多媒体教学对教师的促进作用
多媒体技术在教学中的作用
多媒体技术在教学中的作用1.提升教学效果：多媒体技术可以将教学内容以图像、声音、文字等多种形式进行展示，能够更生动、形象地展示知识，激发学生的学习兴趣，提升教学效果。
例如，教师可以通过多媒体投影仪展示图片、视频等素材，让学生更直观地理解概念，加深印象。
此外，音频、视频等多媒体元素可以帮助学生更好地理解和记忆知识点，提高学习效果和学习成绩。
2.个性化学习：多媒体技术可以根据学生的不同需求和水平提供个性化学习服务。
教师可以根据学生的实际情况调整教学内容和难度，提供适合他们的学习资源。
同时，多媒体技术还可以提供学习反馈和评估，为学生提供个性化的学习建议和指导，帮助他们更好地提高学习效果。
3.提高学生参与度和动手能力：多媒体技术可以提高学生的参与度和动手实践能力。
通过多媒体演示和互动媒体资源，学生可以更积极地参与到课堂中来，提出问题、回答问题，与教师和其他同学进行交流和讨论。
此外，多媒体技术还可以提供虚拟实验平台，让学生进行实践操作，培养他们的动手能力。
4.促进跨学科学习：多媒体技术可以打破学科界限，促进跨学科学习。
通过多媒体教学资源，学生可以了解和学习不同学科间的关系和交叉点，培养综合思维和创新能力。
例如，在学习一些具有复杂概念和关系的知识时，教师可以使用多媒体软件将不同学科的知识进行整合和展示，帮助学生更好地理解和掌握。
5.促进合作学习：多媒体技术可以促进学生之间的合作学习和互动交流。
通过多媒体教学资源，学生可以进行小组合作学习，共同研究和解决问题，提高团队合作和协作能力。
同时，多媒体技术还可以提供在线协作工具，让学生可以通过互联网进行远程合作学习，借助多媒体资源和工具进行实时交流和合作。
总之，多媒体技术在教学中扮演着重要的角色，可以提升教学效果，实现个性化学习，培养学生的参与度、动手能力和合作能力，促进跨学科学习等。
教育界应不断探索和创新，充分利用多媒体技术的优势，为学生提供更高质量、更富有启发性的教育资源和学习环境。
多媒体技术在教学中的作用
多媒体技术在教学中的作用随着科技的不断进步，多媒体技术在教学中的应用也越来越广泛。
多媒体技术指的是将文字、图片、音频、视频等多种媒介形式融合在一起，以丰富教学内容，提升教学效果。
它在教学中发挥着重要的作用，以下是多媒体技术在教学中的几个方面的应用。
首先，多媒体技术可以帮助教师更好地传递知识，提高教学的灵活性和效果。
传统的教学方式通常只靠口头语言讲述，学生可能难以理解或记忆，而多媒体技术可以通过图文并茂、声音、动画等方式将抽象的概念以更直观和形象的方式呈现出来。
通过多媒体的帮助，教师可以用适合学生掌握的方式，将知识点清晰明了地呈现出来，提高学生的理解和记忆效果。
其次，多媒体技术可以激发学生的学习兴趣，增强他们的主动性和参与度。
多媒体教学具有形象生动、趣味性强的特点，能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
音频和视频的应用，可以将抽象的概念转化为感官知觉，在学生心中形成直观的印象，从而更易于理解和记忆。
同时，多媒体技术还可以通过互动性的设计，让学生积极参与到教学中，提高他们的学习效果和学习动力。
此外，多媒体技术还可以促进学生的创造思维与创新能力的培养。
通过多媒体技术，学生可以参与到教学资源的制作中，自己设计制作课件、演示文稿等。
在这个过程中，他们需要收集、整理、筛选信息，运用自己的创造思维和创新能力，为教学内容添加个人的见解和理解。
这样的参与与互动，能够培养学生的综合能力，提高他们的思维能力和创造力。
综上所述，多媒体技术在教学中发挥着重要的作用。
它不仅可以帮助教师更好地传递知识、提高教学效果，还可以激发学生的学习兴趣、增强他们的主动性和参与度，提供丰富的教学资源和工具，促进学生的创造思维和创新能力的培养。
因此，在现代教学中，应充分发挥多媒体技术的作用，创造更具互动性和创造性的学习环境，提升教学质量和学习效果。
利用多媒体提升教学效果
