人类的好朋友——动物与植物
动物是人类的朋友作文（通用11篇）
动物是人类的朋友作文动物是人类的朋友作文(通用11篇)动物是人类的朋友作文1动物是人类的朋友，它们是有灵性的朋友，它们也有心，也有情，也有爱，也有恩……记得那是一个风雨交加的下午，风大雨大，一颗颗雨水如断线的珍珠，又密又急地从空中砸下来。
轰隆雷声响起，和着炮竹般的雨声，天空的城市里是否有什么喜事，是天仙来临？是天空之城有贵客光临？我拖着下巴，望着朦朦胧胧阴沉沉的天空，天马行空地想着。
铃我飞快跑去，拿起手机。
原来是快递到了，我下楼取了快递，正准备上楼时，突然发现楼梯下面似乎有什么东西在动，我好奇地走近一探究竟。
鸟！我惊讶地叫出来，又连忙捂住嘴，悄悄地走过去，弯下腰，轻轻地捧起鸟，用手轻抚它湿漉漉的羽毛。
它在我掌心动了动，我小心地用手捧着它，护着它跑上楼。
心砰砰地跳着，像揣了只兔子似的。
到房间后，我拿纸巾细心地把它全身擦干。
瞧，那灰扑扑的翅膀上，有着一颗颗黑色的圆点，红色的小嘴，一双乌溜溜的小眼睛，别提多可爱了！我小心地把她放在纸盒里的纸巾上，也准备上床睡了。
早上，我起得很早，第一件事就是跑去看小鸟。
小鸟正乖乖地呆在纸盒里，瞪着乌溜溜的眼睛，满是警惕地看着我。
我拿来牛奶和面包屑，耐心地喂给它，可它却不吃也不喝，仍瞪着我，不愿放松警惕。
没有办法，我只好放下牛奶与面包，先去上学了。
下午，我匆匆回到家，急着去看小鸟。
小鸟正在试飞，早上留下的牛奶与面包已都被吃了。
我走进屋中，向它微笑，可它又睁大眼，直勾勾地盯着我，眼中仍是未消散的警惕。
几天过去了，小鸟渐渐地和我熟了，我给它吃的时候，它已不再瞪着我，而是乖乖地低头，一声不语地吃着。
有一天，它终于可以飞了，我打开窗，放它自由，它竟然向我飞了过来，飞到我的手上，蹭蹭我，轻轻啄啄我的手，好像在感谢我，又好像在与我道别。
接着，它在窗口留恋地盘旋了几圈，终于飞向蓝天。
我望着澄澈的天空，眼前慢慢模糊……动物是人类的朋友作文2自古以来，动物就是人类的好朋友。
忠诚友善的狗，活泼可爱的鱼，能说会道的鹦鹉，精灵古怪的猴子，以及……可是，我们一些有意或无意的行为，已经深深伤害了动物朋友们。
一年级环境教育教案(12课时))
（1）四人小组讨论。
（2）总结：大气污染型、农业污染型、水体污染型、固废污染型。
三、了解土地污染的主要原因
1.自学课文，思考：土地污染的主要原因有哪些？每种原因所引起的后果怎样？
2.反馈。
（1）农业污染：在农业方面，什么污染最严重？对我们人类有那些危害呢？
我们应该怎么做才能减少这种污染？
④洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头。
⑤下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的。
……
五、教师提议
指导语：我们都知道节约用水很重要，但还有很多人不知道怎么办？老师自己设计了一个广告画，想告诉人们怎样节约用水，可是我一个人的力量太小了，需要同学们的帮助！
出示宣传画样例，学生自由分组、互相合作进行涂色活动，共同制作节约用水的宣传广告。
课 题
走进大自然
教学目标
1.受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。
2.用自己喜欢的方式去感受、发现大自然的美，。
3.懂得热爱大自然，和大自然和谐相处。
教学重点
让学生有不同的方法感受大自然的美。
教学难点
用自己喜欢的方法感受大自然的美。
教具准备
课件
教学活动设计
授课教师备课记录
教
学
过
程
一、体验大自然
出现大自然三字，认读大自然三字。
三、激发学生的同情心，鼓励学生节约用水，从我做起
指导语：同学们觉得那里生活的人们可怜吗？你们想不想帮助他们呢？我们应该怎么做呢？
四、请学生把与家长讨论的生活中节约用水的好办法拿出来与小伙伴一起分享
