幼儿教师心得体会 倾听孩子的心声
职前幼儿教师倾听心得体会
在踏上幼儿教师这个神圣的职业之前，我有幸参加了为期一个月的职前培训。
这段时间里，我学到了许多专业知识，但最让我受益匪浅的，莫过于倾听——这一看似简单却至关重要的技能。
以下是我对职前幼儿教师倾听心得的总结。
首先，倾听是建立良好师生关系的基础。
在培训期间，我们学习了如何与幼儿进行有效的沟通。
我发现，倾听不仅仅是听孩子说话，更是用心去感受他们的情绪、需求和困惑。
当我们真诚地倾听，孩子们会感受到老师的关爱和尊重，从而建立起信任和依赖。
在这个过程中，我深刻体会到，倾听是一种无声的关爱，它能让孩子感受到被重视，从而更好地与我们沟通。
其次，倾听有助于发现幼儿的问题。
在培训中，我们模拟了各种教学场景，让我意识到，倾听是发现幼儿问题的有效途径。
通过倾听，我们能够了解幼儿在学习、生活和心理上的困惑，从而有针对性地进行指导。
例如，在观察一个孩子画画时，我发现他总是把颜色涂得乱七八糟，经过一番倾听，我了解到他是因为缺乏自信，担心自己的画不好而焦虑。
针对这个问题，我给予他鼓励和指导，帮助他逐渐克服了心理障碍。
此外，倾听还能提高教学效果。
在培训中，我们学习了如何根据幼儿的兴趣和需求进行教学。
倾听是了解幼儿兴趣和需求的重要手段。
通过倾听，我们能够发现幼儿感兴趣的话题，从而设计出更具吸引力的教学活动。
例如，在组织一次户外活动时，我倾听孩子们的想法，了解到他们喜欢探索自然，于是设计了一场以自然为主题的探险活动，让孩子们在快乐中学习。
在倾听的过程中，我也意识到以下几点：1. 倾听要有耐心。
幼儿表达自己的方式可能比较简单，有时甚至会出现语无伦次的情况。
作为教师，我们要有足够的耐心，用心去倾听，给予他们充分的时间来表达自己。
2. 倾听要真诚。
我们要用真诚的心去倾听，关注幼儿的需求，尊重他们的想法，让他们感受到我们的关爱。
3. 倾听要善于引导。
在倾听过程中，我们要善于引导幼儿，引导他们表达自己的想法，帮助他们更好地认识自己。
总之，职前培训让我深刻认识到倾听在幼儿教育中的重要性。
幼儿园大班老师工作总结聆听孩子内心的声音
幼儿园大班老师工作总结聆听孩子内心的声音自20XX年起，我担任幼儿园大班老师的职位，今天我要对这一年来的工作进行总结。
作为一名幼儿园大班老师，我的工作职责是引导孩子们在这个关键阶段的成长和发展。
在这个过程中，我努力聆听孩子内心的声音，帮助他们建立自信、培养自主学习能力，以及发展社交技能等。
首先，我认识到聆听孩子内心的声音对他们的成长至关重要。
幼儿阶段是孩子们语言表达能力逐渐发展的关键时期。
通过聆听他们的话语、观察他们的表情和动作，我能够更好地了解他们的需求和感受。
在进行课堂教学和活动安排时，我会尽力满足他们的兴趣和需求，让他们在学习中感到愉悦和满足。
其次，我注重培养孩子的自主学习能力。
在日常教育教学过程中，我鼓励孩子们积极主动地提出问题，思考解决问题的方法，并尝试独立完成任务。
我会倾听他们的思考过程，给予适当的引导和帮助。
通过这样的方式，孩子们逐渐学会独立思考和解决问题，培养了他们的自主学习能力。
此外，我也注重发展孩子们的社交技能。
在幼儿园大班阶段，孩子们正逐渐脱离家庭的束缚，开始与他人进行交流和合作。
为了帮助他们培养良好的人际交往能力，我经常组织各种团体活动，如小组游戏和合作手工等。
在这些活动中，我会引导他们学会倾听他人、尊重他人的观点和分享自己的想法。
通过这些活动，孩子们的社交技能得到了提高。
在这一年的工作中，我也遇到了一些挑战。
例如，有些孩子在表达自己的需求时常常比较困难，他们可能不知道如何用语言来表达自己的想法。
针对这样的情况，我会尝试使用图片、肢体语言等方式来理解他们的需求，并提供相应的帮助。
通过与家长的沟通和合作，我也能更好地了解孩子的需求，有针对性地开展教学活动。
总的来说，作为一名幼儿园大班老师，我始终坚持聆听孩子内心的声音。
