小鱼文化活动记录卡
亲子活动《小鱼游游游》教案
亲子活动《小鱼游游游》教案一、活动目标：1. 帮助幼儿认识和了解小鱼的基本特征，培养幼儿的观察能力。
2. 通过亲子互动，增强幼儿与家长之间的情感交流，培养亲子默契。
3. 培养幼儿的动手能力和创造力，激发幼儿对大自然的热爱。
二、活动准备：1. 准备一些小鱼图片或者小鱼玩具。
2. 准备画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
3. 准备一个宽敞的场地，以便幼儿自由活动。
三、活动过程：1. 亲子一起观察小鱼图片或实物，引导幼儿说出小鱼的颜色、形状、鱼鳍等特征。
2. 家长向幼儿讲解小鱼的生活习性，如生活在水中，用鳃呼吸等。
3. 家长引导幼儿思考小鱼在水中的动态，如游动、跃出水面等。
4. 亲子共同完成一幅小鱼游游游的画作，可以使用彩笔、剪刀、胶水等材料。
5. 画作完成后，邀请幼儿分享自己的作品，并讲述小鱼的故事。
四、活动注意事项：1. 活动过程中，家长要耐心引导幼儿观察和思考，鼓励幼儿表达自己的想法。
2. 在创作画作时，家长要关注幼儿的安全，使用剪刀、胶水等工具时要小心。
3. 活动结束后，及时给予幼儿鼓励和表扬，增强幼儿的自信心。
五、活动延伸：1. 家长可以带幼儿去动物园或水族馆观察真实的小鱼，让幼儿亲身体验。
2. 家长可以和幼儿一起查阅关于小鱼的书籍，了解更多关于小鱼的知识。
3. 家长可以鼓励幼儿用自己的方式表达对小鱼的认识，如绘画、手工制作等。
六、活动阶段划分：1. 观察小鱼（5分钟）：家长与幼儿一起观察小鱼图片或实物，引导幼儿描述小鱼的特征。
2. 讲解小鱼知识（5分钟）：家长向幼儿介绍小鱼的生活习性和特点。
3. 创作画作（10分钟）：亲子共同完成一幅小鱼游游游的画作。
4. 分享作品（5分钟）：邀请幼儿分享自己的作品，并讲述小鱼的故事。
七、活动教学方法：1. 观察法：通过观察小鱼图片或实物，让幼儿描述小鱼的特征。
2. 讲解法：家长向幼儿讲解小鱼的生活习性和特点。
3. 创作法：亲子共同完成画作，培养幼儿的动手能力和创造力。
鱼游到纸上教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，美术教育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到广大教育工作者的重视。
为了提升小学美术教师的教学水平，促进教师专业成长，我校美术教研组于2023年4月15日开展了以“鱼游到纸上”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学展示、互动研讨等形式，探讨如何在美术课堂中有效地激发学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和创造力。
二、活动准备1. 主题确定：结合春季时节的特点，选择“鱼游到纸上”这一主题，旨在让学生在创作过程中感受春天的气息，体验绘画的乐趣。
2. 资料收集：教研组成员通过网络、书籍等途径收集了关于鱼类、绘画技巧等方面的资料，为课堂教学提供丰富的素材。
3. 集体备课：教研组全体成员共同参与，对教学目标、教学重难点、教学方法等进行深入探讨，形成了统一的教学方案。
4. 教学设计：每位教师根据自身教学风格和班级特点，设计个性化的教学环节，确保教学活动的有效开展。
