声音的发生和传播_图文_1854201791.ppt-文档资料
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《声音的发生和传播》(ppt)课件
9．北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》
中记载：士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及
早听到夜袭敌人的马蹄声。下列描述较确切的是
结论：固体和液体都能传播声音
（ D ） 振动停止，发声也停止。
在自然现象和日常生活中，大家听见了如此多不同类型的声音，一、声音是怎么产生的呢？
7、某报报道“以一宇航员在太空中远远看到有大陨石撞上月球，感到其声音、震耳欲聋”。
4 铁道游击队为了较快听见远处的火车声，将耳朵贴在铁轨上，这是因为_______________________________。
声音是由物体振动产生的，
声源：正在发声的物体称为声源。
液体和固体是否也能传播声音？你能用相关的生活体验来解答这个问题吗？
4 铁道游击队为了较快听见远处的火车声，将耳朵贴在铁轨上，这是因为_______________________________。
7C、、某声报音报在道液“体以中一比宇在航气员体在中太传空播中的远快远，看且到通有过大箭陨筒石听撞到上的月声球音，较感响到其声音、震耳欲聋”。
声D、源声：音正在在固发体声中的比物在体气称体为中声传源播。的快，且通过箭筒听到的声音较响
实验三:真空罩中的闹钟，声音大小有变化吗？
7、某报报道“以一宇航员在太空中远远看到有大陨石撞上月球，感到其声音、震耳欲聋”。
3通常情况下，空气中的声速是
340m/s 。
4 铁道游击队为了较快听见远处的火车声，将耳朵贴在铁轨 上，这是因为__声_音__在__铁_轨__（_固__体_）__中_比__空_气__中_传__播_的__快___。
5、甲同学把一只耳朵贴在一根水管的一 端，乙同学在另一端敲击一下管子，你 认为甲同学可能会听到几次敲击声，为 什么？
声音的产生和传播(1)PPT课件(人教版)
比较 ：声音的传播与光的传播不同，声音的传播需要介
质，光的传播不需要介质。
光速大于声速。声音的传播中υ固>υ液>υ气，光的传播中υ 固<υ液<υ气。
注意 ：同一声源发出的声音，在不同的介质中可以以不
同的速度独立向前传播。如：用铁锤敲击一次注水的长水 管，在另一头应能听到分别由铁管、水、空气传来的三次 声响。
估测声音传播的快慢。
量出一段300m以上的距离，当你看到发 令枪冒烟时，按下秒表；听到发令枪声时， 按停秒表。
4．回声是声音从振动的发声体发出，遇到山崖、 墙壁等障碍物反射回来使其又传入人耳的声音。
人耳区分回声和原声的最短时间间隔是0．1s。
利用回声可以测定距离。例如要测定海底的深度， 可以从船上发出特定的声音，并使用特定的仪器接 收到回声信号，并记录下回声和原声之间的时间间 隔t，在查出声音传播速度υ的条件下，即可求出海 底的深度。
鱼，会被岸上的说话声或脚步声吓跑,表液明体
能传声。
4.若要区分自己的拍手声和被高墙反射回来的回声， 你至少要离高墙_________1_7_米远。
5、下列说法中正确的是( B ) A．只要有振动的物体，人们就能听到声音 B．凡是人耳听到的声音，则其声源一定在振动 C．声音的传播速度取决于振动的频率，与介质的性质无关 D．只要发声体发出的是可听声，人们就一定能听到
易错点 海底的深度s=vt。正确的应是s=vt/2，因为 从发出的声音，到遇到海底反射回来接收到回声信 号的时间间隔t内，声音传播了两个海底深度的距离。
例题精析
考察声音产生和传播
例1、（07潍坊市）如图所示，在探究“声音是由物体振动 产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球， 发现小球被多次弹开．这样做是为了 A．使音叉的振动尽快停下来 B．把音叉的微小振动放大，便于视察 C．把声音的振动时间延迟 D．使声波被多次反射形成回声 分析：此题以实验的情势出现，考察了声音产生的原因，比 较新颖。声音是由振动产生的，正在发声的音叉紧靠悬线下 的轻质小球，小球被多次弹开是把音叉的微小振动放大，便 于视察。 答案：B
