第14课花鸟画二

花鸟画(二)(教案)人美版(2012)美术五年级下册

花鸟画（二）教案一、教学目标：1. 让学生了解中国花鸟画的起源、发展、风格特点，以及花鸟画的表现技法。

2. 培养学生对花鸟画的审美能力和创作能力。

3. 引导学生观察生活中的花鸟，学会用国画的形式表现自然美。

4. 培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱美术的情感。

二、教学内容：1. 中国花鸟画的起源和发展2. 花鸟画的风格特点3. 花鸟画的技法表现4. 花鸟画的创作实践三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解花鸟画的起源、发展、风格特点，掌握花鸟画的技法表现。

2. 教学难点：如何引导学生观察生活中的花鸟，用国画的形式表现自然美。

四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）教师通过展示一幅精美的花鸟画作品，引导学生欣赏，激发学生对花鸟画的兴趣。

同时，提出问题：“同学们，你们知道这幅画是什么画吗？它有什么特点？”让学生带着问题进入新课。

2. 讲授新课（15分钟）（1）中国花鸟画的起源和发展教师简要介绍中国花鸟画的起源和发展，让学生了解花鸟画的历史背景。

（2）花鸟画的风格特点教师通过展示不同时期的花鸟画作品，引导学生分析花鸟画的风格特点，如：写实、写意、工笔、没骨等。

（3）花鸟画的技法表现教师讲解花鸟画的基本技法，如：勾线、染色、构图等，并结合实物演示，让学生直观地了解技法运用。

3. 实践环节（20分钟）（1）观察生活中的花鸟教师带领学生走出教室，观察校园内的花鸟，引导学生学会观察、发现生活中的美。

（2）创作实践学生根据观察到的花鸟，运用所学技法，进行国画创作。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 作品展示与评价（10分钟）（1）作品展示学生将自己的作品展示在黑板上，与其他同学分享创作心得。

（2）作品评价教师组织学生进行作品评价，从技法、创意、表现等方面进行评价，引导学生相互学习、取长补短。

5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课进行小结，强调花鸟画的学习重点，鼓励学生在日常生活中多观察、多创作。

五、课后作业：1. 观察家中的花鸟，用国画的形式进行表现。

第14课_灿烂的宋元文化(二)

·
知否知否，应是绿肥红瘦。
试问卷帘人，却道海棠依旧。
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
如梦令
李清照
名了，却可君怜王白天发下生事。，赢得生前身后
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
毛泽东，《沁园春· 雪》
沁园春· 长沙
毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天尽自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。
辛弃疾的词：表达对山河分裂的悲痛；
人生如梦，一樽还酹江月。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
羽发遥江乱故大扇。想山石垒江纶公如穿西东念巾谨画空边去奴，当，，，，娇谈年一惊人浪笑，时涛道淘赤间小多拍是尽壁，乔少岸，，怀樯初豪，三千古橹嫁杰卷国古灰了！起周风飞千郎流苏，东烟堆赤人坡雄灭雪壁物姿。。。。英
三.风格多样的绘画和书法
宋元时期的绘画艺术，题材广泛，风格多样，技巧成熟，突出地体现在山水画、花鸟画和风俗画的创作中。代表作有：宋朝张择端的《清明上河图》，元代赵孟頫的《秋郊饮马图》。
思考：书法从什么时候开始正式成为一门艺术？我们学习过的著名书法家先后有哪些？书圣东汉初年；魏晋时期的王羲之、王献之父子，隋唐时期的颜真卿、柳公权。颜筋柳骨