三、活动过程1. 教学展示：（1）第一节课：由张老师执教，以“鱼儿跳出来”为主题，通过观察、分析、实践等环节，引导学生了解鱼的外形特点，并运用线条、色彩等表现手法进行创作。
（2）第二节课：由李老师执教，以“鱼儿游起来”为主题，通过多媒体展示、示范讲解等手段，让学生掌握鱼的动态表现技巧，并鼓励学生发挥想象力，创作出充满活力的鱼儿画作。
2. 互动研讨：（1）课后反思：授课教师针对自己的教学设计、课堂组织、学生反馈等方面进行反思，总结经验教训。
（2）同行评议：其他教师对两位授课教师的教学活动进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
（3）经验分享：教研组成员分享自己在教学过程中的成功经验和心得体会，为其他教师提供借鉴。
四、活动成果1. 学生作品：通过本次活动，学生们创作出了丰富多彩的鱼儿画作，展现了良好的审美能力和创造力。
2. 教师成长：教研活动促进了教师之间的交流与合作，提高了教师的教学水平和专业素养。
感恩项目教育小鱼文化
小鱼文化教育场地：室内、室外器材：中性笔、鱼形便签纸时间：3个小时引入：同学们！大家现在好！很高兴今天能够到贵校和同学们一起探讨和学习。
我先问一下在座的小朋友，你们喜欢吃鱼吗？其实不光人类喜欢吃鱼，还有很多动物也喜欢吃鱼，接下来我要和大家讲解的故事主人公也是一个非常喜欢吃鱼的，他就是：海豚。
故事发生在海洋馆，这里有休息池，表演池，训练师手里拿着一桶小鱼等候在表演池边，一般海豚都先在休息池内，然后等待训练师发号施令，当训练师的笛声吹响，最先冲出休息池，来到表演池表演动作的海豚，都会得到训练师喂的小鱼，奇怪的是，其他海豚不用教，都会模仿这个动作，当然也同样有小鱼吃。
当所有的海豚都不断重复表演这个动作的时候，训练师就不再给海豚喂小鱼了，直到其中有一只海豚又创新了其他动作，训练师就再给这只海豚喂小鱼，直到其他海豚再都照着做，就这样不断重复这个过程。
遇到不配合的海豚，训练师会下到水里，慢慢地接近这只海豚，花时间和它建立亲和感，直到海豚对训练师产生了信任，开始吃训练师手里的小鱼，然后和大家一起参加表演。
（音乐：1Bandari-阳光海岸.mp3）其实我们人和海豚也是一样的，当我们希望别人得到什么，那么我们就肯定他在这一方面的努力和付出。
就像我们希望海豚完成一系列的动作，那么我们就要对它每完成一个动作给予肯定，这个肯定就是海豚渴望的小鱼，其实我们也同样渴望一样东西，就是别人的认可跟肯定。
当一个人如果能力能够不断地收到肯定，那他在这个方面就会越来越自信，自我价值感就会越来越高，自我价值感高了，一个人的生命就会开始绽放。
每个人都有被赞美，被肯定，被鼓励的心理需求，我们的老师、爸爸妈妈也是一样！其实“小鱼”就是一封嘉许信，当他们有好的表现时总会及时的给他们写一封简短的嘉许信！现在就让我们用手中的小鱼信纸，给你认为对于帮助很大的人写一封嘉许信。
这个人是我们的：老师、爸爸、妈妈、同学、朋友。
还有我们一定要注意，在写嘉许信的时候，不能干瘪瘪的，比如：感谢你帮助了我，感谢你培养了我。
小鱼文化的例子
小鱼文化的例子小鱼文化是一种独特的文化现象，它源于中国传统文化的熏陶，融合了中外文化元素，形成了独具特色的艺术表达方式。
下面将从艺术形式、传承方式、艺术家、影响力等方面介绍小鱼文化的特点。
一、艺术形式小鱼文化以绘画、音乐、舞蹈等艺术形式为主要表达方式。
在绘画方面，小鱼文化注重形式的简洁与意境的表达，善于运用线条、色彩等元素，使作品富有动感和生命力。
