如何培养思维能力PPT讲稿
培养创新思维的方法演讲稿
培养创新思维的方法演讲稿尊敬的各位领导、老师和同学们：大家好！今天我很荣幸能够在这里和大家分享有关培养创新思维的方法。
创新思维是当今社会最为重要的能力之一，它不仅关乎个人的发展，更关乎整个国家的未来。
因此，我们每个人都应该努力培养和提升自己的创新思维能力。
首先，我想强调的是多元化的学习和思考。
我们应该多读书、多看报、多听取不同领域的意见和建议。
只有通过广泛的学习和思考，我们才能够拓宽自己的视野，开阔自己的思维，从而更好地进行创新。
正如古人云，“读万卷书，行万里路”，只有不断地学习和思考，我们才能够培养出创新的思维方式。
其次，我认为团队合作也是培养创新思维的重要方法之一。
在团队中，我们可以和不同背景的人一起合作，互相交流，从而得到不同的观点和想法。
通过团队合作，我们可以不断地碰撞出新的火花，促进自己创新思维的发展。
此外，勇于尝试和接受失败也是培养创新思维的重要方法。
在创新的道路上，我们难免会遇到挫折和失败，但是只有勇于尝试和接受失败，我们才能够不断地改进和完善自己的创新思维。
正如爱迪生曾经说过，“我并不是失败了一千次，而是找到了一千种不行的方法。
”只有勇于尝试和接受失败，我们才能够培养出坚韧不拔的创新精神。
最后，我想强调的是不断地实践和反思。
只有在实践中我们才能够不断地检验和完善自己的创新思维，只有在反思中我们才能够不断地总结和提高自己的创新能力。
正如古人云，“温故而知新”，只有不断地实践和反思，我们才能够不断地提高自己的创新能力。
总之，培养创新思维是一个长期的过程，需要我们不断地学习、思考、合作、尝试和反思。
让我们一起努力，培养出创新的思维方式，为我们的未来创造更加美好的明天。
谢谢大家！。
如何培养孩子的思维能力
如何培养孩子的思维能力思维力气是人的一种精神活动力气，是智力的核心。
培育孩子宽敞、灵敏、灵敏的思维力气，对开拓孩子的才智极为重要。
我们可以从以下几个方面来培育孩子的思维力气。
提高感知和观看力。
人的思维活动不是凭空产生的，而是在积累大量感知材料的基础上加工而成的。
因此，努力提高孩子的观看力气。
不断丰富和进展孩子去观看，去熟识、去思考、去体会，这样可扩大孩子的印象范围，使之简洁形成对事物正确的概括，以进展思维力气。
启发孩子乐观思考。
要擅长给孩子提出些小问题，让他乐观运用已有的感知阅历去独立思考和找答案。
在孩子思考问题遇到困难时，父母可以启发孩子的思路。
只有这样，才能真正有效地熬炼和提高孩子的思维力气。
培育孩子的探究精神。
孩子惊奇心比较强，宠爱“打破砂锅问毕竟”，见到新颖的东西就要摸一摸、问一问、拆一拆、装一装，这些都是孩子宠爱探究和旺盛求知欲的表现。
父母切不行任凭禁止甚至恐吓他们，以免挫伤孩子思维的乐观性。
应当因势利导，鼓舞孩子的探究精神，培育从小爱科学、勤动手、肯钻研的好习惯，从而提高孩子的学习爱好和思维力气。
让孩子畅所欲言。
要鼓舞孩子敢于发表自己的看法，哪怕是错误的也应让他说完，适时而又恰当地赐予指导，在民主公正的家庭关系下成长的孩子，思维比较活跃，分析问题也比较透彻，对某些问题也敢于提出自己的看法，不简洁受示意。
相反，在父母制气氛下成长的孩子，往往显得思维呆板，不敢畅所欲言，也提不出新的观点，而是看父母的脸色行事，简洁受父母的示意而转变方法，或者动摇于各种见解之间，或是盲从附和随大流，这就影响了思维独立性的进展。
启发孩子“异想天开”。
在人们的长期生活过程中，全部的物品都有其常规功能。
例如，传统观念认为，碗是盛饭用的，暖瓶是盛热水用的。
假如我们变换一个视角去思考，就可发觉碗还可当乐器，暖瓶还可放冰。
这就是“发散思维”或“求异思维”。
假如在日常生活中形成了发散性的思维模式，孩子在学习学问时就不会盲目听信，解决问题时就会思路开阔，灵敏自如。
幼儿教师如何培养幼儿思维能力演讲稿
