未来版四年级品德与社会上册《怎样面对失败》
四年级品德与社会上册第二单元我爱我家4怎样面对失败教学设计1未来版word格式
《怎样面对失败》教学设计教学目标：知识与技能：引导学生正确面对失败，认识失败在成功过程中的作用。
过程与方法：经历讨论、体验、探究的过程，掌握面对失败的方法。
情感、态度与价值观：从失败中积累经验，吸取教训，不要放弃，坚持不懈，反复尝试，不断努力教学重点：学会正确面对失败，认识失败在成功过程中的作用。
教学难点：能从失败中总结经验，并从中获取有效的信息，在今后的生活中能落实到行动中。
教学过程游戏导入：我是潘老师，很高兴能来到XX班上课。
听说你们班上的同学很聪明，我决定要考考你们。
我们来玩个小游戏。
请三位同学上来比比谁能先将自己面前的这瓶水吹倒。
我们先来看看游戏规则：要求：1、身体的每一部分均不能碰到瓶子。
2、只能利用桌子上的笔筒和信封这两个道具，而不能增加道具（当然你也可以不用这些道具）。
游戏时间是20秒钟，计时——开始。
【设计意图】教师采用游戏的方式活跃课堂气氛，并让部分学生初步体验失败与成功。
（1）说说：你成功了吗？你们能说说失败后的心情怎样？心里有什么感受吗？小结：失败了，觉得伤心难过的是难免的，可是同学们可千万别灰心呀！（2）还有谁想来试试？为什么不试试？是不是害怕和刚刚几位同学一样失败，所以不想去尝试？接下来我们来看一断段频，里面的小宝宝也遇到一点失败，我们来看看他是怎么做的吧？【设计意图】插入视频，使枯燥泛味的教学内容，以具体形象的名人故事直观呈现在学生面前，改变传统教学方式，让学生更易接受，更好体会，理解。
视频：（1）观看视频，你看到了什么？你从小孩身上学到了什么？（总结：摔跤时不要怕，不断摔倒不断爬起来）（2）你想对小宝宝说些什么？（3）讨论：你们以前经历过哪些失败的事，失败后你是怎么做的？或者你打算怎么做？能跟老师和同伴分享一下吗？（4）代表发言其实每个人都会经历失败，有的人失败了，不放弃，继续努力。
而有的人却害怕失败，不去尝试。
你愿意做哪种人？（大家都愿意做不放弃的人，真棒！说明大家都是勇敢的孩子。
未来出版社《品德与社会》四年级上册9.怎样面对失败
未来出版社《品德与社会》四年级上册9.怎样面对失败课题：未来出版社《品德与社会》四年级上册《9.怎样面对失败》教材分析：《怎样面对失败》是义务教育课程标准实验教科书品德与社会四年级上册第二单元第9课的教学内容。
本课是以我们在日常生活和学习中所遇到的困难和挫折为教学内容，告诫我们怎样来面对困难和失败。
在生活和学习中，谁都有过失败，有的人失败了具有坚强的意志去克服重重困难，继续努力，从失败中吸取教训，最后走向成功。
而有的人失败后意志薄弱，灰心丧气，一蹶不振，不能去克服重重困难、从失败中吸取教训与成功不沾。
课文通过我的失败经历，结合具体的事例，名人的故事证实失败和成功所具备的关系，告诫我们失败并不可怕，而是我们从失败中学到了什么?从此使我们从失败中吸取教训，锻炼我们的意志，使我们变得更加坚强和睿智。
教学目标：1.知道失败在生活中的普遍性，引导学生学会准确面对失败。
2.理解失败在成功过程中的作用，懂得“失败是成功之母”的道理。
3.使学生初步具有克服困难、获得成功的意识和水平。
教学重点：引导学生学会准确面对失败，理解失败在成功过程中的作用，懂得“失败是成功之母”的道理。
教学难点：理解失败在成功过程中的作用，懂得“失败是成功之母”的道理。
教学准备：教师准备：游戏设计，课件准备，布置资料搜集。
学生活动准备：填表格，自己的失败经历，当时的想法、做法，结果是什么。
教学过程：一、“一起画嘴巴”——在游戏中体验成败1.学生以组为单位，每组派代表实行画嘴巴游戏。
2.奖励获胜小组，发表获胜感言。
板书：3.失败小组同学谈感受。
鼓励失败小组。
4.老师小结二、“我们心交心”——在生活中感受失败无处不在1.观看婴儿学步视频。
谈自己的想法。
2.老师分享“我第一次失败的烘焙经历”。
3.亲爱的同学们，下面让我们放飞心情，谈谈生活中你的失败经历。
4.听了大家的失败经历，说说你的感受。
5.老师小结。
