研究生的创造性思维培养课件
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《创造性思维》PPT课件
正向思维是相对逆向思维而言的，它是一种 合情合理的思维方式，所谓的合情合理有以下几 种情况：合乎权威、合乎众人、合乎经验、合乎 书本和合乎感情。人们生活中把以上五种情况视 为正向，而与它相反则为逆向。
正向思维是生活中最常见的思维活动，因为 是经常的大量的反复的所以才形成思维的定势、 传统、正统，以至于人们认为这些东西是天经地 义的，久之便形成思维定势。正向思维是逆向思 维的基础。
纵向思维是指通过对事物演变过程的不同阶 段上的功能、特征和性质的变化而产生新观点、 新思想和新创意的思维方式。（纵向思维是利用 逻辑推理直上直下地思考。）
纵向思维是生活中常用的思维方式。尤其是 对习惯于怀旧崇古的中华民族来说更是如此。例 如，我们在对待自己的发展的比较研究中，往往 只注重与自己的过去进行纵向比较，尤其是文化 大革命时期的“忆苦思甜”运动，而不注重和同 时代的其他国家地区和民族比较。
4、歌曲新唱。在播放你熟悉的音乐时，你 却唱按这个音乐唱另一个曲的歌词。
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三、横向思维
（一）横向思维的含义
横向思维是指接收和利用其他事物的功能、 特征和性质的启发而产生新思想的思维方式。简 单地说，纵向思维是利用逻辑推理直上直下地思 考，而横向思维是当纵向思维思考受阻时大脑急 转弯，在横向思索中去发现富有创新性的目标或 答案。
2、 符号干扰。用“△”、“○”、“□” 三个符号各三十个，打乱 排列成十个一行 共九行。然后看着符号读字，凡看到△则 读“圆”；见到○则独“方”；见到□则 读“角”。
精选课件ppt
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3、节拍干扰。当别人在演奏音乐时，我轻 轻地打节拍，然后你打的节拍要与音乐的 节拍不一致。比如奏三步舞曲时，你打四 步舞的节拍，看看能维持多久。或在别人 演奏一个你熟悉的音乐时，你轻轻哼另一 个曲子。
正向思维是生活中最常见的思维活动，因为 是经常的大量的反复的所以才形成思维的定势、 传统、正统，以至于人们认为这些东西是天经地 义的，久之便形成思维定势。正向思维是逆向思 维的基础。
纵向思维是指通过对事物演变过程的不同阶 段上的功能、特征和性质的变化而产生新观点、 新思想和新创意的思维方式。（纵向思维是利用 逻辑推理直上直下地思考。）
纵向思维是生活中常用的思维方式。尤其是 对习惯于怀旧崇古的中华民族来说更是如此。例 如，我们在对待自己的发展的比较研究中，往往 只注重与自己的过去进行纵向比较，尤其是文化 大革命时期的“忆苦思甜”运动，而不注重和同 时代的其他国家地区和民族比较。
4、歌曲新唱。在播放你熟悉的音乐时，你 却唱按这个音乐唱另一个曲的歌词。
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三、横向思维
（一）横向思维的含义
横向思维是指接收和利用其他事物的功能、 特征和性质的启发而产生新思想的思维方式。简 单地说，纵向思维是利用逻辑推理直上直下地思 考，而横向思维是当纵向思维思考受阻时大脑急 转弯，在横向思索中去发现富有创新性的目标或 答案。
2、 符号干扰。用“△”、“○”、“□” 三个符号各三十个，打乱 排列成十个一行 共九行。然后看着符号读字，凡看到△则 读“圆”；见到○则独“方”；见到□则 读“角”。
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3、节拍干扰。当别人在演奏音乐时，我轻 轻地打节拍，然后你打的节拍要与音乐的 节拍不一致。比如奏三步舞曲时，你打四 步舞的节拍，看看能维持多久。或在别人 演奏一个你熟悉的音乐时，你轻轻哼另一 个曲子。
培训课件创造性思维ppt
05
06
特点：逆向思维法有助于打破传统思维模 式，提出新颖独特的解决方案。
组合思维法
• 定义：组合思维法是一种将不同领域的知识、方 法或技能进行组合，以产生新思路或成果的思维 方式。
组合思维法
步骤 1. 确定要解决的问题或任务。
2. 收集与问题相关的不同领域的知识、方法或技能。