①用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花。
②随时关紧水龙头，不让它滴水。
动物是人类的朋友作文精彩8篇
动物是人类的朋友作文精彩8篇动物是人类的朋友作文篇1有关于羚羊飞渡那篇课文中的狩猎者朋友们：在每一片广阔的森林，每一个充满生机的大草原上，几乎都会有你们的身影。
我羡慕你们能够在广阔的草原上尽情展示你们的英姿飒爽，能够在森林里于野兽奋勇拼搏，敬重你们在森林里勇往直前、无所畏惧……那是多么豪放、多么勇敢的气概!那么，你们为什么没有被别人称赞呢?因为你们的豪放气概是建立在这个世界的悲惨的基础之上的!狩猎，这是我们人类最早的生存方式，几万年前，我们的祖先就是利用狩猎这种方式获取食物，从而能够繁衍至今的。
这一点谁也不可否认。
可正是这上万年的狩猎活动。
才给我们的世界印下了难以抹去的创伤。
仰望我们这个地球的.历史，有多少种生物让我们只有在化石中才能够找到，这是多么悲惨的事实。
而此刻，你们认识到这一点了么?我期望你们能够认识到这一点，我们此刻的人类发展的这么先进，已经完全不需要那么古老的生存方式。
但是，我们却看到，一只只动物，在你们冒着青烟的枪口下，血淋淋的死亡。
伴随这一声嚎叫，是大自然因为又少了一个孩子而悲伤。
而在你们看来，这一声嚎叫又会给你们带来超多的金钱。
难道，你们不觉得这钱是用鲜血换来的么?地球上，每一个生物都有属于它们自我的生物链，而每一条生物链都是息息相通的。
包括我们人类，与其他生物一样，也是有一条生物链。
你们的枪口下倒下的动物，看起来与你自我毫无相干之处，那你的目光就看错了。
你残杀的`每一个动物，终会透过生物链与人类联系上。
这条生物链是我们看不见的，如果我们人类已经被那些灭绝的生物牵扯上了，那可就晚了。
对人类的生存是一个灭顶之灾!到了那时，你们就会成为杀害全人类的杀手，包括你们自我，也逃脱不掉大自然的惩罚!难道你们真的愿意成为这个残忍的杀手么?此刻，每一个国家的'政府已经意识到了你们对人类的危害。
早已经制定出了相关的法律。
咱们的祖先狩猎是为了生存，而你们此刻的狩猎活动，就已经触犯了法律。
是要负法律职责的!《斑羚飞度》中，斑羚们为了保住种群而付出了牺牲另一半的代价。
动物是人类的好朋友100作文(10篇)
动物是人类的好朋友100作文（10篇）期间看了一本关于动物的书，是前苏联作家的作品——《在雪中追寻》。
它由许多动物故事组成，描述了动物的忠诚、勇敢、智慧和无助，以及人类的贪婪。
看完之后，心情久久难以平复。
我看了很久还记得《带标记的雁》里的一段描写。
“一只‘嘎嘎’的大雁响起来了，它的翅膀扑腾着，严阵跟着大雁飞快地飞了过去。
猎人从马后面出来，举起猎枪瞄准，砰的一声开了一枪。
但是因为及时的警告，鹅已经飞走了。
猎人恼羞成怒，挥着拳头喊道:‘我叫我的狗去追你，看你还能去哪儿！’“看完这个，我佩服大雁的智慧，庆幸大雁逃过一劫，而猎人的贪婪让我愤怒而羞红了脸。
前段时间在电视上看到一只海豚搁浅在沙滩上。
它已经离开了这个世界。
救援人员后来发现，它的胃里有很多塑料垃圾，这是人类不关心环境，到处乱扔垃圾造成的。
这也让我难过和愤怒。
《在雪中追寻》除了让我感受到人类的贪婪和无情外，还让我读到了很多关于动物的可爱的东西。
德国狗乐毅的忠诚和勇敢，大山猫莫索克的善良，白头雁无所畏惧的危险和对自由的向往……这些都让我难以忘怀。
事实上，在这个地球上，动物是我们的亲密朋友。
想象一下，如果有一天，我们看不到善于奔跑的羚羊，行动敏捷的小熊猫，会跳舞的蝴蝶，会唱歌的小鸟，会尖叫的马，会唱歌的海豚……世界是多么灰暗，我们是多么孤独。
因此，我们应该善待我们的动物朋友，与他们和睦相处，幸福地生活在这个美丽的星球上。
动物是人类的朋友。
动物离不开人类。
同样，人类也离不开动物。
很久很久以前，动物和人类是好朋友。
他们互相帮助，互相依靠，和睦相处，谁也离不开谁。