三、“大家来说说”——怎样面对失败1.四人小组交流讨论：当你遇到失败时，你是怎么想的，怎么做的？结果怎么样？2.小组派代表汇报。
四年级品德与社会上册 第二单元 我爱我家 4怎样面对失败教学设计2 未来版
《怎样面对失败》教学设计教学目标：1、知识与技能：引导学生正确面对失败，认识失败在成功过程中的作用，懂得“失败是成功之母”的道理。
2、过程与方法：经历讨论、体验、探究的过程，掌握面对失败的方法。
3、情感、态度与价值观：从失败中积累经验，吸取教训，锻炼意志，不怕摔跤。
教学重点：学会正确面对失败，认识失败在成功过程中的作用。
教学难点：懂得“失败是成功之母”的道理。
教学方法：讲授法、启发式教学。
教学准备：1、了解诺贝尔发明雷管和炸药的故事。
2、了解一些成功人不怕失败，走向成功的故事。
3、准备歌曲《阳光总在风雨后》教学过程：一、谈话引入，揭示课题同学们，在我们的生活和学习中，谁都有过失败。
有的人失败了，继续努力，锲而不舍；有的人失败后，灰心丧气，一蹶不振。
马克思曾说过：“人要学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤，他才会学会走路”。
俗话说“失败是成功之母”，同学们，你有过失败的经历吗？失败后你又是怎样做的呢？今天，我们就带着这样的问题一起来探讨学习“怎样面对失败”。
（师板书课题，展示教学目标）二、学习课文，明白道理。
活动一：交流和谈话——从失败中学到了什么请同学们把书翻到34页，一起来了解课文中的“我”经历了怎样的失败，并谈一谈失败的原因。
一次失败的经历往往会让人刻骨铭心，请同学们谈一谈你的一次失败的经历。
你当时失败后是怎样想的，又是怎样做的?经历了这次失败后，你学到了什么?分组讨论：不同的失败经历，会有不同的收获。
请同学们结合自己失败的经历，谈一谈你从失败中学到了什么?（失败是成功之母；失败可以帮助我们积累经验；失败可以使我们变得更聪明；失败可以锻炼我们的坚强意志；要想成功，就不要怕失败；从失败中可以吸取教训；失败可以使我们更加自信等）活动二：读故事，谈感受。
在每个人成功的背后，都一定经历过很多次的失败。
而面对失败的特态度、行动，决定了最后的成功与否。
让我们一起看看名人是怎样面对失败的。
读诺贝尔故事，让学生谈一谈自己的感受（点出“决心”使诺贝尔从失败中走出来，最终走向成功）三：讨论总结提高认识让学生读课前搜集到的成功人士或名人面对失败，敢于挑战，走向成功的故事。
四年级品德与社会上册 第二单元 我爱我家 4怎样面对失败教案 未来版
《怎样面对失败》教案教学目标1、引导学生学会正确面对失败，认识失败在成功过程中的作用，懂得“失败是成功之母”的道理。
2、能够从失败中积累经验，吸取教训，锻炼意志，不怕摔跤。
3、了解诺贝尔发明雷管和炸药的故事，从他失败的经历中得到启示，培养克服困难、获得成功的意志。
教学重难点从失败中学到什么，怎样面对失败。
教学方法：说故事、做引导、谈感受。
教学用具：课件、多媒体。
教学过程第一课时一、导入。
师：舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐。
但是，生活不可能是一帆风顺，也会有困难、挫折、和失败，身处逆境……马克思说过：人要学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤，他才能学会走路。
二、谈话。
1、师：现在同学们在小组内交流自己采访的情况，互相说说从采访中受到了什么启发以及自己的感受。
2、现在谁来说一下自己了解的人当中所遇到的困苦和挫折？3、师小结：生活不可能总是一帆风顺，就像浩瀚的大海，时而风平浪静，时而波涛汹涌，我们的生活也是如此，也会遇到困难、挫折、失败，可是当你们遇到它们时，你的心情是怎样的？心里是怎么想的呢？现在谁来说一下自己遇到的失败以及当时的想法？（写在书第34页里。
）4、师：你从失败中学到了什么？（学生自由交流。
）5、失败后，你有哪些收获？从失败中你明白了什么？师：现在看一下书上的两个例子，你从中受到什么启发？第二课时一、复习、导入。
上节课我们明白了要学会正确面对失败，懂得“失败是成功之母”的道理。
