中华文化的勃兴学案教案
第8课中华文化的勃兴学案
第8课中华文化的勃兴学案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《中华文化的勃兴》教案
《中华文化的勃兴》教案第一章：中华文化的概述1.1 教学目标：了解中华文化的定义、特点和基本构成。
1.2 教学内容：中华文化的概念、中华文化的特点、中华文化的主要内容。
1.3 教学方法：讲授法、案例分析法。
1.4 教学活动：1.4.1 导入：通过展示中华文化的图片，引发学生对中华文化的兴趣。
1.4.2 讲授：讲解中华文化的定义、特点和主要内容。
1.4.3 案例分析：分析具体的文化案例，帮助学生更好地理解中华文化。
1.4.4 总结：回顾本节课的重点内容，加深学生的理解。
第二章：中华文化的起源与发展2.1 教学目标：了解中华文化的发展历程，掌握中华文化的重要时期。
2.2 教学内容：中华文化的发展历程、中华文化的重要时期。
2.3 教学方法：时间线索法、讲授法。
2.4 教学活动：2.4.1 导入：通过时间线索，引导学生了解中华文化的发展历程。
2.4.2 讲授：讲解中华文化的重要时期，以及各个时期的文化特点。
2.4.3 互动环节：学生分组讨论，分享各自对中华文化发展历程的理解。
2.4.4 总结：回顾本节课的重点内容，加深学生的理解。
第三章：中华文化的核心价值观3.1 教学目标：了解中华文化核心价值观的内涵，理解其对现代社会的意义。
3.2 教学内容：中华文化核心价值观的内涵、中华文化核心价值观对现代社会的意义。
3.3 教学方法：讲授法、小组讨论法。
3.4 教学活动：3.4.1 导入：通过展示中华文化的核心价值观的相关图片，引发学生的思考。
3.4.2 讲授：讲解中华文化核心价值观的内涵。
3.4.3 小组讨论：学生分组讨论中华文化核心价值观对现代社会的意义。
3.4.4 总结：回顾本节课的重点内容，加深学生的理解。
第四章：中华文化的代表性艺术4.1 教学目标：了解中华文化代表性艺术的特点和影响，提高学生的审美能力。
4.2 教学内容：中华文化代表性艺术的特点、中华文化代表性艺术的影响。
4.3 教学方法：讲授法、作品欣赏法。
中华文化的勃兴学案教案
中华文化的勃兴学案教
案
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初一历史第10课中华文化的勃兴（2）
六年级班组姓名评价
【学习目标】
1、重点掌握孔子的政治思想和教育成就，了解老子及其他思想家和军事家的
主张
2、将春秋战国时期、经济、政治思想联系起来，理解春秋战国时期是一个大
变革时代
3、通过学习孔子的教育成就，教育学生树立良好的学风，养成良好的学习习
惯。
【学习重点】：孔子的政治主张和教育成就。
【学习难点】：通俗讲解各位思想家的主张。
自主学习：阅读课本53-56完成以下问题
（一）孔子:
晚期的孔子，是学派的创始人。
孔子在政治上的主张:
2、教育上的贡献:
3.由孔子的弟子整理的__________一书,记载了孔子的言论.
的学说成为我国封建社会的正统思想
（二）老子：
1.道家学派的创始人是_________,________晚期.
他的思想主张:
三) 百家争鸣
百家争鸣背景是
、百家争鸣出现的
:______________
.