但是随着时间的推移，由于人类自身的原因，动物与人类的关系已经恶化，并且有越来越严重的趋势。
首先，人类对动物的肆意杀戮，一方面造成了动物数量的减少，另一方面也造成了动物对人类的敌意不断增加，必然在一定程度上破坏了动物与人类的友好关系。
事实上，人类从未停止过杀害动物。
吃孔雀，猫头鹰，猴脑，丹顶鹤，吸熊胆真的是一切的入口！你觉得，这怎么能不激起动物的愤怒呢？动物怎么能不站起来反抗呢？这也是动物攻击人类，甚至危害人类生命的重要原因。
环保教育教案12篇
环境教育教案集（一）课题一: 环境和环境问题教学目标：使学生了解环境的概念，人类与环境的关系，环境问题产生的原因，人类对环境问题的关注.教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法。
教学过程：一。
什么是环境环境是指周围事物的境况。
周围事物是同某项中心事物相对而言的。
我们通常所说的地理环境，是以人类为中心的环境,它包括自然环境和社会环境两类。
自然环境是由日光、大气、水、岩石、矿物、土壤、生物等自然要素共同组成的。
社会环境是人类在自然环境的基础上，通过长期有意识的社会劳动所创造的人工环境。
二。
人类与环境的关系［学生活动］举例说明人类与环境的关系。
人类是自然环境的产物，自然环境是人类赖以生存和发展的物质基础。
人类与自然环境是互相依存、互相影响、对立统一的整体，它们之间建立了生态平衡。
人类通过生产活动，从环境中输入物质与能量；同时,通过消费活动（包括生产消费和生活消费），以废气、废液、固体废弃物、热、噪声、电磁波等形式，把物质和能量输出给环境.环境又把它所受到的影响，反过来作用于人类本身，这种作用叫做环境的反馈作用。
三.人类面临的环境问题 1。
什么是环境问题环境问题是指人类赖以生存和发展的地理环境，由于自然或人为的原因，出现了影响人类生活和生产，甚至影响人类生存的种种问题，这就叫做环境问题。
2。
环境问题的产生经历了四个阶段第一阶段-—原始农业阶段，环境质量良好第二阶段——传统农业阶段,环境质量较好第三阶段-—近现代工业阶段,工业污染迅速发展,环境质量急剧恶化第四阶段—-现代工业时期，环境质量严重恶化 3. 环境问题产生的原因由于自然原因形成的环境问题有：（1)火山爆发、山崩、地震、泥石流、海啸、台风、寒潮、水旱等自然灾害（2）某些地区水土中缺少人体需要的某种化学元素,或含有某种不适合人体后记:1．6月5日世界环境日，全人类关心环境与发展的问题 .自然环境对现代经济发展具有推动和约束的双重作用。
环境问题引起了人类的重视，明智地选择了可持续发展的道路.这是人类在历史发展中的经验总结，也是人类在历史发展中的基本目标和任务.1972年6月5日,一个值得纪念的日子。
野生动植物保护知识
野生动植物保护知识在这世界上，有许多濒临绝种的动物，而它们面临的重重危机，多半是由人类所造成，例如：我们乱丢垃圾使河川受到污染、工厂以及汽机车所排放的废气使空气不再干净，为了开发和建设不断破坏山林。
有时我在想，如果没有人类的存在，地球会不会变得更好呢？为了要弥补我们所污染的环境，并且要重视及提倡“保护生态”的观念。
由于生物不停的变少，陆陆续续出现了保护野生动物的公益团体，而这些集团不断倡导要爱护动物、保护动物，因此，野生动物的生存权渐渐被重视，不过光靠这些热心人士的帮忙仍是杯水车薪，我们更应该从日常生活中落实，假如全世界的人每天都能随手关灯，至少可以救回一只可爱的北极熊；假如全世界的人都能减少塑胶的使用量，就有许多生物的肚子里面没有垃圾的存在；假如我们能减少废气的排放量，就可以使空气更为干净，不只保护动物，同时也是保护我们自己。
我们对于维护生态的观念必须推展至每一个角落，根植于人们的心中，无时无刻必须懂认同其它生命，所有生命都就是难能可贵的，我们无法即时改变人们想捕杀动物的见解，因为，有时关系到人们的存活与工作，但是，我们可以依靠身体力行去发生改变别人见解，去全面落实维护生态的意义。
