第七课 继承发展中华优秀传统文化 学案
继承发展中华优秀传统文化教案
继承发展中华优秀传统文化教案教学目标：1.知识目标了解文化继承性分析传统文化具有的相对稳定性和鲜明的民族性。
解析中华传统文化在现实生活中的作用阐述继承传统文化，发挥传统文化积极作用的正确态度。
2.能力目标让学生能够理论联系实际地解析中华民族传统文化在现实生活中的作用；掌握辩证分析传统文化的精华与糟粕的能力。
3.情感、态度、价值观目标通过教师情感的引导，让学生树立对待传统文化的正确态度，树立热爱优秀传统文化、热爱家乡、热爱祖国的感情；树立对待传统文化的正确价值观。
教学重点难点：正确对待传统文化的态度从学生思想方法上看，真正做到正确对待传统文化，分清什么是精华、什么是糟粕，需要掌握判断的标准，即它对现实生活的积极作用。
对于这个标准和作用，不同的人会有不同的认识。
从价值观形成上看，要引导学生形成一个科学的传统文化价值观，也是教学的重点所在。
只有突破这个重点,才能引导学生形成科学的传统文化价值观,并为后面的文化创新与发展、先进文化的前进方向的教学打好基础。
传统文化的作用是教学的一个难点。
教学过程：传统文化的继承导入（一）课前准备教师：收集能够反映传统文化的资料，制作课件。
设计的问题学生：收集天津地方特色的传统事物设疑：现代汉字与古汉字联系说明了什么文化现象学生思考回答传统文化面面观1、总结：今天的文化是人类世世代代长期积累下来的，当代文化与传统文化存在着必然的联系2、设疑：传统文化是如何形成的？阅读教材确立传统文化概念设疑：请同学们举例我们社会生活哪些方面延续着传统文化学生展示课前准备社会生活中的传统事物掌握传统文化在当今社会的表现形式学生找的资料不全或者缺少某一类的资料教师可以进行必要的资料补充将学生展示的资料组织学生分类将资料按照传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想分类设疑：传统习俗、建筑、文艺、思想在文化发展独特影响（异）阅读教材分析传统习俗、传统文艺、传统建筑、传统思想队文化发展影响的独特之处传统文化在今天设疑：这些传统文化的表现形式在社会的今天有没有共同的特点：子问题1、今天的传统文化是不是和过去一模一样2、世界各民族的和传统文化是一样的吗？阅读教材寻找解疑释惑理解传统文化在今天社会生活中所体现出来的特点设疑：尽“孝”道要大力提倡，我们尽孝道是不是要完全按照传统的要求来做？为什么？讨论1、掌握传统文化的作用双重性，要发挥传统文化的积极作用2、感悟传统文化要与时俱进多媒体将“孝道”传统道德要求展现出来归纳：传统文化对社会发展的双重性阅读教材1、设疑：阅读教材中华传统文化对于我们当今社会都有哪些作用阅读较次归纳1、保留着中华文化的基本特特征并且与时俱进2、维系民族生存和发展的精神纽带3、顺应时代发展这可以促进社会的发展取其精华、去其糟粕给出情境：东莞一家传媒公司开出18万的年薪聘请客户总监，其招聘海报对应聘者要求第一条就是“熟背弟子规”设疑：该公司的做法可取吗1、学生可以就支持和反对两方进行辩论2、实质在于何为精华何为糟粕认识到对传统文化需要采取正确的态度注意让学生总结在看待这一问题上坚持什么样的哲学方法才是正确加深对哲学的运用和理解1、情景布置：播放青花瓷。
继承中国传统文化教案
继承中国传统文化教案教案标题：传承中国传统文化教学目标：1. 了解中国传统文化的重要性和意义。
2. 掌握中国传统文化的基本概念和核心价值观。
3. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力。
4. 培养学生的团队合作和批判性思维能力。
教学内容：1. 中国传统文化的定义和内涵。
2. 中国传统文化的核心价值观：仁、义、礼、智、信。
3. 中国传统文化的代表性艺术形式：书法、绘画、音乐、舞蹈等。
4. 中国传统节日和习俗的意义和庆祝方式。
5. 中国传统文化在现代社会中的传承与创新。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片、视频或故事等方式引入中国传统文化的话题，激发学生的兴趣和好奇心。
知识讲解：2. 讲解中国传统文化的定义和内涵，帮助学生理解传统文化的重要性和意义。
3. 介绍中国传统文化的核心价值观，引导学生思考这些价值观在现代社会中的应用。