组合思维法
3. 对这些知识、方法 或技能进行分析和组 合。
鼓励员工提出不同观点 ，挑战传统思维模式。
提供多样化的培训和学 习机会，帮助员工拓展 视野和思维方式。
鼓励员工尝试新的方法 和手段，不断探索和创 新。
挑战二：创新能力的提升
02
03
04
05
总结词：创新能力是创 造性思维的核心，需要 不断培养和提升。
详细描述：创新能力是 指人们在实践中不断探 索、发现和解决问题的 能力，这种能力需要不 断培养和提升。为了提 升创新能力，需要采取 以下措施
鼓励团队成员之间互相支持和帮 助，共同解决问题。
总结词：团队协作是创造性思维 的重要保障，需要加强沟通和协 作。
加强团队成员之间的沟通和交流 ，建立良好的工作关系。
建立有效的协作机制，确保团队 成员之间能够高效协作。
06 创造性思维的案例研究
案例一：苹果公司的创新之路
总结词：苹果公司凭借其独特的创新理 念和不断突破自我的精神，成为全球最 具影响力的科技公司之一。
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培训课件创造性思维
汇报人：可编辑 2023-12-22
目 录
• 创造性思维概述 • 创造性思维的核心概念 • 创造性思维的训练方法 • 创造性思维的应用领域 • 创造性思维的挑战与解决方案 • 创造性思维的案例研究
《创造性思维》课件
详细描述
创造性思维具有独特性、创新性、灵活性和开放性等特点。它不拘泥于常规和 传统，勇于挑战和尝试新的可能性。这种思维方式有助于产生独特的创意和创 新的解决方案。
创造性思维的重要性
总结词
创造性思维在现代社会中具有重要意义，它对于个人和组织的发展都具有关键作 用。
详细描述
创造性思维在各个领域都发挥着重要作用，如科学研究、艺术创作、商业创新等 。通过创造性思维，个人和组织能够更好地应对挑战、解决问题、抓住机遇，从 而取得更好的成果和创新。
虚拟现实与创造性思维
VR技术能够提供沉浸式的创意环境，激发人类的想象力和创造力 。
数据驱动与创造性思维
大数据分析能够提供更多创意灵感和解决方案，推动创造性思维的 发展。来自社会文化对创造性思维的影响
开放包容的社会环境
01
鼓励多样性、包容性和创新的社会文化氛围，能够激发人们的
创造性思维。
教育改革
02
教育领域应注重培养学生的创新能力和批判性思维，为创造性
详细描述
在酝酿阶段，暂时放下问题，放松心 情，让潜意识自然地处理问题。这一 阶段有助于激发灵感，为后续的创造 性思维过程做好准备。
灵感阶段
总结词
突然产生的创意和解决方案。
详细描述
在灵感阶段，创造性思维的高潮来临，新的创意和解决方案可能会突然涌现。这一阶段需要保持敏感和开放的心 态，及时捕捉这些创意和想法。
《创造性思维》PPT 课件
REPORTING
• 创造性思维概述 • 创造性思维的过程 • 创造性思维的技巧与方法 • 创造性思维的应用领域 • 培养创造性思维的途径 • 创造性思维的未来发展
目录
PART 01
创造性思维概述
REPORTING
创造性思维具有独特性、创新性、灵活性和开放性等特点。它不拘泥于常规和 传统，勇于挑战和尝试新的可能性。这种思维方式有助于产生独特的创意和创 新的解决方案。
创造性思维的重要性
总结词
创造性思维在现代社会中具有重要意义，它对于个人和组织的发展都具有关键作 用。
详细描述
创造性思维在各个领域都发挥着重要作用，如科学研究、艺术创作、商业创新等 。通过创造性思维，个人和组织能够更好地应对挑战、解决问题、抓住机遇，从 而取得更好的成果和创新。
虚拟现实与创造性思维
VR技术能够提供沉浸式的创意环境，激发人类的想象力和创造力 。
数据驱动与创造性思维
大数据分析能够提供更多创意灵感和解决方案，推动创造性思维的 发展。来自社会文化对创造性思维的影响
开放包容的社会环境
01
鼓励多样性、包容性和创新的社会文化氛围，能够激发人们的
创造性思维。
教育改革
02
教育领域应注重培养学生的创新能力和批判性思维，为创造性
详细描述
在酝酿阶段，暂时放下问题，放松心 情，让潜意识自然地处理问题。这一 阶段有助于激发灵感，为后续的创造 性思维过程做好准备。
灵感阶段
总结词
突然产生的创意和解决方案。
详细描述