幼儿教师如何培养幼儿思维能力演讲稿尊敬的各位同行，亲爱的同事们：大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家分享关于幼儿思维能力培养的一些心得体会。
作为一名幼儿教育工作者，我们肩负着培养下一代的重任，而幼儿思维能力的培养，正是我们工作的核心所在。
我们要明白，幼儿思维能力包括观察力、记忆力、问题解决能力、推理能力等多方面。
那么，作为幼儿教师，我们该如何培养这些能力呢？一、激发幼儿的好奇心好奇心是幼儿认识世界、探索未知的动力。
我们要善于发现和保护幼儿的好奇心，让他们在探索中成长。
比如，在课堂上，我们可以设计一些有趣的实验，让幼儿亲自动手操作，感受科学的魅力。
同时，我们要鼓励幼儿提问，耐心回答他们的问题，让他们感受到探索的乐趣。
二、创设丰富的教育环境环境是幼儿成长的重要外部因素。
我们要为幼儿创设一个充满探索、想象和创造的环境。
这包括：1.提供丰富的玩具和教具，让幼儿在游戏中培养思维能力。
2.利用自然环境，让幼儿感受大自然的美好，培养他们的观察力和想象力。
3.创设情境，让幼儿在情境中学习，如角色扮演、情景剧等。
三、注重幼儿的个性化发展1.观察幼儿的行为和兴趣，了解他们的需求。
2.为幼儿提供多种学习方式，如自主学习、合作学习等。
3.鼓励幼儿表达自己的想法，尊重他们的意见。
四、培养幼儿的自主学习能力1.教会幼儿观察和思考的方法，如比较、分类、归纳等。
2.鼓励幼儿发现问题，解决问题，培养他们的问题解决能力。
3.设定学习目标，让幼儿有方向地学习，提高他们的自我监控能力。
五、关注幼儿的情感发展1.关心幼儿的生活，关注他们的情感变化。
2.营造温馨的班级氛围，让幼儿感受到家的温暖。
3.鼓励幼儿表达自己的情感，学会理解和尊重他人。
培养幼儿思维能力，我们要从激发好奇心、创设教育环境、关注个性化发展、培养自主学习能力和关注情感发展等多方面入手。
让我们携手共进，为幼儿的思维发展助力！我想说，作为一名幼儿教师，我们要时刻保持一颗热爱教育的心，关注每一个幼儿的成长，用心去培养他们的思维能力。
培养逻辑思维的演讲稿
培养逻辑思维的演讲稿在学习和实践的过程中，我们将面临各种问题和挑战，而培养逻辑思维能力将是我们解决问题和取得成功的关键。
下面我将分享一些关于培养逻辑思维的方法和重要性。
首先，我们需要了解逻辑思维的含义。
逻辑思维是指通过分析和判断来理解问题，并得出合理的结论的能力。
它包括推理、归纳、演绎和辨证等多种形式。
逻辑思维能力的培养可以帮助我们更好地理解和处理问题。
其次，培养逻辑思维的方法有很多。
一个重要的方法是学习逻辑学和哲学。
通过学习逻辑学和哲学的基本原理和方法，我们可以了解推理规则、分析问题的方法等，从而提升我们的逻辑思维能力。
另外，积极参与辩论和讨论也是培养逻辑思维能力的有效途径。
在辩论和讨论中，我们需要运用逻辑思维来论证和辩驳，这可以锻炼我们的逻辑思维能力。
另外，阅读是培养逻辑思维的重要途径。
通过阅读不同类型的书籍和文章，我们可以了解各种观点和思维方式，从而拓展我们的思维领域。
同时，我们还可以通过解题和思考练习来培养逻辑思维能力。
解题和思考练习可以帮助我们锻炼分析问题和推理的能力，培养我们的逻辑思维能力。
培养逻辑思维能力的重要性不言而喻。
首先，逻辑思维是解决问题和做出决策的基础。
无论是在学业还是工作中，我们都需要运用逻辑思维来分析问题和做出决策。
只有具备了良好的逻辑思维能力，我们才能够做出准确、合理的判断。
其次，逻辑思维能力可以提升我们的分析能力和创造力。
通过培养逻辑思维能力，我们可以更好地分析问题，找到问题的本质，从而提出创新的解决方案。
最后，逻辑思维能力还可以提高我们的辨别能力。
在日常生活中，我们经常面临各种信息和观点，具备了逻辑思维能力，我们可以更好地分辨真假、是非，避免受到错误观点的误导。
综上所述，培养逻辑思维能力是非常重要的。
通过学习逻辑学和哲学、参与辩论和讨论、阅读以及解题和思考练习等方法，我们可以有效地提升自己的逻辑思维能力。
