六年级下册最新版音乐(江苏凤凰儿童教育出版社)教案
六年级下册最新版音乐(江苏凤凰儿童教育出版社)教案
教学重点难点：能听辩出前十六和后十六节奏的不同，掌握歌曲中鼓的节奏。
教具准备：录音机、教学磁带、木鼓等。
教学过程：
一、复习导入：1、 师生问好：2、明确本学期教学任务，提出新的希望。3、复习必唱歌曲：《国歌》——雄壮地、坚定地、进行曲风格。4、《中国少年先锋队队歌》——精神饱满地、有朝气地。
四、总结。
五、布置作业：复习巩固歌曲《敲起我的小木鼓》。
六、板书设计：唱：《敲起我的小木鼓》 动：露一手：节奏听辩与表现
第一单元 鼓乐传情 第二课时
教学内容： 1、听：《滚核桃》 《非洲鼓魂》2、唱：继续唱歌曲《伊唷勒啦》3、动:以击鼓的方式表现特定的情景
教学目标：1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品的风格差异。2、学生在欣赏《滚核桃》、《非洲鼓魂》的过程中，感受到“鼓乐”这种特殊音乐表现形式的独特魅力：体验到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异。进一步开阔音乐视野，对文化的多样性有初步的感受和了解。
最新六年级下册音乐（江苏凤凰儿童教育出版社）教案
第一单元 鼓乐传情 第一课时
教学内容：1、唱：《敲起我的小木鼓》2、动：露一手：节奏听辩与表现
பைடு நூலகம்
教学目标：1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品的风格差异。2、学生能积极参与到“以羁大鼓方式表现特定情景”的创造性活动中，通过感受与体验，对我国传统的“锣鼓经”有初步的感性认识；节奏感与动作的协调性得到训练。
教学重点难点：按节奏跺脚、击掌、身体的律动和歌唱结合起来。
教具准备 ：录音机、教学磁带。
教学过程：
一、复习导入： 1、师生问好：2、复习巩固歌曲：a.用“lu”哼唱歌曲旋律。b.唱歌谱两边。c.唱歌曲并在有关地方加上节奏用手敲击d.请一组同学以结束句的四小节为歌曲的前十六小节 音乐教案 第1页
最新苏少版六年级下册音乐教案（全册完整排版）
最新苏少版六年级下册音乐教案（全册完整排版）第一单元鼓乐传情第一课时教学内容：新学期课堂常规、听赏《滚核桃》教学目标：1、学生在欣赏《滚核桃》的过程中，感受“鼓乐”这种特殊音乐表现形式的独特魅力；体验到中国鼓乐的风格。
2、进一步开阔学生的音乐视野，积极参与“以击鼓方式表现特定情景”的创造性活动中教学要点1、感受、体验鼓乐的魅力2、鼓励学生进行简单的创编节奏活动教学过程一、导入课前播放民族打击合奏《丰收锣鼓》设问：你听到了什么乐器二、初识“鼓乐”1、说一说师：“鼓”是打击乐器中最为重要的乐器之一，自产生以来，一直作用于人的生活，融入了中国的文化与民族的精神。
（可以说说带有“鼓”字的成语）2、看一看师：鼓的种类繁多，能叫出名字的就有上百种，你能说出这些鼓的名字吗？学生：看图片说出认识的鼓名（堂鼓、八角鼓、战鼓、长鼓、象脚鼓、板鼓、太平鼓……）三、感受“鼓乐文化”1、讲讲在生活中听到或看到的鼓乐演奏情景2、播放几段民族鼓乐的音乐片段，在欣赏过程中分析、观察、比较，了解不同的艺术形式的鼓乐特点，感受鼓乐丰富多彩的表现功能四、欣赏绛州鼓乐《滚核桃》1、听第一遍，分析乐曲——表现了农民秋收时节在房顶晾晒核桃的情景以及他们丰收的喜悦心情2、简介《滚核桃》集中“花敲鼓”的精华，表现秋收时节，在黄土高原的晋南一带农民摘回核桃，置于房顶晾晒的场面。