在灵感阶段，创造性思维的高潮来临，新的创意和解决方案可能会突然涌现。这一阶段需要保持敏感和开放的心 态，及时捕捉这些创意和想法。
《创造性思维》PPT 课件
REPORTING
• 创造性思维概述 • 创造性思维的过程 • 创造性思维的技巧与方法 • 创造性思维的应用领域 • 培养创造性思维的途径 • 创造性思维的未来发展
目录
PART 01
创造性思维概述
REPORTING
第20课《谈创造性思维》课件(共16张PPT).ppt
任务二：理解观点与材料的关系
你能列举几个创造性思维正面或反面的事例吗？
正面事例
①古希腊著名科学家阿基米德在澡盆里沐浴时，看到自 己的身体入水后，水面上升并缓缓向外溢出的现象，受到启 发，想到揭开“金冠之谜”的方法，继而深入到问题的实质 后发现了著名的浮力定律。
②伽利略在不经意间发现，一盏悬挂的灯正来来回回地 摆动，他发现挂灯摆动的节奏似乎是有规律的。于是立刻回 家反复进行了实验，最后发现了“钟摆定律”。
（1）举例论证：举谷登堡将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来发明 了印刷机和排版术的事例，举罗兰·布歇内尔发明了交互式的乒乓球电 子游戏的事例，具体而又确凿地阐明了事理。举贝多芬、爱因斯坦、莎 士比亚等名人事例，论证他们具有创造力的关键是关注极其普通甚至一 闪念的想法，并对其反复推敲。
（2）道理论证：引用某心理学专家小组调查研究的结论。
基础夯实——字词过关
1.掌握下列字音字形。
探求（ tàn ） 汲取（ jí ） 孜孜不倦（ zī 迦（ jiā ） 行之有效（ xiào） 不言而喻（ yù ）
压榨（ zhà ） 根深蒂固（ dì ） 轻而易举（ jǔ ）
基础夯实——字词过关
2.解释下列词语。
课堂总结
一个人具备了创新精神，才能取得事业上的 成功；一个民族具备了创新精神，才是一个有活 力的民族；一个国家具备了创新精神，才能够长 盛不衰，兴旺发达。希望同学们在生活和学习中 努力做一个有创造性思维的人，做一个有创新精 神的人，成就更好的自己。
作业布置
从自己的知识积累和生活经验出发，列举“事 物的正确答案不止一个”的现象和例子。
谈创造性 思维
学习目标
1.了解作者围绕创造性思维所阐述的内容，归纳、把握作者的观点。 2.理清文章阐述问题的思路，理解观点和材料之间的联系。 3.联系学习和生活实践，鼓励学生独立、自由思考，有意识地培养学生 的创造性思维能力。
《谈创造性思维》优秀课件
观点。
提供必要的资源和支持，包括图 书资料、实验设备、导师指导等
，帮助学生进行创新实践。
建立创新奖励机制，表彰优秀成 果，激励学生发挥创造力。
组织实践活动与项目
组织各类实践活动，如科技竞 赛、创新创业大赛、社会实践 等，让学生在实践中锻炼创造 性思维。
设立创新项目，鼓励学生自主 选题、研究、实践，从实际需 求中培养创造性思维。
商业模式创新案例：共享经济的兴起
总结词
共享经济是创造性思维在商业模式创新方面的典型案例 ，它将闲置的物品、空间或服务提供给需要的人，同时 实现资源的优化配置和高效利用。
详细描述
共享经济的兴起源于人们对资源浪费和环境问题的关注 ，通过互联网技术和平台，人们可以将自己的闲置物品 、空间或服务提供给需要的人，从而降低资源浪费和环 境污染。例如，共享单车、共享汽车等共享经济模式， 不仅方便了人们的出行，还减少了汽车尾气排放和城市 拥堵问题。
特点
创造性思维具有独特性、新颖性、价值性、灵活性、跨越性 等特点。
创造性思维的重要性
01
02
03
推动社会进步
创造性思维能够推动科技 创新、经济发展和社会进 步，提升国家竞争力。
提高个人竞争力
拥有创造性思维的人在工 作和学习中更容易获得成 功，提高个人竞争力。
应对复杂问题
面对复杂多变的问题，创 造性思维能够提出独特的 解决方案，帮助人们更好 地应对挑战。
总结词
智能手表是创造性思维在产品设计领域的典型案例， 通过不断的技术创新和设计优化，智能手表在功能、 性能和用户体验方面都得到了显著提升。
详细描述
智能手表最初只是作为手机的一个配件而出现，但随 着创造性思维的应用，智能手表逐渐发展成为具有独 立通信、健康监测、娱乐等多种功能的产品。其中， 苹果手表系列就是一个很好的例子，它不仅在功能上 不断推陈出新，还通过设计优化和人机交互技术的提 升，为用户带来更好的使用体验。