逻辑思维能力不仅对于解决问题和做出决策有着重要的作用，还可以提升我们的分析能力、创造力和辨别能力。
创新思维培养策略演讲稿突破思维局限开启创新之门
创新思维培养策略演讲稿突破思维局限开启创新之门创新思维培养策略演讲稿：突破思维局限，开启创新之门尊敬的各位领导、各位来宾，大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，向大家分享有关创新思维的培养策略。
创新是时代的需求，是推动社会进步的关键所在。
然而，要想实现创新，首先我们需要突破思维局限，开启创新之门。
一、理解创新思维的意义创新思维是指通过不拘泥于传统、开放思考的方式，以发现创新机遇、解决问题以及创造价值为目标的思维方式。
创新思维具有以下几个重要意义：1.1 提高问题解决能力：传统思维往往只能走固定的思维路径，导致问题难以得到解决。
而创新思维能够打破传统思维的局限，寻找出更多的解决思路。
1.2 发现机遇与创造价值：创新思维能够帮助我们发现未来发展的机遇，并通过解决实际问题，创造出更多的价值。
1.3 提升竞争力：在快速发展的时代，唯有拥抱创新才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。
创新思维能够帮助我们掌握先机，保持竞争优势。
二、突破思维局限的方法2.1 多元化的知识储备：知识是创新思维的基础和源泉。
我们应该广泛涉猎各个领域的知识，培养跨学科的思维能力，才能更好地进行创新思考。
2.2 激发思维的触发点：创新思维常常源于新的触发点。
因此，我们需要持续关注新的信息，不断拓宽我们的视野，找到激发思维的新触点。
2.3 接受不同的观点和意见：创新思维是开放的思维，能够容纳不同的观点和意见。
我们应该积极倾听他人的观点，接受不同的思维方式，从而打破自身的思维局限。
2.4 培养好奇心和探索精神：好奇心是创新思维的推动力。
我们应该保持对未知事物的好奇心，并有勇气去探索、尝试新的领域和思维方式。
三、创新思维的培养策略3.1 建立创新文化：创新需要一种良好的文化氛围来支持和推动。
建立创新文化可以通过鼓励团队成员提出创新想法、开展创新活动，以及提供充分的资源和支持等方式来实现。
3.2 提供学习和培训机会：创新思维是可以培养的，因此，组织应该提供学习和培训机会，帮助员工掌握创新思维的方法和技巧。
培训逻辑思维演讲稿范文
尊敬的领导，亲爱的同事们：大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家共同探讨一个至关重要的主题——逻辑思维。
在信息爆炸、知识更新的时代，逻辑思维不仅是个人成长的基石，更是团队协作、企业发展的关键。
下面，我将从逻辑思维的重要性、如何培养逻辑思维以及逻辑思维在实际工作中的应用三个方面与大家分享我的见解。
一、逻辑思维的重要性1. 个人发展的基石逻辑思维是人类智慧的体现，它帮助我们分析问题、解决问题，从而实现个人能力的提升。
一个拥有良好逻辑思维的人，在面对复杂问题时，能够迅速找到问题的关键，制定合理的解决方案。
2. 团队协作的纽带在团队中，良好的逻辑思维能够促进成员之间的有效沟通，减少误解和冲突。
团队成员共同遵循逻辑思维的原则，有助于形成共识，提高团队执行力。
3. 企业发展的动力在企业发展过程中，逻辑思维是企业决策、战略规划的重要依据。
一个具备逻辑思维的企业，能够准确把握市场趋势，制定科学的发展战略，从而在激烈的市场竞争中立于不败之地。
二、如何培养逻辑思维1. 强化基础知识逻辑思维的培养离不开扎实的知识基础。
我们要广泛涉猎各类知识，包括哲学、数学、逻辑学等，以拓宽视野，提高思维深度。
2. 训练思维能力（1）学会提问：提问是开启思维之门的钥匙。
我们要学会从不同角度提出问题，深入挖掘问题的本质。
（2）培养批判性思维：不盲目接受他人的观点，学会独立思考，对事物进行客观、理性的分析。
