、意义学习就是学习者把知识的客观意义转化为自己的心理意义B、意义学习中新旧知识之间的联系应是实质性和非人为的联系C、意义学习就是学习内容本身没有逻辑意义，可添加人为联系进行学习。
2024高等教育心理学考试答案
2024高等教育心理学考试答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 心理学研究的基本方法是观察法。
A. 正确B. 错误答案：B2. 高等教育心理学主要研究的是大学生的心理发展规律。
A. 正确B. 错误答案：A3. 认知发展理论是由瑞士心理学家皮亚杰提出的。
A. 正确B. 错误答案：A4. 自我效能感是指个体对自己能否成功完成某项任务的预期和判断。
A. 正确B. 错误答案：A5. 大学生的学习动机主要来源于内在兴趣。
A. 正确B. 错误答案：B6. 根据马斯洛的需求层次理论，自我实现需求是最基本的需求。
A. 正确B. 错误答案：B7. 情绪智力是指个体识别、理解、管理和利用情绪的能力。
A. 正确B. 错误答案：A8. 学习风格是指个体在学习过程中所偏好的信息加工方式。
A. 正确B. 错误答案：A9. 元认知策略是指个体对自己的认知过程进行监控和调节的策略。
A. 正确B. 错误答案：A10. 社会支持对大学生的心理健康有积极的影响。
A. 正确B. 错误答案：A二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 高等教育心理学的研究内容包括以下哪些方面？A. 大学生的认知发展B. 大学生的情绪调节C. 大学生的人际关系D. 大学生的道德发展答案：ABCD2. 影响大学生学习动机的因素包括以下哪些？A. 个人兴趣B. 社会文化背景C. 教师教学风格D. 家庭经济状况答案：ABCD3. 以下哪些属于情绪智力的组成部分？A. 情绪识别B. 情绪理解C. 情绪调节D. 情绪表达答案：ABCD4. 大学生的学习策略包括以下哪些类型？A. 认知策略B. 元认知策略C. 资源管理策略D. 社会文化策略答案：ABCD5. 社会支持的来源可以包括以下哪些？A. 家庭B. 朋友C. 教师D. 社区答案：ABCD三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述皮亚杰的认知发展阶段理论。
答案：皮亚杰的认知发展阶段理论包括感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
(完整版)高等教育心理学试题及答案
高等教育心理学试题及答案一、单项选择题1、心理现象分为（A）A、心理过程与个性心理B、认知过程与个性心理C、情感过程与个性心理D、意志过程与个性心理2、心理过程包括（D）A、认识过程、情感过程、行为过程B、知觉过程、情感过程、行为过程C、感觉过程、知觉过程、意志过程D、认识过程、情感过程、意志过程3、个性心理特征是在（D）实践的基础上形成和发展起来的A、认知过程B、情感过程C、意志过程D、认知过程、情感过程、意志过程4、（C）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究A、普通心理学B、发展心理学C、理论心理学5、（B）在广度上研究各个社会领域内的心理A、社会心理学B、应用心理学C、发展心理学D、比较心理学、6、（F）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律（E）是研究个体心理发生、发展规律的科学（D）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学（C）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支（B）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、（A）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支A、比较心理学B、理论心理学C、社会心理学D、实验心理学E、发展