非洲鼓魂教案 简案
大学非洲鼓教学教案
课时：2课时教学对象：大学本科生教学目标：1. 让学生了解非洲鼓的历史文化背景，感受非洲鼓独特的音乐魅力。
2. 掌握非洲鼓的基本坐姿、手型、节奏和打法。
3. 通过实践，培养学生团队合作精神和节奏感。
教学内容：1. 非洲鼓的历史文化背景2. 非洲鼓的基本坐姿、手型、节奏和打法3. 非洲鼓的常用节奏和练习教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍非洲鼓的历史文化背景，激发学生的学习兴趣。
2. 播放非洲鼓音乐，让学生感受非洲鼓的独特魅力。
二、非洲鼓的基本坐姿、手型、节奏和打法1. 教师示范非洲鼓的基本坐姿、手型、节奏和打法。
2. 学生跟随教师练习，教师个别指导。
三、非洲鼓的常用节奏和练习1. 教师讲解非洲鼓的常用节奏，如：低音、中音、高音等。
2. 学生跟随教师练习常用节奏。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点。
2. 学生进行自我评价，分享学习心得。
第二课时一、复习上节课所学内容1. 教师检查学生上节课的学习成果，纠正错误。
2. 学生进行自我展示，巩固所学知识。
二、非洲鼓的练习1. 教师引导学生进行非洲鼓的练习，如：打拍子、节奏对话等。
2. 学生分组练习，培养团队合作精神。
三、非洲鼓的即兴创作1. 教师引导学生进行非洲鼓的即兴创作，发挥学生的想象力和创造力。
2. 学生展示自己的作品，互相交流学习。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点。
2. 学生进行自我评价，分享学习心得。
教学评价：1. 学生对非洲鼓的历史文化背景的掌握程度。
2. 学生对非洲鼓的基本坐姿、手型、节奏和打法的掌握程度。
3. 学生在课堂上的参与度和学习积极性。
4. 学生在非洲鼓练习和即兴创作中的表现。
教学反思：1. 教师应关注学生的学习进度，及时调整教学策略。
2. 注重培养学生的团队合作精神和节奏感。
3. 鼓励学生发挥想象力和创造力，进行非洲鼓的即兴创作。
非洲鼓教案
非洲鼓乐----来自非洲的声音教学目标：1、学习认识非洲鼓，了解鼓对于非洲人民的重要性。
2、训练学生音乐节奏的能力，提高学生的乐感，陶冶学生艺术情操，激发学生对音乐的兴趣。
教学重点：认识和体会非洲音乐的特点，体会复杂性节奏的效果训练教学准备：非洲鼓2个，简单非洲装饰、教学内容：1认识非洲鼓，简单操作非洲鼓并学会基本节奏2、欣赏布隆迪鼓舞3、了解鼓在非洲文化中的功能教学过程：导入：丽江小倩《一瞬间》组织教学：同学们这首歌曲是不是很好听，给人惬意，放松的感觉。
大家有没有发现这首歌曲的伴奏里有一个非常特殊的乐器呢？在丽江古镇上的许多店铺里都在流行类似这样的音乐，在古镇的酒吧里就有许多优秀的歌手将流行音乐与这件特殊的乐器相结合，创作了大量的原创歌曲，音乐风格别具特色。
大家知道这个特殊的伴奏乐器叫什么名字么？对是非洲鼓，今天大家就同老师一起走近非洲，感受一下非洲的鼓文化，倾听来自那里的声音。
（出示课题）教学过程：同学们，提起非洲你会想到什么？答：沙漠，炎热，黑人，鼓，等等，师：（出示流动画面）非洲往往指撒哈拉沙漠以南的地区。
严格意义上讲又称为黑非洲。
非洲位于赤道的边缘，因此非常炎热，那里的人民大部分都是黑色皮肤，有著名的撒哈拉沙漠，还有著名的金字塔，木乃伊，还有大量的野生动物。
令人向往，充满了传奇色彩，非洲人民信奉宗教和伊斯兰教，喜欢吃肉，食用的野味比较丰富，有的还闻所未闻，比如猴子、蚂蚁等……他们喜欢席地而睡，有的地区的人喜欢一丝不挂，对身体裸露的部位他们无所谓，非洲部落较多，语言近千种。
当遇到野兽和危险时他们会成群结队拿起棍棒追打野兽，他们喜欢舞蹈有时喜欢大声的尖叫，欢呼。
发泄自己的情感，是一个非常神秘的国度。
下面我们欣赏一段他们狂欢时的场景。
