第13课 花鸟画(一)
人美版美术五年级下册第13课《花鸟画(一)》试讲稿
人美版五年级下册美术第13课
《花鸟画（一）》试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的试讲内容是《花鸟画（一）》，在讲课的过程中希望得到各位专家、评委的批评和指导：
一、激趣导入：
师：上课，同学们好，大家请坐！
师：同学们，你们了解花鸟画吗？我们如何进行花鸟画的创作？
师：下面就让我们学习今天的内容；
师板书：《花鸟画（一）》；
二、作品鉴赏：
师:课件出示作品《菊石图》的图片；
师：请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这个作品有什么特点？它的创作步骤是什么？
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，结合课文内容，
用你手中的工具和材料创作一幅花鸟画；
师：然后到讲台上进行作品展示；
师：同学们的作品很有创意，让我也深受启发；
师：下课，同学们再见。
以上是我的试讲内容《花鸟画（一）》，敬请各位评委老师点评,指导。
谢谢大家！。
美术五年级下册《第13课 花鸟画(一)》(教学设计)人美版
美术五年级下册《第13课花鸟画（一）》（教学设计）人美版一. 教材分析《第13课花鸟画（一）》是人美版美术五年级下的教学内容。
本节课主要让学生了解花鸟画的基本技法和表现形式，通过学习，让学生能够运用花鸟画技法创作出具有个性的作品。
教材内容丰富，既有理论介绍，又有实践操作，适合学生学习。
二. 学情分析五年级的学生对美术有一定的认识和基础，他们善于观察生活中的事物，勇于表达自己的感受。
但花鸟画对于他们来说还是一个较新的领域，需要通过本节课的学习，逐步掌握花鸟画的基本技法。
三. 教学目标1.让学生了解花鸟画的基本技法和表现形式。
2.培养学生观察生活，发现美的能力。
3.提高学生运用花鸟画技法创作作品的能力。
四. 教学重难点1.重点：花鸟画的基本技法和表现形式。
2.难点：如何运用花鸟画技法创作出具有个性的作品。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、评价法等教学方法，引导学生观察、思考、实践，提高他们的审美能力和创作能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.画纸、画笔、水彩、颜料等绘画材料。
3.花鸟画作品示例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示花鸟画作品，引导学生观察、欣赏，激发他们对花鸟画的兴趣。
2.呈现（5分钟）介绍花鸟画的基本技法和表现形式，如线条、墨色、构图等，让学生对花鸟画有一个全面的了解。
3.操练（10分钟）学生按照所学技法，进行花鸟画创作。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的花鸟画作品。
可以尝试运用不同的材料和表现手法。
6.小结（3分钟）总结本节课所学内容，强调花鸟画的基本技法和表现形式。
7.家庭作业（2分钟）布置作业：课后继续创作花鸟画作品，下节课带来展示。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现5分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结3分钟，家庭作业2分钟。
五年级下册第13课《花鸟画》教学设计
生自己贴在展板上。
2、找一找，哪幅画得到的赞最多。
哪些同学把自己的红
五星给了这幅画？请举手，说一说你的理由。
（指名回答，其
他同学补充，师小结。
）
3、看一看，哪幅画得到的赞最少，想一想为什么这幅画
得的红五星最少？谁来说一说。
（指名回答，其他同学补充，
师小结。
）得红五星最少的同学也不要气馁，相信通过努力，
下次被赞最多的那幅画一定会是你画的。
四、归纳拓展，审美升华
师总结：今天我们通过探究，了解了写意花鸟画的一些基本知识，大家在课堂上的热情都很高，各方面表现也很好。