心理学F、普通心理学7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律A、社会心理学B、理论心理学C、应用心理学D、普通心理学8、自然实验法的优点是（A）A、减少人为性,提高真实性B、减少人为性,降低真实性C、提高人为性,增加真实性D、提高人为性,降低真实性9、（C）的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言A、笛卡尔B、洛克C、冯特D、缪勒10、（B）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生A、1789B、1879C、1798D、189711、（A）被誉为心理学之父或心理学第一人A、冯特B、洛克C、笛卡儿D、缪勒12、精神分析学派(精神动力学派)是（C）创立的A、笛卡尔B、华生C、弗洛伊德D、罗杰斯13、心理学的第一大势力是指（A）A、精神分析B、行为主义C、认知D、人本主义14、行为主义创立的标志是1914年美国心理学家（B）出版了《行为:比较心理学导论》一书，由此他被称为行为主义的创始人A、罗杰斯B、华生C、弗洛伊德D、马斯洛多项选择题1、心理现象分为（A、C）A、心理过程B、认知过程C、个性心理D、情感过程E、意志过程2、心理过程包括（C，E，G）A、感知过程B、知觉过程C、认识过程D、注意过程E、情感过程F、行为过程G、意志过程3、个性心理特征包括（B，C，E）A、认知B、能力C、气质D、情感E、性格4、心理学可分为（A，D）A、理论心理学B、发展心理学C、普通心理学D、应用心理学E、社会心理学5、下列属于理论心理学的是（A，B，D，E）A、普通心理学B、社会心理学C、教育心理学D、生理心理学E、实验心理学6、下列属于应用心理学的是（B，C，D，E）A、社会心理学B、教育心理学C、咨询心理学D、管理心理学E、消费心理学7、以下哪些是理论心理学的研究内容（A，B，C，E,F）A、心理学学科性质B、心理学方法论C、身心问题D、学习心理机制E、心理的生理基础F、心理的起源8、科学的三大特征是（A，B，D）A、客观性B、可验证性C、准确性D、系统逻辑性E、描述性9、（A，B，C）决定了心理学的自然科学属性A、心理学的研究对象B、心理学的历史渊源C、心理学的研究方法D、人的社会性10、（A，C）的基本原理是心理学研究的根本指导思想A、辩证唯物主义B、形而上学C、历史唯物主义D、唯物主义E、机械唯物主义1、在心理学研究中必须坚持的基本原则是（A，B，C，D）A、客观性原理B、系统性原理C、发展性原理D、教育性原理E、协同性原理2、观察法可以分为（A,B,C，E）A、参与观察法与非参与观察法B、现场观察与情景观察C、长期观察与短期观察D、情景观察与控制观察E、全面观察与重点观察3、观察法要有效，就要特别注意（B，C，D，E）A、每次尽可能长B、有明确观察目的C、随时记录D、可利用现代手段E、每次时间不宜过长4、实验法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究（A，B）的关系和变化的规律A、自变量B、因变量C、人脑D、客观世界5、实验法可分为（A，D）A、实验室实验法B、情景实验法C、参与实验法D、自然实验法6、在实验室实验研究中，主要要控制哪些方面（A，B，C，D）A、实验情境B、控制被试C、控制实验刺激D、控制被试的反应7、调查法可分为（B，C，D，E）A、一般调查法和特殊调查法B、一般调查法和专题调查法C、事实特征调查和征询意见调查D、结构式调查和非结构式调查E、访谈法、邮寄问卷法和电话调查法等8、调查法的缺点是（B，C，D）A、难以在短时间内获得大量第一手的资料B、被调查者可能有意不作出真实回答C、封闭式的问题损失数据有效性D、问题措词不易确定9、一般研究法主要包括（A，B，D）A、实验和研究设计B、对数据的统计处理C、抽样法D、逻辑思维法10、心理学发展的历史分为（A，C）A、孕育阶段B、转折阶段C、确立阶段D、发展阶段1、心理学是研究人的行为的科学。
2023年-2024年高校教师资格证之高等教育心理学真题精选附答案