《播放我是谁片段》师：看过刚才的视频请问非洲人的性格怎样？答：原始，粗狂等师：正是因为这种性格，以及他们的生活习惯形成了独具特色的民族风情，同时形成了独具特色的非洲音乐，同学们在刚才的画面中听到人们使用的主要乐器是什么？生：非洲鼓师：非洲鼓是非洲普遍流行的乐器，起源于西非部落，属于土著民族的传统乐器。
苏少版音乐六年级下册《听：滚核桃 非洲鼓魂(选段)》教案
苏少版音乐六年级下册《听：滚核桃非洲鼓魂（选段）》教案一. 教材分析《听：滚核桃非洲鼓魂（选段）》是苏少版音乐六年级下册的一首曲目。
这首曲目以非洲鼓为主要的乐器，展现了非洲鼓的魅力和激情。
通过学习这首曲目，学生可以了解到非洲鼓的基本节奏和演奏技巧，同时也能感受到非洲音乐的独特魅力。
二. 学情分析学生在学习这首曲目之前，已经掌握了基本的音乐知识和演奏技巧。
但是，对于非洲鼓的特殊节奏和演奏技巧可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重对学生非洲鼓演奏技巧的指导和训练。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握非洲鼓的基本节奏和演奏技巧。
2.培养学生对非洲音乐的兴趣和热情。
3.提高学生的音乐欣赏能力和演奏技巧。
四. 教学重难点1.非洲鼓的特殊节奏和演奏技巧。
2.学生对非洲音乐的认知和理解。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演奏，让学生直观地了解非洲鼓的演奏技巧和节奏。
2.练习法：让学生通过反复练习，掌握非洲鼓的演奏技巧。
3.互动法：教师与学生互动，共同演奏非洲鼓，增强学生的实践能力。
六. 教学准备1.非洲鼓：准备足够的非洲鼓乐器，以便学生进行实践演奏。
2.教学课件：制作相关的教学课件，以便于学生更好地了解非洲鼓。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段非洲鼓的视频，激发学生的兴趣，然后简要介绍非洲鼓的基本情况。
2.呈现（10分钟）教师演奏《听：滚核桃非洲鼓魂（选段）》，让学生初步感受非洲鼓的魅力。
3.操练（15分钟）教师引导学生跟随节奏，一起演奏《听：滚核桃非洲鼓魂（选段）》。
在演奏过程中，教师及时纠正学生的错误，指导学生的演奏技巧。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行示范演奏，其他学生进行模仿。
通过这种方式，巩固学生对非洲鼓的演奏技巧。
5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏其他非洲音乐作品，让学生进一步了解非洲音乐的魅力。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调非洲鼓的演奏技巧和节奏。
幼儿园非洲鼓教案模板
幼儿园非洲鼓教案模板幼儿园非洲鼓教案模板本教案模板基于义务教育课程标准实验教科中《音乐》（XXX）七年级第二单元内容——《非洲的灵感》，整合重组拓展延伸成第二课时的教学内容。
教学目标如下：一、知识目标：1.从欣赏中提炼节奏，并初步感受非洲鼓乐中强烈鲜明的节奏特点；2.通过对鼓乐节奏参与，感受非洲鼓乐的风格和特点；3.初步了解非洲鼓乐中两种节奏呈现形式，即整齐节奏和跨节奏。
二、技能目标：初步学会整齐节奏和跨节奏的演奏方式。
通过欣赏与体验，让学生能初步感受非洲鼓乐文化的独特魄力。
教学重点是让学生从欣赏中了解非洲鼓乐的节奏特点和表现作用。
教学难点是如何让学生理解跨节奏，并以跨节奏的方式表现鼓乐特点。
教学方法包括探究法、实践法和示范法。
教学准备包括钢琴、非洲鼓、多媒体和板凳。
本教案模板的教学理念是以审美为核心，注重艺术实践，通过聆听、讨论、演奏、创编等形式引导学生主动参与音乐实践，感受鼓乐之美，加深学生理解非洲音乐文化的独特魄力，感悟音乐要素在音乐表现中的作用。
以“鼓”为主线，从听鼓、赏鼓、用鼓、玩鼓四个方面进行授课，引导学生竖立多元文化的价值观，拓展学生的音乐鉴赏的视野，最终达到提高学生感知和欣赏音乐能力的目的。