通过与孩子们的交流和互动，我能更好地了解他们的需求和感受。
同时，我也注重培养孩子们的自主学习能力和社交技能，帮助他们建立自信和积极的人际关系。
我相信，在未来的工作中，我会继续努力，不断提升自己的专业能力，为孩子们的成长和发展做出更大的贡献。
倾听幼儿心得体会教师
首先，倾听幼儿使我更加了解他们的内心世界。
幼儿时期，孩子们的语言表达能力尚未成熟，他们往往通过行为、表情、声音等方式来表达自己的需求和感受。
通过倾听，我能够捕捉到他们细微的情绪变化，了解他们的兴趣爱好、心理需求，从而更好地引导他们的成长。
例如，在组织户外活动时，我发现一个孩子总是默默无闻地跟在队伍后面，于是我便主动与他交谈，了解他的想法。
原来，他是因为害羞而不敢参与游戏。
得知这一情况后，我及时调整了教学方法，鼓励他勇敢地表达自己，最终使他融入了集体。
其次，倾听幼儿有助于建立良好的师生关系。
在教育过程中，教师与幼儿之间需要建立起信任、尊重、关爱的关系。
倾听是尊重幼儿的一种表现，能够让幼儿感受到教师对他们关心和关注。
这种良好的师生关系有助于提高教育教学质量，使幼儿在轻松愉快的环境中学习和成长。
记得有一次，我在课堂上发现一个孩子一直在发呆，于是我走过去轻声询问。
他告诉我，他家里的父母最近离婚了，他感到很困扰。
了解情况后，我给予他安慰和鼓励，并告诉他，无论发生什么，老师都会陪伴在他身边。
从那以后，他变得更加开朗，与同学们的关系也更加融洽。
再次，倾听幼儿有助于发现教育教学中的不足。
在倾听幼儿的过程中，教师可以了解到自己在教育教学中的优点和不足。
针对不足之处，教师可以及时调整教学策略，提高教育教学水平。
例如，有一次，我在教孩子们唱歌时，发现有些孩子总是跟不上节奏。
于是，我调整了教学方法，将歌曲分解成简单的节奏，让孩子们先跟着节奏打拍子，然后再进行唱歌。
这样，孩子们很快就掌握了歌曲的节奏，唱歌的效果也得到了显著提高。
最后，倾听幼儿有助于培养幼儿的自信心。
在倾听中，教师对幼儿的肯定和鼓励能够让他们感受到自己的价值，从而增强自信心。
例如，在一次手工活动中，一个孩子完成的作品并不完美，但我仍然给予他充分的肯定和鼓励。
他听到我的夸奖后，脸上露出了自信的笑容。
从那以后，他变得更加积极主动，作品质量也得到了提高。
总之，倾听幼儿是幼儿教育中不可或缺的一环。
倾听孩子的心声的幼儿教师心得体会怎么写
倾听孩子的心声的幼儿教师心得体会怎么写作为一名幼儿教师，我们的职责不仅仅是教导孩子学习知识，还要尽我们所能了解和倾听孩子的心声。
孩子们的心声是色彩斑斓的，让我们的职业更加丰富多彩。
在我从事幼儿教育的几年里，我深刻体会到，倾听孩子的心声十分重要，并且会对孩子的成长、学习和生活产生积极的影响。
下面，我将和大家分享我的一些心得体会。
一、建立良好的师生关系倾听孩子的心声首先要建立起良好的师生关系。
幼儿教育必须以关爱和尊重为前提，我们要用爱心、真诚和关注来对待每一个孩子，让孩子觉得在我们的班级里，他们是受欢迎和被喜爱的。
只有让孩子对我们充满信任和认可，他们才会更愿意将自己最真实的想法和感受与我们分享。
二、培养孩子自信和表达能力有了良好的师生关系后，教师要积极地引导孩子坦诚自己的心声，说出自己的暗中感想。
有些孩子羞怯或紧张，他们不习惯将自己的真实想法表达出来。
所以，我们需要为孩子创造一个积极的环境，让他们感到舒适自然。
如果一名孩子敢于将自己的想法分享给我们，我们就一定要非常重视，鼓励他们继续表达，让孩子有一种被理解、被关注的感觉，并且每一个孩子能够感受到，自己的想法被别人认可，从而让他们更有自信、更愿意表达自己的想法。
三、耐心倾听孩子的话语孩子们经常怀着各种不同的想法、疑问和问题，他们需要有人倾听他们的话语。
作为一名教育者，我们需要耐心地听孩子说话，不打扰、不打断他们的思考，给予他们足够的时间和空间，以满足他们的表达欲。