实践活动：4. 分组让学生选择一个中国传统节日或习俗进行深入研究，并准备相关展示材料。
5. 学生展示自己的研究成果，分享他们对传统节日或习俗的理解和感受。
创新拓展：6. 引导学生思考如何将中国传统文化与现代社会相结合，创造出新的艺术形式或庆祝方式。
7. 鼓励学生以小组形式展示他们的创新成果，并进行讨论和评价。
总结反思：8. 总结本节课学到的知识和体会，帮助学生深化对中国传统文化的理解和认识。
9. 鼓励学生思考如何将所学知识应用到日常生活中，传承和弘扬中国传统文化。
教学评估：1. 观察学生在讨论和展示环节中的参与程度和表现。
2. 评价学生对中国传统文化的理解和运用能力。
3. 收集学生的作品和创新成果，对其进行评估和反馈。
教学资源：1. 图片、视频、故事等介绍中国传统文化的材料。
2. 书法、绘画、音乐、舞蹈等相关艺术形式的展示材料。
3. 中国传统节日和习俗的相关资料和图片。
教学延伸：1. 鼓励学生参观博物馆、艺术展览等，深入了解中国传统文化。
2. 组织学生参与相关社区活动，如传统文化展示、文化交流等。
传统文化的继承的教案
传统文化的继承的教案教案标题：传统文化的继承教学目标：1. 了解传统文化的概念和重要性；2. 掌握传统文化的继承方式和方法；3. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱；4. 培养学生对传统文化的保护意识。
教学内容：1. 传统文化的定义和特点；2. 传统文化的继承方式和方法；3. 中国传统文化的代表性元素：书法、绘画、音乐、戏曲等。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 利用图片、视频或故事等方式引入话题，激发学生对传统文化的兴趣。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍传统文化的定义和特点，引导学生了解传统文化的重要性和价值；2. 分析传统文化的继承方式和方法，包括口口相传、学校教育、社会活动等；3. 重点介绍中国传统文化的代表性元素，如书法、绘画、音乐、戏曲等，并讲解其在传统文化继承中的作用。
三、讨论与实践（20分钟）1. 分组讨论：学生分成小组，讨论自己对传统文化的理解和认识，并分享自己对传统文化的喜爱之处；2. 实践活动：学生选择自己感兴趣的传统文化元素进行实践，如模仿书法、绘制传统画作、演唱传统曲目等。
四、总结与展示（10分钟）1. 学生展示自己的实践成果，分享自己的体验和感受；2. 教师总结本节课的内容，强调传统文化的重要性和继承方式；3. 提出保护传统文化的建议，鼓励学生积极参与传统文化的传承和保护。
五、作业布置（5分钟）1. 要求学生写一篇关于自己对传统文化继承的看法和建议的作文；2. 鼓励学生收集传统文化相关的资料，进行进一步的研究和了解。
教学评估：1. 学生的参与度和讨论质量；2. 学生实践活动的表现和成果；3. 学生作文的内容和观点。
拓展延伸：1. 鼓励学生参观传统文化展览或演出，加深对传统文化的理解和感受；2. 组织学生参与传统文化节日庆祝活动，提升对传统文化的体验和认同。
备注：此教案适用于各个教育阶段，可以根据学生的年龄和学习能力进行适当调整和拓展。
传统文化的继承上课教案
一、传统文化的继承上课教案二、课时：1课时三、教学目标：1. 让学生了解传统文化的概念和特点。
2. 使学生认识到传统文化的重要性和价值。
3. 引导学生了解传统文化在现代社会的作用和发展。
四、教学重点与难点：重点：传统文化的概念、特点和价值。
难点：传统文化在现代社会的作用和发展。
五、教学过程：1. 导入：通过展示我国的传统节日、习俗、艺术等形式，引导学生思考：什么是传统文化？它有哪些特点？2. 新课导入：介绍传统文化的定义、特点和价值，让学生了解传统文化的重要性。
3. 案例分析：通过分析具体案例，如传统节日、习俗、艺术等，使学生了解传统文化在现代社会的作用和发展。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何传承和保护传统文化，提出具体建议。
5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调传统文化的重要性，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
