六下语文复习资料
六年级下册语文-全单元复习资料(五四制)
六年级下册语文-全单元复习资料(五四制)第一单元：词语的正确书写
- 根据课文内容完成词语填空
- 根据词语的读音写出相应的词语
- 根据词语的释义选择正确的词语填空
第二单元：古代诗词欣赏
- 阅读古代诗词，理解其中的意境和情感表达
- 分析古代诗词的艺术特点和修辞手法
- 创作一首自己的古体诗或词
第三单元：写人作文
- 学习如何描写人物形象和性格特点
- 选择一个自己喜欢的人物，写一篇描写他/她的作文
- 运用形容词、比喻等修辞手法，使作文更生动有趣
第四单元：记叙文的写作
- 学习记叙文的基本结构和写作技巧
- 阅读经典的记叙文，分析其结构和表达手法
- 写一篇自己的记叙文，选取一个有趣的事件进行描写
第五单元：写景作文
- 学习如何描写自然景物和城市风景
- 阅读描写景物的优秀作品，学习其中的写作技巧
- 写一篇描写自己所见所闻的景物作文，尽量运用生动的词语和形象的比喻
第六单元：命题作文
- 学习如何应对命题作文的要求
- 阅读命题作文的范文，了解不同主题的写作思路
- 根据老师提供的命题，写一篇符合要求的作文，注意结构和观点的合理安排
以上是六年级下册语文全单元复习资料的大致内容。
通过复习这些单元，可以提升语文写作和阅读理解的能力，同时培养对文学的欣赏和理解能力。
加油！。
小学语文六年级下册复习资料
六年级下册语文复习资料一、易读错的字徘徊（pái huái） 汝（rǔ）挪移（nuó） 插秧（yānɡ） 肩胛（jiǎ）歉疚（jiù）搔痒（sāo）渺小（miǎo）弈秋（yì）鸿鹄（hú）弓缴（zhuó）盘盂（yú）沧沧凉凉（cāng）潸潸（shān）蒸融（zhēng）枯萎（wěi）伶伶俐俐（líng）萦绕（yíng）惊羡（xiàn）勃勃生机（bó）喧哗（xuān）附和（hè）窈窕（yǎo tiǎo）秽物（huì）榛子（zhēn）逛街（ɡuànɡ）嘶哑（sī）杂拌儿（bàn）脱缰（jiānɡ）偏僻（pì）掺杂（chān）贮仓（zhù）初旬（xún）腊八粥（zhōu）蜜饯（jiàn）栗子（lì）吞噬（shì）婀娜（ēnuó）青面獠牙（liáo）点缀（zhuì）奇葩（pā）骚扰（sāo）摇曳（yè）深邃（suì）抽屉（ti） 瞅一瞅（chǒu） 残暴（cán）啃骨头（kěn）鸿毛（hónɡ）宝鼎（dǐnɡ）炊事员（chuī）铭记（mínɡ）围歼（jiān）书籍（jí）恐怖（bù）苦刑（xíng）严峻（jùn）匪徒（fěi）舅姥爷（jiù）追悼（dào）黑魆魆（xū）宫殿（diàn）浏览（liú）璀璨（cuǐcàn）蒙眬（lóng）咨询（xún）憧憬（chōng jǐng）附庸（yōng）围裙(qún) 哎呀(āi) 橱窗(chú) 生锈(xiù) 摩平(mā)揉皱(róu) 蘸水(zhàn) 撇嘴(piě) 抽噎(yē) 搓手(cuō)绿匣子(xiá) 打搅(jiǎo) 日晷(guǐ) 泅水(qiú) 驳倒(bó)尘埃(āi) 分析(xī) 卓越(zhuó) 酸碱(jiǎn) 侵蚀(shí)荣誉(yù) 头衔(xián ) 捐赠(zèng) 猝然(cù) 洗澡(zǎo)机械(xiè) 锲而不舍(qiè) 领域(yù) 破绽(zhàn)二、易写错的字秧：左边是“禾”不是“木”。
人教版六年级下册语文总复习资料
人教版六年级下册语文总复习资料语文总复习的内容很多，要搞好总复习工作，必须对学习的现状作认真的分析，合理地安排好学习时间。
下面是店铺分享给大家的六年级下册语文总复习资料的资料，希望大家喜欢!六年级下册语文总复习资料一一、两种语言类型：口语、书面语二、三种人称：第一人称、第二人称、第三人称三、三种感情色彩：褒义、贬义、中性。
四、四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。