2023年-2024年高校教师资格证之高等教育心理学真题精选附答案单选题（共45题）1、发现学习理论的提出者是（）。
A.苛勒B.加涅C.奥苏伯尔D.布鲁纳【答案】 D2、没有明显的分析活动，没有严密的逻辑推理，个体往往“知其然而不知其所以然”。
这反映的是（）。
A.分析思维B.直觉思维C.聚合思维D.发散思维【答案】 B3、个人的自我感受、自尊、自爱、自卑、自信、内疚、优越感、成就感、自我效能感等，属于自我意识的（）。
A.自我认识B.自我调节C.自我体验D.自我控制4、（2017年真题）下列关于折现现金流估值法的说法中，错误的是（）。
A.折现现金流估值法的基本原理是将估值时点之后目标公司的未来现金流加总得到相应的价值B.使用折现现金流估值法对目标公司进行价值评估时，一般都要预测目标公司未来每期现金流，但是目标公司是永续的，不可能预测到永远C.评估所得的价值，可以是股权价值，也可以是企业价值D.在实际估值中，都会设定一个详细预测期，此期间通过对目标公司的收入与成本、资产与负债等进行详细预测，得出每期现金流【答案】 A5、一种经验的获得对另一种学习起阻碍作用的是指学习迁移现象中的（）。
A.负迁移B.正迁移C.纵向迁移D.特殊迁移【答案】 A6、（2020年真题）基金管理人建立科学严谨的业务操作流程,可以利用以下（）方式来实现业务流程的控制。
A.Ⅰ、Ⅱ、ⅣB.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、ⅣC.Ⅰ、Ⅲ、ⅣD.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ7、教师既要在课堂教学活动中建立良好的秩序，又要建好班集体，这属于教师的哪一角色要求（）。
A.心理辅导员B.行为规范的示范者C.学习的指导者和促进者D.班集体活动的领导者【答案】 D8、指导法和（）是两种相对立的教学方法。
A.发现法B.设计法C.算式法D.假设法【答案】 A9、流行于80年代，并在我国90年代引起教育界极大关注，被认为是“当代教育心理学中的一场革命”的学习理论是（）。
A.有意义学习理论B.认知发现学习理论C.行为主义学习理论D.建构主义学习理论【答案】 D10、老师对学生取得的好成绩给予表扬和鼓励，以期促进他们进一步努力学习，这符合桑代克学习规律中的（）。
高校教师资格证考试高等教育心理学知识必考题库及答案
高校教师资格证考试高等教育心理学知识必考题库及答案第一部分：单选题1. 问题：以下哪项不是高等教育心理学的研究内容？A. 大学生心理发展特点B. 教学方法与心理效应C. 教育政策与法规D. 学生心理健康教育答案：C2. 问题：关于高等教育的“三全育人”，以下哪项描述是正确的？A. 全员育人、全程育人、全面育人B. 全员育人、全面育人、全面育人C. 全程育人、全面育人、全员育人D. 全面育人、全员育人、全程育人答案：A3. 问题：在大学生心理发展中，以下哪项不是关键因素？A. 家庭教育B. 学校教育C. 社会实践D. 生理因素答案：D4. 问题：在高等教育中，以下哪项不属于心理辅导的基本原则？A. 尊重学生B. 客观公正C. 沟通合作D. 自主发展答案：B5. 问题：关于高等教育中的班级管理，以下哪项描述是正确的？A. 班级管理主要是为了提高学生的学习成绩B. 班级管理应该注重学生的个性发展C. 班级管理不需要考虑学生的心理因素D. 班级管理应该以教师的权威为主答案：B第二部分：多选题1. 问题：高等教育心理学的研究方法包括以下哪些？A. 调查法B. 实验法C. 案例分析法D. 统计分析法答案：A、B、C、D2. 问题：大学生心理健康的标志包括以下哪些？A. 具有积极向上的心态B. 能够适应环境变化C. 具有良好的社会适应能力D. 具有健全的人格答案：A、B、C、D3. 问题：在高等教育中，以下哪些因素会影响学生的学习效果？A. 学习动机B. 学习策略C. 学习环境D. 教师的教学方法答案：A、B、C、D4. 问题：关于高等教育中的教师心理素质，以下哪些是重要的？A. 爱岗敬业B. 严谨治学C. 良好的心理素质D. 良好的身体素质答案：A、B、C5. 问题：在高等教育中，以下哪些是班级管理的基本原则？A. 民主管理B. 法制管理C. 爱心管理D. 科学管理答案：A、B、C、D第三部分：判断题1. 问题：高等教育心理学的研究对象主要是大学生。