在音乐方面，小鱼文化以清新、欢快的曲调为主，常常用乐器演奏与歌唱相结合的方式，给人以愉悦的感受。
在舞蹈方面，小鱼文化注重肢体的舞动与舞姿的变化，以表达情感与美感。
二、传承方式小鱼文化的传承方式主要有师徒传承、家族传承和社区传承。
师徒传承是最常见的一种方式，艺术家通过与师傅学习和实践，逐渐掌握小鱼文化的技巧与精髓。
家族传承是指艺术家将自己的艺术传承给后代，使小鱼文化得以延续。
社区传承是指小鱼文化在特定地域内得到广泛传播和发展，形成了独特的地方特色。
三、艺术家小鱼文化有许多优秀的艺术家，他们以自己独特的艺术风格和创作理念，为小鱼文化的发展做出了重要贡献。
他们不仅在国内享有盛名，还在国际上获得了广泛的认可。
他们的作品不仅富有艺术性，还承载了对生活的热爱和对传统文化的传承。
四、影响力小鱼文化在国内外都有着广泛的影响力。
在国内，小鱼文化已经渗透到人们的日常生活中，成为人们娱乐的一种方式，也成为了旅游业的一大亮点。
在国外，小鱼文化作为中国传统文化的重要组成部分，受到了越来越多外国人的喜爱和追捧。
许多小鱼文化艺术家在国际舞台上展示了自己的才华，为中华文化的传播做出了积极贡献。
五、小鱼文化的特点小鱼文化有着独特的审美观念和表现形式。
它注重表达情感和生活态度，通过简洁、活泼的艺术形式，传递出对生活的热爱和追求快乐的态度。
小鱼文化还强调情感的表达和沟通，注重与观众的互动，使观众能够更好地理解和欣赏作品。
此外，小鱼文化还注重创新与传统的结合，通过融合不同文化元素，创造出新的艺术形式和表达方式。
可爱的小鱼活动方案
可爱的小鱼活动方案1. 引言在我们的经验中，孩子们对于动物有着天生的好奇心和关注度。
小鱼是其中一个备受喜爱的海洋动物。
为了培养孩子们对小鱼的兴趣和知识，同时提供一个愉快的学习环境，我们设计了一系列可爱的小鱼主题活动。
2. 活动目标通过这些活动，我们的目标是: - 增加孩子们对小鱼的了解和兴趣； - 提高孩子们的注意力和观察力； - 培养孩子们的合作和沟通能力；- 通过互动游戏和手工制作，促进孩子们的创造力和想象力。
3. 活动内容3.1 小鱼知识讲解在活动开始前，我们将简要介绍小鱼的特征、生活习性和重要性。
我们将用简洁易懂的语言和有趣的故事，让孩子们更好地理解小鱼的生活。
3.2 观察小鱼游泳在活动的第一部分，我们将带领孩子们前往水族馆观察小鱼的游泳。
通过观察不同品种和大小的小鱼，孩子们可以更清楚地了解它们的特征和行为。
3.3 小鱼绘画比赛在这个绘画比赛中，孩子们将被要求绘制他们印象中最可爱的小鱼。
我们将为他们提供绘画材料和模板，让他们在有限的时间内完成作品。
我们将评选出最有创意和技巧的几位孩子，并给予奖励。
3.4 DIY小鱼手工制作这个活动将鼓励孩子们发挥创造力和动手能力，制作自己的小鱼玩具。
我们将提供一些简单的材料如卡纸、颜料、剪刀等，以及一些建议的制作方案。
孩子们可以根据自己的想法和创作能力，制作出各种形状和颜色的小鱼。
3.5 小鱼故事时间为了加深孩子们对小鱼的了解，并培养他们的阅读兴趣，我们将组织一个小鱼故事时间。
我们将选择一些有趣的小鱼故事，并安排一个专门的讲解员讲述给孩子们听。
通过这个活动，孩子们将学到更多关于小鱼的知识，并发展阅读和理解能力。
3.6 游戏时间在活动的最后，我们将组织一些小鱼相关的游戏。
例如，藏宝游戏，孩子们需要找到隐藏在水池中的小鱼玩具。