质，光的传播不需要介质。
光速大于声速。声音的传播中υ固>υ液>υ气，光的传播中υ 固<υ液<υ气。
注意 ：同一声源发出的声音，在不同的介质中可以以不
同的速度独立向前传播。如：用铁锤敲击一次注水的长水 管，在另一头应能听到分别由铁管、水、空气传来的三次 声响。
估测声音传播的快慢。
量出一段300m以上的距离，当你看到发 令枪冒烟时，按下秒表；听到发令枪声时， 按停秒表。
4．回声是声音从振动的发声体发出，遇到山崖、 墙壁等障碍物反射回来使其又传入人耳的声音。
人耳区分回声和原声的最短时间间隔是0．1s。
利用回声可以测定距离。例如要测定海底的深度， 可以从船上发出特定的声音，并使用特定的仪器接 收到回声信号，并记录下回声和原声之间的时间间 隔t，在查出声音传播速度υ的条件下，即可求出海 底的深度。
鱼，会被岸上的说话声或脚步声吓跑,表液明体
能传声。
4.若要区分自己的拍手声和被高墙反射回来的回声， 你至少要离高墙_________1_7_米远。
5、下列说法中正确的是( B ) A．只要有振动的物体，人们就能听到声音 B．凡是人耳听到的声音，则其声源一定在振动 C．声音的传播速度取决于振动的频率，与介质的性质无关 D．只要发声体发出的是可听声，人们就一定能听到
易错点 海底的深度s=vt。正确的应是s=vt/2，因为 从发出的声音，到遇到海底反射回来接收到回声信 号的时间间隔t内，声音传播了两个海底深度的距离。
例题精析
考察声音产生和传播
例1、（07潍坊市）如图所示，在探究“声音是由物体振动 产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球， 发现小球被多次弹开．这样做是为了 A．使音叉的振动尽快停下来 B．把音叉的微小振动放大，便于视察 C．把声音的振动时间延迟 D．使声波被多次反射形成回声 分析：此题以实验的情势出现，考察了声音产生的原因，比 较新颖。声音是由振动产生的，正在发声的音叉紧靠悬线下 的轻质小球，小球被多次弹开是把音叉的微小振动放大，便 于视察。 答案：B
初二物理《声音的产生和传播》课件
声音的应用
第五章
声音在通信中的应用
电话：通过声音传 递信息，实现远距 离通信
广播：通过声音传 播信息，实现大规 模信息传播
语音识别：通过声 音识别技术，实现 人机交互
声波通信：通过声 波传递信息，实现 水下通信
声音在音乐中的应用
音乐创作：通过声音的频率、振幅、音色等元素进行创作 乐器演奏：通过不同乐器发出不同的声音，形成音乐 音乐欣赏：通过听觉感受音乐的情感和意境 音乐治疗：通过音乐声音的频率、节奏等元素进行心理治疗
声音在日常生活中的应用
音乐：通过 声音传递情 感和信息
语言交流： 通过声音进 行沟通和交 流
警报：通过 声音提醒人 们注意危险
导航：通过 声音引导人 们找到目的 地
娱乐：通过 声音提供娱 乐和放松
教育：通过 声音进行教 育和学习
感谢您的观看
汇报人：PPT
声音的产生和传播
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目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 声音的产生 03 声音的传播 04 声音的特性
05 声音的应用
单击添加章节标题
第一章
声音的产生
第二章
声音是由物体的振动产生的
声音的产生：物体振动产 生声波
声波的传播：声波在空气 中传播
声波的频率：声波的频率 决定声音的音调
声波的振幅：声波的振幅 决定声音的响度
振动物体产生的声波
声波的传播：声波在空气中 传播
声音的产生：物体振动产生 声波
声波的频率：声波的频率决 定声音的音调
声波的振幅：声波的振幅决 定声音的响度
声波的传播方式
《声音的产生与传播》PPT(新)1