高等教育心理学试题库(含答案)
高等教育心理学试题库（含答案）一、单选题（共40题，每题1分，共40分）1、"一两的遗传胜过一吨的教育"，这句著名言论的提出者是( )A、弗洛伊德B、彪勒C、霍尔D、皮亚杰正确答案：C2、在所要学习的新材料呈现之前提供的一种引导性材料，它在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种教学策略是( )A、先行组织者B、固定点C、认知结构D、比较性组织者正确答案：A3、大学生的职业生涯规划最主要的两大目标包括职业生涯的发展和( )A、职业生涯的变化B、职业生涯的辅导C、职业生涯的了解D、职业生涯的决定正确答案：D4、大学生情绪情感发展最突出的特点是( )A、具有两面性B、具有外显性C、具有境遇性D、具有稳定性正确答案：A5、道德品质形成和转化的前提与基础是( )A、巩固B、转变C、醒悟D、遵从正确答案：C6、心理辅导教师对在辅导过程中影响辅导关系的语言、行为、情感、不平常的心理状态，予以敏感地察觉和单程的沟通与处理这属于个别心理辅导的( )技术A、澄清B、立即性C、具体化D、共情正确答案：B7、主要用于解决做什么和怎么做问题的知识属于( )A、陈述性知识B、理性知识C、感性知识D、程序性知识正确答案：D8、某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的( )A、双避冲突B、趋避冲突C、双重趋避冲突D、双趋冲突正确答案：D9、"杀鸡吓猴"的教育效应最易被解释的现代心理学理论是( )A、社会学习理论B、认知失调理论C、成就动机理论D、强化理论正确答案：A10、在团体心理辅导的团体发展过程中，成员最主要的需求是利用团体解决自己的问题，这属于团体发展的 ( )A、工作阶段B、过渡阶段C、结束阶段D、初创阶段正确答案：A11、"拔苗助长"违背了个体身心发展的( )特点A、个体差异性B、方向性与不可逆性C、连续性与阶段性D、不平衡性正确答案：C12、在人性的叙述中，认为人的行为基本上是机械的，只能对环境做出应答，而本身对环境的控制能力很弱的是( )学派A、人本主义B、认知主义C、行为主义D、存在主义正确答案：C13、注意具有的两个基本特征是( )A、集中性和选择性B、指向性和选择性C、指向性和调节性D、集中性和指向性正确答案：D14、"举一反三"和"触类旁通"所说的是( )A、创造性B、学会学习C、发现教学法D、学习迁移正确答案：D15、属于人的心理发展特点的是( )A、平衡性与差异性B、连续性与阶段性C、方向性与可逆性D、集中性与分散性正确答案：B16、马斯洛需要层次理论中的认知需要属于（）A、缺失性需要B、额外需要C、成长性需要D、目的性需要正确答案：C17、社会心理主要是通过( )表现出来？A、社会传统B、社会舆论C、社会行为D、社会潮流正确答案：C18、对成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素是( )A、努力B、能力C、任务难度D、运气正确答案：B19、在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为( )A、概括B、抽象C、比较D、变式正确答案：D20、"木桶理论"可以很好地说明品德发展的( )A、稳定性B、道德性C、个体性D、整体性正确答案：D21、有的人对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，他们容易受到外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于( )A、场独立型B、发散型C、沉思型D、场依存型正确答案：D22、个体对自己是否能够成功地完成某项活动有相应的主观判断，这是指个体的( )A、自我效能感B、内在动机C、自我强化D、自我实现正确答案：A23、心理辅导教师讲出自己的感觉、经验、情感和行为，与来访者共享，以增加彼此的人际互动这属于个别心理辅导的( )技术A、简述语意B、自我表露C、提问D、澄清正确答案：B24、美国心理学家亚当斯的公平理论指出，员工的积极性能否调动，会受到( )因素的影响？