家长签字组长签字。
新人教版历史七上《中华文化的勃兴》word教案
新人教版历史七上《中华文化的勃兴》word教案一、教学目标：知识方面：把握甲骨文、金文和竹帛书。
《诗经》和屈原、商周的青铜艺术、钟鼓之乐。
能力方面：指导学生用比较的方法学习甲骨文、金文、大篆等知识，从而培养学生对比联想的思维能力。
教师指导学生以图表、归类等方式自学“硕果累累的科学技术”的内容和春秋战国时期突出的科技成就，指导学生利用图表把握历史知识的方法，借以培养学生列表、概括的能力。
思想方面：通过介绍先秦时期辉煌的文化，使学生认识到先秦时期我国的天文和医学等科学技术处于之因此能够位于世界先进行列，是与中华民族勤劳聪慧、科学道路上不畏困难、勇于攀登的民族精神分不开的。
从而培养学生热爱祖国的高尚情操，激发他们的历史责任感。
通过对《离骚》中部分作品的朗读、学习，体会分析其中含义，使学生明白得屈原的忧国忧民的高尚品行，对其进行人格教育，使其树立正确的人一辈子观。
通过对《诗经》中部分作品的分析，使学生明白得人民是历史的真正的主人，辉煌的文化是由人民制造出来的。
二、教学重点：甲骨文、《诗经》和屈原。
教学难点：对一些专门的科学知识如甲骨文、节气等较难讲述清晰；本课内容较多，头绪复杂，比较难于把握。
三、教学方法：采纳综合教学法，包括讲述法、谈话法、启情法、读书法、直观法等。
四、教学过程：导入新课：我国是世界上文明古国，制造出来许多辉煌辉煌的文化，在我们学习过的先秦时代，文化空前繁荣，成就突出，今天我们就来看一看。
一、从甲骨文到竹帛书1、商朝的甲骨文甲骨文是商朝的文化产物,距今约3600多年的历史。
商代统治者迷信鬼神，要去打仗，能胜与否？今年小麦，丰收与否？老天下雨吗？有人进攻吗？王后什么时候生小孩？是男呢依旧女呢，等等，全都要用龟甲兽骨占卜吉凶，以后又在甲骨上刻记所占事项及事后应验的卜辞或有关记事，其文字称甲骨文。
甲骨文目前出土的单字共有4500个,已识2000余字,公认千余字。
甲骨文字被人们看作是中国最早的定型文字。
人教版七上《中华文化的勃兴》word学案
人教版七上《中华文化的勃兴》word学案
【课题】第9课中华文化的勃兴【课型】新授课授课时刻：2011.10.11 【学习目标】重点把握孔子的政治思想和教育成就，了解老子及其他思想家和军事家的主张。
确立良好的学风，养成良好的学习适应。
【学习诊断】
1、春秋霸主有、、。
2、战国时秦国的变法是。
3、我国有文字可考的历史从朝开始。
4、人们测出一年的24节气以便安排农业生产是在________时期。
5、春秋战国时期的名医是_______，他总结的_____、______、_ 、四种诊断方法。
6、屈原是生活在战国末期的_____ 国人。
代表作___________，被翻译成多种外国文字。
【成效检测】新课堂p55 1----9
【知者加速】《新课堂》新课堂10-----13
【自主建网】同异类辨析
儒家创始人是
道家创始人是
儒家的代表人物有、
道家的代表人物有、
墨子：
对战争的态度
孟子：
孟子：
治理国家的方法庄子：
韩非：
【因人作业】基础类：识记新课堂新课堂P55 1~9题。
提高类：新课堂P56页10——12题。
中华文化的勃兴初中历史教案范文
中华文化的勃兴一、教学目标：1. 知识与技能：了解中国古代文化的勃兴，掌握中华文明的发展历程，认识中华文化对世界文明的贡献。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，分析中华文化勃兴的原因及其特点。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国优秀文化的情感，提高民族自豪感，树立正确的历史观。
二、教学重点与难点：重点：中华文化勃兴的历程及其特点。