表演时，演员们的击鼓运用了磕、擦、搓、挑、撩、敲、碰等“花敲鼓”击奏法，变化多端，繁简有序，质朴而不失优美，好似核桃干熟之后，风吹自落，沿坡而下，坠地有声，乒乓作响，听来情趣盎然，饶有风味，将农民欢庆丰收时喜悦的心情表现的活灵活现。
3、再次欣赏，说说你听出了哪些击奏方法？乐曲分几个部分？4、学生创造——分小组尝试击鼓表现下列主题：滚板栗舞龙舟（每小组可任选其一）5、想一想，你还可以用鼓来表现什么情景，试着做一做教学后记：教学内容：学唱歌曲《敲起我的小木鼓》、节奏听辨与表现教学目标：1、掌握好歌曲多变的节奏2、能设计简单节奏，为歌曲伴奏3、充分调动学生学习兴趣和积极性，引导学生创造性地参与音乐实践活动教学重、难点1、歌曲中各个难点节奏2、鼓励学生进行简单的创编节奏活动教学过程一、导入播放《滚核桃》，渲染课堂气氛二、学习新歌1、初听歌曲第一遍说一说对歌曲的最初感受：歌曲活泼欢快，节奏紧密2、复听歌曲分析歌曲结构：歌曲分两个部分，在音乐中称作为——单二部曲式两段在节奏、旋律、力度上有何不同》3、再听第三遍说一说歌曲中的难点并解决，找一找你最喜欢的乐句学一学4、随琴慢速哼唱曲谱，逐句解决难点5、哼唱歌词三、拓展活动学生活动（一）待歌曲熟悉后，请一组同学以结束句的四小节为歌曲的前十六小节伴唱，感受“2、1、5”三个音在歌曲中起的重要作用学生活动（二）：用小鼓模仿老师所奏的节奏，并说说它是歌曲中的哪一句？学生活动（三）：选择歌曲中的一句用小鼓拍击节奏，让同学听辨。
湘教版六年级下册音乐全册精品教案
湘教版六年级下册音乐全册精品教案一、教学内容1. 春天的故事歌曲：《春天的故事》、《我们的田野》音乐知识：旋律、节奏、音色2. 民族音乐欣赏作品：《赛马》、《月光下的凤尾竹》音乐知识：民族乐器、音乐风格3. 儿童歌曲创作创作主题：童年、梦想音乐知识：作曲技巧、音乐结构二、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐知识和技能，如旋律、节奏、音色等。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣和鉴赏能力，了解我国民族音乐的特点。
3. 激发学生的创作潜能，学会简单的歌曲创作。
三、教学难点与重点1. 教学难点：民族音乐欣赏、儿童歌曲创作。
2. 教学重点：基本音乐知识、歌曲演唱技巧、音乐鉴赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件、民族乐器等。
2. 学具：音乐教材、练习册、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述春天的故事，引导学生关注大自然的变化，引出本节课的歌曲《春天的故事》。
2. 新课学习：a. 学习歌曲《春天的故事》，分析歌曲的旋律、节奏、音色等特点。
b. 学习民族音乐作品《赛马》，了解民族乐器的演奏方法和音乐风格。
c. 创作儿童歌曲，以“童年、梦想”为主题，引导学生进行创作实践。
3. 随堂练习：a. 分组演唱歌曲，提高学生的合唱能力。
b. 学生互相评价，提高音乐鉴赏能力。
c. 选取优秀创作作品进行展示，激发学生的创作热情。
六、板书设计1. 春天的故事歌曲：《春天的故事》、《我们的田野》音乐知识：旋律、节奏、音色2. 民族音乐欣赏作品：《赛马》、《月光下的凤尾竹》音乐知识：民族乐器、音乐风格3. 儿童歌曲创作主题：童年、梦想音乐知识：作曲技巧、音乐结构七、作业设计1. 作业题目：a. 演唱歌曲《春天的故事》，录制视频。
b. 创作一首以“童年、梦想”为主题的儿童歌曲，提交歌词和曲谱。
2. 答案：a. 视频要求：声音清晰、表情自然、动作协调。