今天，我们来学习一个故事。
二、读故事，谈感受。
1、看书36页，读著名科学家诺贝尔的故事。
2、说说这则故事讲了些什么？你从中收获了什么？3、交流汇报。
4、师：诺贝尔曾经遭遇过多次失败，但他毫不气馁，最后取得成功的故事。
告诉我们做事要坚持到底，在我们成长过程中少不了要遇到失败。
失败是我们成长所需要的。
你们还知道类似这位科学家的名人故事吗？5、爱迪生发明电灯的故事；一位员工为了帮助妻子，发明打字机的故事。
小学品德与社会未来社版四年级上册 《怎样面对失败》课件
指点迷津： 学会正视失败，做好卷土重来的准备。
送你一句话： 也许在你的生活中足够的阴云， 才能幻化出绚烂的晚霞。
小王，学习成绩一直比较优秀，上大学后，她希望自己同 样能保持学习的领先地位，获得奖学金。但是“强中更有 强中手”，第一次考试中，她的成绩非常不理想，这一打 击使她感到非常失望，产生退学的念头。
心理透视：当自我实现不能满足时，就会产生挫折感； 目标期望越高，所感受到的挫折也就越大。
指点迷津：调整期望值，不甘沉沦，勤奋进取。
送你一句话：失败对于庸人来说是绊脚石，使你怯步不前； 失败对于智者来说是垫脚石，使你站得更高。
看看下面的视频，说说你的感受？
最初的梦想紧握在手上 最想要去的地方 怎么能在半路就返航 最初的梦想 绝对会到达 实现了真的渴望 才能够算到过了天堂
如果你希望成功，当以恒心为良友、以经验为参谋、 以警惕为兄弟，希望为哨兵。
——爱迪生
失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。
——爱迪生
李某，某校学生，从小学到大一直是班上的干部， 受到师生的喜爱，谁知在前不久的大队干部竞选中，他 却落选了。这突然的“失宠”使他难以接受，心里像打 翻了的“ 五味瓶”，情绪一落千丈，不愿讲话，不愿见 人，学习成绩直线下降。
A、倾述法 将自己的心理痛苦向他人倾述。
B、优势比较法 想那些比自己受挫更大、困难更多、处境更差的人 。
C、冷热沐浴法 回到家中，来个冷热水交替的冲浴，不但可以舒缓 受挫心理，还可以使头脑清醒。
D、运动释放法 运动可以促进血液循环，平衡血压、增进心肺功 能，也可以帮助平衡心绪，在运动过程中，内 心的焦虑、伤心、难过会随着出汗被释放出来 ，也可以给你好心情。
四年级品德与社会上册 怎样面对失败教案 未来版
四年级品德与社会上册怎样面对失败教案未来版一、教学目标：1. 让学生理解失败是生活的一部分，每个人都会经历失败。
2. 培养学生正确面对失败的态度，鼓励他们从中吸取经验教训。
3. 培养学生积极的情绪调节能力，学会自我激励和积极进取。
二、教学重点：1. 让学生认识到失败是正常的，不必过分自卑或沮丧。
2. 培养学生从失败中学习，不断提升自己的能力。
三、教学难点：1. 如何引导学生正确看待失败，避免产生消极情绪。
2. 如何培养学生从失败中吸取教训，形成积极的进取心。
四、教学方法：1. 讨论法：组织学生就失败的话题展开讨论，引导学生思考失败的意义。
2. 案例分析法：通过分析典型病例，让学生了解失败的原因和应对方法。
3. 情境教学法：创设情境，让学生在实践中学会面对失败。
五、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考：你们有没有经历过失败？失败后是怎么处理的？2. 新课导入：教师简要讲解失败的普遍性和必要性，让学生认识到失败是生活的一部分。
3. 案例分析：教师展示一些失败的案例，引导学生分析失败的原因和教训。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何正确面对失败，分享自己的经验和感悟。
6. 实践演练：教师创设情境，让学生在实践中学会面对失败，培养积极的情绪调节能力。
8. 作业布置：让学生课后思考：如何在生活中运用所学，正确面对失败？10. 教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和课后反馈，评价学生对怎样面对失败的理解和运用。
六、教学准备：1. 教师准备失败的案例，包括名人经历和学生的实际案例。