（3）提高分析能力：面对复杂问题，我们要学会分解问题，逐步寻找解决方案。
3. 实践锻炼理论联系实际是培养逻辑思维的重要途径。
我们要将所学知识应用于实际工作中，在实践中不断总结、反思，提高逻辑思维能力。
三、逻辑思维在实际工作中的应用1. 项目管理在项目管理中，逻辑思维帮助我们明确项目目标，制定合理的计划，优化资源配置，确保项目顺利进行。
2. 市场营销在市场营销中，逻辑思维帮助我们分析市场趋势，制定精准的营销策略，提高市场竞争力。
3. 人力资源管理在人力资源管理中，逻辑思维帮助我们合理选拔人才，优化团队结构，提高员工满意度。
思维训练演讲稿
思维训练演讲稿尊敬的各位听众，大家好！我今天非常荣幸能够在这里向大家分享关于思维训练的重要性以及如何进行思维训练。
思维训练是提高个人认知能力和解决问题能力的重要途径，也是培养创新思维和拓展视野的关键方法之一。
今天，我将从思维训练的意义、方法以及应用领域三个方面来展开探讨。
一、思维训练的意义我们所面临的问题日益复杂多样，解决问题需要全面的思考能力和创造性的想法。
而思维训练就是为了提升这些能力而进行的系统性训练。
通过思维训练，我们可以培养逻辑思维、创造思维和批判思维等多种思维方式，从而使我们能够更好地应对问题和挑战。
首先，思维训练可以提升逻辑思维能力。
逻辑思维是为了正确地理解和分析问题，从而得出合理的结论。
它帮助我们建立逻辑链条，从问题中提取事实和规律，形成系统性的思考方式，使我们的思维更加有条理和准确。
其次，思维训练可以培养创造思维能力。
创造思维是指能够产生新的观点、想法和解决方案的思维方式。
通过思维训练，我们可以打破思维的限制，培养出对问题的不同角度和多样化的思考方式，提升我们的创新力和想象力。
最后，思维训练可以发展批判思维能力。
批判思维是指对问题进行分析和评估的思维方式，帮助我们辨别问题中的逻辑漏洞和不合理之处。
通过思维训练，我们可以提高自己的批判性思维水平，提升分析问题和解决问题的能力。
二、思维训练的方法思维训练有多种方法，我将介绍几种常用的方法，供大家参考。
首先，阅读是最常见也是最有效的思维训练方法之一。
通过广泛阅读各种书籍、报纸、杂志以及学术期刊，我们可以接触到不同领域的知识和观点，拓宽我们的思维边界，培养我们的联想思维和创造力。
其次，思维导图是一种组织和表达思维的工具，也是一种很好的思维训练方法。
通过思维导图的制作，我们可以将复杂的问题和思维过程以图形化的方式展示出来，帮助我们更好地理清思路，整合信息，提升思维效率。
此外，逻辑推理和问题解决是思维训练的重要组成部分。
我们可以通过解决数学题、逻辑题和谜题等方式锻炼我们的逻辑思维和问题解决能力。
ted如何培养清晰的思考能力演讲稿
主题：TED如何培养清晰的思考能力1.概述近年来，TED演讲以其独特的魅力和高质量的内容吸引了众多观众。
其中，清晰的思考能力是TED演讲者的重要素质之一。
本文将探讨TED是如何培养清晰思考能力的，以期为读者提供一些启发和借鉴。
2. 演讲内容2.1 简洁明了的表达TED演讲着重于简洁明了的表达，不做冗长的叙述或繁复的措辞。
演讲者通常在15-20分钟内深入浅出地传递主题内容，这要求他们有着清晰的思维和表达能力。
TED对于演讲者来说是一个很好的锻炼评台，通过在TED演讲中的经验，演讲者能够不断提升自己的思考和表达能力。
2.2 深入挖掘主题在TED演讲中，演讲者往往要对自己的主题进行深入的挖掘和思考。
清晰的思考能力是保证演讲内容深入且有说服力的关键。
TED演讲者需要对自己的主题有着清晰的认识，从而能够清楚地表达出自己的观点和见解。
3. 演讲技巧3.1 逻辑严谨的表达TED演讲着重于逻辑严谨的表达，演讲者需要对自己的观点和论据有着清晰的思考和理解，以确保演讲内容的连贯性和说服力。
这要求演讲者有着较高的逻辑思维能力，能够清晰地理顺自己的观点和论证。
3.2 能够清晰陈述观点TED演讲者在演讲中需要能够清晰、准确地陈述自己的观点和见解。