通过对鼓乐节奏的逻辑重音改变，以及各种器乐的加入来培养学生的创新能力。
在教学过程中，通过让学生自己动手收集整理资料并展示出来的教学环节设计，让学生了解非洲鼓的特点及简单的演奏手法。
同时使学生理解鼓在非洲音乐中的重要作用与地位。
同时在非洲民族民间舞蹈中，学生还体验了非洲人民优美、古朴的舞姿；奇异的装扮和色彩，反复、呼应的吟唱方式。
充分感受了非洲歌舞强烈的音乐震撼力。
在非洲音乐方面，研究几组典型的非洲音乐节奏，让学生分组自选一条或几条进行练。
每条可以做反复练。
分条练后，可做逐组连续的练（一组演奏一条后，另一组不间断地接着演奏另一条）。
做节奏练的道具在课前先布置让学生自己在家里完成，（用矿泉水瓶装点沙或米）。
非洲鼓魂
《非洲鼓魂》教案教学内容：１．非洲鼓音乐的起源，特色(p.1-2)２．非洲鼓的外形，结构，发声方法(p.3-4)３．非洲鼓音乐与当地文化的关系(p.5)４．现代人学习非洲鼓的好处(p.6)５．歌曲节奏练习教学目的：1.初步了解非洲鼓的起源、外形、音色和相关文化。
2.初步学会节奏型为歌曲伴奏。
教学过程：一、非洲鼓音乐的起源Jembe 源于曼丁人所创建，早于公元十三世纪已成为众多非洲部落的传统乐器之一．非洲鼓(Djembe金贝鼓)的起源可朔及人类的起源，它的历史渊源长久，所扮演角色从传递讯息的工具、宗教驱邪降妖的法器、闲暇自娱乐器、到舞台精致音乐表演艺术所使用乐器，含盖范围极之广泛，直至现今世界各地能广泛地使用。
二、非洲鼓的发声方法1. Bass Tone用手掌打在鼓的中央←2. Open Tone以手掌近指骨的接驳位置，打在鼓边上，手指应是散开←－3. Tap StrokeTape Stroke 是一个很 Soft 的声音，用手指第一节，轻拍近鼓边的鼓面．←－4. Close Tone像Open Tone 的打法一样，但手指却是合起来的，打完后，手不要离开鼓面．←－... ... ...三、非洲鼓音乐与当地文化的关系传统中Djembe只见于礼仪(如婚礼、歌颂母亲、洗礼、战争、祭祀)和庆典(月圆、季节丰收)中，以伴奏舞蹈和歌声，渐渐发展成独立的非洲鼓乐。
... ... ...四、学习非洲鼓的好处1.减压快乐藉由活泼动感的节奏与律动，用音乐抒发压力，舞动不过动。
2.音乐养成节奏、乐理学习，打击乐器击法练习。
3.肢体律动配合节奏、舞动身体、训练统合感觉、全脑开发。
4.合作精神经由合奏训练，互相激励，培养合作精神。
5.激发创意运用感觉演奏，激发创意即兴演奏。
五、歌曲节奏练习1.《今天你要嫁给我》2.《简单爱》。
小学音乐苏少版六年级下册第一单元《滚核桃 非洲鼓魂(选段)》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐苏少版六年级下册第一单元《听：滚核桃非洲鼓魂（选段）》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、初步了解民族鼓乐丰富多彩的表现功能,激发学生对民族音乐文化的兴趣和热爱之情。
2、通过听、讲、敲等形式,感知、体验民族鼓乐丰富的节奏美,意境美。
3、充分调动学生学习兴趣和积极性,引导学生创造性地参与音乐实践活动。
2重点难点重点:感受、体验鼓乐的魅力难点:鼓励学生进行简单的创编节奏活动3教学过程3.1第一学时教学活动1【讲授】《滚核桃》一、组织教学二、导入新课1、导入:今天我给大家带来三件乐器,这些乐器都叫什么?(鼓、钹、锣)属于什么乐器?(打击乐器)那么乐器在作品中起到什么样的地位呢?那么它们是音乐吗?他的特点是什么?今天我们上一节和这三种乐器有关的课。
3、初识“鼓乐”(1)说一说A、师:“鼓”是打击乐器中最为重要的乐器之一,自产生以来,一直作用于人的生活,融入了中国的文化与民族的精神,汉语中与“鼓”有关的成语和词语很多。
B、请几位学生快速说出有关“鼓”的成语或词语。