提供必要的资源和支持，包括图 书资料、实验设备、导师指导等
，帮助学生进行创新实践。
建立创新奖励机制，表彰优秀成 果，激励学生发挥创造力。
组织实践活动与项目
组织各类实践活动，如科技竞 赛、创新创业大赛、社会实践 等，让学生在实践中锻炼创造 性思维。
设立创新项目，鼓励学生自主 选题、研究、实践，从实际需 求中培养创造性思维。
商业模式创新案例：共享经济的兴起
总结词
共享经济是创造性思维在商业模式创新方面的典型案例 ，它将闲置的物品、空间或服务提供给需要的人，同时 实现资源的优化配置和高效利用。
详细描述
共享经济的兴起源于人们对资源浪费和环境问题的关注 ，通过互联网技术和平台，人们可以将自己的闲置物品 、空间或服务提供给需要的人，从而降低资源浪费和环 境污染。例如，共享单车、共享汽车等共享经济模式， 不仅方便了人们的出行，还减少了汽车尾气排放和城市 拥堵问题。
特点
创造性思维具有独特性、新颖性、价值性、灵活性、跨越性 等特点。
创造性思维的重要性
01
02
03
推动社会进步
创造性思维能够推动科技 创新、经济发展和社会进 步，提升国家竞争力。
提高个人竞争力
拥有创造性思维的人在工 作和学习中更容易获得成 功，提高个人竞争力。
应对复杂问题
面对复杂多变的问题，创 造性思维能够提出独特的 解决方案，帮助人们更好 地应对挑战。
总结词
智能手表是创造性思维在产品设计领域的典型案例， 通过不断的技术创新和设计优化，智能手表在功能、 性能和用户体验方面都得到了显著提升。
详细描述
智能手表最初只是作为手机的一个配件而出现，但随 着创造性思维的应用，智能手表逐渐发展成为具有独 立通信、健康监测、娱乐等多种功能的产品。其中， 苹果手表系列就是一个很好的例子，它不仅在功能上 不断推陈出新，还通过设计优化和人机交互技术的提 升，为用户带来更好的使用体验。
【培训课件】创造性思维
2023创造性思维•创造性思维简介•创造性思维的原理与技巧•创造性解决问题的步骤目录•培养创造性思维的实践方法•创造性思维在各领域的应用01创造性思维简介创造性思维是一种解决问题的思考方式，它通过新的、具有创新性的观点、方法和解决方案来解决问题。
定义创造性思维具有新颖性、流畅性、灵活性和独特性等特点，它不仅关注问题的解决，还强调思维的深度和广度。
特点定义与特点推动社会进步创造性思维能够推动科技进步、文化繁荣和社会发展，它是人类进步的重要动力。
提高个人竞争力掌握创造性思维技能可以提高个人的创新能力、解决问题的能力，增强个人竞争力。
创造性思维的重要性误区一创造性思维就是随意想象。
事实上，创造性思维是在一定的知识和经验基础上进行的，它需要经过严谨的分析、实验和验证，才能得出有效的解决方案。
误区二创造性思维只适用于少数人。
事实上，每个人都有潜在的创造性思维的能力，只要通过适当的训练和引导，就能够激发这种能力。
误区三创造性思维没有实际应用价值。
事实上，创造性思维在各个领域都有广泛的应用，如科学、技术、文化、艺术、商业等，它能够为这些领域带来重要的创新和突破。
创造性思维的常见误区02创造性思维的原理与技巧创造力是人类发展的重要能力，在解决问题、创新、适应环境等方面具有重要作用。
激发创造力的原理创造力的重要性创造力是指产生新的、有价值的、可行的想法、观念或产品的能力。
创造力的定义包括人格特质、认知风格、动机、环境等。
创造力的影响因素应用方法包括头脑风暴法、六顶思考帽法等。
定义与特点发散性思维是一种多角度、多层次、多方向的思维方式，强调灵活性、多变性和创新性。
案例分析以头脑风暴法为例，通过无拘无束地表达和接受各种观点，激发创意的产生。
发散性思维技巧批判性思维技巧定义与特点批判性思维是一种理性思维方式，强调对信息和观点进行深入分析、评价和判断。
应用方法包括逻辑推理、证据评估、观点对比和权衡等。
案例分析以评估一种新产品的广告宣传为例，通过对比不同广告方案、评估证据的真实性和可靠性、考虑不同观点的合理性，从而做出明智的购买决策。
《谈创造性思维》优秀课件
• 培养创新能力：创造性思维有助于培养人们的创 新能力，从而在各个领域不断开拓新的思路和方 法。
总结创造性思维的重要性和培养方法
创造性思维的培养方法
拓展知识面：通过广泛阅读、学习跨学科知识，拓展自己的知识面，为 创造性思维提供更多的素材。
激发好奇心：保持好奇心和求知欲，对于未知领域积极探索，为创造性 思维提供动力。