b. 儿童歌曲创作要求：主题明确，歌词简洁，曲调优美。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，及时进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
六年级苏教版音乐下册教案(新)版
六年级苏教版音乐下册教案(新)整理版第一章：课程介绍教学目标：1. 让学生了解本册音乐课程的内容和安排，激发学生对音乐的兴趣。
3. 提高学生的音乐表现力和创造力。
教学内容：1. 本册音乐课程的主要内容包括：唱歌、听赏、创作、音乐知识等。
2. 课程安排：每节课40分钟，每周两节。
教学方法：1. 采用生动有趣的教学手段，如歌曲、故事、游戏等，吸引学生的注意力。
2. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中找到自己的乐趣。
第二章：唱歌教学教学目标：1. 让学生掌握正确的唱歌姿势和呼吸方法。
2. 培养学生的音准和节奏感，提高唱歌技巧。
教学内容：1. 唱歌姿势和呼吸方法：站立姿势、腹部呼吸等。
2. 音准和节奏感训练：音阶练习、节奏练习等。
教学方法：1. 讲解与示范相结合，让学生在实践中掌握唱歌技巧。
2. 分组练习，让学生在合作中提高唱歌水平。
第三章：听赏教学教学目标：1. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
2. 引导学生体验音乐的情感，培养音乐审美。
教学内容：1. 音乐欣赏：欣赏不同风格、类型的音乐作品。
2. 音乐情感体验：感受音乐的喜怒哀乐，理解音乐背后的故事。
教学方法：1. 采用播放音乐、讨论交流等方式，引导学生深入了解音乐作品。
2. 分析音乐要素，如旋律、节奏、和声等，提高学生的音乐鉴赏能力。
第四章：创作教学教学目标：1. 培养学生的音乐创造力，提高音乐表现力。
2. 让学生学会简单作曲，培养音乐创作能力。
教学内容：1. 音乐创作：学习简单的作曲技巧，如旋律、节奏、和声等。
2. 创作实践：学生动手创作短小简单的音乐作品。
教学方法：1. 讲解创作原理，引导学生进行音乐创作。
2. 鼓励学生发挥想象，培养音乐创新精神。
第五章：音乐知识教学教学目标：1. 让学生了解音乐的基本知识和常识，提高音乐素养。
2. 培养学生对音乐文化的认识，拓宽音乐视野。
教学内容：1. 音乐基本知识：音阶、节奏、和声等。
六年级苏教版音乐下册教案(新)版
六年级苏教版音乐下册教案(新)整理版第一章：课程简介1.1 课程目标引导学生感受音乐的魅力，提高音乐审美能力；培养学生的音乐兴趣，丰富学生的课余生活。
1.2 教材分析本册教材内容丰富，包括歌曲、民乐、交响乐等，既有中国音乐，也有外国音乐。
通过学习，学生可以了解不同音乐形式的特点，提高音乐素养。
1.3 教学方法采用欣赏、模仿、实践、创作等方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐实践能力。
第二章：音准与节奏训练2.1 教学目标培养学生准确的音准和稳定的节奏感，为歌唱和演奏打下基础。
2.2 教学内容音阶练习、节奏练习、和弦练习等。
2.3 教学步骤(1) 音阶练习：引导学生按照音阶顺序唱出每个音，注意音准。
(2) 节奏练习：让学生跟随老师的拍子，练习稳定的节奏。
(3) 和弦练习：教授简单的和弦，让学生试着弹奏。
第三章：歌曲学习3.1 教学目标通过学唱歌曲，提高学生的歌唱能力和音乐素养。
3.2 教学内容学习歌曲《茉莉花》、《小星星》等。
3.3 教学步骤(1) 教唱歌曲：老师示范，学生跟唱。
