中国古典诗歌中的常见意象49页PPT
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古代诗歌常见意象例析ppt课件
1.
意象或意象的组合构成意境。主要有两种情况： 其一，由一个意象构成一个意境。
墨梅 王冕
我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
诗中只有一个意象——墨梅。但这梅已非自然界之梅，而是 作者心中之梅，一树带着墨色的有个性的梅。营造出一种狂 放不羁，特立独行，安然自适的艺术境界。
2.
其二，意象组合形成意境，即由多个意象构成一幅生 活图景，形成一个整体意境。 送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬洲。 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
这首诗由一系列单个的意象——黄鹤楼、烟花、孤帆、长江 等——组合起来，美丽而感伤，辽阔而迷茫，情藏景中，更 显情深意浓。
反过来，意象又离不开意境，“梅”离开全诗意境， 就失去了其在诗中的独特涵义，“孤帆”脱离原诗意 境，也与眷眷离情无关。
简而言之，意象与意境是点与面的关系。
意象的共性与个性
意象的形成，是历史文化积淀的产物，受到民族文化与民族心理
的规定与制约，具有一定的约定俗成性。
如“折柳” 寓“惜别怀远”之意
在把握意象的时候，既要了解意象的约定，即其共性，又要唤醒
个人的生活底蕴、人生阅历，深入分析诗歌语境，以便了解意象
在诗中的寓意，即意象的个性。 如贺知章《咏柳》： “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”当中的“柳”就是一种个 性，它代表的不是“惜别怀远”，而是表现烂漫的春光。
羁鸟恋旧林 ，池鱼思故渊。 ___________ 飞鸟相与还 山气日夕佳，______________ 。 处处闻啼鸟 。 春眠不觉晓，_____________ 月出惊山鸟 ，时鸣深涧中。 ___________
古诗词中常见意象PPT课件
竹林
垂钓是一种悠然自得的活动，常用来表达隐逸之士的闲适生活。
垂钓
隐逸闲适之趣
THANKS
感谢您的观看。
桃
清新素雅，洁白无瑕。如“投我以桃，报之以李”。
李
香气袭人，春意盎然。如“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。
芬芳
桃李芬芳
03
飘飞
漫天飞舞，春意阑珊。如“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”。
01
柳
柔美飘逸，离情别绪。如“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”。
02
絮
轻盈飘渺，春愁暗生。如“未若柳絮因风起，恰似杨花逐水流”。
古诗词中常见意象PPT课件
目录
引言 自然意象 动物意象 植物意象 人文意象 情感寄托与表达方式
01
CHAPTER
引言
古诗词是中华文化的瑰宝，通过学习和传承古诗词中的常见意象，有助于弘扬中华传统文化。
弘扬中华传统文化
提高学生文学素养
辅助语文教学
通过学习古诗词中的常见意象，可以帮助学生更好地理解诗歌的意境和情感，提高学生的文学素养。
示例诗句
“采菊东篱下，悠然见南山。”（陶渊明《饮酒》）
山水田园
轻盈、自由、变化无常，常用来象征飘渺无踪的情感或经历。
风
“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”（苏轼《水调歌头》）
示例诗句
美丽、短暂、易逝，常用来象征美好而短暂的生命或爱情。
花
风花雪月
“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？”（曹雪芹《红楼梦》）
鱼跃鸢飞
04
CHAPTER
植物意象
松竹梅兰
坚韧不拔，傲骨嶙峋。如“大雪压青松，青松挺且直”。
高风亮节，清雅脱俗。如“竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生”。
垂钓是一种悠然自得的活动，常用来表达隐逸之士的闲适生活。
垂钓
隐逸闲适之趣
THANKS
感谢您的观看。
桃