同学们，让我们一起走向大自然，走近那不知名的山花野鸟，走向那鸟语花香的世界。
那是最本源、最鲜活、最感人的
地方。
让我们拿起画笔去寻找生命的节奏。
板书设计：
反思。
美术五年级下册第13课 花鸟画(一)(教学设计)人美版(2012)
人美版五年级下册《花鸟画一》教学设计一、教学设计理念:本课教学将通过欣赏、交流、体验、示范、创作等互动的教学环节，让学生了解花鸟画的艺术形式和风格特点，体会笔墨的韵味和画家所寄托的人格精神，感受中国画托物言志、借物抒情的特点，了解中国画的基本技法，并进行写意花鸟小品的创作，体验笔墨之美，感受花鸟画的独特内涵及创作的乐趣。
二、学生学习效果预测:在学习了梅花的画法后，学生能运用中锋、侧锋、勾勒法和点厾法等中国画技法创作一幅简单的花鸟画作品。
并在学习中体会作者通过作品所表达的人格精神，感受到中国画独有的艺术魅力，培养了学生热爱祖国文化和民族艺术的情感。
以往进行中国画教学时，画出来的作品相似度很高，缺少个性化，创造性。
通过向有经验的老师学习，我深受启发，在本次的课堂教学中，不给学生演示完整的绘画步骤，而是教会中锋用笔、侧锋用笔方法和勾勒法和点厾法的绘画方法，学生通过运用老师教的方法，自己分析课本上的作品或自己搜集到的图片，然后用自己喜欢的方法临摹、创作作品。
从而我深刻的认识到在新课改的教学中，强化学生的创造性思维很重要，要促进教师走向专业化，就要不断学习，不断创新。
1、知识与技能：初步了解写意花鸟画的相关知识，感受体会中国画的笔墨情趣和画家缘物寄情的特点。
学习梅花的画法，运用中锋、侧锋、勾勒法和点厾法等中国画技法创作一幅简单的花鸟画作品。
2、过程与方法：学习写意花鸟画的用笔、用墨和用色技法，在欣赏、交流、临摹、体验、探究的学习过程中，逐步学会写意花鸟画的表现方法。
3、情感、态度和价值观：在学习中体会作者通过作品所表达的人格精神，让学生感受到中国画独有的艺术魅力，培养学生热爱祖国文化和民族艺术的情感。
四、教学重点：了解写意花鸟画的基本特点，学习绘画技巧，感受笔墨情趣。
五、教学难点：掌握基本的用笔、用墨和用色方法，并恰当处理好画面的主次、虚实关系。
六、教法：情境教学法、问题驱动法、引导法、讲授法、示范法、评价激励法七、学法：观察法、欣赏法、对比分析法、合作交流法、体验法和实践法八、教学准备：中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、宣卡纸、画毡或报纸。
花鸟画(一)(教案)2023-2024学年美术五年级下册
花鸟画（一）（教案）2023-2024学年美术五年级下册教学目标：1. 让学生了解和掌握花鸟画的基本知识，提高学生的绘画技能。
2. 培养学生对自然美的观察和感受能力，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的综合素质。
教学重点：1. 花鸟画的基本知识，如构图、线条、色彩等。
2. 花鸟画的绘画技巧，如如何描绘花朵、叶子、枝干等。
3. 花鸟画的创作方法，如如何进行构思、构图和表现。
教学难点：1. 如何引导学生观察和感受自然美，培养学生的审美情趣。
2. 如何指导学生运用绘画技巧进行创作，培养学生的创新意识和实践能力。
教学准备：1. 教师准备花鸟画的教材、教具和参考资料。
2. 学生准备绘画工具，如画纸、画笔、颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍花鸟画的基本概念，让学生了解花鸟画的特点和魅力。
2. 教师展示一些优秀的花鸟画作品，引导学生欣赏和感受花鸟画的美丽。
二、基本知识讲解（15分钟）1. 教师讲解花鸟画的构图方法，如如何选择画面中的主体和陪衬，如何进行画面的布局等。
2. 教师讲解花鸟画的线条和色彩运用，如如何描绘花朵、叶子、枝干等，如何运用色彩进行表现等。
3. 教师讲解花鸟画的绘画技巧，如如何进行起稿、勾线、上色等。
三、实践操作（20分钟）1. 教师示范如何进行花鸟画的创作，包括构思、构图和表现等。
2. 学生根据教师的示范，进行自己的花鸟画创作，教师进行个别指导。