(2) 分组练习：学生分组，互相练习歌唱。
(3) 表演展示：学生上台表演，展示学习成果。
第四章：民族音乐欣赏4.1 教学目标培养学生对民族音乐的热爱，了解民族音乐的特点。
4.2 教学内容欣赏民族音乐《梁祝》、《步步高》等。
4.3 教学步骤(1) 介绍民族音乐：讲解民族音乐的历史背景和文化内涵。
(2) 欣赏音乐：播放音乐，让学生感受民族音乐的魅力。
(3) 讨论交流：学生分享对民族音乐的感受和理解。
第五章：音乐创作与实践5.1 教学目标培养学生的音乐创造力，提高学生的音乐实践能力。
5.2 教学内容创作简单的音乐作品，如儿歌、民谣等。
5.3 教学步骤(1) 启发创意：让学生发挥想象，构思音乐作品。
(2) 创作实践：学生动手创作，老师指导。
(3) 作品展示：学生上台展示自己的创作成果，互相评价。
第六章：音乐与舞蹈6.1 教学目标通过音乐与舞蹈的结合，培养学生的身体协调能力和艺术表现力。
六年级下册最新版音乐(江苏凤凰儿童教育出版社)教案1
第一单元鼓乐传情第一课时《敲起我的小木鼓》教学目标：1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品的风格差2、学生能积极参与到“以羁大鼓方式表现特定情景”的创造性活动中，通过感受与体验，对我国传统的“锣鼓经”有初步的感性认识；节奏感与动作的协调性得到训练。
教学过程：一、复习导入：1、师生问好：2、明确本学期教学任务，提出新的希望。
3、复习必唱歌曲：《国歌》——雄壮地、坚定地、进行曲风格。
4、《中国少年先锋队队歌》——精神饱满地、有朝气地。
二、新授：1、学唱歌曲：《敲起我的小木鼓》2、听范唱：让学生感受少数民族佤族的鼓乐风情。
3、再听：歌曲为单二段曲式，四二拍。
分析：节奏多变，附点节奏、前十六分、后十六分节奏的运用使歌曲欢快并富有动感。
衬词“羊买啊塞罗”的反复出现，增添了歌曲的民族特色。
三、精讲精练：1、用”lu”哼唱歌曲旋律，难点重点范唱。
2、有感情地朗读歌词。
3、轻声跟唱第一段歌词，可分组练唱。
4、一起学唱第二段歌词。
四、总结。
五、布置作业：复习巩固歌曲《敲起我的小木鼓》。
六、板书设计：唱：《敲起我的小木鼓》动：露一手：节奏听辩与表现第二课时《滚核桃》《非洲鼓魂》教学目标：1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品的风格差异2、学生在欣赏《滚核桃》、《非洲鼓魂》的过程中，感受到“鼓乐”这种特殊音乐表现形式的独特魅力：体验到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异。
进一步开阔音乐视野，对文化的多样性有初步的感受和了解。
教学过程：一、复习导入：a.用“lu”哼唱歌曲旋律。
b.唱歌谱两边。
c.唱歌曲并在有关地方加上节奏用手敲击d.请一组同学以结束句的四小节为歌曲的前十六小节伴唱，感受“do,re,mi”三个音在歌曲中起的重要作用。
e、结合录音范唱进行歌表演。
二、新授：1、欣赏：苏南吹打乐《非洲鼓魂》——这是一首粗吹锣鼓曲，用大唢呐和全套大击乐器演奏，是苏南吹打乐队组合的一种。
2、要求：a.听完说说你对乐曲情绪的感受。
苏少版六年级音乐下册全册教案6
苏少版六年级音乐下册全册教案6教学内容唱《歌声与微笑》2、我的创造：旋律创编课时教学目标用明亮、饱满的声音复习演唱歌曲《七色光之歌》，掌握“波音”的演唱方法，体会歌曲活泼、热情、生气勃勃的情绪，表达出自己快乐童年的幸福之情。
学生积极参与歌曲《歌声与微笑》的演唱、欣赏等音乐活动，体验生活在阳光灿烂的祖国怀抱里是多么美好和快乐，我们的友谊伴随着歌声在空中飞扬。
