高中音乐花城版音乐鉴赏(必修二单元2节《非洲 鼓乐》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
高中音乐人音社必修教案设计非洲歌舞音乐
《非洲鼓乐》教案一、教学理念：1、体现以审美为核心，注重艺术实践，通过聆听、讨论、演奏、创编等形式引导学生主动参与音乐实践，感受鼓乐之美，加深学生理解非洲音乐文化的独特魄力，感悟音乐要素在音乐表现中的作用。
2、以“鼓”为主线，从听鼓——赏鼓——用鼓——玩鼓四个方面进行授课，引导学生属于、树立多元文化的价值观，拓展学生的音乐鉴赏的视野，最终达到提高学生感知和欣赏音乐能力的目的。
3、通过对鼓乐节奏的逻辑重音改变，以及各种器乐的加入来培养学生的创新能力。
二、教材分析：本课内容是高中《音乐鉴赏》第五单元非洲鼓乐。
教材所提供的教学内容与参考资料较少，同时由于学生对黑非洲地区的民族民间音乐知识了解的甚少。
要在一堂课内对非洲鼓乐有全面、准确的了解有一定的难度。
因此在选择教学内容时，我设计了以非洲鼓乐的节奏特点、鼓乐风格、非洲鼓乐的应用为主线的教学思路。
于是我选择了具有代表性的布隆迪《鼓舞》从《鼓舞》中体会音乐鲜明的节奏特点和热情奔放的音乐情绪，也从中获得鼓乐的节奏特点一：整齐节奏；在欣赏加纳《鼓乐》从中体会鼓乐节奏的特点二：跨节奏。
让学生能从愉悦的体验中了解鼓乐魅力。
为了达成目的我尽可能采用音像资料，教师实践演奏，学生实践体验。
来完成教学任务。
三、教学目标知识目标：1、能从欣赏中提炼节奏,并初步感受非洲鼓乐中强烈鲜明的节奏特点。
2、通过对鼓乐节奏参与，感受非洲鼓乐的风格，特点。
3、初步了解非洲鼓乐中两种节奏呈现形式，整齐节奏和跨节奏。
技能目标：初步学会整齐节奏和跨节奏的演奏方式。
情感目标：通过欣赏与体验，让学生能初步感受非洲鼓乐文化的独特的魄力。
四、教学重点：让学生从欣赏中了解非洲鼓乐的节奏特点；以及表现作用。
五、教学难点：怎样让学生理解跨节奏，并以跨节奏的方式表现鼓乐特点。
六、教学方法：探究法；实践法；示范法一、导入1、观看视频《秦王点兵》引出鼓。
2、播放《非洲鼓舞》，问：看了视频，听了这段音乐，同学们觉得今天我们的音乐课将会到什么地方？好，就让我们走进神秘的非洲大陆，去聆听那古老而纯朴的原始音乐。
高中音乐《非洲歌舞音乐》优质教案、教学设计
高中音乐《非洲歌舞音乐》优质教案、教学设计《非洲歌舞音乐》教学设计教材分析：本课内容是高中《音乐鉴赏》第五单元《亚非音乐神韵》第十一节非洲歌舞乐.因为学生对黑非洲地区的民族民间音乐知识了解的比较少。
要在一堂课内对非洲音乐的风格特点、表现形式、演奏乐器等有全面、准确的了解有一定的难度。
因此在选择教学内容时，我选择了非洲歌曲、鼓乐以及非洲舞蹈的特点分析、并围绕非洲音乐灵魂——节奏为主线的教学思路。
教学目标：1.初步了解“非洲音乐”的概念，体验非洲音乐中复杂多变的节奏特点，了解鼓在非洲音乐中的重要地位。
2.通过欣赏与体验，理解非洲音乐文化独特的魅力及神秘的宗教色彩，理解非洲音乐文化对世界音乐文化的影响。
3.培养学生以正确的态度理解世界多元化音乐，以审美的眼光欣赏音乐作品。
教法:探究研究、师生交流，节奏模仿、鼓乐基本功展示教学重点：让学生感受非洲歌舞音乐的特点教学难点：练非洲多线型节奏型教学准备：鼓、课件、音响设备。
教学过程：导入：欣赏感触感染世界杯南非时刻《哇嘎哇嘎》，让学生初步了解非洲歌舞的音乐情绪，教师经由过程言语描述和图片展现引领学生感触感染非洲的风土着土偶情，从而导入本课《非洲歌舞音乐》。
聆听鉴赏：1.欣赏《非洲赞歌》并进行演唱，教师巧妙的引导学生总结出非洲歌曲在旋律、节奏、演唱等方面的特点。
2.从《非洲赞歌》中体会伴奏乐器的音色，引出伴奏乐器XXX。