人教版历史第14课灿烂的宋元文化(二)__襄阳五中实验中学章晓峰

1、特点：题材广泛、风格多样、技巧成熟，表现市民生活的风俗画出现并日益增多。
2、题材：山水画、花鸟画、风俗画
3、代表：北宋张泽端——《清明上河图》
元代赵孟頫——《秋郊饮马图》
自学指导（五）
4、五代宋元时期书法的特色和成就。
(请结合P74—75，精读大字部分，快读小字部分，1分钟后，比谁找的准确)
10、两宋之交的文学作品反映出的时代是强音是（ D ） A、歌颂祖国壮美的山河B、揭露统治者的腐朽 C、对人民痛苦生活的同情 D、对祖国统一的渴望
当堂训练
请关上课本，以最快的速度完成练习册的习题。
元杂剧的结构楔子——交待人物和剧情背景第一折——开端第二折——发展
第三折——高潮
第四折——结局元代杂剧人物
元杂剧的角色
旦——女主角
末——男主角
净——大多是权贵、富豪、恶霸、贪官、无赖等形象丑——刁钻、滑稽的人物
自学指导（四）
4、五代宋元时期绘画的特色和成就。
(请结合P74—75，精读大字部分，快读小字部分，1分钟后，比谁找的准确)
最早出现在什么时期？唐朝
苏轼
辛弃疾
李清照
1、生活时代：北宋
2、作品风格：
气势豪迈，雄健奔放，开豪放派之先河。
3、代表作：
苏轼《念奴娇· 赤壁怀古》
1、生活时代：南宋
2、作品风格：
慷慨激昂，豪迈悲凉，充满忧国忧民的爱国豪情。
3、代表作：辛弃疾
《破阵子· 为陈同甫赋壮、作品风格：委婉清新感情真挚
3、代表作：
《如梦令》《声声慢》李清照
应是绿肥红瘦。
知否？知否？
却道海棠依旧。

人美版五年级下册美术课件：第14课花鸟画 (4)(共18张PPT)课件

找一找：哪两幅作品不属于花鸟画？？
找一找：哪两幅作品不属于花鸟画？？
猜一猜：
在众多的花鸟题材中，被认
为是代“表四高君洁品子质”的“借四君物子抒”。情它
们有什么？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
比一比
梅花的画法有什么不同？
学一学:
小知识：款识，也叫“题款”，即在中国画作品上
标题作者姓名、创作年月及诗文题跋等。它是中国画的重要组成部分。
听过第一集，我就被深深吸引了，说书人开宗明义就告诉听众这本书姓金不姓黄，然后通过归纳总结，把这本奇书的主要情节都呈现出来。边叙述边归纳，边归纳边讲解，边讲解边评说，把所有的要点都讲的明明白白。我被深深吸引了，花了两天时间听完了29集，越听越爱听，越听越觉得就像自己亲自阅读一样，比自己读的不但省力，而且说书人把相同的内容梳理在一起，听过之后别提多明白了。尤其是最后一集的总结式解读，把中国个人资本的原始积累与西方政府掠夺性的资本积累做了比较，得出了在英国工业革命后西方资本主义得以发展，而中国的封建制度限制了商业的发展，从而导致了中国近代史的悲哀。一种痛叫做，我本可以，却没能坚持。
只有真正坚持过，你才可以坦然地说一句“尽人事，听天命 ”。那夜子都想，自打他俩分手以来，他看着若总觉得隔着、不透亮，像在雾里，掩着纱帘…… 是由于他不适应新角色、心理有问题，还是她的确有事儿瞒了他…… 他画着问号，一时又理不出头绪… …
端视你对人生价值的认定。身心健康，好命首条。跟对方向，平安、幸福好命。至于，要好到什么程度，那还得看你领悟深浅并实践多少了。

《第十四课-百花齐放中国现代美术课件》高中美术人美版《美术鉴赏》

时间上如何界定中国现代美术？
指1919年“五四运动”起至今的美术，主要是20世纪的中国美术。
10
一、兼容并蓄的中国现代绘画
这时期的中国美术的变革与发展主要表现在两方面：
1、中国画发生激烈演变 2、西方绘画（素描、油画和版画）的
引进并迅猛发展。
结果？
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形成了两种类型的中国画：
1、传统型中国画 2、融合型中国画
25
滋用黄，墨宾黑层虹而层山层积水次染用丰，笔富浑凝
厚重华，
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色黄画宾出虹显的得花雅鸟致则
少勾线，直接用墨
30
究花特潘雄卉形天强多式寿、用，创豪双黑造壮勾白花、法、卉气；刚与势构柔山之图对水美、比结
用强合笔烈的讲；独
格明显。
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代国画之颓废背景下的《中国画改良论》。
39
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富刻笔，以有画墨他自笔的融把己墨形为西的情象一方实趣无体写践。不，实实他造创主现的型造义了马准了的其体确新表改现、风现良出真格方中民实；法国族生他与画