利用多媒体提升教学效果引言教育是人类社会进步的重要推动力之一。
而教学方法的更新与升级一直是教育改革的重要方向。
随着科技的不断进步，多媒体技术成为了现代教育中不可或缺的一部分。
利用多媒体提升教学效果已经成为了教师们的共识。
本文将探讨多媒体在教学中的好处，以及如何有效地利用多媒体来提升教学效果。
使用多媒体的好处1. 增强学习者的兴趣人们通常对图像、声音和视频更加敏感，通过多媒体可以将抽象的概念转化为直观的形式。
例如，在学习科学时，通过展示精美的动画视频和真实的图像，学生们能够更好地理解抽象的科学原理，并保持对学科的兴趣。
因此，多媒体可以激发学习者的好奇心和热情，提高他们的学习动力。
2. 增强学习效果多媒体的使用可以提高学习者的记忆和理解能力。
根据研究，人类的大脑对视觉和听觉刺激的处理能力更强，因此通过多媒体呈现学习内容可以更好地激活学习者的大脑，增强信息的记忆和理解。
此外，多媒体还可以通过模拟真实场景、提供互动等方式，帮助学习者将理论知识转化为实践能力，提高学习效果。
3. 提供多样化的学习方式每个学习者具有不同的学习风格和偏好。
一些学生更喜欢听课，一些学生更喜欢亲身参与实验，而一些学生则更喜欢通过阅读来学习。
利用多媒体技术可以提供多样化的学习方式，满足不同学习者的需求。
例如，通过录制讲解视频可以让喜欢听课的学生反复观看，通过虚拟实验室可以让喜欢亲身实践的学生感受到实验的乐趣，通过电子书籍可以让喜欢阅读的学生深入学习。
多媒体技术的多样性可以为学习者提供更灵活、个性化的学习途径。
4. 促进合作与互动多媒体技术也可以促进学习者之间的合作与互动。
通过在线论坛、协作文档等工具，学习者可以方便地进行讨论和合作，共同解决问题。
同时，多媒体还可以为互动学习提供平台。
例如，在课堂上使用投影仪展示学生作品、观看教学视频等，学生可以通过互动的方式参与讨论和展示，提升学习氛围和学习效果。
5. 增加教学资源的丰富性利用多媒体技术不仅可以提供丰富多样的学习方式，还可以增加教学资源的丰富性。
多媒体教学提升教学效果
多媒体教学提升教学效果随着科技的迅猛发展，多媒体教学在现代教育中发挥着越来越重要的作用。
传统的教学模式往往只依靠教师的口头授课，而多媒体教学则集结了文字、图片、音频、视频等多种形式，为教学带来了全新的体验。
本文将探讨多媒体教学对教学效果的提升，并探讨如何合理运用多媒体教学。
一、多媒体教学的优势多媒体教学之所以能够提升教学效果，主要归功于其带来的以下几个优势。
1. 提高学习者的参与度多媒体教学通过生动的视觉效果和丰富的听觉体验，吸引学生们的注意力。
相较于传统的黑板教学，多媒体教学能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。
2. 强化知识的可视化和图像化多媒体教学通过使用图片、图表、动画等形式，将抽象的知识内容更直观地呈现。
这有助于学生们更快地理解和掌握知识，提高他们的学习效率。
3. 提供灵活的学习方式多媒体教学的另一个优势在于，它可以根据学生的不同需求和学习风格，提供灵活的学习方式。
学生可以根据自己的节奏和学习进度，随时调整学习材料的播放速度，重复观看关键内容，以达到更好的学习效果。
二、合理运用多媒体教学的要点要想充分发挥多媒体教学的优势，教师在运用多媒体教学时需注意以下几点。
1. 选择合适的多媒体资源选择合适的多媒体资源是实施多媒体教学的前提。
教师应根据教学目标和内容，选择适合的图片、影片、音频等资源。
同时，要确保资源的质量和准确性，避免出现错误或不适当的内容。
2. 控制多媒体使用的节奏多媒体教学虽然能够提高学习者的参与度，但过度使用多媒体也可能会分散学生的注意力。
教师应合理控制多媒体使用的节奏，避免频繁的切换和过长的播放时间，保持学习环境的稳定。
3. 强调互动与合作多媒体教学并不意味着仅仅依靠一方面的信息传递。
教师应鼓励学生们积极参与，提问和回答问题，促进师生之间的互动。
此外，教师还可以设计一些小组活动，让学生之间进行合作学习，提高学习效果。
三、多媒体教学的实际案例下面以一个实际案例来说明多媒体教学的应用。