把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其 中的空气，注意声音的变化。再让空气逐渐进入玻 璃罩，注意声音有什么变化？
答：随着罩内空气的抽出，铃声逐渐变 小，直到最后听不到铃声。 随着空气的 逐渐进入，铃声逐渐加强。
互动新授
上面的实验说明了什么？
真空不能传声。
互动新授
声音在空气中是怎么传播的呢
鼓面的振动带动周围的 空气振动，形成疏密相间 的波动，向远处传播，这 个过程跟水波的传播相似。
《声音的产生与传播》PPT（新）1（ 精品系 列PPT）
互动新授
用一支铅笔不断轻点水面， 水面就会形成一圈一圈的水波， 不断向远处传播。因此，声音 以波的形式传播着，我们把它 叫做声波。
声音是以声波的形式向外传播
《声音的产生与传播》PPT（新）1（ 精品系 列PPT）
《声音的产生与传播》PPT（新）1（ 精品系 列PPT）
《声音的产生与传播》PPT（新）1（ 精品系 列PPT）
《声音的产生与传播》PPT（新）1（ 精品系 列PPT）
互动新授
知识点三 “声速”
例如：远处一道闪电划过漆黑的夜空，过 一 会才会听到隆隆的雷声。
远处的声音传到我们的耳朵需要一段时间， 也就是声音是以一定的速度传播的。
《声音的产生与传播》PPT（新）1（ 精品系 列PPT）
物理
˙八年级（上册）
第二章 声现象 第1节 声音的产生与传播
课前准备
学习目标
1.认识声音产生和传播的条件。
2.知道声音是如何产生的？
3.理解声音的传播是需要介质，在不同的介质中传播速度不同。
课前准备
学习重点 ：声音与振动的关系。 教学分析
学习难点 ：声音在不同的介质中传播速度不同，真空不能传声。 学习方法 ：通过观察和实验，探究声音是如何产生与传播的，从而培 养学生初步探究问题的方法，锻炼学生初步的观察能力。 学具准备：真空罩、闹钟、音叉、小鼓、乒乓球、铁架台、细线。
答：随着罩内空气的抽出，铃声逐渐变 小，直到最后听不到铃声。 随着空气的 逐渐进入，铃声逐渐加强。
互动新授
上面的实验说明了什么？
真空不能传声。
互动新授
声音在空气中是怎么传播的呢
鼓面的振动带动周围的 空气振动，形成疏密相间 的波动，向远处传播，这 个过程跟水波的传播相似。
《声音的产生与传播》PPT（新）1（ 精品系 列PPT）
互动新授
用一支铅笔不断轻点水面， 水面就会形成一圈一圈的水波， 不断向远处传播。因此，声音 以波的形式传播着，我们把它 叫做声波。
声音是以声波的形式向外传播
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互动新授
知识点三 “声速”
例如：远处一道闪电划过漆黑的夜空，过 一 会才会听到隆隆的雷声。
远处的声音传到我们的耳朵需要一段时间， 也就是声音是以一定的速度传播的。
《声音的产生与传播》PPT（新）1（ 精品系 列PPT）
物理
˙八年级（上册）
第二章 声现象 第1节 声音的产生与传播
课前准备
学习目标
1.认识声音产生和传播的条件。
2.知道声音是如何产生的？
3.理解声音的传播是需要介质，在不同的介质中传播速度不同。
课前准备
学习重点 ：声音与振动的关系。 教学分析
学习难点 ：声音在不同的介质中传播速度不同，真空不能传声。 学习方法 ：通过观察和实验，探究声音是如何产生与传播的，从而培 养学生初步探究问题的方法，锻炼学生初步的观察能力。 学具准备：真空罩、闹钟、音叉、小鼓、乒乓球、铁架台、细线。
《声音的发生和传播》PPT【优质课件】PPT文档共30页
39、没有不老的誓言，没有不变来自承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
《声音的发生和传播》PPT【优质课 件】
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
声音的产生与传播 ppt课件
人耳的结构
2
4
9
9
9
声波
鼓膜振动
听小骨
耳蜗
听觉神经
大脑
在这个过程中，任何部分发生障碍（例如鼓膜、听小骨或
听觉神经损坏），人都会失去听觉。如果只是传导障碍，而又