小学美术课《花鸟画》教案

（举例：教师可通过色彩搭配的实例分析，指导学生理解色彩关系，学会在绘画中运用色彩。）
（3）创新实践：如何将所学知识灵活运用，形成具有个性的绘画作品；
（举例：教师需鼓励学生勇于尝试，发挥想象力，指导他们在创作过程中解决问题，实现创新。）
（4）美术鉴赏能力：如何从多角度分析和评价花鸟画作品，提高审美水平；
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“花鸟画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
在课程总结时，我发现学生们对于花鸟画的基本概念和应用有了更加清晰的认识。他们表示，在今后的生活中会关注身边的花鸟，尝试用所学知识去发现和创造美。这使我深感欣慰，也让我觉得作为一名教师，肩负着培养学生审美情趣和创造力的重要责任。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了花鸟画的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对花鸟画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握花鸟画的基本绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配；
（举例：如何运用线条表现花鸟的轮廓和质感，如何选择合适的色彩表现季节和氛围。）
（2）学会欣赏和分析花鸟画作品，了解中国花鸟画的艺术特点；

五年级下册美术课件第14课花鸟画二人美版共30张PPT

欣赏：
崔子范芙蓉翠鸟图
说一说这幅图给你什么样的感觉？
动静结合，给人一种生机盎然之感！
整体结构
翅膀

头部
尾巴
爪部
身体
画鸟的小窍门：枣与鸡蛋
观察猫头鹰
1、身体组成 2、用笔 3、用墨 4、整体布局
鸟的中国画技法
A、笔法：侧峰画头、身体及羽毛；中锋画眼睛、脚 B、用墨：破墨法：墨破色、浓破淡；干湿变化、浓淡变化
小知识：
破墨法是中国画技法之一，其方法是当第一遍墨或色未干时即在上面画第二遍，使墨色浓淡相互渗透掩映，达到滋润鲜活的效果。
猫头鹰的画法：
1.先用浓墨点睛勾喙，然后用淡墨画出头和颈部。
2.用淡墨点画出腹部。然后用浓墨破头部和腹部的淡墨。
3、再用浓墨勾出爪部并添画枝干。
4、用墨破色法画出叶子，并给其他部分上色，题款完成。
欣赏花鸟画作品
猫头鹰 (中国画) 黄永玉
猫头鹰 (中国画) 黄永玉
学生作品欣赏
艺术实践
用学习到的中国画技法画一幅猫头鹰或者其他鸟类的小品画，注意鸟在画中的位置和墨色的变化。
课堂小结
这节课你学会了什么？
谢谢欣赏！

第14课灿烂的宋元文化(二)

第14课灿烂的宋元文化（二）●考点1：《资治通鉴》1、（2010·湘潭中考）2009年，青年历史学者袁腾飞在央视《百家讲坛》节目中主讲《两宋风云》。

下列有关两宋历史说法不正确的一项是A.北宋与契丹族建立的辽和党项族建立的西夏并立B.两宋时期，我国经济重心从黄河流域转移到长江流域C.北宋史学家司马光主编的《资治通鉴》是我国第一部纪传体通史D.北宋大画家张择端的《清明上河图》是风俗画的代表作【答案】选C。

2、（2009·恩施中考）全书网络“善可为法，恶可为戒”的历史事实，以与历代朝政兴衰得失相关的政治、军事、民族为主要内容，这是我国第一部编年体通史，该著作是（）A．《史记》B．《资治通鉴》C．《金刚经》 D．《窦娥冤》【答案】选B。

3、（2009·烟台中考）《史记》和《资治通鉴》是我国古代两部著名的史学著作。

下列示意图中，哪一字母所代表时期的史实在这两部书中都能查阅到【解析】选B。

本题考查学生的识记分析能力。

《史记》记述了从黄帝到汉武帝时期的历史；《资治通鉴》记述了从战国到五代时期的历史；从图中可以看出从战国到汉武帝时期的历史在这两部书中都能查阅到。

4、（2007·淄博中考）小明从历史网站的《历史辨析》栏目中看到了下面四句话，请你帮他找出与历史事实相符的是（）A．秦朝，文学家用小篆在纸上写文章B．西汉，活字排版印刷的《伤寒杂病论》面世C．宋朝，司马光主持编写的《资治通鉴》是一部编年体通史巨著D．明朝，曹雪芹创作的《红楼梦》，具有高度的思想性和艺术性【解析】选C。

本题考查学生的辨析能力。

西汉时发明了纸；活字排版印刷最早是在北宋时期；曹雪芹创作《红楼梦》是在清朝。

●考点2：宋词1、（2010·青岛学业考试）辛弃疾(如右图)是两宋时期“豪放派”词风的重要代表，他的词气势豪迈，雄健奔放。