清新素雅，洁白无瑕。如“投我以桃，报之以李”。
李
香气袭人，春意盎然。如“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。
芬芳
桃李芬芳
03
飘飞
漫天飞舞，春意阑珊。如“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”。
01
柳
柔美飘逸，离情别绪。如“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”。
02
絮
轻盈飘渺，春愁暗生。如“未若柳絮因风起，恰似杨花逐水流”。
古诗词中常见意象PPT课件
目录
引言 自然意象 动物意象 植物意象 人文意象 情感寄托与表达方式
01
CHAPTER
引言
古诗词是中华文化的瑰宝，通过学习和传承古诗词中的常见意象，有助于弘扬中华传统文化。
弘扬中华传统文化
提高学生文学素养
辅助语文教学
通过学习古诗词中的常见意象，可以帮助学生更好地理解诗歌的意境和情感，提高学生的文学素养。
示例诗句
“采菊东篱下，悠然见南山。”（陶渊明《饮酒》）
山水田园
轻盈、自由、变化无常，常用来象征飘渺无踪的情感或经历。
风
“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”（苏轼《水调歌头》）
示例诗句
美丽、短暂、易逝，常用来象征美好而短暂的生命或爱情。
花
风花雪月
“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？”（曹雪芹《红楼梦》）
鱼跃鸢飞
04
CHAPTER
植物意象
松竹梅兰
坚韧不拔，傲骨嶙峋。如“大雪压青松，青松挺且直”。
高风亮节，清雅脱俗。如“竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生”。
古诗中的常见意象ppt课件
马匹常用来表现诗人的壮志和豪情，如“马 作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”。
琴棋书画
琴
弹奏古筝、琵琶等乐器常用来表现诗人 的清雅和闲适之情，如“可以调素琴，
阅金经”。
书
书写、阅读常用来表现诗人的学识和 修养，如“读书破万卷，下笔如有 神”。
棋
下棋常用来表现诗人的智慧和闲情逸 致，如“有约不来过夜半，闲敲棋子 落灯花”。
07
意象在古诗中的运用技巧
以景生情，情景交融
意象与情感的紧密结合
01
诗人通过细腻入微的意象描绘，将自然景物与内心情感相互映
照，达到情景交融的艺术效果。
营造诗歌意境
02
意象的运用不仅使诗歌具有画面感，更能营造出一种深远的意
境，让读者沉浸其中，感受诗人的心灵世界。
跨越时空的情感共鸣
03
通过意象的表达，诗人能够将瞬间的情感凝固成永恒的艺术形
02
03
杜鹃
常用来表达悲苦、哀怨之 情，如“杜鹃啼血”表达 极度的悲痛。
鸿雁
常用来表达游子思乡之情， 或传达书信，寄托情思。
鹧鸪
其鸣声听起来像“行不得 也哥哥”，极易勾起旅途 艰险的联想和满腔的离愁 别绪。
昆虫类动物
蝉
常用来表达高洁、凄楚、悲凉之 情，因为蝉餐风饮露，是高洁的
象征。
蜜蜂
常用来表达辛勤劳作、无私奉献的 精神，因为蜜蜂是勤劳的象征。
深入观察意象的形态、色彩、声音等 方面，挖掘其独特的美感和象征意义。
联想法：拓展思维空间
激发联想思维
通过意象的某一特征或元素，联 想到与之相关的其他事物或场景，
丰富对古诗的理解和感受。
构建意象群落
将联想到的多个意象进行组合和 排列，形成一个有机的意象群落，
2021届高考语文 中国古代诗词常见意象解读 课件(87张PPT)
采桑子
欧阳修
荷花开後西湖好，载酒来时。不用旌旗。前後红 幢绿盖随。 画船撑入花深处，香泛金卮。烟雨微微。 一片笙歌醉里归。
晓出净慈寺
杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
渔夫樵夫 渔夫樵夫历来是隐士的代言人，他们厌弃人世， 回归山林，在打渔砍柴的生活中享受逍遥自在，忘 却千机的生活。
山居秋暝
王维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
白云泉
白居易
天平山上白云泉， 云自无心水自闲。 何必奔冲山下去， 更添波浪向人间。
菊花