学习与掌握创新方法
类比与联想
教会孩子们运用类比和联想，将不同事物进行比较，寻找它们之间的联系和相似之处，从而激发新的 创意。
逆向思维
培养孩子们从相反的角度思考问题，打破常规，尝试逆向解决问题的方法，提高他们的应变能力。
拓展思维领域与知识面
跨学科学习
鼓励孩子们学习不同领域的知识，将不 同学科的知识相互融合，拓展他们的视 野和思维方式。
探索精神
培养孩子们尝试新事物、不畏困难、不断挑战自己的精神，让他们学会在失败 中汲取经验并持续前进。
培养批判性思维
批判性思维
鼓励孩子们学会分析问题、评价信息、发现观点中的漏洞和矛盾，培养他们对事 物独立思考的能力。
创新性思维
引导孩子们从不同角度思考问题，提出新颖、与众不同的解决方案，培养他们的 创新性思维能力。
特点
创造性思维具有高度的自主性、 灵活性和开放性，能够突破传统 思维模式，发现新问题、提出新 观点、创造新成果。
创造性思维的重要性
推动社会进步
创造性思维是社会进步和发展的重要 驱动力，它能够引领科技创新、推动 文化繁荣、促进社会和谐。
提高个人竞争力
具备创造性思维的人在职场竞争中更 具优势，能够更好地适应变化、解决 问题，并在创新中获得成功。
寻找解决方案
总结词
拓展思路、打破思维定势、尝试不同方法
总结创造性思维的重要性和培养方法
创造性思维的培养方法
拓展知识面：通过广泛阅读、学习跨学科知识，拓展自己的知识面，为 创造性思维提供更多的素材。
激发好奇心：保持好奇心和求知欲，对于未知领域积极探索，为创造性 思维提供动力。
学习与掌握创新方法
类比与联想
教会孩子们运用类比和联想，将不同事物进行比较，寻找它们之间的联系和相似之处，从而激发新的 创意。
逆向思维
培养孩子们从相反的角度思考问题，打破常规，尝试逆向解决问题的方法，提高他们的应变能力。
拓展思维领域与知识面
跨学科学习
鼓励孩子们学习不同领域的知识，将不 同学科的知识相互融合，拓展他们的视 野和思维方式。
探索精神
培养孩子们尝试新事物、不畏困难、不断挑战自己的精神，让他们学会在失败 中汲取经验并持续前进。
培养批判性思维
批判性思维
鼓励孩子们学会分析问题、评价信息、发现观点中的漏洞和矛盾，培养他们对事 物独立思考的能力。
创新性思维
引导孩子们从不同角度思考问题，提出新颖、与众不同的解决方案，培养他们的 创新性思维能力。
特点
创造性思维具有高度的自主性、 灵活性和开放性，能够突破传统 思维模式，发现新问题、提出新 观点、创造新成果。
创造性思维的重要性
推动社会进步
创造性思维是社会进步和发展的重要 驱动力，它能够引领科技创新、推动 文化繁荣、促进社会和谐。
提高个人竞争力
具备创造性思维的人在职场竞争中更 具优势，能够更好地适应变化、解决 问题，并在创新中获得成功。
寻找解决方案
总结词
拓展思路、打破思维定势、尝试不同方法
学校教育中的创造性思维培养培训课件
教师自身创新素质的提升
持续学习新知识
教师应不断学习新知识、新技能，保持对前沿科技、教育理念的 关注，为创新教学提供源源不断的知识储备。
积极参与科研与学术交流
教师应积极参与科研与学术交流活动，了解最新研究成果和教育教 学改革动态，提升自身学术水平和创新能力。
勇于尝试与探索
教师应勇于尝试新的教学方法和手段，不断探索适合学生的创新教 学模式，以实际行动践行创新教育。
创造性思维的培养。
03 创造性思维培养的理论基础
心理学理论
认知心理学
创造性思维涉及认知过程，如注意、记忆、思维等。认知 心理学研究这些过程的本质和规律，为创造性思维培养提 供心理学依据。
人格心理学
创造性思维与个体的人格特质密切相关。人格心理学研究 个体的人格结构、特征和发展，有助于理解创造性思维的 人格基础。
提供适合其发展的创新空间。
教师教学策略的调整
采用启发式教学法
通过启发式教学法，引导学生主动思考、发现问 题，并寻求解决问题的创新方法。
强化实践与探究
教师应增加实践性、探究性的教学内容，让学生 在实践中探索、在探究中创新。
跨学科融合教学
教师可以尝试跨学科融合教学，引导学生从不同 学科角度审视问题，拓展创新思维。
原因探讨
教育体制束缚
应试教育体制导致学校教育过于 注重考试成绩，而忽视对学生个
性和创造性思维的培养。
教师素质参差不齐
部分教师缺乏创造性思维和创新 意识，难以有效引导学生培养创