难点：中华文化对世界文明的贡献。
三、教学过程：1. 导入新课：简要介绍中华文化的概念，引发学生对中华文化勃兴的兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读教材，了解中华文化勃兴的历程。
3. 合作探讨：分组讨论中华文化勃兴的原因及其特点，分享学习心得。
4. 课堂讲解：针对学生讨论的结果，进行总结性讲解，阐述中华文化勃兴的过程及其特点。
5. 案例分析：介绍中华文化对世界文明的贡献，如四大发明、儒家文化等。
6. 情感升华：引导学生热爱祖国优秀文化，提高民族自豪感。
四、课后作业：1. 总结中华文化勃兴的历程及其特点。
2. 思考中华文化对世界文明的贡献，并结合实际举例说明。
五、教学评价：1. 学生对中华文化勃兴的历程及其特点的掌握程度。
2. 学生对中华文化对世界文明的贡献的认识。
3. 学生热爱祖国优秀文化的情感表现。
4. 学生课堂参与度、合作探讨能力及表达能力。
六、教学内容：1. 汉字的起源与发展：了解汉字的演变过程，认识不同字体的特点，掌握汉字的起源和发展趋势。
2. 文学的繁荣：了解中国古代文学的主要形式，如诗歌、散文、小说等，认识著名文学家及其作品。
3. 艺术的成就：掌握中国古代艺术的主要类型，如绘画、书法、雕塑等，了解艺术家及其作品的特点。
七、教学重点与难点：重点：汉字的起源与发展，文学的繁荣，艺术的成就。
难点：著名文学家及其作品，艺术家及其作品的特点。
八、教学过程：1. 导入新课：回顾上节课的内容，引出本节课的主题——汉字的起源与发展、文学的繁荣、艺术的成就。
2. 自主学习：让学生自主阅读教材，了解汉字的起源与发展、文学的繁荣、艺术的成就。
《中华文化的勃兴》教案
《中华文化的勃兴》教案第一章：中华文化的概述1.1 教学目标了解中华文化的定义与特点掌握中华文化的发展历程理解中华文化对世界的影响1.2 教学内容中华文化的基础概念中华文化的特点中华文化的发展历程中华文化对世界的影响1.3 教学方法讲授法：讲解中华文化的基础概念、特点、发展历程和对世界的影响互动法：引导学生参与讨论，分享对中华文化的理解和感悟1.4 教学评估课堂讨论：评估学生对中华文化的理解和感悟第二章：中华文化的起源与发展2.1 教学目标了解中华文化起源的背景与条件掌握中华文化的发展阶段与特点理解中华文化的重要历史事件与文化成就2.2 教学内容中华文化起源的背景与条件中华文化的发展阶段与特点中华文化的重要历史事件与文化成就2.3 教学方法讲授法：讲解中华文化起源的背景、发展阶段与文化特点案例分析法：分析中华文化的重要历史事件与文化成就2.4 教学评估课堂讨论：评估学生对中华文化起源与发展阶段的理解课后作业：要求学生分析中华文化的重要历史事件与文化成就第三章：中华文化的核心价值观3.1 教学目标了解中华文化核心价值观的内涵与特点掌握中华文化核心价值观的基本原则与实践方式理解中华文化核心价值观对个人与社会的影响3.2 教学内容中华文化核心价值观的内涵与特点中华文化核心价值观的基本原则与实践方式中华文化核心价值观对个人与社会的影响3.3 教学方法讲授法：讲解中华文化核心价值观的内涵、基本原则与实践方式小组讨论法：引导学生探讨中华文化核心价值观对个人与社会的影响3.4 教学评估课堂讨论：评估学生对中华文化核心价值观的理解与实践方式第四章：中华文化的艺术与文学4.1 教学目标了解中华文化艺术的种类与特点掌握中华文化文学的经典作品与特点理解中华文化艺术与文学的价值与影响4.2 教学内容中华文化艺术的种类与特点中华文化文学的经典作品与特点中华文化艺术与文学的价值与影响4.3 教学方法讲授法：讲解中华文化艺术的种类、特点与文学的经典作品、特点欣赏法：引导学生欣赏中华文化艺术作品与文学作品4.4 