菊开在秋，秋乃肃杀之季，百草枯萎，万花凋 谢，但菊花仍能尽情开放，不与凡花为类，向来深 获隐者喜爱。他们写菊不仅表达对自然的赞美，更 赋以高洁之品格。
《赤壁》属咏史怀古 诗，意象有“折 戟”“东风”“铜雀”
不是养蚕人。
《蚕妇》属即事感怀 诗，意象有“罗绮”
物象成为意象的条件
是不是所有的物象都可入诗成为意象呢？
物象入诗的最重要条件是其欲抒发的情感与物象的某 一特征或某几个特征相合或相反，构思时就将外物形象与 意趣、情感融合起来，通过描摹其形、色、味、触等特征， 来寄寓诗人之情感，不作任何描摹，一般较难表现出诗人 所要表达之情感。
北窗
陆游
云开见山雪， 院静闻松风。 吏去曲肱卧， 疑非尘世中。
白居易
朝退马未困，秋初日犹长。 回辔城南去，郊野正清凉。 水竹夹小径，萦回绕川岗。 仰看晚山色，俯弄秋泉光。 青松系我马，白石为我床。 常时簪组累，此日和身忘。 旦随鸳鹭末，暮游鸥鹤旁。 机心一以尽，两处不乱行。 谁辨心与迹，非行亦非藏。
月儿弯无弯抓写名照住今氏月日九圆“州这空，一回特 首征”，的先孤回独忆，“以相月携圆今手依夜”旧鄜，来再反州描衬月杜，甫闺中只独看。 几家欢乐几今家日愁分。离之苦，从而寄寓相思遥之怜情小。 儿女，未解忆长安。
欧阳修
荷花开後西湖好，载酒来时。不用旌旗。前後红 幢绿盖随。 画船撑入花深处，香泛金卮。烟雨微微。 一片笙歌醉里归。
晓出净慈寺
杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
渔夫樵夫 渔夫樵夫历来是隐士的代言人，他们厌弃人世， 回归山林，在打渔砍柴的生活中享受逍遥自在，忘 却千机的生活。
山居秋暝
王维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
白云泉
白居易
天平山上白云泉， 云自无心水自闲。 何必奔冲山下去， 更添波浪向人间。
菊花
菊开在秋，秋乃肃杀之季，百草枯萎，万花凋 谢，但菊花仍能尽情开放，不与凡花为类，向来深 获隐者喜爱。他们写菊不仅表达对自然的赞美，更 赋以高洁之品格。
《赤壁》属咏史怀古 诗，意象有“折 戟”“东风”“铜雀”
不是养蚕人。
《蚕妇》属即事感怀 诗，意象有“罗绮”
物象成为意象的条件
是不是所有的物象都可入诗成为意象呢？
物象入诗的最重要条件是其欲抒发的情感与物象的某 一特征或某几个特征相合或相反，构思时就将外物形象与 意趣、情感融合起来，通过描摹其形、色、味、触等特征， 来寄寓诗人之情感，不作任何描摹，一般较难表现出诗人 所要表达之情感。
北窗
陆游
云开见山雪， 院静闻松风。 吏去曲肱卧， 疑非尘世中。
白居易
朝退马未困，秋初日犹长。 回辔城南去，郊野正清凉。 水竹夹小径，萦回绕川岗。 仰看晚山色，俯弄秋泉光。 青松系我马，白石为我床。 常时簪组累，此日和身忘。 旦随鸳鹭末，暮游鸥鹤旁。 机心一以尽，两处不乱行。 谁辨心与迹，非行亦非藏。
月儿弯无弯抓写名照住今氏月日九圆“州这空，一回特 首征”，的先孤回独忆，“以相月携圆今手依夜”旧鄜，来再反州描衬月杜，甫闺中只独看。 几家欢乐几今家日愁分。离之苦，从而寄寓相思遥之怜情小。 儿女，未解忆长安。
古代诗歌鉴赏之意象意境专题PPT课件
不出现本体，直接叙述喻体。如“孤 帆远影碧空尽，唯见长江天际流”。
暗喻
本体和喻体都出现，但不用比喻词， 常用“是”、“变成”等词代替。如 “大雪压青松，青松挺且直。要知松 高洁，待到雪化时”。
2024/1/25
13
拟人手法运用
2024/1/25
把事物人格化
赋予事物以人类的行为特点，生 动形象地表达出作者的情感。如 “春风又绿江南岸”。
多传达思乡怀亲之情和 羁旅伤感。
多传达离愁别绪和旅途 艰险。
多传达哀怨、凄恻、思 归之情。
2024/1/25
9
植物类意象
柳树
多传达送别、留恋、伤感之情 。
2024/1/25
落花
多传达青春易逝、人生无常的 深沉喟叹和哀愁。
松柏
多传达孤直耐寒、坚韧不拔之 品格。
竹
多传达气节、虚心、坚贞等品 格。
10
人造物品类意象
意象定义
意象是融入了主观情意的客观物象，或者是借助 客观物象表现出来的主观情意。简单地说，意象 就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思 的客观物象。
客观性
意象来源于客观世界，是对客观事物的艺术加工 和提炼。
2024/1/25
主观性