6. 课后作业：让学生结合自己的生活，调查和了解传统文化在当地的传承和发展情况，下节课分享。
七、教学评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况和小组讨论成果，评价学生对传统文化继承的理解和运用能力。
八、教学资源：1. 课件：展示传统文化相关图片和案例。
2. 视频：播放有关传统文化的纪录片或片段。
3. 资料：提供关于传统文化的历史、特点、价值等方面的文字资料。
九、教学建议：1. 注重课堂互动，激发学生的学习兴趣。
2. 结合实际案例，使学生更容易理解和接受。
3. 鼓励学生主动参与小组讨论，提高他们的合作能力和口头表达能力。
4. 注重课后作业的落实，让学生将所学知识运用到实际生活中。
十、板书设计：传统文化的继承1. 定义：传统文化是指一个民族在长期历史发展过程中形成的、具有独特特点和价值的文化。
2. 特点：具有历史性、地域性、传承性、多样性等。
3. 价值：传统文化是一个民族的精神支柱，对个人修养、社会和谐、国家发展具有重要意义。
4. 作用与发展：传统文化在现代社会具有重要作用，需要传承、保护和发展。
7.2+正确认识中华传统文化+教案- 高中政治统编版必修四哲学与文化
第二框正确认识中华传统文化教案【教学目标】（1）理解中华传统文化的主要内容及特点。
（2）理解对待传统文化的正确态度。
（3）理解中华优秀传统文化的当代价值。
【重点难点】1.教学重点：理解中华传统文化的主要内容及特点。
2.教学难点：理解中华优秀传统文化的当代价值。
【教学方法】合作探究法、小组讨论法。
【教学流程】（一）新课导入回顾旧知：文化的功能。
（二）学生讨论学生对照学案进行分组讨论，并同时进行板书。
（三）聚焦展示一区：最先称秦始皇陵兵马俑为“世界第八奇迹”的人，是时任巴黎市长的希拉克。
1978一次来到秦始皇兵马俑博物馆，不禁赞叹：“大奇迹了，不看金字塔不算真正到过埃及，不看秦俑不算真正到过中国。
”世在观赏后惊叹：“铜车马比我们宫廷的车马还要好！”约旦前国王侯赛因称：“时任卢森堡首相的皮埃尔留言：“谢谢你们给我看到了世界上最好的精品。
”曾三次参观秦始皇兵马俑博物馆，他赞叹：“未来。
”英国著名历史学家汤因比认为，在近6000年的人类历史上，出现过26老的文化之一。
中华文化表现出最顽强的生命延续力。
[探究任务]1. 中华传统文化是怎样形成和发展起来的？2. 中华优秀传统文化的主要内容是什么？3. 中华文化能够延续至今从未中断说明了中华文化具有什么特点？二区：近年来，随着中国社会发展速度加快，人们的物质生活越来越富足，随之而来的则是精神生活的匮乏。
网络的发展解决了一些问题，但网络文化的开放性导致网络文化不能成为精神文化生活的主体。
在这个时候，《中国诗词大会》等一系列具备正能量的、传承中国传统文化、丰富人民精神生活的节目应运而生。
传统诗词作为中华优秀传统文化的一张名片，正以其穿越时空的强大生命力和艺术感召力，受到了越来越多的人民大众的喜爱，在全国形成了以古诗词为代表的古典文化新潮流。
在这一文化潮流中，令人欣喜的是，青少年逐渐成为中流砥柱，在掀起一波波“诗词学习热”的同时，又掀起一波波“诗词创作热”，出现了越来越多的年轻人热衷于写作传统诗词的现象。
第七课继承发展中华传统文化教学设计高中政治统编版必修四哲学与文化
3.练习三：运用所学知识，为传承和发展中华传统文化提出一条建议。
（五）总结归纳
在课堂练习结束后，进行以下总结归纳：
1.让学生回顾本节课所学内容，分享自己的学习心得。
2.教师针对学生的分享，进行点评和补充，强化重点知识。
3.强调中华传统文化在现代社会中的价值，引导学生正确对待和传承传统文化。
4.鼓励学生在课后继续关注传统文化的发展，提高自己的文化素养。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的思考能力和实践能力，特布置以下作业：
1.撰写一篇关于中华传统文化的短文，要求：
-选取一个你感兴趣的传统文化主题，如儒家思想、古诗词、传统节日等。
-组织实地考察，如参观博物馆、文化遗址等，让学生更直观地感受传统文化的魅力。