教学重难点重点：歌曲学习过程体会我们的友谊随着歌声在空中飞扬。
难点：这首歌曲在教学过程中会有一定的难度，如大跳音程的音准把握，变化音的音准把握等，教学时可用听唱法和比较法来帮助学生听辨。
教学准备钢琴2、磁带、录音机3、电脑。
教学过程一、复习唱《七色光之歌》：复习唱歌曲：注意附点音符和四分音符的交替出现，后八分休止符、后四分休止符，重音记号，带连线的长音。
演唱时要注意表现好歌曲的情绪，欢快、活泼、高兴的。
让学生说一说演唱中采用怎样的力度变化歌曲效果将会更好选择自己喜欢的演唱方式再唱一唱，如：领唱合唱、接口唱等形式。
二、学习唱《歌声与微笑》：按节奏齐读歌词：注意休止符和长音。
用整体听唱法学唱歌曲：注意倾听是最重要的学习方法。
高音位置的训练也是本首歌曲的一个难点，鼓励学生用假声来演唱，保护嗓子。
讲解保护嗓子的常识：变声期声带保养：A使用：正确使用嗓子，不要过度滥用嗓子高声喊叫或无节制地大声喧哗，尤其注意不要过度歌，青春期用嗓过度可能导致终生声音嘶哑。
B保暖：避免着凉、感冒。
尤其要注意冬天的保暖，尽量不要穿低领衣服，注意脖子保暖从而避免口腔、喉部受冷。
着凉、感冒都会加重声带的肿胀和充血。
除了注意随天气变化而适时增减衣服和被褥外，适量参加一些体育活动，每天进行体育锻炼增强体质，对声带的健康生长发育也大有好处。
c锻炼：劳逸结合，生活有规律，保证睡眠充足。
不要熬夜，每天保证7小时以上的睡眠时间。
用轻声高位法唱一唱歌曲：注意声音的控制和方法的运用。
听赏cd版歌曲：注意演唱的形式，演唱的速度、力度和方法。
【最新苏教版音乐教案】【17页精品】国标苏少版小学音乐六年级下册全册教案
二、学唱《在灿烂阳光下》：
1、读歌词：注意歌词的美和意。
2、整体学唱：模糊美。
3、带着感恩的心情来唱或配乐朗诵歌词：
三、欣赏《听妈妈讲那过去的事情》：
1、导入：老师小时候最喜欢的一首歌曲：《听妈妈讲那过去的事情》，想和你来分享。
/u79/v_MjE5MjExMzI.html《少儿拉丁舞表演》
5、再次听赏拉丁舞音乐：
三、学唱《第一天去上学》：
1、介绍阿根廷：
/ziliao/2003-07/03/content_952681.htm
2、学唱《第一天去上学》：
2、自由读歌词：注意歌词美。
3、分句学唱歌曲：注意切分音型、休止符、大跳音程。
4、整首连唱：注意休止符、连音。
5、教师范唱：体会与自己唱得有什么不同？
6、讲解顿音记号：说说有顿音记号与无顿音记号的不同，有了顿音记号后使歌曲增添了怎样的气氛？试着唱一唱。
7、加入顿音记号后完整地唱一唱：注意切分音、顿音记号、大跳音程、休止符。
歌词
/f?kz=94223688感受阿根廷的团结、勇敢、奋进……
4、巩固唱：唱出阿根廷儿童第一天去上学时调皮、可爱的形象。
四、整理下课：
教
学
反
思
教学内容
1、复习唱《第一天去上学》2、拓展介绍伦巴、恰恰3、动：学跳恰恰
课时
20
教学目标
1、学唱歌曲《第一天去上学》，能对学唱的歌曲进行简单的曲式分析，找出歌曲节奏、旋律进行的规律，并运用已有的音乐知识进行简单旋律的创作练习和变奏练习。
教学重难点
1、重点用明亮、饱满的声音唱好歌曲《金色的童年是一首歌》、《在灿烂阳光下》、《听妈妈讲那过去的事情》等歌，用声音表达出自己快乐童年的幸福之情。
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最新六年级下册音乐（江苏凤凰儿童教育出版社）教案第一单元鼓乐传情第一课时教学内容：1、唱：《敲起我的小木鼓》2、动：露一手：节奏听辩与表现教学目标：1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品的风格差异。