2. 准备与失败相关的故事、视频或图片资料。
3. 准备讨论问题和相关阅读材料。
七、教学内容：1. 失败的原因和后果。
2. 失败的价值和意义。
3. 面对失败的心态和态度。
4. 从失败中学习和成长的方法。
5. 鼓励学生自我激励和积极进取。
八、教学步骤：1. 导入：通过一个有趣的失败故事或视频，引起学生对失败的关注。
2. 分享案例：介绍名人经历或学生实际案例，让学生了解失败并不罕见。
未来版四年级上册品德与社会：9.怎样面对失败【课件】
失败 是 成功 之母
谈一谈：
1、这个小朋友摔倒后他是怎 么做的？他是怎样面对失败 的？ 2、你有过什么样的失败经历， 你是怎么做的？
你从失败中学到了什么？
失败可以使我们变得更加聪明。
失败是成功之母。 失败可以帮我们积累经验。
要想成功，就不要怕失败。……
讲一讲
霍金 爱迪生
• 名人面对失败的故事。
尝试一种新事物时，失 败是正常的。但是失败后， 要查找原因，从中吸取教训， 不要重复同样地失败。
只要我们勤学习，肯探 索，不怕失败，坚持不懈， 成功就一定属于我们。
座右铭
“信心就是成功，决心就是 力量，失败并不可怕，可 怕的是被失败打倒。”
失败并不可怕， 可怕的是自己放弃， 只要坚持不懈，成 功就会属于你.
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爱迪生
爱迪生发明电灯，试验失败了上万次，终于找到了用钨来做 灯丝。 别人问他，那失败的那么多次，没想过放弃吗？他说，我的 每一次失败只是说明了那种材料不适合做灯丝。让我寻找另外的 材料，所以我最终能找到用钨来作灯丝，终于成功了。
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诺 贝 尔 的 故 事
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思考：怎样面对失败？
我们刚开始学走路的时 候，不知摔了多少跤。但是如 果不摔跤，怎么能学会走路呢？
•成功会属于我！
•我一定会成功！
人生路上甜苦和喜忧 愿意与你分担所有 难免曾经跌到和等候 要勇敢的抬头 谁愿藏躲在避风的港口 宁有波涛汹涌ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ自由 愿是你心中灯塔的守候 在迷雾中让你看透 阳光总在风雨后 乌云上有晴空 珍惜所有的感动 每一份希望在你手中
诺贝尔
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霍金的故事
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科学家霍金小时候的学习能力似乎并不强，他 很晚才学会阅读，上学后在班级里的成绩从来没有进过前10名，而且 因为作业总是“很不整洁”，老师们觉得他已经“无可救药”了，同 学们也把他当成了嘲弄的对象。在霍金12岁时，他班上有两个男孩子 用一袋糖果打赌，说他永远不能成材，同学们还带有讽刺意味地给他 起了个外号叫“爱因斯坦”。谁知，20多年后，当年毫不出众的小男 孩真的成了物理界一位大师级人物。这究竟是什么原因呢？ 原来，随着年龄渐长，小霍金对万事万物如何运行开始感兴趣起 来，他经常把东西拆散以追根究底，但在把它们恢复组装回去时，他 却束手无策，不过，他的父母并没有因此而责罚他，他的父亲甚至给 他担任起数学和物理学“教练”。在十三四岁时，霍金发现自己对物 理学方面的研究非常有兴趣，虽然中学物理学太容易太浅显，显得特 别枯燥，但他认为这是最基础的科学，有望解决人们从何处来和为何 在这里的问题。从此，霍金开始了真正的科学探索。
四年级品德与社会上册 第二单元 我爱我家 4怎样面对失败教学设计 1未来版
《怎样面对失败》教学设计教学目标：知识与技能：引导学生正确面对失败，认识失败在成功过程中的作用。
过程与方法：经历讨论、体验、探究的过程，掌握面对失败的方法。
情感、态度与价值观：从失败中积累经验，吸取教训，不要放弃，坚持不懈，反复尝试，不断努力教学重点：学会正确面对失败，认识失败在成功过程中的作用。