五、句子的四种用途：陈述句、问句、祈使句、感叹句六、六种病句类型：1 、成分残缺;2 、搭配不当;3 、关联词语使用不恰当;4、前后矛盾;5、语序不当;6 、误用滥用虚词(介词)七、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论八、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)九、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语、双关十、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果十一、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙十二、叙述方式：概括叙述、细节描写十三、记叙线索：实物、人物、思想感情变化、时间、地点变换、中心事件(找线索的方法：标题、反复出现的某个词语或某个事物、抒情议论句) 十四、描写角度：正面描写、反面描写十五、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌十六、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉十七、环境描写分为：自然环境、社会环境十八、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)、移步换景十九、景物描写的作用：渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、表现人物的品质、衬托中心思想二十、抒情方式：直抒胸臆、间接抒情(借景抒情)二十一、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(逻辑顺序六种形式：1、一般——个别;2、现象——本质;3、原因——结果;4、概括——具体;5、部分——整体;6、主要——次要二十二、说明语言：平实、生动二十三、说明文类型：事理说明文、事物说明文二十四、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、列图表二十五、议论文三要素：论点、论据、论证二十六、论据：事实论据、道理论据二十七、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也称引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证、引用论证。
六年级语文下册要点总复习归纳
六年级语文下册要点总复习归纳
六年级语文下册的内容包括文言文、现代文、诗歌、散文、小说、修辞手法等方面的学习。
综合起来，可将要点总复习归纳如下：
1. 文言文：
- 词义辨析：要学习常见词汇的不同义项，如“喜”、“鉴”等。
- 句式分析：要懂得常见的文言文句式，如“不但...而且”，“虽然...但是”等。
- 阅读理解：要能理解文言文文章的大意、主题和作者的写作意图。
2. 现代文：
- 阅读理解：要能理解现代文文章的内容和意义，把握文章的结构和脉络。
- 表达能力：要具备基本的写作能力，能够表达自己的观点、感受和意见。
- 修辞手法：要了解一些常见的修辞手法，如比喻、夸张、反问等。
3. 诗歌和散文：
- 音韵格律：要注意诗歌中的韵律和节奏，理解诗人的用词和意境。
- 修辞手法：要了解一些常见的修辞手法，如拟人、比喻、夸张等。
- 表达能力：要能体会诗歌和散文的情感，能够通过写作表达自己的情感和思想。
4. 小说：
- 阅读理解：要能理解小说的情节、人物和主题，把握故事的发展和结局。
- 表达能力：要能够通过写作表达自己对小说的理解和思考。
- 分析能力：要能分析小说中的人物形象、情节和主题，理解作者的写作意图。
以上是六年级语文下册的要点总复习归纳，希望能对你的复习有所帮助。
五四制-六年级下册语文全单元复习文档