-开展跨学科学习，如结合历史、文学、艺术等学科，全面了解中华传统文化。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本节课开始时，我将通过以下方式导入新课：
1.提问方式：向学生提出问题：“你们认为中华传统文化在现代社会中还有价值吗？为什么？”通过这个问题，引发学生对传统文化的思考，激发学生的学习兴趣。
-结合所学知识，分析该主题在现代社会中的价值。
-字数在800字左右，要求观点明确、论据充分。
2.开展一次家庭传统文化活动，要求：
-选择一个传统文化元素，如茶艺、书法、传统美食等。
-组织家庭成员共同参与，体验传统文化的魅力。
-拍摄活动照片或视频，记录活动过程，并撰写活动心得。
3.分析一个现实生活中的传统文化现象，要求：
-采用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，帮助学生深入理解传统文化的内涵与价值。
2022-2023学年高中政治统编版必修四第七课 继承发展中华优秀传统文化 学案
第七课继承发展中华优秀传统文化【走进课标解读考向】辩证地看待传统文化，领会对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展的重要意义，弘扬民族精神。
【必备知识重点突破】1.文化的内涵、特点和功能2.中华优秀传统文化的主要内容及特点3.中华优秀传统文化的当代价值4.如何推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展？5.中华民族精神的基本内涵和核心是什么？6.新时代，我们为什么要弘扬中华民族精神？如何弘扬和培育民族精神？【知识整合网络构建】【易错剖析盲点清零】1.文化对经济、政治有时起决定作用。
2.价值观是文化的核心，支配和影响着人们的文化实践与文化生活。
3.器物、行为、制度等是文化本身。
4.文化具有主导风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能。
5.文化能丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。
6.中华传统文化具有强大的凝聚力和连续性，一直走在世界前列。
7.在发展的基础上继承，实现传统文化创造性转化。
8.中华文化的结晶是中华民族精神【研究真题探究规律】1. 嘉兴南湖红船、井冈山八角楼革命旧址群、宁夏西宁县将台堡红军长征会师纪念一件件实物、一处处旧址、一座座纪念馆，记录着中国革命的伟大历程和革命先烈的感人事迹，承载着革命传统和革命精神。
我们对革命先辈足迹的每一－次探访，都是一次思想的陶冶和洗礼：与革命文物的每一次相遇，都是一次精神的对话和传承。
保护好、管理好、运用好革命文物，传承好红色基因，不仅是党和人民的共识，也成为各地政府和广大群众的切实行动。
从“文化的内涵与功能”的角度，说明保护好、管理好、运用好革命文物的理由。
2.民俗是社会群体在现实生活中逐渐形成的相对稳定的生活方式。
千百年来，中华民族孕育了多姿多彩的民俗文化，历经代代传承而生生不息。
丰富的民俗文化，反映着中华民族独特的精神传统和人文品格。
根植于乡土的民俗文化已经深深嵌入乡村社会生活的方方面面，发挥出助力现代乡村治理的独特功能。
在传统社会中，以血缘关系聚居的瑶族群众采用“刀耕火种”的生产方式，加之依山而建的木质结构居所，极易发生火灾。
传统文化的继承教案
传统文化的继承教案教案：传统文化的继承与发展主题：传统文化的继承与发展年级：初中学科：语文一、教学目标1. 了解传统文化的定义和重要性；2. 了解传统文化继承的意义和方法；3. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱；4. 提高学生的文化继承能力和创新能力。
二、教学内容1. 传统文化的定义和重要性；2. 传统文化的继承方式和方法；3. 具体的传统文化案例分析；4. 学生自主发展传统文化的创新活动。
三、教学过程1. 导入环节- 引导学生回顾上节课学习的内容，通过问答方式复习传统文化的概念和重要性。
2. 知识讲解- 教师简要介绍传统文化的定义和重要性，激发学生对传统文化的兴趣。
3. 继承方式和方法- 探讨传统文化的继承方式和方法，如传师、逐字逐句学习、参与传统文化活动等。