造性思维。
社会环境影响
社会环境中的功利主义和实用主 义观念对学校教育产生负面影响 ，使得学校更加注重学生的应试 能力和就业前景，而忽视对学生
批判性思维，可以帮助学生形成独立思考和判断的能力，促进创新思维
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研究生的创造性思维培养
李世杰 研究生导师培训班（合肥）
变化的全球形势
世界经济和科技走向全球化，没有国际竞争力，就没有国内竞争力。
科学技术发展和应用的速度加快，产品开发和生命周期缩短。有人说：人 们在大学学到的知识和新技术，到工作岗位上几年后就已经过时了。创新 能力和终身学习才成为就业的主要保障
地区和单位发展不平衡，世界市场不稳定。突发机遇和突发危机并存，快 速应对的正确与否决定单位、企业、地区和国家的命运。
——《墨子 〈非命〉》
笃行之
自“博学之”至“明辨之”为致知之事，
“笃行”则为力行之事。
在知与行关系上，毛泽东认为“行”更重要。
布鲁诺、枷利略和开普勒皆是“笃行”的榜样
研究生培养
分类、因人制宜， 掌握 硕士生的培养和博士生的培养特点 开放性培养 学科交叉性培养 科学与技术兼顾性培养 创造条件：了解学科发展、了解科学问题、了解国际动向
中华民族的历史地位
？
科技工作者的责任
中国科学院研究生教育
➢ 中国科学院历来坚持“科研与教育并举、出成 果与出人才并重”的办院宗旨；
➢ 知识创新工程本身是一种出成果、出人才的机 制，研究生培养就是知识创新工程的特殊“成 果”和主要产出之一，是走人才强院之路、实 现人才可持续发展的生命线。
路甬祥院长指出： 研究生不仅支撑着中国科学院 的现在，更塑造着中国科学院 的未来。
专家不少大家少
自1998年以来，科技对经济增长的贡献 有所下降，经济增长主要是靠投资拉动的， 产业技术的进步基本靠引进，本土的科技 能力未能给国家发展提供有效的支撑。
大幅度提高科技创新能力，逐步实现从 要素驱动型增长向创新驱动型增长转变， 是今后一段时期经济发展的基本任务，也 促使科技发展战略调整。
中国虽然有相对完整的科学技术 基础和规模庞大的科技人员队伍，但 科学技术总体能力和水平还存在较大 差距。
— 成果数量不断增加，但是国家科技三大奖高 等级奖项在减少；
— SCI收录的我国论文数量居世界第6位，论 文实际引文率却从1986年的0.56下降到1995年 的0.26,2003年的0.3,且在影响因子高的杂志上 发表的论文不多；
科发展方向） 要有扎实的专业知识和求实的科学精神（严谨学风） 要有创新的拼搏精神（创造性思维） 要有宽广的胸怀和团队协作精神（开放、协作、奋进） 要了解学生、关心学生、培养学生
博学、审问、慎思、明辨、笃行
博学之 要读书，更要调查研究、实地考察。 “今也须如僧家行脚，接四方之贤士，察四方
之事情，览山川之形势，观古今兴亡得失之迹。” “士而怀居，不足以为士矣！” ——《朱子语类》
知识的运用和创新的能力已经成为单位和 国家的核心竞争力
我国传统的经济增长方式已经走到尽头， 必须全面协调可持续地发展
生态环境、自然资源和经济社会发展的矛盾日 益突出。2003年中国的GDP占世界4%，原油、 原煤、铁矿石、钢材、水泥消耗量分别占 7.4%，31%，30%，27%和40%。
中国现有的科技创新能力 难以为发展提供有力支撑
— 1995年，在国家授予专利总数中发明专利 仅占3.7%，若扣除其中国外机构、企业在我国 申请的专利，则我国的发明专利仅占总数的 1.9%；2001年我国的发明专利也仅占授予专利 总数的4.7%。
中国科技论文数量及其影响
• SCI，2001年底收录论文3.5万篇，第6位, 占世界总量3.5%，2003年占4.38%；
“举一反三” “一以贯之” “叩其两端而竭焉”
——《论语〈述而〉篇》 ——《论语〈卫灵公〉篇》 ——《论语〈子罕〉篇》
明辨之
“思之慎，则精而不杂，故能有所自得而可以施其辨。辨
之明，则断而不差故能无所疑惑而见于
行。”
——朱憙《中庸或问》
“言必有三表（有历史事实做依据，符合一般的感性知识，
于国于民有利）”
中国科学院研究生教育
追溯历史，可以说，中科院研究生教育 与新中国研究生教育是同步发展的 ➢中科院参与了全国研究生教育事业发展的各 个重要阶段和重大改革，在国内培养研究生 方面始终站在最前沿、走在最前列，是新中 国研究生教育的创始单位和见证者。