五四制-六年级下册语文全单元复习文档第一单元：人与自然课文内容- 《草原》- 《丝绸之路》- 《大自然的语言》重点知识点1. 词汇理解：掌握“草原”、“丝绸之路”、“大自然”的相关词汇及其含义。
2. 课文内容理解：描述文章主要内容，理解作者对自然与人类关系的看法。
3. 写作技巧：学习如何使用比喻、拟人等修辞手法来描绘自然景色。
复习题目1. 简述《草原》的主要内容。
2. 请用比喻或拟人的修辞手法，描述一种自然景色。
第二单元：科学与探索课文内容- 《真理诞生于一百个错误之后》- 《詹天佑》- 《童年的发现》重点知识点1. 科学思维：理解“真理诞生于一百个错误之后”的含义，学习科学探索的过程。
2. 历史人物：了解詹天佑的生平和贡献。
3. 写作技巧：学习如何通过具体事例来表达个人感悟。
复习题目1. 请简述《真理诞生于一百个错误之后》的主旨。
2. 詹天佑为什么被称为“中国铁路之父”？3. 请举例说明如何通过具体事例来表达个人感悟。
第三单元：传统文化课文内容- 《长城》- 《最后的姿势》- 《孔子游春》重点知识点1. 文化遗产：理解长城的历史意义和文化价值。
2. 道德观念：学习孔子提出的道德观念和价值观。
3. 写作技巧：学习如何通过描绘人物行为来展现其品质。
复习题目1. 请简述长城的历史意义。
2. 孔子提出的“仁”是什么？请举例说明。
3. 请举例说明如何通过描绘人物行为来展现其品质。
第四单元：故事与传纪课文内容- 《只有一个地球》- 《钓鱼的启示》- 《我的战友邱少云》重点知识点1. 环境保护：理解地球只有一个，我们需要保护环境。
2. 人物描写：学习如何通过细节描写来表现人物性格。
3. 写作技巧：学习如何通过故事来传达道德观念。
复习题目1. 请简述《只有一个地球》的主旨。
2. 请举例说明如何通过细节描写来表现人物性格。
3. 请举例说明如何通过故事来传达道德观念。
第五单元：人与社会课文内容- 《匆匆》- 《三亚落日》- 《十六年前的回忆》重点知识点1. 时间观念：理解时间匆匆，要学会珍惜。
部编版六年级语文下册课文复习知识点(1-6单元)
（部编版）六年级语文下册课文复习要点（全册课文、古诗）1《北京的春节》作者：老舍课文主题本文作者用充满京味的朴实无华的语言，以时间为经线，以人们的活动为纬线，列举了大量的老北京过春节的习俗，描绘了一幅幅北京人过春节的民风民俗画，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。
文章的段落结构：总-分-总北京的春节的特点：北京的春节开始得早，腊月初就开始了，说明人们很重视春节。
词语解释零七八碎：零散没系统的事情或没有大用的东西。
本文中指杂拌儿之类的零食。
万不得已：实在没有办法，不得不这样。
本文中指实在没有办法赶回来过年。
截然不同：形容事物之间间，界限分明，完全不一样。
截然，界限分明地。
万象更新：一切事物或景象都改换了样子，出现了一番新气象。
万象，宇宙间的一切事物或景象。
更，改变，改换。
悬灯结彩：悬挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。
1.“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。
在腊八这天，家家都熬腊八粥（zhōu）。
天气的“冷”与年味的“热”形成了鲜明的对比，写出“年”在北京人心中的重要地位。
2.这不是粥，而是小型的农业展览会。
“农业展览会”指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得好像是聚在一起开展览会。
作者用了打比方的方法，生动形象地写出了老北京腊八熬腊八粥这一民俗，也说明了腊八粥的材料极其丰富。
3.有名的老铺子都要挂出几百盏灯来；有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的各型各色，有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。