4. 传统文化案例分析- 分组讨论具体的传统文化案例，学生通过研究和讨论了解传统文化的特点和继承方式。
5. 创新活动- 鼓励学生自主发展传统文化的创新活动，例如设计传统服饰、制作传统乐器等。
6. 总结和反思- 结合课堂讨论和活动，进行总结和反思，强调学生对传统文化的热爱和继承的重要性。
四、教学评估1. 课堂讨论- 考察学生对传统文化继承方式和方法的理解和应用能力。
2. 创新活动成果展示- 评估学生对传统文化的创新能力和创造性思维。
五、教学拓展1. 培训活动- 组织学生参加有关传统文化的培训活动，如书法、舞蹈等。
2. 社区实践- 鼓励学生走进社区，参与和传承本地的传统文化活动。
六、教学资源1. 教材：《语文教科书》第X册；2. 多媒体设备；3. 传统文化相关资料和案例。
七、教学反思通过本节课的教学，学生对传统文化的定义和重要性有了更深入的了解，也了解到了传统文化的继承方式和方法。
通过分析具体的传统文化案例，学生对传统文化的特点和继承方式有了更加深入的认识。
同时，通过鼓励学生进行创新活动，培养了学生的创新能力和对传统文化的热爱。
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第三单元文化传承与文化创新第七课继承发展中华优秀传统文化[课程要求]辩证地看待传统文化，领会对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展的重要意义，弘扬民族精神。
【知识梳理】一、文化的内涵与功能1．什么是文化(1)狭义的文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神现象，既包括世界观、人生观、价值观等具有________性质的内容，又包括自然科学和技术等____________的内容。
(2)文化是人类________的产物，纯粹自然的东西不能称为文化。
(3)________是经济和政治的反映。
一定的文化由一定的________、政治所决定，又反作用于一定的经济、政治，给予经济、政治以重大________。
(4)文化与文明既有区别又有联系。
文明与________相对立，是人类进步和开化状态的标志。
只要是文明就是________的。
文化则有先进与________的区分。
(5)文化要通过载体呈现出来。
2．文化的功能与作用(1)功能：文化具有________、教育人民、服务社会、推动发展的功能。
(2)作用：文化是民族的血脉和________。
文化兴________，文化强民族强。
没有高度的________，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴。
二、正确认识中华传统文化1．中华传统文化的基本内容及特点(3)中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，也是我们最深厚的____________。
2．中华优秀传统文化的当代价值(1)产生：中华传统文化主要产生于中国________。
(2)态度：坚持________、________，有鉴别地加以对待，有________地予以继承。
(3)当代价值①不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好________。
②中华文化是中华民族共同的________，涵养着中华民族共同的价值观。
③中华优秀传统文化中所蕴含的思想能够为解决当代中国和世界发展中的许多问题提供________。
④中华优秀传统文化中强调________、和而不同、和平发展，思想观念有助于正确认识和处理国际关系。
三、弘扬中华优秀传统文化与民族精神1．创造性转化与创新性发展(1)按照当今时代的特点和要求，对传统文化中有________的内涵和陈旧的表达形式予以改造，转化为符合时代特点和要求的新内涵和新的呈现形式，使之与当代文化相适应、与现代社会相协调。
(2)按照当今时代社会生活和社会实践的进步和发展，对中华优秀传统文化的内涵进行________________，使之成为适合当今时代实践和社会发展要求的文化形式。