当孩子找到倾听的人时，他们能够表达出内心真正的想法和感受，并且从中获得安慰和满足感。
四、及时解决问题倾听孩子的话语的同时，我们需要尽快解决孩子提出的问题，让他们感到我们是真心关注他们的。
对于幼儿的问题，我们需要采取温和、耐心和细心的态度，用他们能够理解的方式告诉他们问题的解决方法，并鼓励他们自己想办法解决问题。
这样不仅能够提高孩子的自信心，同时也能够让他们获得解决问题或得到帮助的快乐。
五、注重细节在我们的教育工作中，注重细节是非常重要的，每一个细节都可以影响到孩子课堂上的情绪与看待教育的态度，也会影响到孩子对我们的信任和尊重。
教师倾听幼儿的心得体会
作为一名幼儿教师，倾听幼儿的心声是我工作中非常重要的一部分。
通过倾听，我能够更好地了解幼儿的需求、困惑和想法，从而更好地引导他们成长。
以下是我对倾听幼儿心得的一些体会。
一、倾听是建立良好师生关系的基础倾听是一种尊重和关爱幼儿的表现。
在倾听过程中，我学会了耐心、细致地关注每个幼儿的需求。
这种关注让幼儿感受到被尊重和重视，从而建立起良好的师生关系。
在良好的师生关系基础上，幼儿更愿意与我分享自己的内心世界，我也更容易发现他们的闪光点。
二、倾听有助于发现幼儿的问题在倾听过程中，我发现幼儿在成长过程中会遇到各种问题，如学习困难、人际关系问题、情绪问题等。
通过倾听，我能够及时发现这些问题，并采取相应的措施进行引导和解决。
例如，当幼儿在学习中遇到困难时，我会耐心倾听他们的困惑，帮助他们找到解决问题的方法；当幼儿在人际交往中遇到问题时，我会引导他们学会换位思考，学会与人沟通。
三、倾听有助于促进幼儿的全面发展倾听不仅有助于解决幼儿的问题，还能促进他们的全面发展。
在倾听过程中，我关注幼儿的兴趣、爱好、特长，为他们提供更多展示自己的机会。
同时，我还鼓励幼儿发表自己的观点，培养他们的独立思考和表达能力。
通过倾听，我发现了许多具有潜力的幼儿，为他们提供了更多的发展机会。
四、倾听有助于提高自己的教育教学水平倾听是一种学习和成长的过程。
在倾听幼儿的过程中，我不断反思自己的教育教学方法，发现问题并及时调整。
例如，当幼儿在活动中表现出不感兴趣时，我会反思自己的教学方式是否合适，是否需要改进。
通过不断倾听和反思，我的教育教学水平得到了很大提高。
五、倾听有助于培养幼儿的倾听能力在倾听幼儿的过程中，我也在培养他们的倾听能力。
我告诉幼儿，倾听是一种美德，要学会倾听他人的观点和需求。
在日常生活中，我会引导幼儿关注他人的感受，学会尊重他人。
这样，幼儿在成长过程中逐渐形成了良好的倾听习惯。
总之，倾听是幼儿教育中不可或缺的一部分。
通过倾听，我不仅关注幼儿的成长，还不断提高自己的教育教学水平。
幼儿园教师心得体会用心灵与孩子对话
幼儿园教师心得体会用心灵与孩子对话幼儿园教师是一份充满挑战和成就的工作，与孩子们的交流和互动是其中最重要的一部分。
作为教师，我们要通过用心灵与孩子对话，建立深入的连接，促进他们的成长与发展。
下面将从几个方面分享我在幼儿园教学工作中的经验和体会。
第一，给予孩子关爱与理解。
每个孩子都是独特的个体，有着不同的成长背景和生活经历。
作为教师，我们应该秉持着尊重和包容的态度，用心倾听他们的心声，了解他们的需求和困惑。
只有真正理解和关心孩子，才能够建立起良好的教导关系，激发他们的学习动力。
其次，创造积极的学习环境。
在幼儿园中，教师要注重创造愉快、积极的学习氛围。
通过精心设计的活动和教具，激发孩子的好奇心和学习兴趣。
同时，我们也要注重班级的规则和纪律，培养孩子们的自律能力。
在这样一个积极的学习环境中，孩子们可以自由地表达自己的想法和情感，获得更好的成长与发展。
第三，尊重孩子的个体差异。
每个孩子都有着自己与众不同的特点和才能。
作为教师，我们应该善于观察并及时发现他们的优点和潜能。
尽可能地为每个孩子提供个性化的教学方式和课程安排，让他们在充满挑战的学习中获得成就感。