从四个“有的……”组成的排比句，可以感受到灯的种类之多，样式的新颖有趣。
这些细致的描写都是为了突出元宵节是“春节的又一个高潮”。
仿写：春天，花园里总会开出许多种花，各式各样，有的整朵都是粉红的，有的是白瓣黄芯的，有的清一色是紫的，有的通通是橙色且簇拥成团的。
4.这的确是美好快乐的日子。
总结句，与第11自然段的“元宵上市，春节的又一个高潮到了”相照应。
五四制六年级下册语文复习资料-全单元
五四制六年级下册语文复习资料-全单元
第一单元：诗歌欣赏
- 诗歌是一种独特的艺术形式，通过韵律和意象表达情感和思想。
- 阅读诗歌时，要注意把握诗歌的主题、意境和修辞手法。
- 通过分析诗歌的结构和语言，可以更好地理解诗歌的内涵。
第二单元：记叙文阅读
- 记叙文是一种以叙述事实或经历为主要目的的文学作品。
- 阅读记叙文时，要注意故事情节的发展和人物形象的描写。
- 通过分析记叙文的结构和语言，可以更好地理解作者的写作意图。
第三单元：说明文阅读
- 说明文是一种以解释、说明事物为主要目的的文学作品。
- 阅读说明文时，要注意理清文章的逻辑结构和关键信息。
- 通过分析说明文的举例、比较等修辞手法，可以更好地理解
作者的观点和意图。
第四单元：议论文阅读
- 议论文是一种以陈述观点、辩证论证为主要目的的文学作品。
- 阅读议论文时，要注意理解作者的观点和论证过程。
- 通过分析议论文的论点、论据和修辞手法，可以更好地理解
作者的写作意图。
第五单元：课外阅读
- 课外阅读是指在课外自主选择并阅读的各类文学作品。
- 阅读课外书籍可以拓宽知识面，培养阅读兴趣和阅读能力。
- 通过积极阅读课外书籍，可以提高语文综合素养。
以上是五四制六年级下册语文复资料的全单元内容。
希望对你
的复有所帮助！。
部编人教版六年级下册语文单元知识复习重点
部编人教版六年级下册语文单元知识复习重点第一单元复重点一、容易读错的音白醋（cù√chù）搅拌（bān bàn√）摩擦（cā√chā）．．．彼此（bǐ√bí）喝粥（zōu zhōu√）肿胀（zhǒng√zhòng）．．．褐色（hēhè√）稠密（chóu√zhōu）水缸（gāng√gōng）．．．栖息（qī√xī）笑盈盈（yín yíng√）．．．二、多音字辨音间jiàn（间隔）铺pù（店铺）匙chí（汤匙）jiān（房间）pū（铺床）shi（钥匙）脉mò（含情脉脉）咽yān（咽喉）塞sāi（塞车）mài（脉搏）yàn（吞咽）sè（闭塞）yè（哽咽）sài（边塞）字音辨析：“脉”组词“脉脉”时读mò，多形容深含豪情的模样，如温情脉脉；表示其他意思时都读mài，如山脉。
“咽”表示身体器官时读XXX，如咽头；作动词，表示“使嘴里的食物或别的东西通过咽头到食管里去”时读yàn，如吞咽；形容声音受阻而低沉时读yè，如呜咽。
三、简单写错的字醋：左边是（酉），不是“西”，不要把短横写掉了。
燃：（左右）结构，不要写成上下结构。
腻：右边长横下有（两短横），斜钩上不要多写一撇。
褐：偏旁是（衤），不要写成“礻”。
XXX：不要多加笔画写成“候”。
四、形近字、同音字辨析1.形近字醋（吃醋）眨（眨眼）饺（饺子）擦（擦洗）腊（尾月）贬（贬低）校（学校）察（警察）摊（摆摊）彼（彼此）贺（贺卡）骆（骆驼）滩（沙滩）披（披着）货（货款）络（脉络）脉（山脉）宵（元宵）褐（褐色）缸（水缸）泳（泅水）霄（云霄）揭（揭开）缺（缺失）2.同音字xiāo元（宵）（消）灭（销）毁云（霄）hóu王（侯）（喉）咙猿（猴）（侯）爷5、词语听写饺子万象鞭炮通宵连续截然燃放小贩彼此贺年骆驼恰好一概甜腻搅和可靠猜想肿胀破坏染缸申明摆摊儿万不得已六、词语搭配1.填入符合的动词（熬）腊八粥（泡）腊八蒜（贴）春联（吃）团圆饭（逛）庙会（放）鞭炮（戴）面具（挖）窟窿（架）铁索桥2.填入合适的修饰词（咆哮）的江水（雄浑）的歌声（热闹）的春节（美好）的姿势（出格）的日子（各形各色）的纸灯7、近义词恐怕—只怕风景—景象娴熟—闇练照常—照旧充足—充分间断—中断预备—准备搅和—搅拌压制—烦闷资格—资格演出—表演雄壮—浑厚和XXX温柔朴实—朴实敦厚—忠厚常考词义辨析的词组“充足”和“充分”、“资格”和“资历”“充足”指多到能满足需要，适用对象均为具体事物，如粮食、工具、光线等；“充分”表示足够，多用于抽象事物，如道理、理由等。