还有一个小鱼接力比赛，孩子们需要用尽全力将小鱼球传递到队友手中。
这些游戏将促进孩子们的合作精神和团队意识。
4. 活动安排活动将在周末的上午进行，大约持续3个小时。
亲子活动《小鱼游游游》教案
亲子活动《小鱼游游游》教案一、活动目标：1. 让幼儿体验与父母共同参与活动的乐趣，增进亲子关系。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
3. 引导幼儿观察小鱼的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
二、活动准备：1. 教具：小鱼图片、水族箱、鱼缸、小鱼玩具、画纸、颜料、画笔。
2. 材料：水、氧气泵、鱼食。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：邀请家长和幼儿一起做手势舞《小鱼游游游》，活跃气氛。
2. 亲子游戏（10分钟）：家长和幼儿分组，用颜料和画笔在画纸上共同绘制小鱼，完成后进行展示和分享。
3. 观察小鱼（10分钟）：带领幼儿观察水族箱中的小鱼，让幼儿说出小鱼的特点，如颜色、形状、游动方式等。
4. 制作小鱼（10分钟）：家长和幼儿一起用小鱼玩具制作小鱼，可以动手剪贴、装饰，提高幼儿的动手能力。
5. 结束活动（5分钟）：总结本次活动，感谢家长和幼儿的参与，一起拍照留念。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长在家与孩子一起完成一幅关于小鱼的画作，下周带来分享。
2. 环境创设：将本次活动制作的小鱼作品装饰在教室环境中。
五、注意事项：1. 确保活动环境安全、卫生，备好急救包等应急物品。
2. 在活动中，注意引导幼儿与父母互动，充分体验亲子之间的默契。
3. 活动过程中，关注每个孩子的情绪，及时调整活动难度，确保每个孩子都能参与其中。
4. 活动结束后，及时整理教具和场地，保持教室整洁。
六、教学资源：1. 教师指导手册：《小鱼游游游》教案。
2. 亲子活动材料包：包含小鱼图片、水族箱、鱼缸、小鱼玩具、画纸、颜料、画笔等。
3. 教学视频：关于小鱼生活的视频资料。
4. 音乐素材：《小鱼游游游》歌曲。
七、教学内容：1. 小鱼的特点和生活习性。
2. 亲子游戏的互动技巧。
3. 观察和描述小鱼的方法。
4. 手工制作的创意指导。
5. 音乐活动的舞蹈动作。
八、教学方法：1. 讲授法：讲解小鱼的特点和生活习性。
2. 示范法：演示亲子游戏和手工制作过程。
幼儿园特色活动记录表绘画：爱心鱼
班级：中(9)班教师：
课例名称
绘画：爱心鱼（第17周）
活动目标
1．运用颜色和图案间隔来装饰鱼。
2．体验相互关心相互帮助的快乐。
活动过程
课题渗透
一、情景导入
师：小朋友，你们有没有听说过美人鱼呀？我现在给大家讲一个与美人鱼有关的故事。有一条小河里住着许多小鱼，有什么颜色的小鱼呢？河里的小鱼这几天不高兴，因为它们发现另一条小河里的鱼有彩色的鳞片，会闪闪发光，可它们身上却没有彩色的鳞片。
二、欣赏讨论
1．出示鳞片讨论：鳞片上有哪些颜色呀？它们是怎样排队的？小鱼穿上新衣高兴的笑了。
2．另一条小鱼也要一片美人鱼的鳞片，美人鱼取下一片更美丽的鳞片送给它，小鱼高兴地说：“谢谢你！”
讨论：这一片和刚才的那一片什么地方不一样？为什么更美丽？除了颜色不一样，还有什么地方不一样？
3．第三条鱼也想要，但不好意思向美人鱼要。但美人鱼还是取下一片鳞片送给它。