A、情感管理与提供舞台B、效益与收入C、实际值与期望值D、绝对报酬与相对报酬正确答案：D25、我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩，对自私自利的行为会感到鄙视，这是一种( )A、道德行为．B、道德情感C、道德意志D、道德认识正确答案：B26、心理辅导教师辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感，且反馈给来者，协助来访者察觉和接纳自己的感觉这属于个别心理辅导的( )技术A、共情B、情感反应C、具体化D、澄清正确答案：B27、模仿学习的机制是( )A、替代强化B、内部强化C、自我强化D、外部强化正确答案：A28、心理学是一门研究( )的学科A、心理现象产生机制B、心理的发生、发展C、人的行为和心理活动规律D、社会对心理制约正确答案：C29、记忆过程包括( )A、识记、保持和遗忘B、再认、重现和回忆C、识记、保持、回忆或再认D、识记、再认和遗忘正确答案：C30、"三个和尚没水喝"反映的群体心理现象是( )A、社会助长B、社会惰化C、从众D、群体模仿正确答案：B31、晕轮效应是一种以偏概全的倾向，又被称为( )A、光环效应B、首因效应C、近因效应D、刻板效应正确答案：A32、学生把考试失败归结为自己的努力不够，这种归因属于( )A、外部稳定但不可控的归因DB、内部不稳定但可控的归因C、内部稳定但不可控的归因D、外部不稳定但可控的归因正确答案：B33、心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步详细叙述这属于个别心理辅导的( )技术A、具体化B、面质C、提问D、澄清正确答案：D34、"听君一席话，胜读十年书"指的是人际沟通的( )A、心理功能B、管理功能C、社会功能D、协调功能正确答案：C35、有的学生在限定的时间内能产生较多的解决问题的方案，这是发散思维的( )特点A、流畅性B、独特性C、灵活性D、变通性正确答案：A36、人们会根据经验对某个社会群体形成一种概括和固定的看法，例如，南方人聪明伶俐，善于随机应变；北方人刚强正直，能吃苦耐劳等这反映的是知觉印象效应中的( )A、首因效应B、近因效应C、刻板效应D、光环效应正确答案：C37、利用"道德两难故事法"进行道德教育的心理学家是( )A、柯尔伯格B、吉布斯C、皮亚杰D、班杜拉正确答案：A38、由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是( )A、定量研究法B、观察法C、定性研究法D、个案研究法正确答案：D39、在人性的叙述中，认为人是理性的，是善良的和值得尊重的是( )学派A、存在主义B、行为主义C、人本主义D、认知主义正确答案：C40、心理辅导教师协助来访者清楚、准确的表达其观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件这属于个别心理辅导的( )技术A、简述语意B、立即性C、共情D、具体化正确答案：D二、多选题（共30题，每题1分，共30分）1、耶克斯－多德森定律描述了学习动机与学习效果之间的关系根据该定律，以下描述正确的是(??)A、任务较难时，最佳动机激起水平较低B、动机水平越高，学习效果越好C、任务较容易时，最佳动机激活水平较高D、任务难度中等时，最佳动机激活水平也中等正确答案：ACD2、心理发展的特点是( )A、个体差异性B、平衡性C、方向性与不可逆性D、连续性与阶段性正确答案：ACD3、在对待具有不同气质特点的大学生时，作为教师应该做到( )A、意识到每种气质类型的大学生都有成才的可能B、认识到气质有好坏之分C、帮助学生发扬气质中积极的特征，防止和纠正消极特征D、帮助大学生正确评价和对待自己的气质正确答案：ACD4、德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘发展的规律是( )A、直线下降B、遗忘速度是不均匀的C、先快后慢D、先多后少正确答案：BCD5、品德的特征包括个体性和( )A、主体性B、稳定性C、道德性D、整体性正确答案：BCD6、一般认为，影响大学生品德形成发展的外在因素包括( )A、学校教育B、家庭环境C、同伴关系D、个体身心特征正确答案：ABC7、元认知策略包括( )A、计划策略B、复述策略C、监控策略D、调节策略正确答案：ACD8、以下描述中属于人本主义学派人性观的是( )A、人是理性的，是善良和值得信任的B、A人的行为基本上是机械的，只能对环境做出应答C、人各具潜能，每个人都是有价值的、独立的个体D、人的取向是成长、健康和自我实现正确答案：ACD9、大学教师的指导作用体现在( )A、指导学生学习B、引导学生人生发展C、引导学生的价值取向D、指导大学生的就业正确答案：ABCD10、以下对态度的内涵描述正确的是( )A、态度决定人们的行为B、态度是通过学习而形成的C、态度是一种反应准备状态D、态度是先天的正确答案：ABC11、从品德的知、情、意、行出发，在品德培养中应遵循以下哪些培养原则？( )A、导之以行B、动之以情C、持之以恒D、晓之以理正确答案：ABCD12、印象管理过程中的两个重要因素是( )A、与人交往B、自我观念C、社会环境D、社会身份正确答案：BD13、品德心理结构的主要成分是道德认识、道德情感和( )A、道德判断B、道德理想C、道德意志D、道德行为正确答案：CD14、大学生的一般人际关系包括( )A、社会实践关系B、网络人际关系C、师生关系D、同学关系正确答案：ABCD15、以下哪些现象采用的是心理防御机制中的合理化作用？( )A、外表不吸引人的女大学生努力学习，以优异成绩获得别人的赞赏。
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历年考题与参考性答案第一章认识高等教育心理学（一）识记教育心理学的含义、内容（二）了解教育心理学发展的历史,了解各理论学派的基本主张（联结派、认知派、联结-认知派、人本主义、现代信息加工派）（三）掌握教育心理学研究的原则和基本方法2014年单选：高等教育心理学的主要内容是：（A）A.高等教育心理学的科学学研究，学习心理、教学心理、德育心理研究B.高等教育心理学的科学学研究，学习心理、学科心理、教师心理研究C.高校学习心理、教学心理、德育心理和心理健康研究D.高校德育心理、学科心理、教学法、心理健康研究2012年单选：下列不属于高等教育心理学主要构成内容的是：（D）A.高等教育心理学的科学学研究B.高校学习心理研究C.高校教学心理研究D.高校学科心理研究2011单选：以下属于联结派教育心理学观点的是：（D）A.认为学习无须通过试误及强化B.认为学习要以意识为中介C.认为主体在学习中是主动的，而非被动的D.认为刺激和反应是心理或行为最高解释的原则2013单选：研究大学生自我意识特点时，应选择不同年级的学生作为研究对象，才有助于得出合乎“大学生”的结论。
这是强调遵循：（B ）A.客观性原则B.发展性原则C.系统性原则D.教育性原则2011单选：当年华生为研究儿童恐惧心理，在儿童抚摸白兔时大声敲锣，结果儿童不但对白兔、甚至对其他白色的物体都产生恐惧，该实验违反的研究原则是：（D）A. 理论联系实际B.发展性原则C.系统性原则D.教育性原则2015单：采用通过研究者与被研究者面对面地交谈的方式，来了解被研究者的学习态度。
这种研究方法是（C ）A.观察法B.个案法C.调查法D.测量法2011填：在控制条件下对某种心理现象进行观察的研究方法是（实验法）。
2011填：采用标准化工具对心理和行为进行客观测定的方法是（测量法）。
2012填：在学校日常教学中，通过控制教学方法来观察其对学生学习的影响，这种研究方法是（实验法）。
2012填：1924年（廖世承）编著的《教育心理学》是我国最早的教育心理学教科书。
2015简答：简述高等教育学的主要内容。
（一）高等教育心理学的科学学问题；学科性质、内容体系、研究原则、方法、学生身心发展的一般特征等。