四、作品展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的花鸟画作品，教师进行点评和指导。
2. 学生互相评价和交流，分享自己的创作心得和经验。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调花鸟画的重要性和价值。
2. 教师布置相关的课后作业，鼓励学生进行更多的创作和实践。
教学反思：本节课通过讲解和实践，让学生了解了花鸟画的基本知识和绘画技巧，提高了学生的绘画技能和审美情趣。
在教学过程中，教师要注意引导学生观察和感受自然美，培养学生的创新意识和实践能力。
人美版小学五年级美术下册《第13课花鸟画一》教学设计 (3)
人美版小学五年级美术下册《第13课花鸟画一》教学设计 (3)一. 教材分析《第13课花鸟画一》是人美版小学五年级美术下册的教学内容。
本节课主要让学生了解花鸟画的基本技法和表现形式，通过学习，使学生能够运用花鸟画的表现手法，创作出富有情趣的花鸟画作品。
教材内容丰富，既有文字介绍，又有图片示范，便于学生学习。
二. 学情分析五年级的学生对美术有一定的认识和兴趣，他们已经学习过一些绘画基础技巧，对于花鸟画有一定的好奇心。
但学生在花鸟画的技法和表现方面尚处于初级阶段，需要通过本节课的学习，进一步掌握花鸟画的基本技法。
三. 教学目标1.让学生了解花鸟画的基本技法和表现形式。
2.培养学生对花鸟画的兴趣，提高学生的审美能力。
3.培养学生运用花鸟画技法，创作出富有情趣的花鸟画作品。
四. 教学重难点1.教学重点：花鸟画的基本技法和表现形式。
2.教学难点：如何运用花鸟画技法，创作出富有情趣的花鸟画作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场绘画示范，让学生直观地了解花鸟画的技法。
2.引导法：教师引导学生观察、分析、讨论，培养学生的审美能力和创新意识。
3.实践法：学生动手实践，创作花鸟画作品，提高学生的绘画技能。
六. 教学准备1.教师准备花鸟画作品的图片、视频等教学资源。
2.学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些花鸟画作品，引导学生欣赏，激发学生对花鸟画的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过图片、视频等教学资源，展示花鸟画的基本技法和表现形式，如线条、构图、色彩等。
3.操练（10分钟）教师现场绘画示范，演示花鸟画的创作过程，边示范边讲解，让学生了解和掌握花鸟画的技法。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分析花鸟画的特点，总结花鸟画的创作规律。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创新意识，运用花鸟画技法，创作出富有情趣的花鸟画作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调花鸟画的重要技法和表现形式。
人美版五年级美术下册《第13课：花鸟画》教学设计
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“花鸟画在实际生想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
此外，学生在小组讨论中，大家能够围绕主题展开积极的交流，互相启发，共同解决问题。但在成果分享环节，部分同学的表达能力有待提高。为了锻炼同学们的表达能力，我将在今后的教学中多设置一些展示和分享的机会，鼓励他们大胆地表达自己的观点。
在总结回顾环节，同学们能够较好地掌握本节课的知识点，但仍有少数同学对某些难点内容存在疑惑。针对这一点，我会在课后及时关注同学们的学习反馈，通过个别辅导或组织小组讨论的方式，帮助他们克服困难。
5.情感态度：培养学生热爱自然、热爱生活的情感，通过绘画表达对美好事物的向往和追求，形成积极向上的情感态度。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-花鸟画的基本技法：包括线条勾勒、赋色、构图等，这是本节课的核心内容。教师应着重讲解和示范这些基本技法，确保学生能够掌握并运用到实际创作中。