讨论：找找看，这片鱼鳞上什么也是排队的？（花、园点……）
三、鼓励独创、指导要点
美人鱼游呀游，把身上的鳞片全送给了小鱼，美人鱼身上没有鳞片。小鱼想：美人鱼把鳞片全送给我们，我们应该做一个有爱心的小鱼，让美人鱼再穿上漂亮的衣服。
1、复习水粉画的画法
2、老师先示范，在引导幼儿自己在绘画本上构图绘画
3、再把画扩大画在画纸上，并鼓励幼儿大胆尝试用图案装饰
四、结束活动
将幼儿做好的作品贴在墙上，比比谁的美人鱼最漂亮。
鱼是水乡的特色水产，幼儿看过鱼、吃过鱼，也画过鱼，今天运用颜色和图案间隔的方法来装饰鱼，让幼儿呈现鱼儿别样的美丽。
活
动
反 思
从讲一个与美人鱼有关的故事来引出主题，很快就吸引了幼儿的注意力，他们听得特别的认真，对于讨论美人鱼鳞片的排列规律，幼儿也能积极发表自己的见解，在欣赏和讨论的过程中，幼儿感受到了运用颜色和图案间隔来装饰的美好之处，也有了自己来装饰一条美人鱼的想法。在简单的交代绘画要求之后，我留给幼儿充裕的创作空间和时间。幼儿在装饰的过程中，不仅想到用颜色来间隔排列，也有的幼儿想到了用不同的图形来装饰，效果还是很不错的。
幼儿园特色活动记录表手工：小鱼捉迷藏
幼儿徒手练习“画”会跳舞的线。
引导幼儿可以画上各种花纹、图案，并涂上漂亮的颜色。
幼儿互相欣赏交流作品。
活动反 思
为了让孩子们的作品更鲜活，我还提出问题“怎样才能让我们的小鱼更美丽呢？”这在能力要求上对孩子们提出了更高的要求，要求孩子们用好看的点线面装饰好自己的小鱼。“我们画的小鱼可以不一样吗？你们看！”我先画出了一条向上跳跃的鲤鱼，接着又在旁边画了一条静静游着的小鳊鱼。“真的不一样耶！”孩子们发出了感叹。“小鱼儿可以有不同的种类，所以他们的形状、尾巴、花纹等都会有所不同。”接着我带孩子们欣赏了一组不同鱼儿的简笔画，让孩子们学会不同鱼的形状和花纹，开拓其绘画思路。同时进行总结，引发孩子们绘画的积极性：“这些鱼可以朝着不同的方向，可以有不同的动作，形状和花纹，他们的尾巴、身子、眼睛都会有变化。
7.出示范画，引导幼儿仔细观察画面，了解绘画过程。（幼儿在绘画时把范画取下）
（1）小朋友说的真好。昨天，有一位小朋友学着王老师的方法也画一幅小鱼捉迷藏的画，我们一起来看看。
（2）你们看，他先用记号笔在纸上画出会跳舞的线，再把藏在线里面的小鱼找出来，然后给小鱼添画上眼睛、嘴巴、鳍和身上的花纹，最后给它涂上漂亮的颜色。
特 色 活 动 记 录 表
班级：中(8)班教师：
课例名称
手工：小鱼捉迷藏（第4周）
活动目标
1.在不规则的线条画里想像出小鱼形象，能根据已有经验画出鱼的特征。
2、能运用自己学过的线条、图案大胆装饰小鱼，提高表现美的能力。
活动过程
课题渗透
1.老师有一条神奇的线，这条线会跟着音乐在纸上快乐地跳舞，想不想看看？
幼儿的创作潜能是无穷的，关键是我们老师的挖掘、引导，每次收获一点，日积月累，慢慢地学会弥补不足，一定会受益匪浅。另外，要想在艺术活动中增强幼儿对美的感受力和表现力，需要教师在每个环节上都用心思考、揣摩，尤其要抓住每个教学活动的灵魂，不放过任何一个可能的机会，这样我们的教学也就离成功越来越近了。
小鱼文化方案
莲花学校特色——小鱼文化方案
小鱼文化是我校的特色文化，也是学校非常重视的学校文化，下面是根据学校具体情况和小鱼文化特点对本学期的小鱼文化开展做具体方案计划。
一. 目的
发现学生身上的闪光点，如其所是的观察，赋予正能量的评价。
激发学生学习兴趣，拉近老师与学生之间的距离。