只有在尊重和关注孩子的个体差异的前提下，我们才能够更好地引导他们的成长。
此外，与孩子们的对话应该是互动的过程。
我们要注重倾听孩子的声音，鼓励他们表达自己的意见和想法。
在对话中，我们可以采用开放性的问题引导孩子思考，激发他们的创造力和思维能力。
同时，我们也要及时给予鼓励和肯定，让孩子们感受到自己的进步和成就。
最后，教师要不断学习和提升自己。
在教育领域，知识和理念的更新速度非常快，作为教师，我们要保持学习的姿态，不断更新自己的教学方法和理论知识。
通过专业的培训和交流，我们可以不断提高自己的教学水平，为孩子们提供更好的教育服务。
总之，幼儿园教师要用心灵与孩子进行对话，这是一项充满责任和挑战的工作。
通过给予关爱与理解、创造积极的学习环境、尊重个体差异以及建立互动的对话关系，我们可以激发孩子的学习兴趣、引导他们的成长，并为他们的未来奠定坚实的基础。
倾听儿童相伴成长心得体会幼师（精选16篇）
倾听儿童相伴成长心得体会幼师倾听儿童相伴成长心得体会幼师在平日里，心中难免会有一些新的想法，心得体会是很好的记录方式，如此可以一直更新迭代自己的想法。
那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编为大家收集的倾听儿童相伴成长心得体会幼师（精选16篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
倾听儿童相伴成长心得体会幼师1有位教育家曾经说过：“父母是孩子的第一个老师，孩子从幼儿园到小学、中学时期，大部分是生活在家庭里，而这正是孩子们长身体、长知识，培养性格、品德，为形成世界观打基础的时期，父母的一言一行都给孩子深远的影响。
然而我们班很多孩子的爸爸妈妈陪伴孩子的时间比较少，孩子都是由爷爷奶奶或是姥姥姥爷进行看护的，老人对孩子的这种隔辈的爱更是非常浓厚。
对于孙子孙女更是舍不得批评一句。
在特殊的疫情期间，我班一个叫呈呈的小男孩的妈妈给我发来了微信视频通话，当时情绪有些激动的说：“赵老师，您看看，他在家吃饭永远都不坐椅子，一会儿吃两口，一会儿玩玩具，一会儿又看电视，不把饭喂到嘴里都不吃，把我给气的，我刚打了他一顿，现在还跟没事儿人一样。
就是不好好吃饭，您说说该怎么办啊？我说：“您先别着急，我们孩子在家没有一个良好的进餐习惯，肯定跟我们周围的外环境有直接的关系。
我跟您了解一下，我们孩子在家主要是谁在看护呢？都是谁在喂孩子吃饭？”呈呈妈妈说：“我白天上班工作很忙，陪孩子的时间也就只有晚上下班回来以后，孩子主要是由奶奶照顾。
孩子奶奶什么事情都依着他，经常追着他喂饭，他不正经吃饭让我很着急。
您有什么办法吗？他在幼儿园也是这样吗？”听了呈呈妈妈的话，我意识到，这个孩子在家的状态是在“过度的爱”下成长的，对此我们为他制定了一个小计划。
解决对策：1.首先进行家园沟通，在幼儿园有幼儿园的小规则和小规矩，那在家也不例外，也要制定家庭小规则。
2.给幼儿也制定小任务，这个小任务需要和奶奶一起完成，而且要监督和督促奶奶，让奶奶每天在你吃饭时发张照片或视频进行打卡。
倾听幼儿心得体会教师评语
作为一名幼儿教师，我深知倾听的重要性。
倾听不仅是对幼儿的一种尊重，更是了解他们内心世界、引导他们健康成长的关键。
以下是我对倾听幼儿的一些心得体会。
首先，倾听是了解幼儿内心世界的重要途径。
幼儿时期的孩子们，语言表达能力还不够成熟，很多时候，他们无法用言语表达自己的感受和需求。
这时，我们就需要用心倾听他们的声音，通过观察、询问、引导等方式，了解他们的内心世界。
比如，当幼儿在画画时，他们会通过画笔表达自己的情感。
这时，我们需要耐心倾听他们的讲述，了解他们画中的故事，从而更好地走进他们的内心。
其次，倾听有助于建立良好的师生关系。
在倾听的过程中，我们能够感受到幼儿的真实想法，让他们感受到被尊重、被关注。