了解非洲人喜爱的敲ft乐器有XXX和鼓。
3.认识非洲鼓，了解鼓的打ft方法，并由教师自己做基本功展示《小宝贝》学生拍手打节拍进行互动。
3.欣赏布隆迪圣鼓表演《鼓舞》体会“鼓”在非洲人生活中的社会功能。
合作练《鼓舞》每一段的主要节奏，认识单线型和多线型的节奏型态，让学生分三个部落进行展示多线型节奏，从中老师巧妙让学生体会呼应的演唱形式，从而体会班集体合作的重要性。
4.欣赏非洲舞蹈《约鲁巴阿杰舞》体会非洲舞蹈的肢体动作，感受非洲舞蹈的即兴性，以及非洲舞蹈的特征。
高中音乐花城版公开课教案非洲 鼓乐
非洲的灵感——非洲歌舞乐教学对象：高一年级教材分析：《非洲歌舞乐》这一课所指的非洲音乐是按音乐文化范畴划分的，主要是指撒哈拉沙漠以南黑人居住地区的音乐，因此在教学中可称其为"黑非洲音乐"或"非洲黑人音乐"。
教材处理思路：黑人文化常被比喻为泥木文化，这一重要文化特征也反映在黑人乐器中，就是鼓！所以作为非洲音乐的灵魂“鼓”一直贯穿非洲歌舞音乐始终。
本课紧扣“审美感知”“艺术表现”“文化理解”三个音乐欣赏核心层面，围绕非洲音乐“歌、舞、乐”三个方面，感知和体验非洲民间音乐的风格特征，探究非洲音乐的文化内涵及价值，从而了解世界音乐，同时也可以怀着追根述源的态度，挖掘音乐对于文化的影响和价值。
教学目标：一、审美感知从节奏、速度、乐器、演唱形式方面了解非洲音乐中丰富多彩的歌、舞、鼓乐的特点；特别是非洲音乐“鼓”的复杂多变的节奏特点。
二、艺术表现探究情绪在非洲歌、舞、乐中的表达；以积极的态度参与音乐综合实践活动，感受非洲民间音乐的风格特点及其丰富的艺术感染力。
三、文化理解探究非洲鼓之于非洲音乐背后的文化价值；总结出非洲音乐的社会功能；了解非洲音乐对世界流行音乐的影响，开阔音乐的视野。
教学重点：对非洲音乐特征的感受与分析，对非洲音乐文化的理解教学难点：初步了解非洲鼓和非洲音乐文化的关系教学内容：非洲歌舞音乐教学准备：多媒体课件、非洲鼓教学过程：一、导入（1）热身；教师做几个敲打身上和简易非洲舞蹈动作，让学生跟做，既为后面的教学活动做铺垫，又让学生快速热身，创设参与情景，用3个动作表现。
（三连音；一下拍手一下拍腿；双手合十）总结：前者具有弹性的节奏感，连续的切分音，表演上的即兴，放飞自我，追求自由的个性，复杂多变的节奏灵感来源非洲音乐引出本课课题。
设计思路：非洲音乐对于学生来说是非常陌生的，为了让学生能快速的接近非洲音乐，愉快地接受、体验它，进而喜欢它，我选择了以带有非洲色彩的律动为切入点，使同学们感觉到原来黑人音乐离我们并不遥远，他就在我们身边，从而产生一种亲切感，愿意去接近他、体验他，为下面的学习创设了场景。
高中音乐课《非洲歌舞音乐》教案
高中音乐课《非洲歌舞音乐》教案一、教学目标：1. 让学生了解非洲歌舞音乐的历史、特点和代表作品。
2. 培养学生对非洲歌舞音乐的兴趣和热爱，提高音乐审美能力。
3. 通过非洲歌舞音乐的学习，增强学生对多元文化的认识和理解。
二、教学内容：1. 非洲歌舞音乐的历史背景和发展。
2. 非洲歌舞音乐的主要特点：节奏、旋律、和声、乐器等。
3. 代表作品分析：如尼日利亚的鼓乐、塞内加尔的马尔克、南非的祖鲁舞蹈等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解非洲歌舞音乐的历史、特点和代表作品。
2. 示范法：播放非洲歌舞音乐的视频，让学生感受音乐的魅力。
3. 实践法：引导学生参与非洲鼓乐的打击练习，体验非洲音乐的节奏感。
四、教学步骤：1. 导入：简要介绍非洲歌舞音乐的历史背景，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解非洲歌舞音乐的特点，如节奏、旋律、和声、乐器等。