(2)看一看A、师:鼓的种类繁多,能叫出名字的就有上百种,你能说出这些鼓的名字吗?B、教师看图片介绍鼓的名称(堂鼓、八角鼓、战鼓、长鼓、象脚鼓、板鼓、太平鼓……)三、感受体验1、感受“鼓乐文化”(1)设问:在平时生活中,你在哪些地方看到或听到过鼓乐的演奏? 学生:讲述自己的所见所闻。
(2)教师播放几段民族鼓乐的音乐片段,学生在欣赏过程中进行分析、观察、比较,了解不同艺术形式的鼓乐特点,感受鼓乐丰富多彩的表现功能。
2、欣赏绛州鼓乐《滚核桃》(1)让我们聆听一下作品想想你在作品中听到了什么乐器?(2)音乐体现了哪些音乐要素?(提示:速度、力度、音乐表现)(3)作品有旋律吗?有什么?那么它属于音乐吗?(学生讨论)3、师简介: 《滚核桃》集中了“花敲鼓”的精华,表现秋收时节,在黄土高原的晋南一带农民摘回核桃,置于房顶晾晒的场面。
表演时,演员们的击鼓云运用了磕、擦、搓、挑、撩、敲、碰等“花敲鼓”击奏法,变化多端,繁简有序,质朴而不失优美,好似核桃干熟之后,风吹自落,沿坡而下,坠地有声,乒乓作响,听来情趣盎然,绕有风味,将农民欢庆丰收时喜悦的心情表现的活灵活现。
非洲鼓的教案
非洲鼓的教案一、教学目标1.了解非洲鼓的历史和文化背景；2.学习非洲鼓的基本节奏和演奏技巧；3.培养学生的音乐感知能力和协作精神；4.提高学生的音乐表现能力和自信心。
二、教学内容1. 非洲鼓的历史和文化背景非洲鼓是非洲音乐文化的重要组成部分，它源远流长，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
在非洲，鼓被广泛应用于各种场合，如宗教仪式、婚礼、葬礼、节日庆典等，是非洲文化的重要象征之一。
2. 非洲鼓的基本节奏和演奏技巧非洲鼓的基本节奏有很多种，其中比较常见的有三种：基本节奏、伴奏节奏和填充节奏。
学生可以先从基本节奏开始学习，掌握了基本节奏后再逐渐学习其他节奏。
非洲鼓的演奏技巧主要包括手指、手掌和手腕的运用。
学生可以先从手指开始练习，掌握了手指的运用后再逐渐练习手掌和手腕的运用。
3. 学生的音乐感知能力和协作精神学生在学习非洲鼓的过程中，需要不断地感知音乐的节奏和韵律，培养自己的音乐感知能力。
同时，学生还需要和其他同学协作，共同完成一首曲子，培养自己的协作精神。
4. 学生的音乐表现能力和自信心学生在学习非洲鼓的过程中，需要不断地练习和演奏，提高自己的音乐表现能力。
同时，学生还需要在演奏中展现自己的个性和风格，培养自己的自信心。
三、教学步骤1. 了解非洲鼓的历史和文化背景教师可以通过讲解、视频等方式，让学生了解非洲鼓的历史和文化背景，引导学生对非洲鼓产生兴趣和热爱。
2. 学习非洲鼓的基本节奏和演奏技巧教师可以先演示基本节奏和演奏技巧，然后让学生跟着教师一起练习。
学生可以先从手指开始练习，掌握了手指的运用后再逐渐练习手掌和手腕的运用。
3. 组织学生进行协作演奏教师可以将学生分成若干个小组，让他们分别演奏不同的节奏，然后再将各个小组的演奏组合在一起，完成一首完整的曲子。
在演奏过程中，教师可以适时地给予指导和帮助，引导学生不断地提高演奏水平。
4. 展示学生的演奏成果教师可以组织学生进行演出，让他们展示自己的演奏成果。
苏少版音乐六年级下册《听：滚核桃非洲鼓魂(选段)》说课稿
苏少版音乐六年级下册《听：滚核桃非洲鼓魂（选段）》说课稿一. 教材分析《听：滚核桃非洲鼓魂（选段）》是苏少版音乐六年级下册中的一首乐曲。
本乐曲以非洲鼓为主要乐器，展现了非洲音乐的独特魅力。
乐曲节奏鲜明，旋律富有特色，充满了活力和激情。
通过学习这首乐曲，学生可以了解非洲音乐的风格特点，感受非洲鼓的魅力，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和感受能力有所提高。
然而，对于非洲音乐这一领域，他们可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解非洲音乐的特点，激发他们对非洲音乐的兴趣。
同时，学生对于乐曲的分析和欣赏能力也有待提高，需要通过具体的教学手段引导学生深入理解和感受乐曲。