这样，幼儿会逐渐建立起对我们的信任，从而形成良好的师生关系。
在课堂上，我会鼓励幼儿积极发言，分享自己的看法。
在活动中，我会关注每个幼儿的表现，给予他们肯定和鼓励。
通过这些方式，我与幼儿之间的感情越来越深厚。
再次，倾听有助于提高教育教学质量。
在倾听幼儿的过程中，我们能够发现他们在学习过程中遇到的问题，从而有针对性地调整教学策略。
比如，在组织幼儿进行户外活动时，我会倾听他们的意见，了解他们的需求，从而设计出更符合他们兴趣的活动。
此外，倾听还能帮助我们了解幼儿的学习特点，为因材施教提供依据。
以下是我在倾听幼儿过程中的一些具体做法：1. 耐心倾听：在幼儿表达自己的想法时，我始终保持耐心，不打断他们的讲话，让他们充分表达。
2. 积极回应：在幼儿讲话时，我会给予积极的回应，如点头、微笑、眼神交流等，让他们感受到自己的价值。
3. 关注细节：在倾听过程中，我会关注幼儿的语气、表情、肢体动作等细节，从而更好地了解他们的内心世界。
4. 引导提问：在倾听幼儿讲话的过程中，我会适时地提出问题，引导他们深入思考，培养他们的表达能力。
总之，倾听幼儿是我们作为一名幼儿教师必备的素养。
通过倾听，我们能够更好地了解幼儿，与他们建立良好的师生关系，提高教育教学质量。
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---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------幼儿教师心得体会-倾听孩子的心声现在的孩子自主意识特别强,而且他们有时做出的行为也不是成人能用简单的“对”或“错”所能评价和衡量得了的，这也是现代儿童心理发展趋向于成熟的表现。
我班的栋栋小朋友性格开朗、活泼，常喜欢问些为什么，控制和约束自我行为的能力较弱，与成人和小孩都较易亲近和交往，但由于他从小由其母亲独自护养，有时表现较胆怯、腼腆、自信心不够强，做错了事常不敢承认。
为此我常感到头疼。
上周二教学活动后课间休息时，孩子们有的忙着去厕所小便，有的喝开水，有的在玩耍，活动室里一片热闹的景象。
忽然听到有人叫：“老师，栋栋把小鸡鸡翘得老高，小便都解到墙壁上，还把我的鞋子也弄湿了，可臭了！”我一听，正想把他叫到跟前问个究竟，就听到屠蔚兴灾乐祸地说；“栋栋，我已经告诉老师了，你就等着挨批评吧。
”栋栋一脸沮丧，低着头。
在小朋友的推搡之下来到我的跟前，我狠狠地瞪了他一眼，他的头低的更低了，旁边的小朋友都围着看热闹：“你为什么把小便解到外面呢？”他用沉默表示抗议。
下一节活动马上就要开始了，我只能无奈地说：“你这孩子太不懂事了，每天净给老师惹事。
”没等他开口我就叫他回座位去，继续第二个教学活动了。
第二个活动是美术活动，作品完成后请小朋友把作品放到自己的展览架上。
大家都兴高采烈地把作品陈列出来，惟独只有栋栋的架子上是13 / 1空白。
正在这时，有小朋友来告诉：“栋栋把图画纸折成了飞机再玩。
”我忙跑进去冲他喊：“你乱折图画纸干什么呀？还不赶紧去放好！”他就边拆飞机边往外走很不情愿地把画纸放到展览架上。
下午起床后，我一边给女孩子梳辫子一边让小朋友整理自己的衣服，只看见栋栋又趁忙乱的机会活动开了，见他没怎么撒野也就没理他。
忽然琳玲对我说：“栋栋用手在弄点心。
”我一看，原本在点心盆里码的整整齐齐的桃酥被他翻的乱七八糟。
他听到有人告状，马上跑回座位去了。
我正忙着给女孩子梳头，也就没再深究。
下午评小红花时，因为栋栋今天做的太多的坏事，大家都没把小红花评给他，我看他还满不在乎地玩着手指，眼睛却没敢看我。
在离园时，我注意到他一副落落寡欢的样子，忍不住把他叫到跟前，询问他不开心的原因。
起先，他还是一副顽固的样子，后来我试探性地说：“今天你是不是受了什么委屈，能和我说吗？或者是老师错怪你什么了？等了一会儿，他委屈地说：“今天厕所墙壁上有块脏东西，我想用小便把它冲下来。