这对于演讲者来说需要有着较强的思考和语言表达能力，通过不断地演练和修正，演讲者能够培养清晰的思考和表达能力。
4. 结语TED演讲作为一个高质量的演讲评台，为演讲者提供了很好的锻炼机会，帮助他们培养清晰的思考和表达能力。
通过深入挖掘主题、逻辑严谨的表达和清晰陈述观点等方式，TED演讲者不断提升着自己的思考能力，为观众呈现出更为精彩的演讲内容。
5. 参考文献[1] "TED演讲技巧"，TED，xxx 演讲的影响5.1 启发观众思考TED演讲以其独特的主题和深刻的观点吸引着来自世界各地的观众。
演讲者在演讲中的清晰思考和表达能力能够深刻地启发观众的思考。
观众从中能够受益，学习到那些优秀思考者的经验，同时也能够通过观看和聆听TED演讲来提升自己的思考能力。
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请回答下列问题
• 为什么交通警察外面的制服是黄色的? • 为什么许多司机越接近十字路口越要加速? • 为什么行人过马路时知道有车行驶过来却要把头转
过去?
• 为什么骑自行车的人会突然横穿马路? • 为什么我们过马路时不看交通指示,而是看有没有
车和警察?
• 为什么街上表示街道名称的牌子上有许多广告?
仓促下结论: 这架飞机往哪边飞?
➢ 概括性：概括性，就是指思维和可更以好根，据对已攻知击的的防大卫量有事更实好，的即准在备已，有的知识经验
的基础上，舍去各个事物的个正别像特消点化，能抽力出越强它，们吸的收共各同种性相，同从的而蛋得出新结论。
➢
白质越多。”——的雅克·巴（美）
举例：透过铅笔、圆珠笔、蜡笔、毛笔… …等许多种具体的笔，抽取共同本
• 4、检验假设。 • 解决问题的最后一步是验证假设。实践是检验
真理的唯一标准。因为只有通过实践才能把主观和 客观联系起来，要查明假设的真理性，则必须有科 学实验的证明或社会实践的证明。如在多次实验或 实践中获得了成功，问题得到了解决，就证明了假 设是正确的；反之，证明假设是错误的，就需要寻 找新的解决问题的方案，重提假设。正确的新假设 的提出有赖于对以前失败的原因是否有充分的了解， 分析假设失败的情况，对找到新的正确的解决问题 的方案有很大的帮助。
如何培养思维能力课件
2020/8/20
有一次，一家旅店老板控告一位青年农民欠他1000 块钱。根 据是三年前这位农民吃了老板一只价值2 元的烧鸡。如果这只鸡 活着该下多少蛋，这些蛋又可以生多少鸡，鸡生蛋，蛋生鸡， 到现在该值多少钱啊！
阿凡提自愿为这位遭到讹诈的青年辩护。当法官传讯对，阿 凡提故意来迟，法官问道：“为什么来迟？”他说：“炒麦种 去了。”法官又问：“为什么炒麦种？”他说：“我得到了一 种神奇的麦种，今天播种，明天就可以收获。但必须把麦种炒 熟了再种。”法官听了斥责道：“一派胡言，自古以来，谁见 过炒熟了的麦种还会长出小麦来。”。阿凡提接着说：“法官 言之有理，既然炒熟的麦种长不出小麦，那么煮熟的鸡还会生 蛋吗？”这一问，法官和老板都哑口无言了。
• 当然，还应特别指出的是：以上四个阶段，不
怎样培养思维能力
程思 维 的 发 展 过
独立性、批判性 理解水平 判断、推理 概念
一、思维的品质
• 1、思维的深度和广度 • 2、思维的独立性和批判性 • 3、思维的灵活性和敏捷性
• 万字万画
有富家子问教师：“一字如何写？” 老师答：“一画。” 富家子问：“二字如何写？” 老师答：“二画。” 富家子问：“三字如何写？” 老师答：“三画。” 富家子大悟曰：“天下之字可一以贯之矣。” 适其父欲延一书记，托之友。 富家子曰：“何必多费？吾优为之。”父甚喜。 一日，使其书柬招一姓万者。久之不得，父屡使人促 之，子恚曰：“何字不可姓，乃必姓万，吾画之半日， 尚未得其半。” ——俞樾《俞楼杂纂》
质特征：能书写的专门工具，形成概括认识
思维
• 思维(thinking)作为名词,是“想”这一动作的名
称;作为动名词是指“想”的过程.
