《第1课 英国挑起了战争》说课稿1

《第1课英国挑起了战争》说课稿

天我说课的题目是北京版教材中国历史第二册第1课《英国挑起了战争》。下面我将从教学内容分析、学情分析等以下这六个方面进行说课。

【教学内容分析】

本课是中国近代史的开端，对学习中国近代史具有重要意义。鸦片战争是西方侵略的开始，同时，也是中华民族奋起抗争、探索富强之路的起点，这决定了中国近百年的历史走向。

【学情分析】

虽然经过半个学期的学习，学生对历史学科有所了解，但还处于以直观形象为主，理性思维比较欠缺，通过历史事件要得到正确历史认识还有很大难度。

依据课标、教学内容和学情的分析，我确定的教学目标和重难点如下：

【教学目标】

学生通过学习了解鸦片战争背景及虎门销烟的史实，初步形成综合分析和概括问题的能力。

通过识读历史地图，学习提取有效信息的方法。

学生通过分析中英《南京条约》的主要内容，认识战争对中国近代社会的影响。

【教学重点、难点】

教学重点：林则徐虎门销烟；

教学难点：中英《南京条约》及其影响

【教学方法】讲授法、问题探究法

【教学过程】

一、鸦片战争前世界与中国

二、鸦片输入和林则徐虎门销烟

三、鸦片战争（1840年—1842年）

四、中英《南京条约》及其影响

五、反思与启示

导入：

本节课导入出示两组图片：第一组图片是今年国庆庆典时国家主席胡锦涛向人民英雄纪念碑敬献花篮的新闻图片。用这组图片的目的在于拉近历史与学生之间的距离，激发学生学习本课的兴趣；而人民英雄纪念碑底座的第一块浮雕就是虎门销烟。针对这块浮雕我提出三个问题，让学生带着这三个问题来学习本课。

这个导入我是从重点切入，有利于学生后面的学习。第一个问题：一、鸦片战争前的世界与中国

此目是鸦片战争爆发的根本原因，我采用的是对比法，把鸦片战争前的中国与世界从经济、军事、外交三个方面进行对比。

第一方面：经济上用两张图片对比，上面是中国传统的手工纺织业，他反应了中国当时是自己自足的封建经济，学生通过对比后认识到，中国的封建经济已经远远落后于西方资本主义经济；第二军事上，用了三幅图片，上面是英国早期船旁列炮铁甲舰，下面两幅是清朝水师旧式船只，学生通过对比后认识到，西方船坚炮利，中国船炮老化，体现了中国在军事方面落后于世界；三、对外关系上用了两则材料，提出了三个相关问题，学生通过阅读后得知，英国对外政策是开放的，而清是闭关锁国，再出示一张漫画更形象体现闭关政策，学生通过阅读两则材料认识到，在对外关系上形成了鲜明对比。最后，我用一个表格综合对比19世纪初中英两国社会发展概况，出示此表格目的有两个：一是使学生认识到这场战争爆发的必然性；二是从表格的中英贸易状况引出中英鸦片战争爆发的根本原因——英国为了打开中国市场。

通过对以上三个方面的对比，实现了学生初步形成综合、分析问题和概括问题的能力。

而鸦片战争的直接原因是林则徐虎门销烟。

二、鸦片输入和林则徐虎门销烟

此目是教学重点，突出重点的方法是学生通过对图文材料的细致观察分析，来感受这一壮举。

这幅图片介绍鸦片，这幅柱状图是英国向中国输入鸦片激增的情况，第三个图片是鸦片大量输入后给中国带来的危害。学生通过阅读这些图文材料，认识到鸦片输入使清政府后：白银外流，财政危机；官员吸食，政治腐败；士兵吸食，战斗力衰退；百姓吸食，家破人亡。这时，出示林则徐的材料：一个是林则徐的画像，一个是林则徐的第六次上书光绪皇帝材料，学生通过这段材料认识到在当时禁烟已经成为当务之急。

下面出示林则徐虎门硝烟的场景，提出三个问题：观察图片中都有哪些人物？他们都在干什么？猜测一下他们的心情？通过出示场景图以及三个问题和对问题的处理，起到了如下三个作用：①对学生进行爱国主义教育。如认识虎门销烟显示了中国人民反抗外来侵略的坚强意志，捍卫了中华民族的尊严，林则徐不愧为中华民族的英雄。

②学生了解了虎门销烟成为人民英雄纪念碑的第一块浮雕的原因与前面导入相呼应。③学生知道了虎门销烟是鸦片战争爆发的直接原因。

为了承上启下，我向学生归纳了英国为打开中国市场已经使用了

的两件武器：商品、鸦片并没有成功，第三件利器就是大炮，用大炮打开中国市场就是英国挑起了鸦片战争。这样就过度到第三个问题三、鸦片战争（1840年—1842年）

由于鸦片战争的过程，教材中的图文资料很详细，我给学生留有时间读教材，让学生对照《鸦片战争的形势示意地图》说出鸦片战争简单经过，同时由我给学生生动讲述战争中关天培等爱国将领的事迹。这样做目的：学生通过自学战争经过，养成学习历史的方法和习惯；教师生动的讲述以情来感染学生，使学生受到思想教育。

四、中英《南京条约》及其影响

这是本课难点，我来引导学生逐条分析内容的危害性来化解难点，通过这些危害，进而分析鸦片战争对中国社会影响。学生通过识读《五口通商口岸》地图，认识到英国最终打开了中国大门。学生能够得出结论：《南京条约》是中国近代史上的第一个不平等条约，他的签订使中国的性质发生了重大变化，它也成为了中国近代史的开端。学生通过识读历史地图，学习提取有效信息的方法。

五、反思与启示

本节课给学生带来的反思和启示是这样来实现的。通过鸦片战争后道光皇帝和郭嵩焘的看法来引发。学生通过道光皇帝的话认识到，鸦片战争后，皇帝高枕无忧、安于现状，说明皇帝的昏庸和政治的腐败；通过郭嵩焘的感慨认识到，鸦片战争后中国依然没有觉醒依然执行闭关锁国政策，学生通过这两点必然得出一个结论：鸦片战争是中国近代中国屡遭侵略的开始。这则材料是对学生结论的一个证实，我

出示这段材料和学生的观点一致，增强学生的成就感。

给学生带来的启示是：封闭所以落后，而导致落后的最致命的因素是…什么，留给他们思考，使教学得到课后延伸。