3. 欣赏：播放非洲歌舞音乐的代表作品，让学生感受音乐的魅力。
4. 实践：引导学生参与非洲鼓乐的打击练习，体验非洲音乐的节奏感。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，加深学生对非洲歌舞音乐的认识。
五、课后作业：1. 学生回家后，自行搜索非洲歌舞音乐的相关资料，了解更多信息。
2. 结合所学，尝试分析我国民族音乐中是否有类似非洲歌舞音乐的特点。
3. 下一节课分享自己的搜索成果和思考，共同探讨非洲歌舞音乐对我国音乐的影响。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、互动和实践活动等。
2. 课后作业：评估学生对课后作业的完成质量，包括搜索资料的全面性、对问题的思考深度等。
3. 课堂表现：评价学生在课堂上的表现，如专注度、合作意识、创新思维等。
七、教学资源：1. 网络资源：利用搜索引擎、音乐网站等，查找非洲歌舞音乐的相关资料。
2. 视频资源：收集非洲歌舞音乐的表演视频，用于课堂欣赏和分析。
3. 教材：选用适合高中生的音乐教材，辅助讲解非洲歌舞音乐的知识。
八、教学拓展：1. 组织学生参观非洲文化展览，加深对非洲文化的了解。
2019-2020年高中音乐 非洲鼓乐教案精品资料
2019-2020年高中音乐非洲鼓乐教案精品资料教学内容1）教学内容所属模块：《音乐鉴赏》2）年级：高一年级3）课时：一课时3、教学目标：知识与技能目标：初步了解非洲音乐的概况、节奏的特点，了解非洲音乐尤其是非洲鼓乐的社会功能。
过程与方法目标：从重音、速度、力度、线条等变化体验非洲音乐的基本节奏，并尝试创编非洲鼓乐的基本节奏，从而感受非洲音乐的特点。
情感态度与价值观目标：引导学生感受、体验非洲音乐的风格特征，尊重文化的多样性，拓展学生的音乐视野。
4、教学重点难点：体验创编非洲鼓乐的基本节奏，感受非洲音乐特点。
5、教材说明：音乐在非洲是一种社会性的活动。
它既注重艺术性，又强调社会性、政治性和宗教性，几乎伴随着人们所有的活动，成为生活中不可缺少的有机组成部分，同时在历史不断发展的过程中影响了很多的其他音乐。
而鼓是非洲音乐的灵魂，所以我把鼓乐作为学习的重点，围绕鼓的节奏展开，引导学生感受、体验非洲音乐的风格特征，尊重文化的多样性，拓展学生的音乐视野。
6、设计思路：本课紧紧围绕非洲鼓及其节奏特点展开，让学生从重音、速度、力度的变化，从单线条的节奏到多线条再到复合节奏，引导学生步步深入地体验非洲音乐基本节奏，学习感受非洲音乐的特点，最后拓展引发学生思考，激发学生进一步探索非洲音乐的欲望。
7、教学思路：一、激情导入1、播放南非世界杯开幕式的第三篇章选段，提问：同学们你们知道这是在哪里举行的一次盛会吗？大家能说说这里的人们表演的特点吗？（很有节奏感、纯朴、生活化、热情，自由……）师总结非洲音乐的特点：强烈的节奏感、社会性、大众性、不断反复和即兴性。
2、有同学说到这段表演节奏鲜明，那么什么因素加强了节奏感呢？（伴奏乐器：鼓）导入课题：非洲鼓乐二、初步认识1、请同学们分享课前自己收集的非洲音乐相关知识。
（非洲音乐的概况，其灵魂乐器——鼓）2、认识非洲鼓，图片展示各种非洲鼓。
请同学敲击鼓，探索鼓的敲击方式和音色。
三、欣赏体验1、欣赏非洲鼓乐《鼓舞》，聆听思考：a、乐曲中你听到了些什么声音？（鼓声、呼喊声、一领众合的歌唱声）b、谈谈你对这段音乐节奏的感受。
高中音乐鉴赏 《亚洲与非洲音乐》教案
高中音乐鉴赏《亚洲与非洲音乐》教案一、教学目标1. 让学生了解亚洲与非洲音乐的基本特点和风格，提高音乐鉴赏能力。
2. 通过学习亚洲与非洲音乐，培养学生对不同文化背景音乐的尊重和理解。
3. 引导学生运用音乐知识分析亚洲与非洲音乐的特点，提高音乐素养。
