部编版小学五年级语文上册第19课《父爱之舟》优秀PPT课件

串联全文 蕴含丰富情感
课文品读
朗读第1自然段，了解文章开头的特点。 是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒!
梦境
倒叙
引起读者的阅读兴趣。
品味作者的梦境
场景一：父亲添桑叶，买枇杷。 朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝
添桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲 身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃……
辛劳
疼爱
读一读
枇杷
席子
bànɡ
蚌精
报考
yuān wǎnɡ
冤枉
糖果
zhàn
客栈
hū
恍惚
pì
偏僻
委屈
jià
出嫁
tiào
粜稻
煮饭
dí
纸屑
启迪
钉子
jiǎo
陪伴 毕业 缴纳
bǎnɡ
lǔ
落榜 暑假 船橹
jiān cháo
兼职 嘲笑 粗鲁 枕边
茧
栈
冤
枉
惚
收
集跷
僻
迪
嫁
缴
水
滴
榜
兼 嘲枕
写一写
按结构给这些字分类。
蚕考疼席糖
心疼儿子
但我也睡不好，因为确确实实已意识到考 不取的严重性，自然更未能领略到满天星斗、 小河里孤舟缓缓夜行的诗画意境。 作者为什么未能领略到途中的诗画意境？
深感肩上责任重大，害怕不能考取，愧 对父亲对自己的期望，因此没有心情去领略 途中的诗画意境。
场景七：父亲为“我”缝补棉被。
朗读第9自然段，体会其中的情感。
我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝 补的背影挡住了我的视线，但这个船舱里 的背影也就分外明显，永难磨灭了！
思考：这段文字好在哪里？
①朴素的文字中蕴含真情。父亲“弯腰 低头缝补”的背影，表现出如母亲般细腻、 深沉的父爱，自然流露出“我”内心的感动；
②叙述与抒情相结合。抒情穿插在叙述 中，强调了父爱的分量，突出了作者内心的 感动。
细节描写
回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个 万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具 了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早 的抽象美的启迪者吧！
万花筒为“我”以后走上 绘画道路奠定了基础，这也从 一个侧面表现出父亲对“我” 成长的重大影响。
场景四：父亲雨天背“我”上学。
读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑
19 父爱之舟
欣赏歌曲《父亲》
作者简介
吴冠中 （1919—2010），江苏宜兴 人，当代著名画家、油画家、美术教育家。 油画代表作有《长江三峡》《北国风光》 《小鸟天堂》《黄山松》《鲁迅的故乡》 等。个人文集有《吴冠中谈艺集》《吴冠 中散文选》《美丑缘》等。
字词识记
jiǎn
蚕茧
心疼
qiāo
高跷
屑启迪钉陪
毕暑煮枕
上下结构 蚕 毕 暑 煮
左右结构 糖 钉 陪 枕
考疼席 半包围结构
屑 启迪
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 人山人海 ）：形容聚集的人极多。 （ 偏僻 ）：离城市或中心区远，交通不便。 （ 启迪 ）：开导；启发。 （ 冤枉钱 ）：指本来不必花而花的钱。 （ 磨灭 ）：（痕迹、印象、功绩、事实、
凑学费，体现了家人对“我”的爱。
这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒 娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样， 是人生道路中品尝到的新滋味了。 “新滋味”具体包含哪些？
家里的窘况
父母对自己的爱
父母的艰辛
第一次远离父母
场景六：父亲送“我”报考师范学院。
我又要去报考无锡师范了。 为了节省路费，父亲又向姑爹借了他家的小渔 船，同姑爹两人摇船送我到无锡。时值暑天，为避 免炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹 轮换摇橹，让我在小舱里睡觉。
道理等）经过相当时期逐渐消失。
整体感知
默读课文，概括文章主要写了哪几件事。
（1）父亲养蚕卖茧给“我”买枇杷。 （2）父亲送“我”上学住便宜客栈，心疼 “我”被虫咬要换房。 （3）逛庙会，父亲给“我”买豆腐脑自己 却不吃；父亲给“我”做万花筒。
（4）父亲雨雪天送“我”上学。 （5）父亲给“我”凑学费，送“我” 上学，给“我”铺床。 （6）父亲送“我”报考师范学校。 （7）父亲为“我”缝补棉被。
ห้องสมุดไป่ตู้
场景二：父亲送“我”上学，心疼“我” 被虫咬要换房间。
默读第3自然段，完成填空。
①表现父亲生活节俭的词句：“带了米在船上做饭 ，晚上就睡在船上”“住了一间最便宜的小客 栈”“他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱 也不肯花的”。
②当“我”被臭虫咬得满身疙瘩时，一向节 俭的父亲的做法是 心疼“我”，愿意花更 多的钱换较好的房间 。父亲的做法体现 了 浓浓的爱子之情 。
难走，父亲便背着我上学。……他扎紧裤脚， 动 穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在 作 腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以 描
围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。 写
深爱
父亲负重跋涉，艰难前行
儿子
感激
场景五：父亲为“我”凑学费，铺床铺。
初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在 鹅山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费， 书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪，每学期 开学要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意 把钱都花在我身上。
③当父亲提出要换较好的房间时，“我”的反 应是 不肯再加钱换房间 ，“我”的做法表 明了“我”体谅父亲的不易 。
场景三：父亲带“我”逛庙会，买豆腐脑，
做万花筒。
恍恍惚惚我又置身于两年一
度的庙会中……吃完粽子，父亲
觉得我太委屈了，领我到小摊上
吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，
他就是不吃。
父亲心疼“我”,爱子情深。
品读最后一个自然段，感悟其作用 。 ……醒来，枕边一片湿。 照应开头
表达了对父爱的感 激和对父亲的思念，升 华了文章主题。
赏析名段
我说道：“爸爸，你走吧。”他望车外看了 看，说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要 走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的 等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下 去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费 事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我 看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布
老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学 的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇 船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉 被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。
缝补棉被
父爱的温柔、细腻
作者为什么要一次次地写摇船、船上做 饭、船上睡觉？说说你的理解。
父亲摇着船把“我”带到人生的一个 个驿站，这条船承载着的是父亲无尽的期 望。作者多次描写，一步步地紧扣文题， 一步步地深化了主题。
快速默读课文，划分层次并归纳各层大意。
第一部分（ 1 ）：写“我”刚从梦中醒来。
第二部分（ 2～9）：写“我”回忆过往艰难求学 的经历，表现了深深的父爱。
第三部分（ 10 ）：再次写“我”梦醒，照应 开头。
理解文题
课文的标题“父爱之舟”有什么特点和作用？
联系父爱与船
线索
父爱的承载作用
虚实结合， 化抽象为具体。