多媒体教学对教师的促进作用
多媒体教学对教师的促进作用现代教学技术的飞速发展，无疑为加快人才培养和复合型人才开辟了新天地。
教育现代化已成为教育改革的主题，受到越来越多的关注。
再说说多媒体教学对师资的促进作用：一、多媒体教学促进教师教学意识的提高经过几年的学习和实践，我意识到多媒体教学是实施优质教学、提高教学效果的有效途径。
主要体现在：在课堂教学中，使用现代教学媒体的频率明显增加。
2、媒体教学促进教师教学交流多媒体教学实施以来，我深刻体会到多媒体教学的优越性。
合理使用现代教学设备进行课堂教学已成为教学的需要。
老师的公开课、讲课、评课，已经成为一件常见的、有益的事情。
多媒体教学可以充分展示教师对教材的处理、对教学内容的理解、教学过程的设计，有利于教师之间的交流和讨论，促进教师共同学习、共同进步。
三、多媒体教学促进教师素质的提高实施多媒体教学，教师必须掌握现代教学设备的使用，才能发挥应有的效果。
学习和掌握现代教育技术已成为教师的需要。
教师积极参与理论学习和实践探索，形成了积极使用现代教育设备的氛围。
所有教师均可使用计算机，可使用多媒体教学平台进行教学，可自行设计制作CAI课件。
多媒体教学促进教师掌握现代教育技术，实现就地学习、自主发展、自主提升，提高自身素质。
4.多媒体教学促进教师教学设计现代教育思想应由“以教师为中心”向“以学生为中心”转变。
由于学生主体性的发展受学生学习动机、学习兴趣和自主保护价值观的影响，学习中表现出的就是一种主观能动性和创造性。
在多媒体教学过程中，通过教师的精心设计和各种媒体的合理利用，使课堂教学信息的呈现生动、直观、生动、有趣，课堂教学信息的数量和质量都很大。
调动学生的学习情绪和积极性，促进学生积极参与学习过程，形成积极参与、主动获取知识的学习氛围。
总之，多媒体教学作为现代教育的一种教学模式，对教育教学的各种要素起到了很好的促进作用。
关于新教师与多媒体辅助教学的几点思考新教师是学校的新鲜血液，我们急需新教师的快速成长。
多媒体教学在教学中起到很大的作用
多媒体教学在教学中起到很大的作用随着科技的不断发展，多媒体教学逐渐成为教学中的重要手段之一、多媒体教学通过融合文字、声音、图像、视频等多种媒体形式，可以帮助教师更好地传递知识，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
以下是多媒体教学在教学中起到很大作用的几个方面。
首先，多媒体教学可以使教学内容更直观、易懂。
与传统的黑板、课本相比，多媒体教学可以通过图像、视频等形式进行展示，使学生能够更直观地理解抽象概念。
例如，在物理教学中，通过播放实验视频，学生可以看到实验的全过程，直观地了解物理原理。
而在地理教学中，通过地图和图片的展示，可以帮助学生更好地理解地理概念和地理特征。
多媒体教学的直观性不仅提高了学生的理解能力，还提升了学习的效率。
其次，多媒体教学可以激发学生的学习兴趣。
多媒体教学丰富了教学内容，充满了创新和趣味性。
它可以通过音乐、动画、游戏等形式吸引学生的注意力，使学生在享受学习过程的同时提高学习动力。
例如，在语言学习中，通过播放一段有趣的视频，学生可以更好地理解课文中的词汇和语法，同时提高了学生的学习兴趣，激发了学习的主动性。
此外，多媒体教学还可以通过提供与学生经验和兴趣相关的内容，更好地激发学生的学习兴趣，促进学生的积极参与。
再次，多媒体教学可以促进学生的深入思考和创造性思维。
多媒体教学通常采用互动的形式，通过问题解答和讨论等方式，培养学生的思考和创造能力。
例如，在数学教学中，通过使用交互式白板、虚拟实验等工具，学生可以运用已学的知识进行实际操作，提出问题，并通过不同的思考方式寻找解决方法。
这种互动式的教学可以促使学生积极思考，培养学生的逻辑思维和创造能力。
最后，多媒体教学还可以提供个性化的学习支持。
在传统教学中，每个学生的学习进度和学习方式可能存在差异，有的学生学得快，有的学生学得慢。
而多媒体教学可以根据学生的个性化需求提供差异化的学习支持。