有时，我们应该将心比心，设身处地为那些因人类而丧生的动物，他们临死前的哀嚎，正是他们的求救讯号，他们也是生物，同时也是一个个宝贵的生命，我们并不能因为自认为高等，而残害其它的生命。
近来媒体曝光喝野生维护动物事件，我深深感到人类的幼稚。
大家一定都知道，如果所有动物都死去了，人类也会灭亡。
野生保护动物，就是这样一种濒临灭绝的种群，虽然现国家已采取措施，但仍有许多人屡屡再犯。
不仅不对它们给予保护，甚至杀戳。
“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”，丛林法则弱肉强食一点没错，可那又是另外一说。
野生维护动物真的那么美味吗？答案一定就是驳斥的。
那为什么那么多人钟爱喝，回去喝呢？我真的他们仅仅是因为孩子气的疑惑和地方盲从。
野生维护动物，人类不是吃就活不下去呀！大家一定都知道食物链，如果动物没了，我们就只能吃蔬菜水果，免疫力会下降。
一年级地方课 环境教育教案-人类的好朋友-动物与植物
学生活动
（一）教学引入
1.放映关于动物和植物幻灯或录像。
2.谈话：同学们通过观看幻灯片（或录像带），有什么想法和问题？
3.学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。（学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。）
4.讲述：我国动植物种类很多，其中大部分都是我们人类的好朋友，我们应该好好地保护它们。（板书课题：人类的好朋友--动物和植物）
使学生了解保护环境的重要性使学生了解保护环境的重要性使学生了解保护环境的重要性教学教学教学重点重点重点使学生知道动植物是我们人类的好朋友使学生知道动植物是我们人类的好朋友使学生知道动植物是我们人类的好朋友初步树立保护动植物的思想观念
中小学当堂达标教学课时教案
学校：明德小学年级：一年级科目：环境教育
授课人
教学
难点
使学生知道动植物是我们人类的好朋友，初步树立保护动植物的思想观念。
教法
学法
自主创新探索 小组合作交流
教学
手段
教学挂图
达标
措施
写一个星期的环保日记。
开展"爱鸟周"宣传活动。
参加一次植树劳动。
板书
设计
人类的好朋友——动物与植物
教学
反思
这节课，我们认识了我们的一些好朋友，也懂得了要好好保护它们。
教学பைடு நூலகம்程
参加一次植树劳动。
小实验：
取两只同样大小的水槽放入同样多的水，再分别放养几条鱼，其中一只水槽里再放入水草，水槽里的水不要换掉。几天内观察鱼的生活情况，并做好纪录。根据纪录写出实验报告。
师生共同谈论交流。
3.我们要好好保护我们的这些朋友（出示我们的地球环境日益恶化的幻灯片）。
教师沉重地告诉学生：同学们，看吧。我们的地球母亲正在遭受这样的破坏：沙暴，洪水，污染……所有这些有一部分是因为我们没有好好保护我们的好朋友--动物和植物引起的。为此，我们国家采取了一系列的措施来保护野生动植物（举例具体是哪些方法），因为保护动植物就是保护自然环境，也就是保护我们人类自己。
人类的朋友——动物与植物 (教学设计)2022-2023学年综合实践活动五年级上册 全国通用
人类的朋友——动物与植物（教学设计）一、课程背景本课程是针对五年级学生的综合实践活动，旨在让学生了解和认识动物和植物，并培养对它们的关爱和保护意识。
通过本课程的学习和探究，让学生对生态环境有更深刻的认识，同时也促进学生的人文素养和美育素养的提高。
二、教学目标1.知识目标•了解和认识不同种类的动物和植物；•掌握动物和植物生长和繁殖的基本知识；•掌握一些动物和植物的生态特征和习性。
2.能力目标•培养学生观察能力、思维能力和创新能力；•培养学生对动物和植物的保护意识和环保意识；•提高学生的艺术修养和美感表现能力。