意象是诗人表达情感的载体，融入源自诗人的主观 情感和审美体验。象征性
通过描写贾宝玉和林黛玉共读《会真记》（《西厢记》）的情景，展现了二人纯真的爱情 和对自由生活的向往，同时也暗示了二人悲剧性的命运。
吴承恩《西游记》中“三打白骨精”
通过孙悟空三打白骨精的故事情节，表现了孙悟空的智慧、勇敢和正义感，同时也揭示了 妖怪的狡猾和邪恶。这一章节情节紧凑、人物形象鲜明，是《西游记》中的经典篇章之一 。
古诗词中常见的意象PPT课件
寒梢千尺将如何，渭川淇澳风烟多。（吴镇《野竹》）
六、象征爱情忠贞的湘妃竹 1.万古湘江竹，无穷奈怨何？年年长春笋，只是泪痕多。 李商隐《湘江竹》 2.苍梧千载后，斑竹对湘沅。欲识湘妃怨，枝枝满泪痕。 刘长卿《斑竹》
梅
傲霜斗雪，不畏严寒，不怕打击挫折，纯净高洁的品 格或不同流合污的孤傲性格。
1.零落成泥碾作尘，只有香如故。 （《卜算子·咏梅》陆游） 2.待到山花烂漫时，她在丛中笑。 （《卜算子·咏梅》毛泽东） 3.不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？
古诗词中常见的意象
意象就是寄托了诗人的情感或思想的物象（事物或独特的艺术形象）。
酒、饮酒
多表达豪情或悲愁、苦闷和郁郁不得志的情感。
1.抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 （《宣州谢脁楼饯别校书叔云》李白） 2.东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。（《醉花阴》李清照） 3.金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。（《行路难》李白） 4.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 （《渔家傲》范仲淹） 5.酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！ （《江城子*密州出猎》苏轼） 6.一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。（《浣溪沙》晏殊）
二、表现谦虚的品格 1.春天春雨时，那鉴雪霜姿。众类亦云茂，虚心宁自持。 （薛涛《酬人雨后玩竹》） 2.始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。 （钱起《暮春归故山草堂》）
三、表现气冲云霄的志气 1.深崖无绿竹，秀色徒氛氲。时代种桃李，无人顾此君。
奈何冰雪操，尚与蒿莱群。愿托灵仙子，一声吹入云。 （高适《酬马八效古见赠》） 2.密竹娟娟数十茎，旱天萧洒有高情。 （曾巩《南轩竹》）
流水
多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。
1.抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 （《宣州谢脁楼饯别校书叔云》李白）
2.水何澹澹，山岛竦峙。（《短歌行》曹操）
六、象征爱情忠贞的湘妃竹 1.万古湘江竹，无穷奈怨何？年年长春笋，只是泪痕多。 李商隐《湘江竹》 2.苍梧千载后，斑竹对湘沅。欲识湘妃怨，枝枝满泪痕。 刘长卿《斑竹》
梅
傲霜斗雪，不畏严寒，不怕打击挫折，纯净高洁的品 格或不同流合污的孤傲性格。
1.零落成泥碾作尘，只有香如故。 （《卜算子·咏梅》陆游） 2.待到山花烂漫时，她在丛中笑。 （《卜算子·咏梅》毛泽东） 3.不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？
古诗词中常见的意象
意象就是寄托了诗人的情感或思想的物象（事物或独特的艺术形象）。
酒、饮酒
多表达豪情或悲愁、苦闷和郁郁不得志的情感。