例如，在语言学习中，通过多媒体教学可以提供不同难度的课程内容，满足学生的学习需要。
教育中的多媒体教学提升教学效果
教育中的多媒体教学提升教学效果教育是社会发展的重要组成部分，而教学效果的提升是教育工作者始终追求的目标。
随着科技的不断进步和多媒体技术的发展，多媒体教学逐渐成为教育中的一股新潮流。
本文将从多个角度探讨多媒体教学提升教学效果的重要性和具体效果。
一、多媒体教学促进学生学习主动性的培养传统的教学模式中，学生被动接受知识，往往存在信息输入的不平衡。
而多媒体教学以其丰富多样的表现形式，能够激发学生的学习兴趣，提高学习主动性。
例如，在课程设计中，教师可以利用多媒体教具展示图像、音频、视频等形式进行知识传播，使学生更加直观地理解和吸收知识。
同时，通过多媒体教学，学生有更多的参与和互动，能够更好地发展自己的思维能力和创造力，培养学生的自主学习能力。
二、多媒体教学提升教学情境的真实感学习环境对学习效果有很大的影响，而多媒体教学能够创造更加真实的学习情境。
借助多媒体技术，教师可以通过声音、光影等手段，模拟真实情境，使学生身临其境地参与其中。
例如，在教授历史课程时，教师可以通过多媒体展示相关的历史事件、人物和背景音乐，使学生仿佛回到历史现场，更加深入地理解和感受历史文化。
这样的教学方式增强了学生的学习体验，提高了学习动力，进一步促进教学效果的提升。
三、多媒体教学拓宽学生知识获取渠道多媒体教学融合了丰富的信息资源，通过互联网和数字技术，学生可以更广泛地获取到相关知识。
相比传统的课堂教学，多媒体教学使学生可以接触到更多形式的信息资源，如网络文章、在线视频、电子书籍等，从而开阔了学习渠道，提高了信息获取的效率。
这对于知识更新较快的领域尤为重要，比如科学技术、文学艺术等。
多媒体教学帮助学生更好地把握学科前沿动态，了解最新的研究成果，提高自身的综合素质。
四、多媒体教学促进教学评估和反馈的有效性教学评估和反馈是教学过程中不可或缺的环节，而多媒体教学可以提供更多的评估和反馈手段。
通过多媒体教学，教师可以记录学生的学习行为、表现和反应，并及时给予评估和反馈。
教师如何利用多媒体技术提高教学效果
教师如何利用多媒体技术提高教学效果在当今数字化的时代，多媒体技术在教育领域的应用日益广泛，为教师提供了丰富的教学资源和创新的教学手段。
作为教师，充分利用多媒体技术可以极大地提高教学效果，激发学生的学习兴趣，提升教学质量。
一、多媒体技术在教学中的优势1、增强直观性和形象性多媒体技术能够将抽象的知识转化为具体、直观的图像、视频和动画等形式，让学生更容易理解和接受。
例如，在讲解物理中的力学原理时，通过动画演示物体的运动过程和受力情况，能够让学生清晰地看到力的作用效果，比单纯的语言描述更加生动形象。
2、丰富教学内容互联网上有海量的教育资源，教师可以通过多媒体技术轻松获取并整合到教学中。
这不仅能够补充教材的不足，还可以让教学内容紧跟时代步伐，拓宽学生的视野。
比如，在讲解历史事件时，可以引入相关的纪录片片段，让学生更加全面地了解历史背景和事件的发展过程。
3、激发学生的学习兴趣多媒体的多种表现形式，如色彩鲜艳的图片、生动有趣的动画、引人入胜的视频等，能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣和积极性。
相比传统的黑板加粉笔的教学方式，多媒体教学更能让学生主动参与到学习中来。
4、适应多样化的学习风格每个学生都有自己独特的学习风格，有的学生擅长通过视觉学习，有的学生则更倾向于听觉或动觉学习。
多媒体技术能够同时满足多种学习风格，通过图像、声音、文字等多种元素的结合，为不同类型的学生提供适合他们的学习途径。
二、教师利用多媒体技术的具体方法1、精心制作多媒体课件课件是多媒体教学的重要工具。
教师在制作课件时，要注意布局合理、色彩搭配协调、文字简洁明了。
避免堆砌过多的文字和图片，以免让学生感到眼花缭乱。
同时，要根据教学目标和教学内容，合理选择和运用多媒体元素，突出重点，突破难点。
例如，在讲解数学中的几何图形时，可以在课件中插入动态的图形演示，让学生直观地看到图形的变化和性质。