五四制六年级下册语文复习资料-全单元
五四制六年级下册语文复习资料-全单元第一单元：人与自然课题1：草原重点内容：- 理解课文内容，体会作者对草原的热爱和赞美之情。
- 掌握课文中的重点词句，提高阅读理解能力。
知识点：1. 课文讲述了草原的美丽景色和民族风情，表达了作者对草原的热爱和赞美。
2. 理解课文中描绘的草原景色、民族风情和作者的情感。
3. 掌握课文中的重点词句，如“一望无际、心旷神怡、民族风情”等。
课题2：索桥的故事重点内容：- 理解课文内容，感受索桥的历史和文化内涵。
- 掌握课文中的重点词句，提高阅读理解能力。
知识点：1. 课文讲述了索桥的来历、历史和在当地人民生活中的重要作用。
2. 理解课文中描绘的索桥景色、历史背景和文化内涵。
3. 掌握课文中的重点词句，如“历史悠久、造型独特、为民造福”等。
第二单元：人与社会课题3：詹天佑重点内容：- 了解詹天佑的生平事迹，学习他的爱国精神和科技创新精神。
- 掌握课文中的重点词句，提高阅读理解能力。
知识点：1. 课文介绍了詹天佑的生平、爱国事迹和科技创新成果。
2. 理解课文中描绘的詹天佑的事迹、品质和爱国精神。
3. 掌握课文中的重点词句，如“科技创新、爱国精神、铁路建设”等。
课题4：夜莺的歌声重点内容：- 理解课文内容，感受夜莺歌声中的爱国情怀。
- 掌握课文中的重点词句，提高阅读理解能力。
知识点：1. 课文讲述了一只夜莺在战争年代的歌声，传递着爱国情怀。
2. 理解课文中描绘的夜莺歌声、战争背景和爱国情怀。
3. 掌握课文中的重点词句，如“战争年代、歌声、爱国情怀”等。
第三单元：人与自我课题5：鲁滨孙漂流记（节选）重点内容：- 了解鲁滨孙的冒险经历，学习他的勇敢和坚毅品质。
- 掌握课文中的重点词句，提高阅读理解能力。
知识点：1. 课文节选了鲁滨孙漂流记中的精彩片段，展现了他的冒险精神和坚毅品质。
2. 理解课文中描绘的鲁滨孙的漂流经历、心理活动和品质。
3. 掌握课文中的重点词句，如“冒险、漂流、勇敢、坚毅”等。
五四制六年级下册语文复习资料-全单元
五四制六年级下册语文复习资料-全单元第一单元：《小兔的画集》知识点概述- 写人物描写的方法和技巧- 理解故事情节并进行复述- 学习诗歌的韵律和节奏复习内容- 重新阅读《小兔的画集》这篇故事，理解故事情节及人物形象的描写。
- 复述故事中发生的事件及人物之间的关系。
- 写一篇关于自己画画的文章，使用描写人物的技巧，表达自己对画画的热爱和喜好。
第二单元：《小狗钱钱》知识点概述- 理解人物的心理活动和情感变化- 分析故事中的冲突和解决方法- 学习写记叙文的结构和语言表达复习内容- 回顾《小狗钱钱》这篇故事，理解主人公的心理活动和情感变化。
- 分析故事中的冲突和解决方法，思考自己在生活中遇到的类似情况，并提出解决方法。
- 写一篇记叙文，描述一个自己的成长经历，包括遇到的困难和如何解决。
第三单元：《植树节》知识点概述- 学习诗歌的特点和修辞手法- 理解诗歌的意境和感情表达- 掌握写议论文的方法和结构复习内容- 学习《植树节》这首诗的特点和修辞手法，理解其中的意境和感情表达。
- 分析诗中的议论文段落，归纳出写议论文的方法和结构。
- 写一篇议论文，表达自己对环境保护的看法，并提出具体的建议和措施。
第四单元：《雷锋日记》知识点概述- 学习人物形象的塑造和描写- 理解人物的行为动机和价值观- 掌握写日记的方法和语言表达复习内容- 重新阅读《雷锋日记》这篇文章，理解雷锋的人物形象和他的行为动机。
- 思考自己的行为动机和价值观，写一篇日记，记录自己一天的生活和感悟。