1.抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 （《宣州谢脁楼饯别校书叔云》李白） 2.东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。（《醉花阴》李清照） 3.金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。（《行路难》李白） 4.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 （《渔家傲》范仲淹） 5.酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！ （《江城子*密州出猎》苏轼） 6.一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。（《浣溪沙》晏殊）
二、表现谦虚的品格 1.春天春雨时，那鉴雪霜姿。众类亦云茂，虚心宁自持。 （薛涛《酬人雨后玩竹》） 2.始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。 （钱起《暮春归故山草堂》）
三、表现气冲云霄的志气 1.深崖无绿竹，秀色徒氛氲。时代种桃李，无人顾此君。
奈何冰雪操，尚与蒿莱群。愿托灵仙子，一声吹入云。 （高适《酬马八效古见赠》） 2.密竹娟娟数十茎，旱天萧洒有高情。 （曾巩《南轩竹》）
流水
多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。
1.抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 （《宣州谢脁楼饯别校书叔云》李白）
2.水何澹澹，山岛竦峙。（《短歌行》曹操）
古典诗歌的意象分析课件(22张ppt)
• (2)长亭。
古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或饯别送行。 在古诗词中，它成为一个蕴含着依依惜别之情的 意象。如柳永《雨霖铃》中的“寒蝉凄切，对长 亭晚”等。
• (3)南浦。
南浦多见于南方水路送别的诗词中，如唐代白居 易《南浦别》中的“南浦凄凄别，西风袅袅秋” 等。
• (4)酒。
酒在排解愁绪之外，还饱含着深深的祝福。将美 酒和离情联系在一起的诗词多不胜举，如王维的 《渭城曲》中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无 故人”，白居易《琵琶行》中的“醉不成欢惨将 别，别时茫茫江浸月”等，都是以酒抒写别离之
(5)杜鹃鸟。(也叫“子规”）
古代神话中，周朝末年蜀地的君主望帝， 因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林， 死后灵魂化为杜鹃鸟，暮春苦啼，至于口 中流血，其声哀怨凄悲，动人肺腑。于是 古诗中的杜鹃就成为凄凉、哀伤的象征。 唐代李白《蜀道难》：“又闻子归啼夜月， 愁空山。”白居易《琵琶行》：“其间旦 暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。”
• 3、愁苦类(或表达忧愁、悲伤心情，或渲 染凄冷、悲凉气氛)
• (1)梧桐。
在中国古典诗歌中，梧桐是凄凉悲伤的象 征。如宋代李清照《声声慢》中“梧桐更 兼细雨，到黄昏，点点滴滴”。
• (2)芭蕉。
在诗文中，它常与孤独忧愁特别是离情别 绪相联系。宋代李清照《添字丑奴儿》中 “窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭， 叶叶心心舒卷有舍情”，把伤心、愁闷一 股脑儿倾吐出来。
古典诗歌的意象
• 意象是诗歌艺术的精灵，是 诗歌中熔铸了作者主观感情的 客观物象。在我国古典诗歌漫 长的历程中，形成了很多传统 的意象，它们蕴含的意义基本 是固定的。如果我们熟悉这些 意象，会给鉴赏诗歌带来很大 帮助。
• 1、送别类(或表达依依不舍之情，或叙写 别后思念)
中国古代诗歌的常见意象PPT优秀课件
中国古代诗歌的常见意象
1
• 杨柳依依，离情与杨柳相关合，柔弱的杨 柳摇摆不定的形体，最能传递亲友离别时 依依难舍之情，“柳”这一意象，受到民 族文化与民族心理的规定与制约，成了历 史文化的积淀。
2
• 一、南浦、长亭、西楼
• 在中国古代诗歌中，南浦是水边的送别之所。屈 原《九歌·河伯》：“与子交手兮东行，送美人兮 南浦。”江淹《别赋》：“春草碧色，春水绿波， 送君南浦，伤之如何！”范成大《横塘》：“南浦 春来绿一川，石桥朱塔两依然。”古来水边送别并 非只在南浦，但长期的文化浸染，南浦已成为水边 送别之地的一个专名了。
15