能够想办法通过其他途径将振动产生的信号传递给听觉神经，
2
4
9
9
9
人也能够感知声音。
声音通过头骨、颌
骨也能传到听觉神经，
引起听觉
2
4
9
9
9
骨传导
活动2
把声音显示出来
将声音信号通过话筒，转换成电信号，再通过计算机或一种叫
2
4
9
9
9
示波器的仪器，就能在显示屏上显示出声音的波形。
图（a）是音叉振动时，示波器显示的声波波形，图2－5（b）
是同学唱歌时，示波器显示的声波波形。
2
4
9
9
9
（a）音叉振动时，示波器显示出的声波波形
（b）唱歌时，示波器显示出的声波波形
知识点一：声音的产生
活动1
观察发声物体的振动
2
4
9
9
9
A. 敲击音叉，将叉股插入水中，
仔细观察发生的现象。
B. 把手指放到正在播放音乐的
收录机的扬声器上，感受一下扬
观察音叉振动
2
4
9
9
9
感受振动
声器和机身的振动。
思考 很多发声的物体无法观察到，它们到底是不是
在振动呢？
演示实验：
这里用到了什么
方法？
②回声测距:
当声源静止时，声音从出发到再次回到声源处所走
过的距离，是声源到障碍物距离的两倍即:
2
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声波
鼓膜振动
听小骨
耳蜗
听觉神经
大脑
在这个过程中，任何部分发生障碍（例如鼓膜、听小骨或
听觉神经损坏），人都会失去听觉。如果只是传导障碍，而又
能够想办法通过其他途径将振动产生的信号传递给听觉神经，
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人也能够感知声音。
声音通过头骨、颌
骨也能传到听觉神经，
引起听觉
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骨传导
活动2
把声音显示出来
将声音信号通过话筒，转换成电信号，再通过计算机或一种叫
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示波器的仪器，就能在显示屏上显示出声音的波形。
图（a）是音叉振动时，示波器显示的声波波形，图2－5（b）
是同学唱歌时，示波器显示的声波波形。
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（a）音叉振动时，示波器显示出的声波波形
（b）唱歌时，示波器显示出的声波波形
知识点一：声音的产生
活动1
观察发声物体的振动
2
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9
A. 敲击音叉，将叉股插入水中，
仔细观察发生的现象。
B. 把手指放到正在播放音乐的
收录机的扬声器上，感受一下扬
观察音叉振动
2
4
9
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感受振动
声器和机身的振动。
思考 很多发声的物体无法观察到，它们到底是不是
在振动呢？
演示实验：
这里用到了什么
方法？
②回声测距:
当声源静止时，声音从出发到再次回到声源处所走
过的距离，是声源到障碍物距离的两倍即:
《声音的发生和传播》PPT课件
(C)
A.防止两人分开 B.示意谈话内容 C.作为传声媒介 D.防止发生意外事故
谢谢观看
3.如果玻璃罩内的空气全部抽尽，罩内变成真空，你还能听到 铃声吗？ 罩内变成真空，就不能听到铃声了。
4.再让空气进入玻璃罩，听到的声音有什么变化？
声音由无变弱再变强。 5.通过真空罩实验，你能得到什么结论？ 小结：真空不能传声
月球上没有空气，宇航员们面对面大喊也听不见声音， 他们只能通过无线电设施进行交流。
1.在没有抽出玻璃罩的空气前，你能看到电铃锤的振动吗？你 能听到铃声吗？
能看到电铃锤的振动，能听到铃声。 2.在用抽气机抽气的过程中，你能看到电铃锤的振动吗？说明 什么问题？但是随着抽气的不断进行，玻璃罩内的空气越来越 稀少，你听到的铃声有什么变化？
能看到振动，说明电铃发声，随着抽气的不断进行，铃声越 来越小。