对于语文课程中的诗词赏析，可以配上优美的音乐和画面，营造出诗意的氛围，帮助学生更好地理解诗词的意境。
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多媒体教学对教师的促进作用
现代教学技术的飞速发展，无疑地为加快人才培养以及复合型人才开辟了新的天地。
教育现代化成为日益受到关注的教育改革课题。
我校作为湛江市现代教育技术实验学校之一，教育改革正在深入地进行，而教育改革的其中一个重要方面是实现教学观念、教学手段现代化。
我校根据深化教育改革的需要，配置了许多现代化教育设备，为我校开展多媒体教学打下坚实的基础。
物理科组结合本身的实际，于96年提出“物理课多媒体教学”的教研课题，并于99年得到湛江市教委审批，成为湛江市“九五”普教系统科研课题。
物理课多媒体教学是指教师利用现代媒体技术与传统教学手段相结合而进行的课堂教学活动。
教学过程中，教师可以运用传统手段或电教手段传递教学信息，也可以通过二者的有机结合从不同角度、不同层次来呈现与阐述教学内容，使教学过程既具形象与直观，同时又有抽象和概括。
从而获得理想的教学效果。
目前，该课题已取得较明显的阶段性成果。
下面谈谈多媒体教学对教师的促进作用：
一、多媒体教学促进教师教学意识的提高
经过几年的学习和实践，课题组成员普遍认识到多媒体教学是实施素质教学，提高教学效果的有效途径，老师们越来越感受到多媒体教学的优势所在，现代化教学的意识明显提高。
主要体现在：（1）课题组成员在课堂教学中，使用现代教学媒体的频率明显高于其他教师。
（2）课题组主要成员均拥有家庭电脑，部分已上互联网。
二、媒体教学促进教师教学上的交流
物理科组实施多媒体教学以来，老师们深深体会到多媒体教学的优越性。
合理利用现代教学设备进行课堂教学已成为课题组成员的内在需要。
科组内老师的公开课，说课，评课，已经成为一件平常而有益的事。
多媒体教学，可以把教师对教材处理，教学内容的理解，教学过程的设计等完全显示出来，有利于教师间的交流、探讨，促进教师的共同学习、共同进步。
三、多媒体教学促进教师素质的提高
实施多媒体教学，教师必须掌握现代化教学设备的使用，才能发挥出应有的效能，学和掌握现代化教育技术已成为课题组成员的内在需要。
老师们积极参加理论学习和实践探索，形成了一种积极使用现代化教育设备的氛围。
课题组成员人人会使用计算机，都能熟练运用多媒体教学平台进行教学，都能自行设计制作CAI课件。
多媒体教学促进教师掌握现代化教育技术，实现在位进修，自我发展，自我完善的跨越，提高自身素质。
四、多媒体教学促进教师教育科研能力的提高
经过几年的探索和研究，课题组成员的教育科研能力有明显提高，有一批教育、教学论文，教案，课件在各级刊物发表或参评获奖。
据不完全统计：1998年以来，课题组成员已发表的论文有国家级3篇、省级28篇、市级20篇共51篇，取得了较显著的教育科研成果。
课题组编写出版《徐闻中学物理科组优秀论文集》。
五、多媒体教学促进教师进行教学设计
现代教育思想要求实现“教师中心论”向“学生主体论”转变。
由于学生的主体性的发挥受学生的学习动机、学习兴趣和自卫我价值观的影响，在学习上表现出来的是一种主观能动性和创造性。
在多媒体教学过程中，经过教师的精心设计，合理利用多种媒体，使得课堂教学信息的呈现方式形象、直观、生动有趣，课堂教学信息数量多、质量高；通过现代教学媒体创设学习情境，充分调动学生的情感和学习积极性，促使学生主动投入到学习过程中，形成一种积极参与主动获取知识的学习气氛。
如讲授“惯性、惯性现象”一节时，首先把课本练习中的第1题所述实验（玻璃板上放一硬纸片，把鸡蛋放在硬纸片上）进行演示，突然弹出纸片时鸡蛋掉入杯中，而不随硬纸片一起飞出，学生表现出明显的新奇感和兴趣，急需
知道为什么？产生浓厚的兴趣。
又如讲授“追赶问题”时，利用自行设计的CAI课件，引导学生讨论追赶现象及条件，然后让学生亲自将自行设定的初始条件输入多媒体计算机，演示追赶现象。