（二）高等学校学习心理研究；学习本质、知识技能学习、学习迁移和问题解决、学习动机等。
（三）高校德育、自我意识及群体心理等方面的研究；（四）高校教师心理与教学心理研究。
第二章高校学生身心发展的一般特征（一）识记人类的心理现象、人的心理结构系统中的各个要素（二）了解大学生心理特点及表现（三）理解自我意识与自我教育的含义（四）了解大学生自我意识的主要特点和发展过程（五）掌握大学生自我教育的途径与方法2011单：能发动个体从事与实现目标有关的行为，也能抑制与预定目标不符合的行为，该心理过程是（ C ）A.认知过程B.情绪过程C.意志过程D.情感过程2012单：在心理的结构系统中，需要归属于（C ）A.心理过程B.个性C.心理动力 B.心理特征2013单：在人的心理结构系统中，性格归属于（B）A.心理过程B.个性C.个性倾向性 B.个性心理特征2014单：在个体的心理结构系统中，学习动机属于（C）A.心理过程B.个性特征C.心理动力 B. 心理特征2015单：在人的心理系统中，能力属于（B）A.心理过程B.心理状态C.心理动力 B. 心理特征2011单：大学生情感发展的最基本特征是（D）A.情感内容的不断社会化B.情感持续时间的增长C.情感表现形式的不断简接化D.情感与理智之间的摇摆不定2011简答：大学生应如何正确对待自我？1.积极悦纳自我2.理智对待自我3.乐观憧憬自我（展开）2013简答：简述如何引导大学生全面认识自我？1.通过他人来认识自我2.通过自我来认识自己（展开）2014简答：简述大学生自我教育的途径？（一）全面认识自我1.通过他人来认识自我2.通过自我来认识自己（二）正确对待自我1.积极悦纳自我2.理智对待自我3.乐观憧憬自我（三）努力完善自我1.确立正确的理想自我2.将理想自我细化为具体的子目标3.培养健康的自尊心与自信心2012论述：上期期末考试后，王军有几门学科成绩都挂了。
他认为自己一直学习很努力，可这样的结果使自己很没面子，十分担心同学是否会由此而轻视自己。
因此，他一方面对同学间的谈话、开玩笑很敏感；另一方面纠结于自己的不争气。
他的自信心时起时伏，学习的效率也越来越低，人也变得很重默。
试论述可以在哪些方面引导该生开展自我教育，帮助其学会正确认识自己、对待自己，以激发潜力，投入学习？2015论述：联系实际谈谈大学生应该怎样正确对待自我？第三章高校学生学习心理概述（一）识记学习的含义（二）了解学习分类（布鲁姆的目标分类、加涅的按学习结果分类、冯忠良按学习内容分类）（三）理解各种学习理论的内涵（联结型、认知型、人本主义、社会学习理论、信息加工学习理论、建构主义学习理论）桑代克的三大学习规律（准备律、练习律、效果律）斯金纳的强化理论（强化、强化物、正强化、负强化）布鲁纳的认知结构——发现理论奥苏伯尔的认知结构——同化理论。
有意义学习的含义、条件（四）掌握高校学生学习的主要特点2012单：下列不属于学习的是（C）A.学生适应新的学校生活环境B.军训中学生对军训“紧张度”的实验C.进入教室后对“气味”的适应D.学生适应新的教学方式2013单：下列属于学习的是（D）A.嗅觉适应B.明适应C.暗适应D.环境适应2014单：下列不属于学习的是（B）A.近墨者黑B.蜜蜂采蜜C.望梅止渴D.谈虎色变2015单：下列属于学习的是（A）A.望梅止渴B.蜜蜂采蜜C.味觉适应D.飞蛾扑火2011单：加涅依据学习结果对学习进行分类，其中的通过学习获得一种相对稳定的影响个人行为选择的内部状态过程的学习是（B）A.认知策略学习B.态度学习C.智力技能学习D.动作技能学习2011单：能增加反应概率的刺激或事件称为（D）A.反射物B.反射C.强化D.强化物2011单：提出“先行组织者”教学方法的学习理论是（C）A.格式塔学习理论B.认知结构—发展理论C.认知结构—同化理论D.人本主义学习理论2013单：“上行下效”中的强化效应属于（C）A.正强化B.负强化C.替代强化D.自我强化2014单：根据强化的分类，树立“榜样”属于（D）A.外部强化B.负强化C.自我强化D.替代强化2015单：“警示”教育所产生的强化作用是（B）A.正强化B.替代强化C.自我强化D.外部强化2012填：观察学习是通过（观察他人所表现的行为及其结果）而发生的替代性学习。