第五单元：《小白兔和小灰兔》知识点概述- 学习对比描写的方法和技巧- 理解故事中的寓意和主题- 掌握写寓言故事的结构和语言表达复习内容- 复述《小白兔和小灰兔》这个寓言故事的情节和主题。
- 学习对比描写的方法和技巧，分析故事中小白兔和小灰兔的对比形象。
- 写一篇自己的寓言故事，通过对比描写表达一个道德或生活哲理。
第六单元：《狼和七只小山羊》知识点概述- 学习推理描写的方法和技巧- 理解故事中的悬念和发展- 掌握写推理故事的结构和语言表达复习内容- 复述《狼和七只小山羊》这个推理故事的情节和悬念。
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苏教版六年级下册语文期末复习资料第一单元一、字1．注音，是多音字请再用另一个读音组词。
荡涤哺育逊色飞溅收敛玫瑰一盏石凳锲而不舍惬意树冠悄然无声2．区别组词。
涤溉蔚嘻峻恬湛鹃臀绦慨慰嬉俊甜勘娟殿二、词1．理解下列词语，解释红色字的意思，并能说说词语的近义词、反义词。
荡涤洋溢悄然无声摇曳玉屑银末呢喃细语突兀森郁2．填字成词，并能解释所填字的意思。
前（赴）后继（锲）而不（舍）（蔚）为壮观硕大无（朋）美妙（绝伦）变化多（端）颜色各（异）身（临）其境3．按要求写词语：（1）仿写：赤朱丹彤（四个字并列关系）：手舞足蹈：（含有人体两个器官）；水平如镜：（**如*）如痴如醉：（如*如*）气势汹汹：前赴后继：（含有一对反义词）（2）请描写几个表现坚持不懈的成语：描写北国风光的成语：三、填空1．从本册《培养良好的习惯》中我懂得了（）和（）。
在生活中学语的途径有（）、（）、（）等。
2．《长江之歌》是电视系列片《》的主题歌歌词。
诗歌从（）、（）、（）、（）等方面表达了中华儿女对长江的热爱、依恋之情。
作者采用第二人称将长江作为抒情的对象，这样写的好处是（）。
文中两次出现“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。
”其深刻含义是（）。
长江发源于（），流经青海、西藏、四川等到11个省、市、自治区，注入（），全长（）。
我还知道（）、（）、（）也是长江途经之地，我们家乡泰州处于长江（）。
请你写两句与长江有关的诗句：（，）、（，）。
3．《三亚落日》第二自然段详细介绍了三亚的热带风情，旨在（）。
第三、四自然段生动地描写了落日美景，第三自然段侧重写落日的（光亮）和（色彩），第四自然段侧重写（落日变化的过程），可以分为（）—（）—（）—（）四个阶段。
文章结构是（），首尾呼应，文章的点睛之笔是（）。
这篇文章最大的特色是采用（）（）的手法生动再现了三亚落日的美景，请分别摘录一句：比喻：拟人：你能从“不敢眨眼、生怕、瞪大双眼”体会到时作者对三亚落日（）和（）的情感。
你从第二自然段中“担心”一词体会到（）。
4．课文按照（）（）（）（）的顺序描写了烟台的海的（）、（）、（）、（），作者将冬日的海放在第一个写原因是（）。
你从哪些地方感受到冬日烟台的海的壮观，请写下来：（）。
你从其中一个“扑”感受到（）。
春天烟台的海像个（），一个“扑”字写出了（）。
夏日烟台的海宛如（），有这种感觉是因为（）。
作者每写一个季节的海，都要写到人的活动，这样写的作用是（）。
“烟台的海，是（），是（），是（）。
”这句话你的理解是（）。
关于海洋，有许多与之有关的成语，请你写几个：（）（）（）。
请你写一句与大海有关的诗句：（）。
5．《记金华的双龙洞》作者是（），按（）顺序依次写了（）、（）、（）、（）的所同所闻所感及乘船出洞的情况。
写了路上（）的景色、（）的溪流，外洞的（）、孔隙的（）、内洞的（、、）。
课文有两条线索，一条是（），一条是（），可见作者构思的严谨与巧妙。
孔隙的特点作者是通过（）、（）、（）、（）几方面的描写来表现的，文中“挤压”、“稍微”、“准会”等到词让你感受到（）。
关于石钟乳和石笋的描写中“再加上”、“即使”、“也”这些词的表达效果是（）。
你还能想象出石钟乳会有哪些形状：（）（）（）。