三. 说教学目标1.了解非洲音乐的风格特点，感受非洲鼓的魅力。
2.能够通过听觉和视觉感受乐曲的情感表达，培养对音乐的欣赏能力。
3.能够用语言描述乐曲的特点和感受，提高音乐表达能力。
4.能够参与课堂讨论，分享自己对乐曲的理解和感受。
四. 说教学重难点1.教学重点：通过聆听和分析，引导学生了解非洲音乐的风格特点，感受非洲鼓的魅力。
2.教学难点：引导学生用语言描述乐曲的情感表达，培养对音乐的欣赏能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、分析、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与学习过程。
2.教学手段：利用音频、视频资料，直观地展示非洲鼓的表演和乐曲的特点；通过图片和文字资料，帮助学生了解非洲音乐的文化背景。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段非洲鼓的表演视频，引起学生对非洲音乐的兴趣，激发学习热情。
2.聆听：让学生聆听《听：滚核桃非洲鼓魂（选段）》，注意感受乐曲的节奏和旋律特点。
3.分析：引导学生分析乐曲的结构、节奏和旋律，了解非洲音乐的风格特点。
4.讨论：学生进行小组讨论，分享自己对乐曲的理解和感受，培养学生的音乐表达能力。
5.实践：邀请学生上台演示非洲鼓的基本节奏，加深对非洲鼓的认识和理解。
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《非洲鼓魂》（选段）欣赏课教案
------淮安曙光双语学校李嵩
教学内容：
《非洲鼓魂》是六年级（下）第一单元的欣赏课。
以对非洲音乐语言最重要的乐器——“鼓”的了解和感受为线索，抓住非洲音乐中最突出的、最主要、最本质的特征“节奏”做文章，让学生了解非洲音乐与社会生活等方面的联系，进行鼓节奏型的配合等实践活动。
教学目标：
1、知识与能力：
通过对非洲鼓的了解，让学生参与模仿鼓的节奏，懂得鼓能够表现人们的喜怒哀乐。
2、过程与方法：
通过欣赏音乐，模仿体会非洲音乐复杂多变的节奏特点，并在小组间合作表演的方式让学生体验和感受非洲“鼓”的艺术魅力。
3、情感态度与价值观：
引导学生能用开放的心态，正确审视非洲音乐文化，增强学生对非洲鼓的兴趣，拓宽学生的音乐视野。
教学重难点：
重点：初步了解非洲音乐文化，让学生了解“鼓”在非洲音乐中的作用，并能让学生对“鼓”的节奏产生兴趣。
难点：三小组如何准确地进行声部节奏的配合。
教学过程：
导入：
1、播放非洲风光片，请同学们猜猜看是世界七大洲中哪个洲的风景？
（组织欣赏，指名回答，出示非洲）
2、非洲人民热爱音乐舞蹈，在他们的音乐中有一种乐器是最普遍、最流行的，它的作用也是其它乐器所无法比拟的
（让学生听鼓敲出的声音，引出非洲鼓。
）
3、初步了解非洲鼓的种类。
4、总结鼓的作用，鼓敲出的是节奏，节奏是非洲鼓的灵魂。
5、师带领学生做一个有关节奏的小游戏-----“请你跟我学”
师：X XX X X ‖XXXX X X ‖（即将欣赏歌曲中的典型节奏）
生：模仿并掌握
（设计意图：通过直接导入的方式，让学生初步了解非洲鼓，并通过游戏的方式，让学生掌握即将欣赏歌曲中的节奏。
）
新授：
1、初步欣赏歌曲，请同学们边听边思考这首乐曲使你联想到什么场景，
（生回答，师总结：《非洲鼓魂》这首乐曲描绘的是非洲人民在晚间休息时听到有野兽出没从而用击鼓，击掌，跺脚等声音驱逐野兽的场景。
乐曲开始时描绘了晚间休息时安静的画面，线条是直线，后来当听到有野兽出没时人们出来通过击鼓等方式驱逐野兽，这时的曲线是曲线，最后又恢复平静，线条是
1、播放非洲儿童舞蹈表演视频
2、总结非洲舞蹈的特点（粗犷奔放、节奏热烈。
以跨部的抖动方式为主要表现力，肢体动作速度快，幅度大）
总结下课：
非洲的音乐那么神秘。
今天大家了解的只是它的一小部分，希望同学们在课后能用自己的方式去更多的认识它。