• 想是一个动作;想的过程就是思维、思维过程或思
考过程(thinking processes).想的内容就是思想 (thought).
• 在心理学中，思维指的是人脑的一种反映形式，
• 2、分析所提出问题的特点与条件。
• 这个阶段的主要特点是搜集与问题有关的材料，
没有大量的信息，解决问题是不可能的。比如马克 思创作《资本论》，他研读了1，500本以上的各种 著作。
• 这阶段需要用图形和符号之类进行视觉上和结
构上的问题分析。还需要弄清楚用什么概念来整理 问题。
• 3、提出假设，考虑解答方法。 • 解决问题的关键是找出解决问题的方案——解决
（一）思维的广度和深度
➢思维的广度是指思维的全面性，即在思考问题时，
从多个方面着手，能抓住事物的本质，又能考虑到 事物的具体细节。
思维能力的特点
• 什么是思维 • 思维的特点 • 思维与智力
思维的特点
• 思维是人脑对已有的知识为中介，对客观事物间接和概括的认识过程
• 思维的基本特点是间接性和概括性。
➢ 间接性：“隔墙见角而知有牛“，思隔维岸是见对烟一而个事知实有或火一。种”思想的活动，
就像我们吃牛排一样，将它消化分
配至我们全身，我们的身体可能更强壮
问题的原则、途径和方法。要做到这一点，先要提 出假设。假设是科学先遣的侦察兵，在人的认识中 起着重要的作用。恩格斯说：“只要自然科学在思 维着，它的发展形式就是假设。”①在科学发展中， 提出假设几乎是必经之路。在解决一般问题时亦广 泛地应用假设，提出新的假设是顺利解决问题的关 键，而假设的提出要依靠已有的知识经验，同时， 新假设的顺利提出是和前一阶段问题是否已经明确 和正确理解相联系的。明确问题的性质，就有可能 使思维过程有一定的方向，能把问题纳入一定的原
一种加工过程。
思维和智力的关系
智力结构中的其他因素，都必须受思维的支配， 都必须围绕着思维转动。
观察力
记忆力
智力 注意力
思维力
想象力
可以不放入呈现。
智力结构中的其他因素，都必须受思维的支配，都必须围 绕着思维转动。 就以观察力来说，观察力是通过感官作用捕捉客观世界各 种形象的。但观察力是以思维力做支柱的。一个农艺师能 够辨别各种茶叶品质的高下；一个好猎手能够从野兽的足 迹分析出是什么动物及其行动去向；一个刑事侦察员可 以从罪犯的指纹、脚印识别作案者的体态。这些都不单纯 是感性直观认识，主要是以经验为前提的理性思维的判断。 可以说观察力、记忆力、想象力、注意力，甚至创造力， 每一种活动中都伴有思维活动。
二、解决问题的一般思维过程
• 1、认识问题和明确地提出问题。 有，时时都有。找出问题的过程也就是发 现矛盾的过程。这个阶段的主要任务是找出问题的 本质，抓住问题的核心。爱因斯坦说：“提出一个 问题比解决问题更重要，因为后者仅仅是方法和实 验的过程，而提出问题则要找到问题的关键、要 害。”发现问题是解决问题的起点，而且也是解决 问题过程的一种动力。