请将双龙洞的浏览示意图画下来：6．仿写拟人句：寒风呼呼地刮着，树上的叶子都落光了。
7．请以导游的口吻向大家介绍家乡的一个风景名胜或风味小吃：四、背诵、默写任务。
1．《长江之歌》全文。
2．《三亚落日》第3、4两个自然段。
3．《记金华的又龙洞》第5自然段。
第二单元一、掌握红色字的读音挑衅猝不及防号召凌晨歼灭承诺二、字形烽妄呐衅歼诺芯锋忘纳畔纤佑蕊三、先解释红色字的意思，后理解词义蓄谋挑衅恼羞成怒同仇敌忾猝不及防抱头鼠窜如火如荼序幕摇曳厄运至仁至义无辜四、按要求写词语1．仿写结构如“蚕食”：用人体器官引申出另一层意思，如“咽喉”形容地理位置重要：写出词性相对的几组词，如“偷偷”－“悄悄”：“如火如荼”：含一对反义词，如“众寡悬殊”：含有两种动物，如“狼狈而逃”2．描写战争场面的四字词语：刀光闪闪3．形容没有一点声音的：万籁俱寂、4．形容声音非常响的成语：震耳欲聋、惊天动地、响彻天宇、山崩地裂、石破天惊、掷地有声、振聋发聩5．描写打了败仗的军队：6．表现聂荣臻特点的四字词语：四、理解填空1．“卢沟桥事变”发生在（）年（）月（）日，又称“”，题目中“烽火”意思是（），课文按（）顺序记叙了卢沟桥事变的经过，揭露了（），讴歌了（）。
置身于枪林弹雨中的爱国志士可能会用文天祥的诗句（）来勉励自己。
“平津危急！华北危急！中化危急!”从这一组排比句中你体会到（），这三个顺序不能颠倒，因为（）。
体会文中词语的感情色彩：“偷偷地”“摸”和“悄悄地”“进发”。
2．《半截蜡烛》讲述的是第（）次世界大战期间（）国战场上伯诺德夫人母子三人为（）与德国军官（）最终（）的事，赞扬了（）。
请你想象杰克决定借搬柴端走蜡烛之前的心理活动：（），再想象杰奎琳借上楼睡觉成功端走了蜡烛，化险为夷后的表现：（）。
“一场危机似乎过去”与“她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。
”两处的“似乎”有什么作用，请写下来（）。
3．《聂将军与日本小姑娘》主要写了（），反映了（）。
理解文中“杀害”“受害”“伤害”三个词语表达的感情。
从聂将军写给日本军官的信中你感受到了（），日本人民称聂将军为“活菩萨”和“中国友谊的使者”是因为（）。
这两个词加上双引号，作用是（）。
你觉得聂将军善待日本人民的现实意义在（）。
聂荣臻是中国无产阶级革命家、（）家，想象美穗子谢恩的场面。
中国人民解放军的创建人和领导人之一，1955年补授予（）军衔。
4．下列诗句中红色的词语和什么农具有关，请写下来。
昼出耘田夜绩麻。
（）童孙未解供耕织。
（）锄禾日当午，汗滴禾下土。
（）春种一粒粟，秋收万颗子。
（）5．《夏日绝句》的作者是（）代的女诗人（），诗中的讲述的与项羽有关的故事是（），你还知道与之有关的故事有（）、（）等，与之有关的成语有（）、（）等。
李清照怀念项羽的真正目的是（）。
诗中表述诗人人生观的诗句是（，）。
我们还学过她写的词《》，词中描写了（），表现了（）。
词中中心词是（），词人误入藕花深处的原因是（）。
她还写过一首同词牌的词，我知道其中最后一句是（）。
6．“风声雨声读书声，声声入耳；”下联是“”，这副对联出自（）朝（）之口，告诉我们（）。
我了解到最近国际上的新闻有（）。
第三单元一、给红色字注音，是多音字的再用它的另外一个音组词。
拎包蒙骗脊梁西塞山鳜鱼聆听二、先解释红色字的意思，再理解词语。
推辞不胜欢喜不由分说固执乘虚而入无可厚非陶冶先贤因人而异三、按要求写词语。
1．“不”字开头的成语：2．表现孙悟空特点的成语：3．关于“笑”的成语：4．形容人书读得多的：5．来自寓言故事的成语：6．形容人文章写得好的成语：妙笔生花、浑然天成、鬼斧神工、梦笔生花、字字珠玑、行云流水、7．来自三国故事的成语：8．描写情况危急的成语：千钧一发火烧眉毛燃眉之急9．描写人物心理的成语：心花怒放忐忑不安心如刀绞四、填空1．《三打白骨精》选自（吴承恩）的古典名著《西游记》第（27）回“尸魔三戏（）圣僧恨逐（美猴王）”。