二、教学内容1. 亚洲音乐：印度音乐、中国音乐、日本音乐、中东音乐等。
2. 非洲音乐：非洲鼓乐、部落音乐、黑人灵歌等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：亚洲与非洲音乐的基本特点、风格及代表作品。
2. 教学难点：对亚洲与非洲音乐文化背景的理解和分析。
四、教学方法1. 欣赏法：让学生聆听亚洲与非洲音乐作品，感受其独特的风格和魅力。
2. 对比法：分析亚洲与非洲音乐之间的异同，提高学生的鉴赏能力。
3. 讨论法：分组讨论亚洲与非洲音乐的特点，培养学生的团队协作能力。
五、教学安排1. 第一课时：印度音乐鉴赏教学内容：印度音乐的起源、特点及代表作品。
教学活动：聆听印度音乐作品，分析其节奏、旋律特点。
2. 第二课时：中国音乐鉴赏教学内容：中国音乐的起源、特点及代表作品。
教学活动：聆听中国音乐作品，分析其旋律、和声特点。
3. 第三课时：日本音乐鉴赏教学内容：日本音乐的起源、特点及代表作品。
教学活动：聆听日本音乐作品，分析其节奏、旋律特点。
4. 第四课时：中东音乐鉴赏教学内容：中东音乐的起源、特点及代表作品。
教学活动：聆听中东音乐作品，分析其旋律、节奏特点。
5. 第五课时：非洲音乐鉴赏教学内容：非洲音乐的起源、特点及代表作品。
教学活动：聆听非洲音乐作品，分析其节奏、旋律特点。
六、教学活动与评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、讨论和小组活动等。
2. 音乐鉴赏能力评估：通过学生的课堂展示、写作和口头报告等方式，评估其对亚洲与非洲音乐的理解和鉴赏能力。
3. 音乐分析能力评估：评估学生对亚洲与非洲音乐作品的节奏、旋律、和声等方面的分析能力。
七、教学资源1. 教材：《高中音乐鉴赏》教材。
高中音乐_非洲鼓乐教学设计学情分析教材分析课后反思
非洲鼓乐一、教学目标1、通过欣赏非洲鼓的画面，感受非洲鼓文化。
2、通过视频及音频的不断展示，让学生参与模仿敲击非洲鼓的节奏，体验和感受非洲鼓乐的魅力。
3、学习非洲乐舞的特点及非洲歌曲3、让学生了解非洲鼓的作用及影响。
教学重点：学习非洲鼓的打法，了解非洲鼓的作用及意义。
教学难点：非洲鼓高、中、低音的打法教学过程（一）导入1、一瞬间—非洲鼓伴奏歌曲由非洲鼓伴奏的歌曲导入课题非洲鼓，老师就带你们一起去领略一下非洲音乐的魅力。
师：那同学们知道在非洲音乐中被誉为音乐之魂的乐器是什么吗？（非洲鼓）（二）新课教学1、通过视频欣赏简介非洲鼓文化2、非洲鼓在非洲的重要地位3、介绍非洲最常见的鼓型4、欣赏非洲鼓舞，请学生说非洲鼓的功能和用途，师总结:在刚刚的视频中，我们看到里面有舞蹈，有音乐，还有最重要的鼓。
如果没有鼓，那么非洲人能跳出这么动感的舞蹈吗？因此A、鼓在音乐和舞蹈中起着重要的作用B、鼓有时还是民族部落或宗教的象征C、传递信息远在电报电话发明之前，非洲人就已经利用鼓来传递信息了，傍晚或清晨比较安静的时候，鼓声可以传到15公里以外，然后鼓手一个接一个地传，从而以惊人的速度准确的传递信息。
D、非洲人的节奏感特别强。
4、欣赏击鼓视频，学习非洲音乐的节奏总结非洲音乐节奏的特点：（1）演奏时非洲鼓的持鼓方式及演奏方式（2）非洲音乐在节奏上是极有拍感的，节奏感很强（3）非洲音乐节奏很复杂，而且热情奔放5、学习非洲鼓的基本打法及节奏练习(1)非洲鼓低、中、高三个音的打法（2）引出非洲鼓的作用6、通过视频欣赏《同喜同乐》（1）学习非洲乐舞的概念，总结非洲乐舞的特点（2）了解非洲歌曲的曲调特点的演唱形式（3）教唱非洲歌曲Djole(4)非洲音乐的影响三、拓展延伸：非洲鼓的流行音乐中的应用：为歌曲《小宝贝》伴奏四、课堂小结：（1）、非洲音乐中最突出最主要的因素节奏（2）、Djembe的持鼓方式及演奏方式（3）、非洲乐舞的特点(4)、非洲歌曲的演唱形式(5)、非洲鼓的作用及影响五、作业：课下收集自己喜欢的非洲鼓伴奏的音乐，下节课一起分享学情分析随着我国音乐课程改革的深入推进，高中音乐课程的改革正在进行之中，广大音乐教师对音乐新课程展开了积极的教学实践取得了一定成果。