2、学生能积极参与到“以羁大鼓方式表现特定情景”的创造性活动中，通过感受与体验，对我国传统的“锣鼓经”有初步的感性认识；节奏感与动作的协调性得到训练。
教学重点难点：能听辩出前十六和后十六节奏的不同，掌握歌曲中鼓的节奏。
教具准备：录音机、教学磁带、木鼓等。
教学过程：一、复习导入：1、师生问好：2、明确本学期教学任务，提出新的希望。
3、复习必唱歌曲：《国歌》——雄壮地、坚定地、进行曲风格。
4、《中国少年先锋队队歌》——精神饱满地、有朝气地。
二、新授：1、学唱歌曲：《敲起我的小木鼓》2、听范唱：让学生感受少数民族佤族的鼓乐风情。
3、再听：歌曲为单二段曲式，四二拍。
分析：节奏多变，附点节奏、前十六分、后十六分节奏的运用使歌曲欢快并富有动感。
衬词“羊买啊塞罗”的反复出现，增添了歌曲的民族特色。
三、精讲精练：1、用”lu”哼唱歌曲旋律，难点重点范唱。
2、有感情地朗读歌词。
3、轻声跟唱第一段歌词，可分组练唱。
4、一起学唱第二段歌词。
四、总结。
五、布置作业：复习巩固歌曲《敲起我的小木鼓》。
六、板书设计：唱：《敲起我的小木鼓》动：露一手：节奏听辩与表现第一单元鼓乐传情第二课时教学内容： 1、听：《滚核桃》《非洲鼓魂》2、唱：继续唱歌曲《伊唷勒啦》3、动:以击鼓的方式表现特定的情景教学目标：1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品的风格差异。
2、学生在欣赏《滚核桃》、《非洲鼓魂》的过程中，感受到“鼓乐”这种特殊音乐表现形式的独特魅力：体验到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异。
进一步开阔音乐视野，对文化的多样性有初步的感受和了解。
教学重点难点：按节奏跺脚、击掌、身体的律动和歌唱结合起来。
教具准备：录音机、教学磁带。
教学过程：一、复习导入： 1、师生问好：2、复习巩固歌曲：a.用“lu”哼唱歌曲旋律。
b.唱歌谱两边。
c.唱歌曲并在有关地方加上节奏用手敲击d.请一组同学以结束句的四小节为歌曲的前十六小节伴唱，感受“do,re,mi”三个音在歌曲中起的重要作用。
e、结合录音范唱进行歌表演。
二、新授： 1、欣赏：苏南吹打乐《非洲鼓魂》——这是一首粗吹锣鼓曲，用大唢呐和全套大击乐器演奏，是苏南吹打乐队组合的一种。
2、要求：a,听完说说你对乐曲情绪的感受。
b,随着老师弹奏的主旋律，念一念下面的锣鼓节奏。
（见书）3、学唱刚果民歌《伊唷勒啦》。
三、精讲精练： 1、听范唱，让学生感受非洲音乐的风格。
2、再听，学生轻声跟唱，反复模唱歌曲。
3、再按教材中的节奏谱练习“跺脚、“击掌”然后反复跟录音模唱歌曲，边唱边按节奏跺脚、击掌。
4、分组进行歌表演。
5、用”lu”哼唱歌曲旋律，难点重点范唱。
6、有感情地朗读歌词。
7、轻声跟唱第一段歌词，可分组练唱。
8、一起学唱第二段歌词。
四、课堂小结。
五、布置作业：复习巩固刚果民歌《伊唷勒啦》。
六、板书设计听：《将军令》《滚核桃》唱：继续唱歌曲《伊唷勒啦》动:以击鼓的方式表现特定的情景第一单元鼓乐传情第三课时教学内容:1、唱：巩固歌曲演唱2、听：非洲民间音乐《非洲鼓魂》鼓乐《滚核桃》3、合唱《敲起我的小木鼓》教学目标:1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品的风格差异。
2、学生能积极参与到“以羁大鼓方式表现特定情景”的创造性活动中，通过感受与体验，对我国传统的“锣鼓经”有初步的感性认识；节奏感与动作的协调性得到训练。