• 附：诗歌鉴赏表述程式 • 这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，
写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某） 思想、感情，起到了（某某）作用。 • 表达方式有：叙述、描写、抒情、议论。（说明） • 修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。 • 表现手法有：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借 景抒情、寓情于景、托物言志等。 • 意象：作品中具体的人、物、景等。 • 思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦 闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民 等。 • 作用：深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐 人寻味 言近旨远等。
雨打芭蕉本就够凄怆的，梦魂逐着芭蕉叶上的雨声
追寻，更令人觉得凄恻。
4
• 梧桐，在中国古典诗歌中，和芭蕉差不多，也表示 一种凄苦之音。白居易《长恨歌》：“春风桃李花开 日，秋雨梧桐叶落时。”秋日冰冷的雨打在梧桐叶上， 好不令人凄苦。李煜《相见欢》：“寂寞梧桐，深院 锁清秋。”温庭筠《更漏子》：“梧桐树，三更雨， 不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明。”李 清照《声声慢》：“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴 滴。”可见秋雨打梧桐，别有一番愁滋味。
1
• 杨柳依依，离情与杨柳相关合，柔弱的杨 柳摇摆不定的形体，最能传递亲友离别时 依依难舍之情，“柳”这一意象，受到民 族文化与民族心理的规定与制约，成了历 史文化的积淀。
2
• 一、南浦、长亭、西楼
• 在中国古代诗歌中，南浦是水边的送别之所。屈 原《九歌·河伯》：“与子交手兮东行，送美人兮 南浦。”江淹《别赋》：“春草碧色，春水绿波， 送君南浦，伤之如何！”范成大《横塘》：“南浦 春来绿一川，石桥朱塔两依然。”古来水边送别并 非只在南浦，但长期的文化浸染，南浦已成为水边 送别之地的一个专名了。
15
• 附：诗歌鉴赏表述程式 • 这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，
写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某） 思想、感情，起到了（某某）作用。 • 表达方式有：叙述、描写、抒情、议论。（说明） • 修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。 • 表现手法有：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借 景抒情、寓情于景、托物言志等。 • 意象：作品中具体的人、物、景等。 • 思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦 闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民 等。 • 作用：深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐 人寻味 言近旨远等。
雨打芭蕉本就够凄怆的，梦魂逐着芭蕉叶上的雨声
追寻，更令人觉得凄恻。
4
• 梧桐，在中国古典诗歌中，和芭蕉差不多，也表示 一种凄苦之音。白居易《长恨歌》：“春风桃李花开 日，秋雨梧桐叶落时。”秋日冰冷的雨打在梧桐叶上， 好不令人凄苦。李煜《相见欢》：“寂寞梧桐，深院 锁清秋。”温庭筠《更漏子》：“梧桐树，三更雨， 不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明。”李 清照《声声慢》：“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴 滴。”可见秋雨打梧桐，别有一番愁滋味。