”我回过神来，想到上午那件事，都怪自己没弄清楚就草草了事。
我抱歉的对他说啊：“你想把脏东西冲下来是对的，可如果其他小朋友也都学你的样用小便冲，那厕所间会变成什么样子呢？”他低下了头。
“下次再有这样的事你赶紧来告诉我好吗！让我们一起来想办法！”他会意的点点头，看他对我信任多了，我又问：“还有老师说错的地方吗？”“老师今天的图画纸我是画地不好，所以才不想挂出去的。
”哦，原来是这样。
“那你又为什么把桃酥弄的乱七八糟呢？”“我是想数数一共有几块，还没数清么！”“可是，---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------你这样把点心弄脏了，小朋友会有意见的呀？”他不好意思地笑笑，做到座位上看书去了。
孩子虽然年纪很小，但在思想上已经和成人相近了，有强烈的自尊心和挫折感。
如果我事后没有及时发现栋栋的反常行为，可能在他幼小的心灵中流下了阴影。
今天只是教学生活中的一瞥，栋栋只是我班孩子中的一员，还有很多像栋栋这样的小朋友，也会经历类似的事情，很多时候老师看似教育了，但却没有真正起到教育和指导的作用。
在忙碌的教学中，感情的交流似乎成了奢侈的享受。
特别是在教学过程中，孩子一直把老师动作神圣的掌握全部知识和真理的人，老师在他们心目中的地位比父母还高，但很多时候我们自己在潜意识中存在的不正确的思想和教育观经常会表现出来。
古人云：“亲其师而信其道”就此造成了有些孩子的对立情绪和自暴自弃。
作为老师，我应当正确对待这一弱势人群，。
陈鹤琴先生曾说过：“儿童是一个有生长力和生命力的自动的小孩，儿童不是“小人”，儿童的心理与成人的心理不同，儿童时间不仅作为成人之预备，亦具有其本身价值，我们应当尊重儿童的人格，爱护他们的天真烂漫。
”《新纲要》中也指出：“建立良好的师生、同伴关系让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感”，“创造一个自由，宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈……”这些都充分显示了对安全、愉快、宽松的外部环境的重视，这也是建构积极、有效的师幼互动所必需的前提。
我们在互动中应进行正确的定位，关注/ 313幼儿的实际情况和情感需要。
我觉得作为70后的幼儿教师应转变以往陈旧的儿童观、教育观。
首先应认识到儿童是人，是发展着，能动的主体，他们有独特的内心活动。
作为教师应以平等的姿态对待孩子们的行为表现，对他们的行为予以关注和引导，给孩子创造更多的机会去自由地活动。
生活即教育，因此我们不能放过任何一次教育和可能改变孩子的教育行为，让幼儿时刻能感受到老师的关心，从而喜欢与老师亲近，这样更有益与教学活动的开展，也更能提高教学效果。
十七大报告再次强调教育要优先发展，把优先发展教育提到人才强国、民族振兴的高度，把促进教育公平作为促进社会公平正义、建设和谐社会的基础。
作为一名教育工作者，倍感责任重大。
现在的孩子学习负担较重。
这次，“减轻中小学生课业负担”这样的细节都被写进报告，可见国家已下大决心解决课业负担问题。
在深化改革招生制度、质量评价制度同时，学校更要实事求是地努力探索解决问题的方法，强化教育科研，从扎扎实实上好每一节课开始，为让孩子负担轻下来、素养高起来而努力。
邓小平同志曾经说过，不重视教育的领导者是不清醒、不成熟的领导者，是领导不了现代化建设的。
我们党历来非常重视教育，十七大报告表明，我们党在借鉴和继承古今中外一切优秀教育思想成果的基础上进行创新发展，并明确提出教育是国家发展、民族振兴的基石，这是我们建设社会主义和谐社会的教育公平是社会公平的重要基础，---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------根本要求，表明我们党对教育重要性的认识达到了新的高度。