二.主题
发现美，赞扬美。
三.组织
由政教处主办。
四.参与对象
全校师生
五.参与要求
1.积极向上，赋予正能量的评价；
2.讲事实，追求真实。
六.操作流程
1.开学初每个班、每位老师领取一叠小鱼贴纸；
2.老师与学生之间通过平时共处，把想对对方说的话写在小鱼贴纸上；
3.每周周四分类统计一次小鱼贴，其中包括学生写给老师的小鱼贴，老师写给学生的小鱼贴，还有老师写给老师的小鱼贴；
4.每个月月底统计本月小鱼贴总数。
小鱼游游游教研活动记录
活动时间：2023年4月15日活动地点：小学美术教室参与人员：美术组全体教师活动主题：基于“小鱼游游游”主题的美术教学研讨活动记录人：李老师一、活动背景随着新课改的深入推进，美术教育越来越注重培养学生的审美能力和创造力。
为了更好地贯彻这一理念，我校美术组决定开展以“小鱼游游游”为主题的教研活动，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等方式，提升教师的教学水平和学生的美术素养。
二、活动流程1. 集体备课阶段在活动开始前，美术组全体教师集中进行了集体备课。
首先，由经验丰富的张老师分享了自己在“小鱼游游游”主题教学中的心得体会。
张老师强调，在教学过程中，要注重引导学生观察小鱼的生活习性，激发学生的学习兴趣，同时培养学生的观察力和想象力。
接着，各位教师针对张老师的分享，结合自身教学经验，展开了热烈的讨论。
大家一致认为，在教学中应注重以下几点：- 情境创设：通过多媒体展示、故事讲述等方式，为学生创设生动有趣的学习情境。
- 教学方法：采用启发式、探究式等教学方法，激发学生的学习积极性。
- 评价方式：采用多元化的评价方式，关注学生的个体差异，促进学生全面发展。
在集体备课的基础上，每位教师根据讨论结果，制定了详细的教学方案。
2. 课堂观摩阶段集体备课结束后，各教师按照自己的教学方案进行了课堂展示。
以下是部分教师的课堂观摩记录：- 李老师：在课堂上，李老师通过生动的语言和丰富的表情，将小鱼游动的姿态描绘得栩栩如生。
她引导学生观察小鱼的形态特点，激发学生的创作灵感。
- 王老师：王老师运用多媒体技术，将小鱼的生活环境展示给学生，让学生在欣赏美的同时，了解小鱼的生存习性。
她鼓励学生发挥想象力，创作出独特的作品。
- 刘老师：刘老师以小组合作的形式，让学生在互动中学习。
她引导学生观察小鱼的细节，培养学生的观察力和审美能力。
观摩结束后，全体教师进行了评课活动。
大家一致认为，本次教研活动取得了良好的效果，各位教师的课堂教学各有特色，充分展示了美术组教师的教学风采。
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活动主题
活动组织
活动时间活动目的
活动形式
活动过程及结果活动剪影
1.开学初每个班、每位老师领取一叠小鱼贴纸；
2.老师与学生之间通过平时共处，把想对对方说的话写在小鱼贴纸上；
3.每周周四分类统计一次小鱼贴，其中包括学生写给老师的小鱼贴，老师写给学生的小鱼贴，还有老师写给老师的小鱼贴；
4.每个月月底统计本月小鱼贴总数。
莲花学校中学部 小鱼贴 活动记录卡
发现美，赞扬美教务处、政教处每个学期发现学生身上的闪光点，如其所是的观察，赋予正能量的评价。
激发学生学习兴趣，拉近老师与学生之间的距离。
书写小鱼贴纸
学生阅读老师写给自己的小鱼贴
老师给学生写小鱼贴瞬间
学生收到老师写给自己小鱼贴的开心瞬间。