从课文中我认识了一个（机智）（勇敢）（神通广大）（意志坚定）的孙悟空，一个（慈悲为怀）（胆小）的唐僧，一个（）（）的猪八戒，一个（）的白骨精。
白骨精诱骗唐僧一共用了（）计、（）计、（）计。
课外我还读了这部名著，我知道的故事还有（）（）（），我还从《》故事中认识了（）的沙僧，（）的（）。
与这部名著齐名的另外三大名著是《》《》《》，我从中认识了（）诸葛亮，（）的刘备，（）的赵子龙，（）的曹操，（）的张飞，（）的宋江，（）的林冲，（）的鲁智深，（）王熙凤，（）的林黛玉等众多个性鲜明的人物形象。
我还能分别说出其中的一个故事，《》、《》、《》。
这些名著中有不少精彩的描述，我们来细细体味。
“八戒嘴馋，夺过罐子就要动口。
”一个“夺”字充分勾画出猪八戒（）的特点。
“唐僧一见，惊得从马上摔下来。
”一个“摔”子把唐僧（）的特点活灵活现地表现出来。
“悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道……”一个“迎”、一个“笑”表现了悟空（）。
《红楼梦》里《刘姥姥初进大观园》中有一段众人开怀大笑的场面描写很精彩，找出来读一读，你能结合生活再仿写几个吗？（）四大名著中含三字的故事名《西游记》：孙悟空三打白骨精、三借芭蕉扇；《三国演义》：刘备三顾茅庐、诸葛亮三气周瑜、桃园三结义，；《红楼梦》：刘姥姥三进大观园、金鸳鸯三宣牙牌令；《水浒传》：三打祝家庄、鲁智深三拳打死镇关西、三山聚义打青州、宋江三败高俅2．《渔歌子》是（）代词人（）所作，描绘了（），塑造了一位（）的渔翁形象，赞美了渔家生活情趣，抒发了（）。
词中写到了（）（）（）（）（）（）（）等自然景物，（）点明了时间，（）交待了天气，（）表现了心情。
“不须归”意思是（），渔翁认为“不须归”的原因是（）。
诗中有山有水，有声有色，有动有静，令人陶醉。
“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
”的意思是（）。
我们以前曾学过两首独钓诗，我记得诗句分别是（，）出自王士桢的《题秋江独钓图》）、（，）出自柳宗元的《》。
《如梦令》中“兴尽”意思是（），能表现女词人游玩得很高兴的词语还有（）。
词中“”“”为“误入”埋下了伏笔，使“误入”显得自然合理。
词中侧重写景，融情于景。
请把你读完词后脑海中想象到的画面描述出来：（）。
《渔歌子》《如梦令》都是词牌名，我还知道的词牌名有（）（）等。
3．《螳螂捕蝉》这篇寓言故事讲述了一位少年以“”的故事，告诫吴王如果（）那么（），使吴王打消了（）。
吴王“恍然大悟”，他明白了（）。
文中“处死”和“死命令”中“死”的意思截然不同，前者是（），后者是（）。
少年的“劝”与大臣的“劝”结果不同，是因为（）。
你从中明白了（）。
与之说理相近的另一则寓言故事是（，）。
生活中也常有这类事发生，请你举例说明。
像“螳螂捕蝉，黄雀在后”这种结构的成语我还知道（，）、（，）等。
4．读书要有选择，原因是（）。
你平常喜欢读的书有（）、（）等几类，读书的收获是（）（请用一句名言描述）。
五、背诵及默写1．第9课两首词及词意。
2．练习3的成语。
第四单元一、给红色的字注音，是多音字的再用另外的读音组词。
禀报障碍蕴藏回眸呼吁情不自禁二、掌握字形，区别组词。
暮鹭瞒蓑侯慷胁幢牺历俱幕露满衰候康协撞栖厉惧三、先解释红色字的含义，再理解词语。
顾名思义回眸喜怒无常敬畏匮乏（与贫乏、缺乏区别）慷慨低廉望洋兴叹矗立（与屹立、耸立区别）卓有成效典范四、按要求写词语1．形容海水浪大的成语：汹涌澎湃波峰浪谷巨浪滔天波澜壮阔描写海面宽广：一望无涯无边无际碧波万顷广阔无边2．含有“海”字的成语：沧海一粟、海纳百川、海阔天空、海市蜃楼、3．关于合作的成语：4．形容数量多的成语：5．形容变化大的成语：6．形容脾气急躁的：7．表现人物优秀品质的：从善如流、疾恶如仇、大公无私、清正廉明、舍己为人、两袖清风、乐善好施、拾金不昧五、填空。