2013简答：高校学生学习具有那些特点？（一）学习具有较高的职业定向性；（二）学习具有更突出的主观能动性：1、有较多支配时间；2、学习的内容有较大的选择性。
（三）学习途径具有多样性；（四）学习具有研究和探究的性质。
2014简答：有意义学习的条件是什么？客观条件：材料的逻辑意义主观条件：积极的心理倾向；学习者的知识结构中必须有同化新知识的适当观念。
第四章高校学生的知识与技能学习（一）了解知识的概念与分类（二）识记陈述性知识和程序性知识的概念、表征方式，了解这两种知识学习的心理过程用奥苏伯尔的有意义学习理论阐述陈述性知识的学习：符号表征学习、概念学习、命题学习（三种学习同化模式）（三）识记策略性知识的概念、分类（四）了解运动技能的含义、分类、培养过程（高原期）2011单：用来回答为什么和怎么样问题的知识是：（A ）A. 陈述性知识B.程序性知识C. 过程性知识D.步骤性知识2012单：学生掌握学科思维方式的学习主要属于：（B ）A.陈述性知识学习B.程序性知识学习C.言语信息学习D.语义性知识学习2013单：“快速阅读”训练主要属于学习：（C ）A. 陈述性知识B.智慧技能C.认知策略D.语义性知识2015单：在高等教育心理学的学习中，理解各心理健康标准的意义，这属于学习：AA. 陈述性知识B.智慧技能C.策略性知识D.程序性知识2011单：使知识不断分化与精确化的学习形式是：（C ）A.上位学习B.并列结合学习C.下位学习D.总括学习2013单：利用生理学中的“同化”来理解心理学中的同学的学习，这类学习属于：（C ）A.上位学习B.下位学习C.并列学习D.总括学习2012单：教师运用已有的学习动机概念来理解学生学习中的具体表现，这类学习主要属于：（B）A.上位学习B.下位学习C.并列学习D.组合学习2012单：阅读时，人们常对一些重要信息“下画线”。
从学习策略分类看，下画线属于：（C ）A.精加工策略B.组织策略C.复述策略D.认知策略2012单：根据学习策略的分类“列提纲”属于什么策略？（C ）A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.资源管理策略2015单：下列属于运动技能的是：（D ）A.下棋B.写作C.打牌D.书法2012填：学习策略包括（认知策略、元认知策略和资源管理策略）三部分。
2015简：简述学习策略的主要构成。
（一）认知策略复述策略，精细加工策略，组织策略（二）元认知策略计划策略，监视策略，调节策略（三）资源管理策略时间管理策略、学习环境管理策略努力管理策略、社会资源利用策略第五章高校学生学习迁移（一）了解学习迁移的基本含义、迁移的分类（二）理解各种迁移理论的基本内涵（形式训练说、共同要素说、经验类化说、关系转换说、学习定势说……）（三）理解影响迁移的因素（学习对象的共同要素、已有经验的概括水平、认知技能与策略、定势的作用）（四）掌握运用迁移理论促进学生的迁移能力（确立合理的教学目标、科学精选教学材料、合理组织教学内容、有效设计教学程序、教会学生学习与迁移）2012单：下列现象中不属于迁移的是：（B ）A.温故知新B.上行下效C.吃一堑长一智D.举一反三2014单：下列不属于迁移的是：（B ）A.闻一知十B.功能固着C.温故知新D.约定俗成2015单：下列属于迁移的是：（C ）A.集思广益B.上行下效C.闻一知十D.入乡随俗2011单：先前学习对后继学习产生积极影响成为：（B ）A.顺向迁移B.正迁移C.水平迁移D.垂直迁移2013单：在知识学习中，概念、规则的掌握水平对问题解决能力的影响是：（C）A.正迁移B.负迁移C.顺向迁移D.逆向迁移2013论述：李老师是一名新入职的教师，他很想能迅速地胜任学科课程教学工作。
他为两课时的教学准备了近万字的教案。
例如：关于某概念的学习就列了5、6种解释，但是没有考虑引导学生思考各观点的提出角度、特点，他们之间的联系及启示等。
结果到了课堂上，学生们的反映并不积极，学习不太投入。
上完课后李老师感觉失望，很没有成就感。
督导们也认为这节课的内容虽然多，但教学目标不明确，对学生的学习基础、学习态度关注少，知识在执行教材。