讲义高考高中物理力学受力分析专题

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顺口溜：认准对象画重力，绕物一周找弹力；判断有无摩擦力，施力不画画受力；多漏错假要分清，作图认真要仔细。

（一）受力分析
物体之所以处于不同的运动状态，是由于它们的受力情况不同．要研究物体的运动，必须分析物体的受力情况．正确分析物体的受力情况，是研究力学问题的关键，是必
须掌握的基本功．
如何分析物体的受力情况呢?主要依据力的概念、从物体所处的环境(有多少个物体接触)和运动状态着手，分析它与所处环境的其它物体的相互联系；
一般采取以下的步骤分析：
1．确定所研究的物体，然后找出周围有哪些物体对它产生作用．
采用隔离法分析其他物体对研究对象的作用力，不要找该物体施于其它物体的力，譬如所研究的物体叫A，那么就应该找出“甲对A”和“乙对A”及“丙对A”的力……而“A对甲”或“A对乙”等的力就不是A所受的力．也不要把作用在其它物体上的力错误地认为通过“力的传递”作用在研究对象上．
2．要养成按步骤分析的习惯．
先画重力：作用点画在物体的重心．
次画接触力(弹力和摩擦力)：绕研究对象逆时针(或顺时针)观察一周，看对象跟其他物体有几个接触点(面)，
触点(面)后再依次分析其他的接触点(面)．
再画其他场力：看是否有电、磁场力作用，如有则画出场力．
顺口溜：一重、二弹、三摩擦、再其它。

3．受力分析的注意事项：
初学者对物体进行受力分析时，往往不是“少力”就是“多力”，因此在进行受力分析时应注意以下几点：
(1) 只分析研究对象所受的力，不分析研究对象对其他物体所施加的力。

(2) 每分析一个力，都应找到施力物体，若没有施力物体，则该力一定不存在．这是防止“多力”的有效措施之一。

检查一下画出的每个力能否找出它的施力物体，特别是检查一下分析的结果，能否使对象与题目所给的运动状态(静止或加速)相一致，否则，必然发生了多力或漏力现
象．
(3) 合力和分力不能同时作为物体受到的力。

(4)只分析根据力的性质命名的力（如重力、弹力、摩擦力），不分析根据效果命名的力（如下滑力、上升力等）。

（二）受力分析练习：
1。

画出物体A受到的弹力：（并指出弹力的施力物）
F A A
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B
A
受到的摩擦力，并写出施力物：A（表面不光滑）2。

画出物体 A F F A
A
A向右匀速A静止不动沿着斜面向上运动A
A A
A沿着斜面向下运动A相对斜面静止
F
F
A
A
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匀速下滑A 静止A．
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3：对下面物体受力分析：
1）重新对1、2两题各物体进行受力分析（在图的右侧画）2）对物体A进行受力分析（并写出各力的施力物）
A
沿传送带匀速上滑的物块 A
Ａ
A Ａ
沿着水平面向左运动A 沿着墙向上运动A 沿着水平面向右运动A
A V
F
与皮带一起向右匀速运动A、B相对地面静止A木块A沿斜面匀速上滑
B进行受力分析，并写出施力物（水平面粗糙））对水平面上物体3A和
B B B F F A A A
相对地面静止、AB B一起向右匀速运动、A A、B一起向右加速运动
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A
A B
B
C B
A
一起向右加速运动、B、C一起向右加速运动ABA、相对地面静止A、B
C受力（并写出施力物）分析A和分析A和B物体受的力4）
B
m
M
B A A
沿桌面匀速运动，在水平力F作用下A、B 物体静止不动B
A m c
物体静止不动
思路点拨，0.5作用下静止在竖直墙上，物体与墙面之间的动摩擦因数为如图所示，质量
为m=2kg的物体在水平力F=80N、1 g=10N/kg（）______N，弹力大小为________N。

用二力平衡
知识可知物体受到的摩擦力大小为
F
?1?0.，在运动过程中，物体还受20kg，物体与水平面间2、如图所示，在水平面上向右运动的物体，质量为F。

_______到一个水平向左的大小为=10N的拉力的作用，则物体受到的滑动摩擦
力大小为______N，方向（g=10N/kg）
所FBA、3如图，和在水平力作用下，在水平面上向右做匀速直线运动。

试分析BB、A物体所受的力，并指出受的每一力的反作用力。

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基础与培优训练
基础训练
A物体受力的示意图，并标出个力的名称。