学生的学习积极性充分调动起来，教学效果非常好。
总之，多媒体教学作为现代教育的一种教学模式，对教育教学各要素起到了很好的确促进作用。
x（524100）广东省徐闻县徐闻中学蒋声怀陈国亭
现代教学技术的飞速发展，无疑地为加快人才培养以及复合型人才开辟了新的天地。
教育现代化成为日益受到关注的教育改革课题。
我校作为湛江市现代教育技术实验学校之一，教育改革正在深入地进行，而教育改革的其中一个重要方面是实现教学观念、教学手段现代化。
我校根据深化教育改革的需要，配置了许多现代化教育设备，为我校开展多媒体教学打下坚实的基础。
物理科组结合本身的实际，于96年提出“物理课多媒体教学”的教研课题，并于99年得到湛江市教委审批，成为湛江市“九五”普教系统科研课题。
物理课多媒体教学是指教师利用现代媒体技术与传统教学手段相结合而进行的课堂教学活动。
教学过程中，教师可以运用传统手段或电教手段传递教学信息，也可以通过二者的有机结合从不同角度、不同层次来呈现与阐述教学内容，使教学过程既具形象与直观，同时又有抽象和概括。
从而获得理想的教学效果。
目前，该课题已取得较明显的阶段性成果。
下面谈谈多媒体教学对教师的促进作用：
一、多媒体教学促进教师教学意识的提高
经过几年的学习和实践，课题组成员普遍认识到多媒体教学是实施素质教学，提高教学效果的有效途径，老师们越来越感受到多媒体教学的优势所在，现代化教学的意识明显提高。
主要体现在：（1）课题组成员在课堂教学中，使用现代教学媒体的频率明显高于其他教师。
（2）课题组主要成员均拥有家庭电脑，部分已上互联网。
二、媒体教学促进教师教学上的交流
物理科组实施多媒体教学以来，老师们深深体会到多媒体教学的优越性。
合理利用现代教学设备进行课堂教学已成为课题组成员的内在需要。
科组内老师的公开课，说课，评课，已经成为一件平常而有益的事。
多媒体教学，可以把教师对教材处理，教学内容的理解，教学过程的设计等完全显示出来，有利于教师间的交流、探讨，促进教师的共同学习、共同进步。
三、多媒体教学促进教师素质的提高
实施多媒体教学，教师必须掌握现代化教学设备的使用，才能发挥出应有的效能，学和掌握现代化教育技术已成为课题组成员的内在需要。
老师们积极参加理论学习和实践探索，形成了一种积极使用现代化教育设备的氛围。
课题组成员人人会使用计算机，都能熟练运用多媒体教学平台进行教学，都能自行设计制作CAI课件。
多媒体教学促进教师掌握现代化教育技术，实现在位进修，自我发展，自我完善的跨越，提高自身素质。
四、多媒体教学促进教师教育科研能力的提高
经过几年的探索和研究，课题组成员的教育科研能力有明显提高，有一批教育、教学论文，教案，课件在各级刊物发表或参评获奖。
据不完全统计：1998年以来，课题组成员已发表的论文有国家级3篇、省级28篇、市级20篇共51篇，取得了较显著的教育科研成果。
课题组编写出版《徐闻中学物理科组优秀论文集》。
五、多媒体教学促进教师进行教学设计
现代教育思想要求实现“教师中心论”向“学生主体论”转变。
由于学生的主体性的发挥受学生的学习动机、学习兴趣和自卫我价值观的影响，在学习上表现出来的是一种主观能动性和创造性。
在多媒体教学过程中，经过教师的精心设计，合理利用多种媒体，使得课堂教学信息的呈现方式形象、直观、生动有趣，课堂教学信息数量多、质量高；通过现代教学媒体创设学习情境，充分调动学生的情感和学习积极性，促使学生主动投入到学习过程中，
形成一种积极参与主动获取知识的学习气氛。
如讲授“惯性、惯性现象”一节时，首先把课本练习中的第1题所述实验（玻璃板上放一硬纸片，把鸡蛋放在硬纸片上）进行演示，突然弹出纸片时鸡蛋掉入杯中，而不随硬纸片一起飞出，学生表现出明显的新奇感和兴趣，急需知道为什么？产生浓厚的兴趣。
又如讲授“追赶问题”时，利用自行设计的CAI课件，引导学生讨论追赶现象及条件，然后让学生亲自将自行设定的初始条件输入多媒体计算机，演示追赶现象。
学生的学习积极性充分调动起来，教学效果非常好。
总之，多媒体教学作为现代教育的一种教学模式，对教育教学各要素起到了很好的确促进作用。