教师资格考试高中音乐说课教案非洲鼓乐.docx
高中音乐说课教案：非洲鼓乐一、先说说本单元的编写意图：“长江黄河腾起鼓声，非洲密林鼓语传情”中国鼓乐历史悠久形式多样，非洲鼓乐奇特神秘、奔放热烈。
中外鼓乐都以其独特的方式展现着各自的精神风貌和文化特征，本单元以“鼓乐传情”为题，汇集了若干与鼓乐相关的音乐作品，让学生通过欣赏、演唱和创编等音乐活动，初步接触和了解中国和非洲的鼓乐文化，激起学生对鼓乐文化的学习兴趣。
本单元选择了苏南吹打音乐《将军令》合唱《黄河留下威风鼓》、《非洲鼓魂》作为欣赏曲目、《绛州鼓乐《滚核桃》和刚果民歌《伊哟勒拉》作为演唱曲目，另外还为学生设计了以击鼓方式表达特定情境的音乐创编和表演活动，力图通过多样化的学习方式在学生享受音乐的同时，产生对鼓乐文化探究的热情。
二、课题以及内容：课题为《非洲鼓乐》。
内容是听：《非洲鼓魂》、唱《伊哟勒拉》三、课型为新授；课时为一到二课时。
本单元旨在引导学生探究非洲音乐文化，，是世界音乐文化的重要组成部分，本课的教学，主要是通过感受，聆听比较、演唱演奏等活动初步感性地接触非洲音乐。
在感性认识的基础上更好地理解非洲音乐文化的独特魄力，更为重要的目的是引导学生树立多元文化的价值观，真正做到弘扬民族文化、尊重多元文化。
本课也是本单元的重要的组成部分，和中国鼓形成鲜明的对比，体验中国鼓和非洲鼓迥异的风格。
四、因此本课的教学目标为：1、引导学生能用开放的心态，正确审视非洲音乐文化，增强学生对多元文化的接纳与包容意识。
2、通过参与模仿敲击非洲鼓的节奏，体会非洲音乐复杂多变的节奏特点。
体验和感受非洲“鼓”的艺术魅力。
3、通过对非洲鼓语文化的探索和学习，让学生了解非洲音乐与社会生活、劳动的联系，拓宽学生的音乐视野。
4、培养学生的节奏感和协调能力。
五、教学重、难点欣赏非洲独具特色的鼓文化，能模仿和学习几种独特的音乐表现手法。
能将律动和歌声结合起来，对学生的节奏感和协调性进行训练六、教法：本节课运用了讲授法、情境法、示范法、提问法、讨论法、欣赏法、发现法等教学手法通过这些教学手法让学生主动参与课堂教学，积极思考与探究。
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高中音乐花城版音乐鉴赏（必修）第二单元第2节《非洲鼓乐》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教
案
【省级名师教案】
1教学目标
(一)欣赏几首有代表性的非洲民间音乐,感受、体验非洲民间音乐的风格特征,并能表现出非洲歌舞音乐的主要特点。
(二)参与唱、奏、跳的实践活动,从而探讨非洲歌舞音乐中歌舞、乐器、舞蹈三个方面的音乐特点,在自身的体验活动中加深对知识点的理解。
(三)初步了解非洲音乐的概况,知道非洲音乐的功能。
2学情分析
初步具有音乐鉴赏能力,已经学习了鉴赏和分析的方法
3重点难点
重点:欣赏教材提供的几首非洲民间音乐,感受、体验非洲民间音乐的风格特征,在参与实践活动中了解非洲音乐的功能。
难点:了解非洲音乐的功能,感受、体验并掌握节奏特点。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】通过聆听《男孩之舞》片段让学生初步感受、体验非洲音乐的特殊性，从而提高学生的兴趣。
一、导入:通过聆听《男孩之舞》片段让学生初步感受、体验非洲音乐的特殊性,从而提高学生的兴趣。