教学重点难点:了解苏南吹打、粗吹、细吹、绛州鼓乐、威风锣鼓、非洲鼓。
教具准备:录音机、教学磁带锣鼓等。
教学过程:一、复习导入：1、师生问好：2、歌表演：《敲起我的小木鼓》《伊唷勒啦》二、新授： 1、听：《非洲鼓魂》——鼓在非洲人的生活中起着非常重要的作用，它以语言般的节奏，为人们传递着不同信息。
它通过变化丰富的节奏，表现出人们的喜怒哀乐。
2、再听：《滚核桃》（鼓乐）——集中了“花鼓戏”的精华，表现秋收时节，在黄土高原的晋南一带农民摘回核桃，置于房顶凉晒的场面。
表演时演员们的击鼓运用了檫、挑、敲、碰等“花鼓戏”。
击奏法变化多变，听来情趣盎然，饶有风味，将农民欢庆丰收时的喜悦心情表现得活灵活现。
要求：说说演奏者运用了哪些击鼓方式来表现“滚核桃”的形象的。
想一想，你还能用鼓表现出什么情景？试着做一做。
3、听：《敲起我的小木鼓》——这是一首气势宏伟、振奋人心的歌曲。
歌曲采用了有黄土高原风味的高亢音调，插入说唱音乐中常用的数板，使作品既表现了中华民族的古老神韵，又展示出当代中国人激情彭拜的精神风貌。
要求：听完全曲，老师带着学生学一学“老河留下千面鼓，面面鼓里有传说，年年岁岁打下去，日子越打越红火”这一段，跟着录音唱一唱，体会歌曲那振奋人心的气势。
三、品味感受：1、听范唱，让学生感受非洲音乐的风格。
2、再听，学生轻声跟唱，反复模唱歌曲。
3、再按教材中的节奏谱练习反复跟录音模唱歌曲，边唱边按节奏跺脚、击掌。
4、分组进行歌表演。
5、有感情地朗读歌词。
四、课堂小结。
五、布置作业：1、复习巩固非洲民间音乐《非洲鼓魂》。
2、熟悉鼓乐《滚核桃》。
3、练习合唱《黄河留下威风鼓》。
六、板书设计唱：巩固歌曲演唱听：非洲民间音乐《非洲鼓魂》鼓乐《滚核桃》合唱：《黄河留下威风鼓》教学反思：通过学唱歌曲、听音乐，使学生感受到“鼓乐”这种特殊音乐表现形式的独特魅力；体验到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异。
学生边唱边动（跺脚、击鼓等）课堂气氛热烈。
第二单元碧野金山第一课时教学内容：1、唱：《小黄鹂鸟》2、听：《在那东山顶上》教学目标：1、通过欣赏歌曲《在那东山顶上》，让学生感受藏族音乐深长悠远的特点。
2、通过学唱歌曲，学生能够准确演唱歌曲《小黄鹂鸟》教学重点难点：学生了解、感受、体验藏族民歌与舞蹈的特点和基本知识，从而能够进一步热爱中华民族艺术。
教学过程：播放音乐《走进西藏》学生进教室入座。
1、了解西藏的名胜2、了解藏民歌，听赏《在那东山顶上》3、学唱歌曲（1）第一遍放录音范唱 1）这首歌曲的情绪是怎样的？ 2）这首歌曲的演唱顺序怎样的？（学生边回答教师边点击课件）它的情绪是欢快、喜悦、自豪的……师：同学们说得真好，同学们的表情告诉我，你们非常喜欢这首歌，下面我们带着这种喜悦的心情一起来学唱这首歌，好吗？（2）学唱歌谱 a、教师弹奏全曲，学生用“lu”哼唱（提醒声音竖起来） b、分乐句跟老师唱谱，注意二四拍的强弱规律 c、重点学习10——13小节，引导学生体验站在高处放声高歌的感觉。
师一句句教唱，着重教七拍长音。
用手势来表示七拍及下滑音。
（用游戏比赛来解决难点）师评：同学们唱的都很好，如果长音再唱的连贯、流畅些就更好了！（3）第二遍放伴奏音乐，学生跟唱。
4、进一步感受歌曲5、学习藏族舞蹈1）教师讲解动作要领，邀请学生上台做小老师，集体学习踢踏舞基本动作。
2）学生还可以把自己的衣服解下反穿当长袖 3）学生分组练习，师巡回指导 4）听音乐学生集体踢踏舞表演第二单元碧野金山第二课时教学内容: 听:《牧歌》唱:《放牦牛的小卓玛》教学目标：1、通过《牧歌》的欣赏，使他们进一步感受歌曲的意境美，使《牧歌》的旋律永远流淌在学生的心中。