2．弘扬中华民族精神(1)在五千多年的发展中，中华民族形成了以________为核心，团结统一、________、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
(2)中国人民是具有伟大创造精神、伟大________精神、伟大团结精神、伟大________精神的人民。
(3)中华民族精神集中体现了中华民族的________和________，体现了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的________。
(4)民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展既是长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断________的过程。
(5)在新时代，弘扬和培育民族精神，必须培育和践行__________________。
要以培养担当民族复兴大任的________为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观的引领作用，实现中华民族伟大复兴的中国梦。
【自主练习】判一判1．张家界、九寨沟的自然风光不属于文化现象。
()2．文化是指人类社会的全部精神活动。
()3．文化对社会的发展起促进作用。
()4．经济发展是文化发展的基础，文化发展始终与经济发展亦步亦趋。
()5．文化具有引领人们认识真善美，为人们提供精神指引，提升全民族的文明素养的功能。
()6．文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中直接转化为物质力量。
()7．没有传统文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴。
()8．中国古代科学技术长期处于世界前列是中华文化源远流长的重要体现。
()9．中华文化是中华各地域民族文化的总和。
()10．中华文化只是我国各民族在交流、碰撞、交锋中发展起来的。
()11．中华文化在自身发展进程中注重吸收和消化外来文化，在不同文化的交流互鉴、交锋交融中实现了外来文化的本土化。
()12．爱国主义是抽象的。
()13．中华文化是中华民族精神的集中反映。
()14．“嫦娥”“天眼”等重大科技成果的涌现，体现了中国人民是具有伟大梦想精神的人民。
()15．工匠精神集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征，体现了中华民族共同的价值追求。
()16．中华民族精神是一成不变的。
()17．民族文化是中华民族独特的精神标识。
()18．在新时代，弘扬和培育民族精神，必须培育和践行中华优秀传统道德观。
() 19．在新时代，弘扬和培育民族精神，要以培养社会主义合格建设者和接班人为着眼点。
()20．对每一个中国人来说，爱国是本分，也是职责。
()核心考点一文化的内涵与功能1【考点精析】2.文化的功能与作用文化是民族的血脉和灵魂。
文化兴国运兴，文化强民族强。
当代中国，铸牢中华民族共同体意识，要以认同、传承和发展中华优秀文化为前提。
没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴。
2【命题考向】考向一什么是文化1．[2019·江苏卷]“清早起来什么镜子照？梳一个油头什么花香……”随着一阵清脆明快的京剧曲调声，学生们有板有眼地做起了戏曲课间操。
戏曲课间操不仅提升了学生做课间操的兴趣，也成为同学们感受优秀传统文化的一个窗口。
材料说明() A．大众文化的发展可以高雅与通俗并存B．形式多样的文化生活活跃了文化思想C．人们在实践中创造、发展并享用文化D．文化影响人们的交往行为和交往方式考向二文化的功能2．[2020·浙江7月]积极推进美育村建设，是浙江美丽乡村建设的创新举措。
美育村建设通过深入挖掘乡村文化内涵，提升乡风文明和乡村文化品位，促进了乡村全面振兴。
这说明()A．文化发展与政治、经济发展是同步的B．精神文明建设搞好了，乡村也就全面振兴了C．文化建设对乡村全面振兴有重要意义D．文化建设需要对传统文化进行创造性转化3【逐点过关】命题点一什么是文化1．[2020·江苏卷]中国最早发明了团扇、羽扇，还改良了来自日本的折扇，于方寸间开创出一个全新的艺术空间，赋予扇子以特有的文化意蕴。