分析：枪响后运动员已经起跑，而裁判员听到枪声才开始计 时，此时枪声已经传播100米，这时运动员已经跑出了一段 距离，所以，计时偏少，成绩不准确；因为光速比声速大得 多，光传播100米所用时间可忽略不计，所以裁判员应该看 到冒烟计时。
课堂小结
液体传声 物体振动
气体传声 声音靠介质传播
声音的产生
固体传声 声源
科学课件： . /kejian/kexue/ 物理课件： . /kejian/wuli/
化学课件： . /kejian/huaxue/ 生物课件： . /kejian/shengwu/
地理课件： . /kejian/dili/
历史课件： . /kejian/lishi/
c
橡皮筋振动发声
钢尺振动发声
2. 将手指轻轻放在喉咙发声处，讲话时 声带在振动吗？ 振动 3. 总结物体发声时的共同特征：
A.防止两人分开 B.示意谈话内容 C.作为传声媒介 D.防止发生意外事故
谢谢观看
3.如果玻璃罩内的空气全部抽尽，罩内变成真空，你还能听到 铃声吗？ 罩内变成真空，就不能听到铃声了。
4.再让空气进入玻璃罩，听到的声音有什么变化？
声音由无变弱再变强。 5.通过真空罩实验，你能得到什么结论？ 小结：真空不能传声
月球上没有空气，宇航员们面对面大喊也听不见声音， 他们只能通过无线电设施进行交流。
1.在没有抽出玻璃罩的空气前，你能看到电铃锤的振动吗？你 能听到铃声吗？
能看到电铃锤的振动，能听到铃声。 2.在用抽气机抽气的过程中，你能看到电铃锤的振动吗？说明 什么问题？但是随着抽气的不断进行，玻璃罩内的空气越来越 稀少，你听到的铃声有什么变化？
能看到振动，说明电铃发声，随着抽气的不断进行，铃声越 来越小。
分析：枪响后运动员已经起跑，而裁判员听到枪声才开始计 时，此时枪声已经传播100米，这时运动员已经跑出了一段 距离，所以，计时偏少，成绩不准确；因为光速比声速大得 多，光传播100米所用时间可忽略不计，所以裁判员应该看 到冒烟计时。
课堂小结
液体传声 物体振动
气体传声 声音靠介质传播
声音的产生
固体传声 声源
科学课件： . /kejian/kexue/ 物理课件： . /kejian/wuli/
化学课件： . /kejian/huaxue/ 生物课件： . /kejian/shengwu/
地理课件： . /kejian/dili/
历史课件： . /kejian/lishi/
c
橡皮筋振动发声
钢尺振动发声
2. 将手指轻轻放在喉咙发声处，讲话时 声带在振动吗？ 振动 3. 总结物体发声时的共同特征：
声音的产生与传播(共15张PPT)
2、发声的物体叫声源
选单
（2023-2024学年 完美订制版）
初中物理多媒体课堂
第一节声音的产生与传播
二、声音的传播
接下来我们来看书第48页图3—3所示的实验
2 0
（请大家仔细听，随
此
2 3 年 版
着发空生气了的怎抽样声出的音，变铃化又声？）是怎样传播的呢？
处 可 编 辑 修 改
选单
（2023-2024学年 完美订制版）
练习
2 （1）一切正在发声的物体都在
0
2 3
（2）声音必须靠
传播，它在
年
版
（3）零度时空气中的声速是
此
不能传播
处 可 编
辑
修
改
（4）铁路工人为了听见远处的火车，将耳朵贴 在铁轨上，这是因为
（5）某人对着山谷对面的山峰喊了一声，1.5秒后 听到了回声，求人与山峰之间的距离
选单
（2023-2024学年 完美订制版）
选单
初中物理多媒体课堂
第一节声音的产生与传播
我们通常听到的声音是怎样通过空气传到我们
2 的耳朵引起听觉的呢？
0
此
2
处
3
可 编
年 版
请看以下的实验
辑 修 改
选单
（2023-2024学年 完美订制版）
初中物理多媒体课堂
第一节声音的产生与传播
2
0
此
2
处
3
可 编
年 版
声源
辑 修 改
与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也象 水似的，产生波动，并向四周传播
小结
2 一、声音是怎样发生的？
0
此
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