中国科学院研究生教育
作为一种高级人才，研究生既是知识创新工 程的成果，同时又是创造科技成果的生力军，逐 渐从知识传播的受体向知识创新的主体过渡。
• 高影响因子期刊比例不高； • 引证率下降，86年0.56，94年0.44，
95年0.25，2003年0.3； • 平均引用次数1.993次，低于国际平均
水平（2.22次）。
2004年，我国专利申请总量突破200万件， 但发明专利授权中3/4为外国人所拥有；
申请专利数量最多的10家电子信息企业， 5年申请之和仅相当于美国IBM公司1年申 请的专利数量。
➢ 研究生参与发表的论文已占到相当大的比例。流 动的研究生队伍还为中国科学院知识创新工程试 点带来了新活力；
➢ 这支流动大军进入社会后，还将对我国科技创新、 高新技术产业、科技管理和全社会科技素质的提 高产生大的影响，将对我国未来的科技教育发展 做出大的贡献。
导师的责任与素质
在研究生的培养中导师起着主导作用 特别是在创新型人才的培养，要有创造性思维。 要具有责任心、事业心、自信心 要有统揽和管理知识的能力（宽博的知识面，把握学
高层次科学人才匮乏
缺乏世界级的科学家以及以杰出科学家为核心的 基础研究人才群落或研究学派，不仅是制约我国 科学创新能力提高的关键因素，而且对我国未来 杰出科学家的培养与成长将产生长期不利影响
• 从国际性权威科学院外国会Leabharlann 人数的国别排序来 看，中国处于第18位
• 在158个国际一级科学组织及其包含的1566个主 要二级组织中，我国参与领导层的科学家有206 人，占总数（9073人）的2.26%，其中一级组织 担任主席仅1名，占0.4%，二级组织主席仅24人， 占1.1%
破万卷书，行万里路
审问之 “不学不成，不问不知” ——王充《论衡 实知》篇 “提出一个问题往往比解决一个问题更重要。解决一个
问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新 的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要 有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”
——爱因斯坦《物理学的进化》 慎思之
李世杰 研究生导师培训班（合肥）
变化的全球形势
世界经济和科技走向全球化，没有国际竞争力，就没有国内竞争力。
科学技术发展和应用的速度加快，产品开发和生命周期缩短。有人说：人 们在大学学到的知识和新技术，到工作岗位上几年后就已经过时了。创新 能力和终身学习才成为就业的主要保障
地区和单位发展不平衡，世界市场不稳定。突发机遇和突发危机并存，快 速应对的正确与否决定单位、企业、地区和国家的命运。
——《墨子 〈非命〉》
笃行之
自“博学之”至“明辨之”为致知之事，
“笃行”则为力行之事。
在知与行关系上，毛泽东认为“行”更重要。
布鲁诺、枷利略和开普勒皆是“笃行”的榜样
研究生培养
分类、因人制宜， 掌握 硕士生的培养和博士生的培养特点 开放性培养 学科交叉性培养 科学与技术兼顾性培养 创造条件：了解学科发展、了解科学问题、了解国际动向
中华民族的历史地位
？
科技工作者的责任
中国科学院研究生教育
➢ 中国科学院历来坚持“科研与教育并举、出成 果与出人才并重”的办院宗旨；
➢ 知识创新工程本身是一种出成果、出人才的机 制，研究生培养就是知识创新工程的特殊“成 果”和主要产出之一，是走人才强院之路、实 现人才可持续发展的生命线。
路甬祥院长指出： 研究生不仅支撑着中国科学院 的现在，更塑造着中国科学院 的未来。
专家不少大家少
自1998年以来，科技对经济增长的贡献 有所下降，经济增长主要是靠投资拉动的， 产业技术的进步基本靠引进，本土的科技 能力未能给国家发展提供有效的支撑。
大幅度提高科技创新能力，逐步实现从 要素驱动型增长向创新驱动型增长转变， 是今后一段时期经济发展的基本任务，也 促使科技发展战略调整。
中国虽然有相对完整的科学技术 基础和规模庞大的科技人员队伍，但 科学技术总体能力和水平还存在较大 差距。
— 成果数量不断增加，但是国家科技三大奖高 等级奖项在减少；