3.情感目标•培养学生大自然的情感；•培养学生的观察能力，使其学会从微小的角度发现美；•培养学生的责任感。
三、教学内容及流程1.课前活动（10分钟）教师在课前准备好图片、视频等素材，让学生通过观察图片及视频，感受动物和植物的自然美。
2.课堂活动（50分钟）1）认识不同种类的动物和植物（20分钟）•讲解不同种类的动物和植物；•利用图片和生动的语言让学生了解和认识这些生物；•带学生回顾已学过的有关植物和动物的内容。
2）学习动物和植物生长和繁殖的基本知识（10分钟）•讲解动物和植物的生长特点；•介绍动物和植物的繁殖方式。
3）掌握一些动物和植物的生态特征和习性（15分钟）•带领学生了解一些动物和植物的生态习性；•教师可以利用视频、图片等媒介进行辅助。
4）美术创作（5分钟）•让学生利用颜料和纸张进行有关动物和植物的创作。
3.课后作业（10分钟）•布置有关动物和植物的家庭作业，让学生回家后再通过搜索及查阅书籍等形式，了解更多关于生物的信息。
四、教学重点与难点1.教学重点•让学生了解和认识不同种类的动物和植物；•培养学生对动物和植物的保护意识和环保意识；•利用美术创作，让学生更好地描绘动植物的美。
2.教学难点•如何利用课堂的时间，让学生对生态环境有更深刻的认识；•如何帮助学生更好地了解植物和动物的生长和繁殖方式。
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人类的好朋友——动物与植物
一、教学目标
1.使学生了解一些常见的动植物的作用。
2.使学生知道动植物是我们人类的好朋友，初步树立保护动植物的思想观念。
3.使学生了解保护环境的重要性
二、教学准备
1.挂图或幻灯片──我们常见的一些动植物。
2.挂图或幻灯片──地球生存环境日益恶化。
3.关于动植物的录像带。
三、教学过程
（一）教学引入
1.放映关于动物和植物幻灯或录像。
2.谈话：同学们通过观看幻灯片（或录像带），有什么想法和问题？
3.学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。
（学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。
）
4.讲述：我国动植物种类很多，其中大部分都是我们人类的好朋友，我们应该好好地保护它们。
（板书课题：人类的好朋友--动物和植物）
（二）学习新课
1.人类的朋友——植物（出示一些熟悉的植物的幻灯片）。
请同学们带着以下的问题观察：
这些都是什么植物？它们有哪些作用？
学生回答后，教师讲述绿色植物养育了人类，给我们提供吃的、穿的、住的、用的……
2.人类的好朋友——动物（出示一些熟悉的动物的幻灯片）。
教师过渡：和植物一样，人类的生活也离不开动物。
你们都知道哪些动物，它们对我们又有什么好处呢？
师生共同谈论交流。
3.我们要好好保护我们的这些朋友（出示我们的地球环境日益恶化的幻灯片）。
教师沉重地告诉学生：同学们，看吧。
我们的地球母亲正在遭受这样的破坏：沙暴，洪水，污染……所有这些有一部分是因为我们没有好好保护我们的好朋友--动物和植物引起的。
为此，我们国家采取了一系列的措施来保护野生动植物（举例具体是哪些方法），因为保护动植物就是保护自然环境，也就是保护我们人类自己。
（三）巩固
1.讲述：这节课，我们认识了我们的一些好朋友，也懂得了要好好保护它们。
2.提问：
（1）你知道动植物对于我们人类有哪些作用？
（2）我国为野生动植物采取了哪些措施？
（3）讨论：假如你遇到了看到有人在乱砍树木或捕杀野生动物，应该怎么办？
（四）布置作业出一份"保护环境报"。
些一个星期的环保日记。
开展"爱鸟周"宣传活动。
参加一次植树劳动。
小实验：
取两只同样大小的水槽放入同样多的水，再分别放养几条鱼，其中一只水槽里再放入水草，水槽里的水不要换掉。
几天内观察鱼的生活情况，并做好纪录。
根据纪录写出实验报告。