教学评估课堂讨论：评估学生对中华文化艺术与文学的理解与欣赏第五章：中华文化的影响与传承5.1 教学目标了解中华文化对世界文化的影响与贡献掌握中华文化传承的方式与途径理解中华文化传承的重要性与意义5.2 教学内容中华文化对世界文化的影响与贡献中华文化传承的方式与途径中华文化传承的重要性与意义5.3 教学方法讲授法：讲解中华文化对世界文化的影响、传承的方式与途径实践法：引导学生参与中华文化的传承实践活动5.4 教学评估课堂讨论：评估学生对中华文化影响与传承的理解与实践第六章：中华民族的传统节日与文化习俗6.1 教学目标了解中华民族传统节日的起源与意义掌握中华民族文化习俗的特点与传统理解中华民族传统节日与文化习俗对民族凝聚力的作用6.2 教学内容中华民族传统节日的起源与意义中华民族文化习俗的特点与传统中华民族传统节日与文化习俗对民族凝聚力的作用6.3 教学方法讲授法：讲解中华民族传统节日的起源、意义与文化习俗的特点情境模拟法：模拟中华民族传统节日场景，让学生亲身体验文化习俗6.4 教学评估课堂讨论：评估学生对中华民族传统节日与文化习俗的理解与体验第七章：中华美食文化了解中华美食的历史与文化背景掌握中华美食的特点与烹饪技巧理解中华美食文化对社交与家庭的影响7.2 教学内容中华美食的历史与文化背景中华美食的特点与烹饪技巧中华美食文化对社交与家庭的影响7.3 教学方法讲授法：讲解中华美食的历史、特点与烹饪技巧实践法：安排中华美食制作课程，让学生亲身体验烹饪过程7.4 教学评估课堂讨论：评估学生对中华美食文化的历史、特点与烹饪技巧的理解第八章：中华民族的传统医药8.1 教学目标了解中华民族传统医药的历史与特点掌握中华民族传统医药的理论与实践理解中华民族传统医药对现代医学的贡献与影响8.2 教学内容中华民族传统医药的历史与特点中华民族传统医药的理论与实践中华民族传统医药对现代医学的贡献与影响讲授法：讲解中华民族传统医药的历史、特点与理论与实践案例分析法：分析中华民族传统医药的典型案例，让学生了解其应用与效果8.4 教学评估课堂讨论：评估学生对中华民族传统医药的历史、特点与理论与实践的理解第九章：中华民族的传统哲学与思想9.1 教学目标了解中华民族传统哲学的基本观念与代表人物掌握中华民族传统思想的核心内容与影响理解中华民族传统哲学与思想对现代社会的启示与价值9.2 教学内容中华民族传统哲学的基本观念与代表人物中华民族传统思想的核心内容与影响中华民族传统哲学与思想对现代社会的启示与价值9.3 教学方法讲授法：讲解中华民族传统哲学的基本观念、代表人物与思想的核心内容小组讨论法：引导学生探讨传统哲学与思想对现代社会的启示与价值9.4 教学评估课堂讨论：评估学生对中华民族传统哲学与思想的理解与对现代社会的启示与价值的探讨第十章：中华文化的未来展望10.1 教学目标了解中华文化面临的挑战与机遇掌握中华文化传承与创新的方式与途径理解中华文化在未来的发展方向与趋势10.2 教学内容中华文化面临的挑战与机遇中华文化传承与创新的方式与途径中华文化在未来的发展方向与趋势10.3 教学方法讲授法：讲解中华文化面临的挑战、机遇与传承创新的方式与途径小组讨论法：引导学生探讨中华文化在未来的发展方向与趋势10.4 教学评估课堂讨论：评估学生对中华文化面临的挑战、机遇与传承创新的理解重点和难点解析1. 中华文化的核心价值观（第三章）重点：中华文化核心价值观的内涵与特点，以及这些价值观对个人与社会的影响。
中华文化的勃兴二教案
中华文化的勃兴二教案教案一：中华文化的勃兴——古代科技与发明教学目标：1. 了解中国古代科技与发明对中华文化勃兴的重要作用；2. 掌握中国古代科技与发明的基本知识；3. 培养学生对中华文化的兴趣和骄傲感。