2、充分了解内蒙民歌悠扬宽广的旋律特点，感受无伴奏合唱的人声美与丰富的和声效果。
3、能用活泼、欢乐地情绪演唱歌曲《放牦牛的小卓玛》,把握藏族歌曲的特点。
教学重点:体验蒙古族民歌的风格,把握藏族歌曲的特点。
教学难点:唱好歌曲中的装饰音和衬词教学准备:多媒体、钢琴教学过程：一、欣赏《牧歌》二、演唱歌曲——《放牦牛的小卓玛》1、生初听歌曲。
2、师：从歌曲中，大家感受到了什么样的情绪？生议一议。
3、师：这首歌曲中哪些地方让歌曲具有典型的藏族风格，我们听第二遍感受一下。
4、师小结：装饰音的独特用法加上特有的衬词使这首歌曲具有典型的藏族风格。
同学们，你学过或听过的藏族歌曲，哪些也使用了类似的衬词和装饰音？ 5、师小结：同学们，藏族歌曲的最大特点恰恰是这些特有的衬词和装饰音。
下面就让我们来学唱歌曲《放牦牛的小卓玛》。
6、出示乐谱，学唱歌曲。
a、用“LU”发音，跟琴模唱旋律 b、有感情地朗读歌词，了解“卓玛”是藏语美丽的意思，藏族人常把小女孩叫做“卓玛”。
c、跟范唱默唱自学，说说难点。
d、师带生逐一解决难点。
e、生完整跟琴唱。
f、男生唱，女生伴舞。
（用上节课学过的藏族舞蹈动作。
）三、小结师：今天这节课，我们感受了蒙古族和藏族不同风格但都以放牧为主题的歌曲，这类歌曲还有很多，同学们课后可以收集一些并相互交流。
第二单元碧野金山第三课时教学内容：唱：《小巴郎，童年的太阳》听：《美丽的哈纳斯湖》教学目标：1、通过欣赏交响音画《美丽的哈纳斯湖》及新疆歌舞，了解维吾尔族音乐风格特点。
2、学生能够情绪饱满地、准确地演唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》，并能用新疆手鼓的典型节奏为歌曲《小巴郎，童年的太阳》伴奏。
3、对交响音画这种器乐类型有初步的了解，对欣赏交响音乐产生兴趣。
教学重点、难点：学生能够情绪饱满地、准确地演唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》，并体会到新疆音乐独有的特点。
教学准备：多媒体、钢琴、打击乐器、课堂乐器等。
教学过程：一、组织教学二、律动 1、学生在维吾尔族民歌《娃哈哈》的歌曲声中，跟教师一起跳新疆舞蹈。
2、师生一起演唱歌曲《娃哈哈》。
3、教师用手鼓为学生的演唱伴奏。
将学生分为三组，一组演唱歌曲，一组跳舞，一组拍手。
三、欣赏与感受 1、欣赏交响音画——《美丽的哈纳斯湖》（1）边听小提琴独奏曲《新疆之春》边欣赏展现新疆风土人情的图片。
（2）聆听《美丽的哈纳斯湖》的乐段及主题。
（3）接着播放《美丽的哈纳斯湖》，学生静静地聆听，然后交流自己所感受到的音乐情景，教师点评并小结。
（4）请同学再次完整地欣赏乐曲，同时教师播放哈纳斯湖风光图片。
（5）教师结合乐曲实例介绍交响音画。
2、演唱歌曲——《小巴郎，童年的太阳》（1）学生欣赏乐曲，并随着歌曲拍手或做简单的动作。
（2）简介歌曲，说说歌词的内容。
“小巴郎”在维吾尔族语中指儿童，“亚克西”的意思是好样的，有表扬、夸奖的意思。
（3）出示《小巴郎，童年的太阳》乐谱，学唱歌曲。
（4）学生再次聆听歌曲范唱，并找一找相同或相似的乐句，用相同颜色的彩笔在乐谱上画出来。
再学唱歌曲。
（5）分组通过歌唱、律动、打击乐器伴奏等形式表现《小巴郎，童年的太阳》。
3、观看舞蹈《天山欢歌》（1）介绍新疆歌舞：新疆各民族的舞蹈是中华文化遗产的一部分，伴随着人类文明的进程流传至今，传播的媒介就是最具有生命力、最具情感的肢体语言。