我们一定要深刻领会，在今后的工作中扎扎实实地加以贯彻落实。
优先发展教育是作为改善民生问题中的第一方面提出的，这就要求我们教育工作者要从人民幸福安康的角度去思考教育、对待教育，坚持育人为本、德育为先，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办人民满意的教育。
从科学发展观的角度思考学校的发展和改革。
党的十七大报告明确指出了科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。
这对于教育具有重要的指导意义。
学校的发展如何围绕以人为本？如何做到学校协调可持续发展？如何帮助学生实现全面协调可持续发展？这些问题都值得我们思考。
促进教育公平是实现社会公平、构建和谐社会的重要基础。
受教育的权利是每个公民受法律保护的基本权利，也是社会发展对人自身发展提出的要求，保证每个人不输在起跑线上关键在于接受教育。
而教育公平的核心应该是“两个确保”，确保人人实现受教育的权利，确保人人获得适合自己发展的教育机会。
坚持教育公益性质是这次报告中对教育定位的一个新的表述，一方面表明了党和政府对教育的高度重视和不断加大财政对教育投入的力度和决心，另一方面说明教育是一个惠及大众的奉献爱的事业，体现了十七大报告中关于：“社会和谐人人有责、和谐社会人人共享”的理念。
同时也要求我们教育工作者更加规范我们的办学行为，规范/ 513教育收费。
而教育公平和教育公益性质二者是相辅相成的关系，坚持教育公益性质有利于推进教育公平，实现教育公平将会更好地保证教育的公益性质。
我作为一名一线教师，要把学习十七大的热情化作勤奋工作的激情，并落实到学习教育精神的实践中来，决心立足教育本职，拓展教育思路，创新教育成果，营造和谐的干群关系、融洽的师生关系、团结互助的生生关系，引领教育事业科学、和谐、创新发展。
十七大报告再次强调教育要优先发展，把优先发展教育提到人才强国、民族振兴的高度，把促进教育公平作为促进社会公平正义、建设和谐社会的基础。
作为一名教育工作者，倍感责任重大。
现在的孩子学习负担较重。
这次，“减轻中小学生课业负担”这样的细节都被写进报告，可见国家已下大决心解决课业负担问题。
在深化改革招生制度、质量评价制度同时，学校更要实事求是地努力探索解决问题的方法，强化教育科研，从扎扎实实上好每一节课开始，为让孩子负担轻下来、素养高起来而努力。
邓小平同志曾经说过，不重视教育的领导者是不清醒、不成熟的领导者，是领导不了现代化建设的。
我们党历来非常重视教育，十七大报告表明，我们党在借鉴和继承古今中外一切优秀教育思想成果的基础上进行创新发展，并明确提出教育是国家发展、民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础，这是我们建设社会主义和谐社会的根本要求，表明我们党对教育重要性的认识达到了新的高度。
我们一定要深刻领会，在今后的工作中扎扎实实地加以贯彻落实。
优先发展教育是作为改善民生问题中的第一方面提出的，这就要求---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------我们教育工作者要从人民幸福安康的角度去思考教育、对待教育，坚持育人为本、德育为先，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办人民满意的教育。
从科学发展观的角度思考学校的发展和改革。
党的十七大报告明确指出了科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。
这对于教育具有重要的指导意义。
学校的发展如何围绕以人为本？如何做到学校协调可持续发展？如何帮助学生实现全面协调可持续发展？这些问题都值得我们思考。
促进教育公平是实现社会公平、构建和谐社会的重要基础。