教学难点：能从失败中总结经验，并从中获取有效的信息，在今后的生活中能落实到行动中。
教学过程游戏导入：我是潘老师，很高兴能来到XX班上课。
听说你们班上的同学很聪明，我决定要考考你们。
我们来玩个小游戏。
请三位同学上来比比谁能先将自己面前的这瓶水吹倒。
我们先来看看游戏规则：要求：1、身体的每一部分均不能碰到瓶子。
2、只能利用桌子上的笔筒和信封这两个道具，而不能增加道具（当然你也可以不用这些道具）。
游戏时间是20秒钟，计时——开始。
【设计意图】教师采用游戏的方式活跃课堂气氛，并让部分学生初步体验失败与成功。
（1）说说：你成功了吗？你们能说说失败后的心情怎样？心里有什么感受吗？小结：失败了，觉得伤心难过的是难免的，可是同学们可千万别灰心呀！（2）还有谁想来试试？为什么不试试？是不是害怕和刚刚几位同学一样失败，所以不想去尝试？接下来我们来看一断段频，里面的小宝宝也遇到一点失败，我们来看看他是怎么做的吧？【设计意图】插入视频，使枯燥泛味的教学内容，以具体形象的名人故事直观呈现在学生面前，改变传统教学方式，让学生更易接受，更好体会，理解。
视频：（1）观看视频，你看到了什么？你从小孩身上学到了什么？（总结：摔跤时不要怕，不断摔倒不断爬起来）（2）你想对小宝宝说些什么？（3）讨论：你们以前经历过哪些失败的事，失败后你是怎么做的？或者你打算怎么做？能跟老师和同伴分享一下吗？（4）代表发言其实每个人都会经历失败，有的人失败了，不放弃，继续努力。
而有的人却害怕失败，不去尝试。
你愿意做哪种人？（大家都愿意做不放弃的人，真棒！说明大家都是勇敢的孩子。
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我该怎么办 啊！
失败的解释
失败： 1、在斗争或竞赛中被对方打败，与胜利相对； 2、工作没有达到预定的目的，与成功相对。
面对失败，会出现如下几种情况：
（１）改变方法，另择一条路径，实现目标。 （２）如果困难不可逾越，修改目标，改变 行为的方向。 （３）在失败面前，无路可走，不能实现目 标。人们会产生严重畏惧感。
1854年，竞选参议员失败； 1856年，竞选美国副总统失败； 1858年，再次竞选参议员失败； 1860年，他当选为美国总统。
从哪里跌倒从哪里爬起来，对吗？
判定一个人的成功与否不能看这个人做一件事 的成败，我们要整体评价，所以从哪里跌倒从 哪里爬起来并不适用于每个人。就像林肯他做 生意失败，但他没有尝试第二次，但他从政为 什么一次又一次的尝试，看来他当官还是比当 商人更合适，那他一次又一次的竞选失败只能 说明群众有时是比较糊涂的。
我们的观点
• 当遇到失败，我们要先想解决办法，而不 是哭诉，自己解决不了，还有亲人、朋友 老师等。然后努力加勤奋定会有好的结果， 即使结果还是失败了，但从相对性说，你 在此过程中获益匪浅。 • 任何事物都有两面性，塞翁失马焉知非福， 我们要辩证的看待一切，要让有一个造纸工人在生产纸时，不小 心弄错了配方，生产出了一批不能书写的废纸。 因此，他被老板解雇，他非常的失败。
正当他灰心丧气、愁眉不展时，他的一位朋 友劝他：“任何事情都有两面性，你不妨变换一 种思路看看，也许从错误中找到有用的东西来。” 于是，他发现，这批纸的吸水性能相当好，可以 吸干家庭器具上的水分。接着，他把纸切成小份， 取名“吸水纸”，拿到市场去卖，竟然十分畅销。 后来，他申请了专利，独家生产吸水纸发了大财。
如果最终还是失败了，我们应该怎样呢？
• 首先，我们是否要思 考我们是否努力； • 其次，我们的方法是 否得当； • 再次，我们的能力是 否与目标相差太大， 不切实际； • …… …… • 还有，这个社会是否 存在缺陷。
林肯的生平
1832年，林肯失业，竞选州议员 失败； 1833年，林肯的企业倒闭； 1834年，竞选州议员成功； 1835年，未婚妻不幸去世； 1836年，他得了精神衰弱症 ； 1838年，竞选州议会议长失败 ； 1848年，再次竞选国会议员失败； 申请当本州的土地官员失败； 1843年，竞选国会议员失败； 1846年，竞选国会议员成功；