14世纪，中国的扇子传至欧洲，逐渐风靡欧陆宫廷与市井阶层。
材料表明()①商业贸易是扇子文化传播的主渠道②人们的文化审美深受价值观的影响③精神产品凝结在一定的物质载体中④文化传播推动扇子艺术价值的共享A．①②B．①③C．②④D．③④命题点二文化的功能2．“莎士比亚征服了全世界，他的胜利比拿破仑们和恺撒们的胜利更为巩固。
每天每天，像涨潮时的海浪一样，增加着他的新的臣民——这些人流的波涛一天一天地愈来愈宽广了。
”屠格涅夫的这段话表明()A．文化在交流的过程中传播B．文化是一种强大的精神力量C．文化促进了社会向前发展D．文化是综合国力竞争的因素核心考点二正确认识中华传统文化1【考点精析】3.准确理解中华优秀传统文化的当代价值(1)传承和弘扬中华优秀传统文化的原因①不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。
优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本。
只有坚持从历史走向未来，从延续民族文化血脉中开拓前进，我们才能办好今天的事，推动国家发展。
②中华文化是中华民族共同的精神标识，涵养着中华民族共同的价值观。
传承和弘扬中华优秀传统文化，能够激发民族自信心和自豪感，有助于促进民族团结，维护国家的安全和统一，铸牢中华民族共同体意识。
(2)中华优秀传统文化蕴含的有益思想观念①中华优秀传统文化中所蕴含的诸如革故鼎新、与时俱进的思想，脚踏实地、实事求是的思想，惠民利民、安民富民的思想，道法自然、天人合一的思想等，能够为解决当代中国和世界发展中的许多问题提供有益借鉴。
②中华优秀传统文化中强调求同存异、和而不同、和平发展，这些思想观念有助于正确认识和处理国际关系，推动建立以合作共赢为核心的新型国际关系，构建人类命运共同体。
2【命题考向】考向一中华优秀传统文化的主要内容及特点1．[2019·全国卷Ⅲ]商务部先后认定两批中华老字号共1 128家，平均有160多年的历史。
北京全聚德、上海老凤祥、天津狗不理……这些品牌耳熟能详，在老百姓中间有良好口碑和广泛影响力。
这表明()①中华老字号具有明显的地域文化特征②中华老字号的文化传承取决于品牌的认定③中华老字号的文化价值不受社会历史变迁影响④中华老字号的影响力得益于其包含的民族文化基因A．①②B．①④C．②③D．③④考向二中华优秀传统文化的当代价值2．[2019·全国卷Ⅰ]2019年上映的国产电影《流浪地球》，立足于中华优秀传统文化，融入天下大同、和谐共生的价值理念，借鉴国外科幻电影元素，讲述了全球联合起来拯救地球的故事，获得海内外观众广泛好评，被称为“开启了中国科幻电影元年”。
从中获得的启示是()①中华优秀传统文化是支撑文化创新的强大基因②植根于民族历史的文化就能引领世界文化的发展③不同国家和民族的文化在交流、借鉴中融为一体④中华文化在交流、借鉴和融合中能够更好地创新发展A．①②B．①④C．②③D．③④3【逐点过关】命题点一中华优秀传统文化的主要内容及特点1．[2017·江苏卷]早在春秋战国时期，扁鹊提出了“望、闻、问、切”的诊疗方法，奠定了中医临床诊断和治疗的基础。
此后，中医药在不断汲取世界文明成果、丰富发展自己的同时，也逐步传播到世界各地。
目前，世界卫生组织成员中已有103个认可使用针灸。
这充分说明()A．中华文化兼收并蓄、源远流长B．文化交流以我为主、为我所用C．文化多样性是人类进步的动力D．中医药是中华文明的集中体现命题点二中华优秀传统文化的当代价值2．[2020·山东卷]透过下图可以看出()①优秀传统文化实现了创造性转化和创新性发展②文物是中华文化文脉赓续、博大精深的重要物证③作为“活”着的历史，文物对研究文明演进具有重要意义④文物在博物馆的展出丰富和拓展了中华文化的内涵A．①②B．①④C．②③D．③④核心考点三弘扬中华优秀传统文化与民族精神1【考点精析】1.中华民族精神的基本内涵不等于中华民族精神的全部内容(1)中华民族精神是一个博大精深的思想体系，除基本内涵外，实事求是的科学精神、舍生忘死的牺牲精神、敬老尊贤的伦理精神、与时俱进的创新精神、艰苦奋斗的创业精神以及“天人合一”的“和合”精神等，都是中华民族精神的重要内容。
(2)中华民族精神的基本内涵涵盖了中华民族精神的各个方面，是具体内容的共性。