— SCI收录的我国论文数量居世界第6位，论 文实际引文率却从1986年的0.56下降到1995年 的0.26,2003年的0.3,且在影响因子高的杂志上 发表的论文不多；
科发展方向） 要有扎实的专业知识和求实的科学精神（严谨学风） 要有创新的拼搏精神（创造性思维） 要有宽广的胸怀和团队协作精神（开放、协作、奋进） 要了解学生、关心学生、培养学生
博学、审问、慎思、明辨、笃行
博学之 要读书，更要调查研究、实地考察。 “今也须如僧家行脚，接四方之贤士，察四方
之事情，览山川之形势，观古今兴亡得失之迹。” “士而怀居，不足以为士矣！” ——《朱子语类》
知识的运用和创新的能力已经成为单位和 国家的核心竞争力
我国传统的经济增长方式已经走到尽头， 必须全面协调可持续地发展
生态环境、自然资源和经济社会发展的矛盾日 益突出。2003年中国的GDP占世界4%，原油、 原煤、铁矿石、钢材、水泥消耗量分别占 7.4%，31%，30%，27%和40%。
中国现有的科技创新能力 难以为发展提供有力支撑
— 1995年，在国家授予专利总数中发明专利 仅占3.7%，若扣除其中国外机构、企业在我国 申请的专利，则我国的发明专利仅占总数的 1.9%；2001年我国的发明专利也仅占授予专利 总数的4.7%。
中国科技论文数量及其影响
• SCI，2001年底收录论文3.5万篇，第6位, 占世界总量3.5%，2003年占4.38%；
“举一反三” “一以贯之” “叩其两端而竭焉”
——《论语〈述而〉篇》 ——《论语〈卫灵公〉篇》 ——《论语〈子罕〉篇》
明辨之
“思之慎，则精而不杂，故能有所自得而可以施其辨。辨
之明，则断而不差故能无所疑惑而见于
行。”
——朱憙《中庸或问》
“言必有三表（有历史事实做依据，符合一般的感性知识，
于国于民有利）”
中国科学院研究生教育
追溯历史，可以说，中科院研究生教育 与新中国研究生教育是同步发展的 ➢中科院参与了全国研究生教育事业发展的各 个重要阶段和重大改革，在国内培养研究生 方面始终站在最前沿、走在最前列，是新中 国研究生教育的创始单位和见证者。
中国科学院研究生教育
作为一种高级人才，研究生既是知识创新工 程的成果，同时又是创造科技成果的生力军，逐 渐从知识传播的受体向知识创新的主体过渡。
• 高影响因子期刊比例不高； • 引证率下降，86年0.56，94年0.44，
95年0.25，2003年0.3； • 平均引用次数1.993次，低于国际平均
水平（2.22次）。
2004年，我国专利申请总量突破200万件， 但发明专利授权中3/4为外国人所拥有；
申请专利数量最多的10家电子信息企业， 5年申请之和仅相当于美国IBM公司1年申 请的专利数量。
➢ 研究生参与发表的论文已占到相当大的比例。流 动的研究生队伍还为中国科学院知识创新工程试 点带来了新活力；
➢ 这支流动大军进入社会后，还将对我国科技创新、 高新技术产业、科技管理和全社会科技素质的提 高产生大的影响，将对我国未来的科技教育发展 做出大的贡献。
导师的责任与素质
在研究生的培养中导师起着主导作用 特别是在创新型人才的培养，要有创造性思维。 要具有责任心、事业心、自信心 要有统揽和管理知识的能力（宽博的知识面，把握学
高层次科学人才匮乏
缺乏世界级的科学家以及以杰出科学家为核心的 基础研究人才群落或研究学派，不仅是制约我国 科学创新能力提高的关键因素，而且对我国未来 杰出科学家的培养与成长将产生长期不利影响
• 从国际性权威科学院外国会Leabharlann 人数的国别排序来 看，中国处于第18位
• 在158个国际一级科学组织及其包含的1566个主 要二级组织中，我国参与领导层的科学家有206 人，占总数（9073人）的2.26%，其中一级组织 担任主席仅1名，占0.4%，二级组织主席仅24人， 占1.1%
破万卷书，行万里路
审问之 “不学不成，不问不知” ——王充《论衡 实知》篇 “提出一个问题往往比解决一个问题更重要。解决一个
问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新 的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要 有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”
——爱因斯坦《物理学的进化》 慎思之