-花鸟画的分类及特点：工笔画和写意画的区别及其各自的特点，通过对比分析，让学生理解不同类型花鸟画的表现手法。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作经验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了花鸟画的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对花鸟画技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解花鸟画的基本概念。花鸟画是以描绘自然界的花鸟为主题的绘画艺术，它是我国传统绘画的重要分支。花鸟画不仅表现了自然之美，也寄托了人们的情感和理想。
五年级下册美术教案 13 《花鸟画(一)》 人美版
13、《花鸟画（一）》一．教学目标：1、知识与技能：通过观赏本课学习了解花鸟画的审美、技法等并能创作一幅简单的花鸟画。
掌握基本技法提高审美情趣。
2、过程与方法：引导学生学习练习本课涉及的基础笔法，老师微课展示绘画过程，学生学习后自主创作一幅花鸟画小品。
3、情感态度价值观：在美术活动过程中，通过美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，能够表达自己的情感和思想，在美术学习过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
二．教学重难点教学重点：对中侧锋用笔的介绍，引导学生合理运用并指导学生完成一幅中国画小品。
教学难点：如何合理运用笔法墨法完成一副作品，落款与构图的整体协调。
三．教学过程：（一）导入师：同学们，今天我们来学习新课，首先请看大屏幕。
（播放水墨动画）提问：看到了什么动植物，用什么画法画的？学生回答（荷花、青蛙、）。
再展示几张作品提问有什么题材属于什么画种？（花、鸟、）导入本课。
板书（花鸟画）。
（二）新授师：花鸟画是中国传统三大画科之一。
花鸟画的范围较广，不仅仅是花与鸟，而是泛指各种动植物。
包括花卉、蔬果、翎毛、草虫和禽兽等。
历代花鸟画杰作无数，唐代薛稷的鹤、边鸾的孔雀、近现代齐白石的花鸟都是非常著名的作品。
接下来我们看看这组作品那两个不属于花鸟画。
播放动画找不同。
（学生起立回答）展示一组工笔花鸟画和写意花鸟画引入四君子题材。
提问：在众多花鸟画题材中哪四种被认为是代表高洁品质的四君子？（学生讨论回答梅、兰、竹、菊）师：以自然界照片梅、兰、竹、菊对照画家笔下的梅、兰、竹、菊找相同找不同介绍四君子寓意引入爱国主义教育。
着重介绍菊花以实物、照片、画家作品作对比。
吾家颇有东篱菊，归去秋风耐岁寒。
菊花自古就受到人民的喜爱，它独傲霜寒，是坚贞不屈的象征。
人在赏菊、赞菊、咏菊、画菊的过程中寄托了自己的理想和愿望，接下来我们就学习一下菊花的画法。
现场演示中锋侧锋笔法、微课展示菊花画法。
五年级美术下册第13课《花鸟画(一)》教案人美版
花鸟画教学目标1.通过本课的训练，培养学生使用中国的传统绘画工具，使学生学会运用中国传统的笔、墨、纸、砚，初步掌握花鸟画的技法。
2.通过对中国画的用笔用墨方法的讲解和练习，使学生了解中国画的笔墨技法与造型的关系，以及笔墨情趣在中国画中的审美作用。
教学难重点：如何培养学生掌握中国画的笔墨技法，以及笔墨情趣在中国画中的体现。
教学准备：国画工具、课件教学过程：一、组织教学:检查学生学习用具准备情况。
二、复习旧课：①花鸟画的特点与风格、表现形式。
②评讲上一节课学生作品1-2幅，指出学生作品的优点、缺点以及改正的方法。
三、讲授新课1.我们知道花鸟画的题材非常广泛，除花卉、鸟类之外，家禽、鱼虫、蔬果、走兽都是花鸟画所描绘的内容，那么今天我们就来学习鸟类的画法。
板书：写意花鸟画——活泼可爱的飞雀。
2.欣赏《麻雀图》教师作品课件出示范画让学生观察、分析、并思考问题：（幻灯）图上共画了几只麻雀？麻雀的身体由哪几部分组成？麻雀的背部是什么颜色？此外，它的嘴巴、爪各是什么颜色？3.教师讲解（形态特点）:麻雀是我们生活中常见的飞鸟。