、如图所示的物体A，放在粗糙的斜面上静止不动，
试画出1
f GF；若木块与墙面2、重作用下，静止在竖直墙面上，则木块所受的静摩擦力=5N的木块在水平压力= N
F Nμ=0.4，则当压力时木块可沿墙面匀速下滑。

＝间的动摩擦因数为N
）
、3，不计滑轮质量及滑轮与绳之间的摩擦，保持系统静止时，求人对绳子M(1)人和木板的质量分别为m和如图？的拉力T=2
求摩擦力及动摩擦因数。

沿倾角为的斜面匀速下滑.如图所示，物体4、A
GG的吊篮中，吊篮用一根不计质量的软绳悬挂，绳绕=200N如图所示，重=600N 的人，站在重、521T过不计质量和摩擦的定滑轮，一端拉于人的手中。

当人用力
拉绳，使吊篮匀速上升时，绳的拉力
N及人对吊篮底部的压力'多大？~~~
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F=400F=320N、两个大人和一个小孩沿河岸拉一条小船前进，两个大人的拉力分别为和，它们的方向如图所N621示.要使船在河流中间行驶，求小孩对船施加的最小的力。

Fm的作用下物体向右作匀速直线运动，求物、如图所示，质量为的物体放在水平面上，在外力7 体与平面间的摩擦力系数。

块砖被夹在两木板之间静止。

求中间两块砖之间的摩擦力。

m、如图所示，质量都是的48
培优训练
0a的恒力，并对、如图所示。

用轻质细线把两个质量未知的小球悬挂起来，今对于球930持续施加一个向左偏下0b30的同样大的恒力，最后达到平衡，则表示平衡状态的图可能是：小球持续施加一个向右偏上
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m，将它们竖直叠放在水平桌面上，用弹簧秤通过一，它们的质量均为、BA10、如图所示，两块同样的条形磁场mFF分别为： B与A的弹力的弹力根细线竖直向上拉磁铁A，若弹簧秤上的读数
为及桌面对g，则B21
0F?F?mg,?F?0,Fmg B. A.2112mgF??0,?F0,F?mgF， D. C.2211的张力将：点运动的过程中，绳OBC、OB等长以点固定不动，在手持B点沿圆弧向、11如图所
示，绳OA 由小变大由大变小 B. A.
D.先变大后变小 C.先变小后变大
m，今对物体施加沿斜面向μ的物体放在倾角为θ的斜面上，它与斜面间的动摩擦因数为12、如图所示，质量为上的拉力作用，物体恰好能匀速上滑，求此拉力的大小？
上，便它们一起运动，试分析两物A叠放在物体BA上，水平地面光滑，外力F作用于物体13、如图所示，物体体受到的，静摩擦力的方向。

，试求细绳的拉θ的光滑斜面上，若绳与垂直斜面的挡板的夹角为φ、如图所示，小球用细绳系
住放在倾角为14力。

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m的物体，另一端B用手拉住，当AO与竖直方向15、如图所示，细线的一端固定于A点，线的中点挂一质量为夹角为θ，OB沿水平方向时，AO及BO对点的拉力分别是多大？
G的球，两球与水平地面间的动摩擦因素都是μ，一根轻绳两端固接在两个16、如图所示，两个完全相同的重为球上，在绳的中点施加一个竖直向上的拉力，当绳被拉直后，两段绳间的夹角为
θ。

问当
F至少多大时，两球将发生滑动？
前沿科技两部分完全对称，现将三部分拼在一起放在粗糙水平CB．17、将长方形均匀木块锯成如图所示的三部分，其中均无相对滑动，C与B、A与面上，当用与木块左侧垂直的水平向
右力F作用时，木块恰能向右匀速运动，且A B之间的压力为多少？Aθ图中的角及F为已知，求与
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4NA的球静止在与水平面成18、如图所示，重为8N37角的光滑斜面上，并0相连，光滑的物体
通过定滑轮与重0 6．）=0挡板与水平而垂直，不计滑轮的摩擦，绳子的质量，求斜面和挡板所受的压力．（sin37
~~~。