教学内容：1. 介绍中国古代科技与发明的历史背景及其对中华文化的影响；2. 分类介绍中国古代的四大发明：造纸术、指南针、火药和印刷术；3. 探究中国古代其他重要的科技与发明，如井冈山水利工程、天工开物等。
教学步骤：1. 导入（5分钟）通过展示图片或视频，引起学生对中华文化的兴趣，并提出问题：“你知道中国古代有哪些重要的科技与发明吗？”2. 知识讲解（15分钟）介绍中国古代科技与发明的历史背景及其对中华文化的影响，激发学生的学习兴趣。
3. 四大发明（20分钟）分类介绍中国古代的四大发明：造纸术、指南针、火药和印刷术。
通过图片、实物或视频等多种形式展示，让学生更直观地了解这些发明的原理和应用。
4. 探究其他科技与发明（15分钟）介绍中国古代其他重要的科技与发明，如井冈山水利工程、天工开物等。
鼓励学生积极参与，提出自己的疑问和观点。
5. 总结（5分钟）总结本节课的重点内容，强调中国古代科技与发明对中华文化的贡献，并鼓励学生对中华文化保持骄傲感和好奇心。
教学资源：1. 图片、视频等多媒体资料；2. 实物展示：纸张、指南针、火药、印刷品等；3. 课堂互动环节：问题卡片、小组讨论等。
教学评估：1. 课堂互动：观察学生的参与度和回答问题的准确性；2. 作业：布置相关阅读任务或写作任务，检验学生对本课内容的理解和掌握程度；3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己对中国古代科技与发明的认识和感受。
拓展延伸：1. 组织学生进行实地考察，参观博物馆或科技展览，深入了解中国古代科技与发明；2. 鼓励学生进行独立研究，撰写一份关于中国古代科技与发明的研究报告；3. 开展相关主题的艺术创作活动，如绘画、手工制作等，培养学生对中华文化的创造力和审美能力。
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中华文化的勃兴学案教案 Prepared on 22 November 2020
初一历史第9课中华文化的勃兴
六年级班组姓名评价
【学习目标】：
1、掌握商朝甲骨文,中国古代历法和诗人屈原
2、了解我国古代劳动人民创造了辉煌的文明,培养学生民族自豪感和自信心.
3、详细了解古代科技成果激发学生兴趣,培养严谨的治学态度.
【学习重点】：甲骨文，商朝历法和诗人屈原。
【学习难点】：文字的演变，古代历法。
医学成就。
（一）自主学习
阅读课本48-52完成以下问题
1.商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字,被称为_______.
2我国有文字可考的历史,从_______朝开始 .
3.商周的青铜器上铸刻的文字,叫做________,也称___________.
4.西周晚期,有人将文字统一整理成一种样式,这种字体称为_______
5.战国时期.人们用_________蘸墨,在竹简或丝帛上书写.
6______朝就有日食的记载,商朝甲骨文有许多的记载.
朝,就有历法 .今天的农历,又叫 _______.商朝历法逐渐完备,一年分12个月.______时期, 测出一年24节气.
是春秋战国之际的名医.他总结的四诊法,一直被中医沿用.
9. 屈原生活在_______末期的_____国.代表作_______.世界和平理事会把他定为______________.
10.春秋战国盛行的______________,反映了我国古代音乐发展的较高水平.湖北随州出土了大量的钟鼓乐器,其中以整套________最为珍贵.
11.“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”
（1）这句诗是谁的作品生活在何时何国
（2）. 它的代表作是什么
（3.）这句诗反映作者怎样的情怀
家长签字组长签字。