它头大、体小，头、背、尾呈褐色，背有黑斑点，颌下有一缕黑色坠羽，两侧一黑色颌斑，胸腹灰白，活泼可爱。
在画麻雀之前，先要理解麻雀的头部和身子由两个蛋形组成，或者是一个枣形加蛋形组成，这样画麻雀就方便多了。
板书分析:（鸟的画法）以麻雀为例进行分析①麻雀基本造型②麻雀形体结构:身子、翅膀、尾巴、爪子。
4.结合幻灯教学，教师边示范边讲解把麻雀的画法编成通俗易懂的小诗歌来进行教学，教师在画鸟的羽毛时要突出重点，尽量讲得详细一些。
画法步骤：说明：先用墨赭画头顶，接着画身体和翅膀注意水分不要太多，润笔、枯笔相结合。
5.学习练习画一只麻雀，教师巡回辅导。
教师要有针对性地把一些较好的作品展示出来鼓励学生，指出优点、缺点，并对一些画得不够好的学生给予指导。
6.教师小结，指出本节课的重点以及学生掌握不够的地方。
7.学生临摹不同姿态的麻雀（运用课件）作业布置：老师提出作业要求：按作画步骤，用宣纸或毛边纸，临摹或创作一幅麻雀图。
第13课《花鸟画》(教案)
（3）个性化表现：学生在绘画过程中，容易受限于技法，难以表达自己的情感和审美观点。
举例：如何运用笔墨、色彩等元素，结合自己的生活体验和情感，创作出具有个性化的作品。
（4）艺术鉴赏能力的提升：学生往往对花鸟画的艺术鉴赏能力不足，需要通过大量欣赏、比较、分析来提高。
举例：如何从线条、色彩、构图等方面评价一幅花鸟画作品的优劣，如何分析画家的艺术风格。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《花鸟画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的花鸟，它们给你留下了怎样的印象？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索花鸟画的奥秘。
5.引导学生通过花鸟画创作，表达个人情感和审美观点，发展个性化表现。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）花鸟画的起源与发展：使学生了解花鸟画的历史背景，掌握其发展脉络，认识不同时期花鸟画的特点及代表画家。
举例：如唐代花鸟画的工整细腻，宋代花鸟画的写实与意境，以及明清时期的个性化发展等。
（2）花鸟画的分类与技法：使学生掌握工笔画与写意画的区别，了解勾勒、皴擦、点染等基本技法。
举例：工笔画注重线条勾勒，皴擦技法表现质感；写意画强调笔墨韵味，注重意境表达。
（3）花鸟画的构图原则：使学生掌握花鸟画的构图方法，学会运用构图原则创作出富有美感的作品。
举例：如“S”形构图、对角线构图、三角形构图等，以及如何处理画面空白与实体的关系。
（4）著名花鸟画家及其作品欣赏：通过分析著名画家的作品，使学生了解其艺术风格，提高审美鉴赏能力。
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点击欣赏梅花
画家是怎样用笔墨和色彩来表现梅花？
山茶花
勾勒法还可以表现 什么花卉？
玉 兰 花
想一想：
作品中运 用的勾勒法有 什么变化？怎样理解： “画有法而无定法？”
示范梅花的画法：？
示范——梅花画法
小知识： 款识，也叫“题款”，即在中国画作品上
虚心劲节
傲寒凌霜
傲雪迎春 清雅幽香
品质高洁
四君子
义务教育教科书·美术 五年级下册 第13课
花鸟画是中国传统画三大画科之一。
花鸟 画的范围较广，不仅仅是花与鸟，而 是泛指各种动植物。包括花卉、蔬果、翎毛、 草虫和禽兽等。
画家笔下的梅花
春风第一枝（中国画）董寿平
自然中的梅花
比一比
梅花的画法有什么不同 ？
2.谁的作品画面构图完美，花朵、 花叶和枝干的疏密、穿插关系处理的 好。
结合：用笔、用墨、用
色特点更好。
标题作者姓名、创作年月及诗文题跋等。它是中 国画的重要组成部分。
题款还有短 款、多款、双款等。 一起欣赏书中名家 名作的款识吧！
长款竖题 画题简短 姓名、创作、年月
欣赏——名家名作
以菊花或梅花为题材，运用所学 笔墨方法创作或临摹一幅中国画小品。
注意 画面
1.说一说你画中的中锋用笔和侧锋 用笔。