小学科学教学过程
小学科学教案(优秀9篇)
小学科学教案（优秀9篇）作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写呢？下面是小编精心为大家整理的小学科学教案（优秀9篇），希望大家可以喜欢并分享出去。
小学科学教案篇一教学目标：1、了解放大镜是不同于普通镜片中间厚两边薄的镜子。
而且它还具有放大物体图像的功能。
2、正确使用放大镜观察物体。
比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
3、理解使用放大镜观察的意义，增强探索微小世界的兴趣。
认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。
教学重点：了解放大镜的特点和功能。
教学难点：学生正确、规范使用放大镜，体验到放大镜不仅能放大物体的图像，还能看到物体的许多细节。
教学准备：演示材料：不同放大倍数的放大镜（三种）、教学课件。
分组实验器材：放大镜（有不同放大倍数的）、小六字号的字条、树叶、普通的玻璃片、平面镜片、水。
教学方法：实际操作。
教学过程：。
一、导入新课，激发学生兴趣。
师：小朋友们，今天老师请了特殊的宝贝过来和大家一起来玩，想必这节课会很有意思，（伸出用布包的镜子来）你们猜这是什么呀，那有谁可以过来摸一摸这是什么啊。
生：可能是个小镜子，硬硬的……生：可能是只笔。
师：那我们怎么才能知道里面到底是什么东西呢。
生：打开看看。
师：对。
当你从表面不知道这是什么的时候，我们可以用打开的方法看一看。
（郑重的把包的放大镜放在展示台上慢慢打开上面一点）师：现在猜一下，这里会是什么。
生：镜子。
（再打开下面一部分）师：这是什么？生：木棒，木棒。
（再全打开）生：是把的圆镜子。
师：到底叫什么名字呢？生：放大镜。
师：你是怎么知道的呢？生：我见我爷爷拿过。
生：我家里有。
师指着另一个知道的孩子：你是怎么知道的？生：……师：对，它真的就叫放大镜。
（板书课题）师：这节课我们一起来学习放大镜的秘密好不好。
（把放大镜的图片放到黑板上，把放大镜的名字放上去）二、活动一：认识放大镜的构成师：平时玩过放大镜的举手。
小学科学课堂教学流程
小学科学课堂教学流程一、教学准备在上课之前，教师需要对教学内容进行深入研究，明确教学目标，理清教学思路。
同时，准备好教学所需的器材和教具，以便在课堂上进行演示和实验。
1. 研究教材和课程标准，明确教学目标。
2. 准备教学PPT、教案、实验器材等。
3. 安排课堂活动，设计教学问题和讨论话题。
4. 确定教学评价方式和方法。
二、课堂导入课堂导入是引导学生进入学习状态的重要环节。
教师可以通过趣味实验、问题引导、情景创设等方式，激发学生的学习兴趣，引起学生的思考。
1. 利用趣味实验或故事引起学生的兴趣。
2. 提出问题，引导学生思考。
3. 简要介绍本节课的教学目标和内容。
4. 营造轻松、愉快的学习氛围。
三、新课教学新课教学是课堂教学的核心环节。
教师需要通过讲解、实验、讨论等方式，引导学生掌握新知识。
1. 讲解新知识，突出重点和难点。
2. 利用实验、图片等直观教具，帮助学生理解。
3. 分组讨论，让学生互动交流，共同探讨问题。
4. 总结新知识，梳理知识点。
四、课堂实践课堂实践是让学生动手操作，巩固新知识的重要环节。
教师需要设计具有趣味性和挑战性的实验或实践活动，引导学生主动参与。
1. 布置实验或实践活动，明确要求和注意事项。
2. 引导学生动手操作，观察现象。
3. 指导学生记录实验数据和过程。
4. 组织学生交流分享，总结实验结果。
五、课堂小结课堂小结是梳理本节课所学内容，巩固知识的关键环节。
教师需要引导学生回顾本节课的学习内容，总结知识点。
1. 回顾本节课的学习内容，引导学生总结。
2. 强调重点和难点，提醒学生注意。
3. 布置课后作业，巩固所学知识。
六、课后反思课后反思是教师总结课堂教学，提升教学质量的重要环节。
教师需要对课堂教学进行回顾，分析教学效果，找出不足之处，为下一节课做好准备。
1. 分析教学效果，评估学生的学习情况。
2. 总结教学经验，反思教学方法。
3. 调整教学计划，优化教学设计。
4. 做好课后辅导，解答学生疑问。
小学科学教案(通用4篇)
小学科学教案（通用4篇）小学科学教案1教学目标1、培养学生个性化的阅读能力、感悟能力。
2、激发学生朗读的兴趣，重视精彩句段积累、仿写。
3、体会对比描写的作用。
教学重点1、反复朗读，积累优美词句，体会__精彩之处。
2、赏析精彩句段，培养多角度思维的习惯。
课时安排：两课时课前准备学生：准备预习本，采用“预习——发现问题”的学习方法，将预习时的整体感受、精彩积累和提出的问题以及对问题的猜测回答写在本子上，供老师备课参考。
教师：在看过学生的预习本，了解学生的困惑和认识状况的前提下备课。
准备投影、电脑及相关资料。
教学设计导入法语中有“文如其人”或“文即其人”的说法，它是从布封的名言“风格是属于个人的”引申而来的，今天我们要学习的法国博物学家布封的《马》，就体现了“文如其人”的风格，让我们大声地朗读这篇优美的散文化的科学小品，去感受人性化描写的艺术魅力。
朗读1、自读两人或四人一组，互相读、听找感觉。
教师巡视，发现问题进行指导。
小结学生谈读的感受。
教师总结朗读全过程。
积累、仿写、感悟背诵你最喜欢的三句话，仿写其中的一句。
记住你最喜欢的一段，说说理由。
小学科学教案2教学目标：1、能用实验的方法探究茎运输水分的作用；会用简单的工具对植物的茎进行比较细致的观察；用自己喜欢的方式表述研究成果。
2、在探究过程中能大胆猜想，养成认真细致、尊重证据的科学态度；愿意合作交流，体验到合作交流的乐趣。
3、知道植物的茎有运输水分和养料的作用。
教学重点、难点：1、茎有运输水分和养料的作用。
2、会用简单的工具对植物的茎进行比较细致的观察。
活动准备：1、提前剪取带叶的枝条，迅速放入滴过红墨水的水中，并在阳光下照射3～4小时，观察现象，做好观察记录。
2、准备生长旺盛的盆栽植物、放大镜、刀片等。
教学过程：一、提出问题，引入探根吸收来的水分是怎样输送到植物各部分的？今天我们来学习12课、植物的茎。
师随机板书带领学生观察校园中的植物。
讨论：根吸收的水分怎样到达植物的叶、花、果实？叶制造的养料怎样到达植物体的其它部分供它们生长？你认为茎会有什么作用？茎的内部可能有什么样的构造？如果茎确有运输水分和养料的作用，那么水分和养料走的一条道路还是两条路？学生讨论，汇报结果。
小学科学教学过程
小学科学教学过程科学教学是小学教育中的重要环节，通过科学教学，培养学生的科学素养和探究精神，提高他们的科学思维能力和实践操作能力。
本文将从教学准备、教学设计、教学实施、教学反思等方面，探讨小学科学教学过程。
一、教学准备科学教学的教师首先需要进行充分的教学准备。
教师可以通过查阅教材、参考教学资源、制定教学计划等，为科学教学做好准备。
在教学准备中，教师要对所教授的科学知识进行充分的了解和掌握，明确教学目标，并选取合适的教具、实验器材和多媒体资源。
二、教学设计针对小学科学教学的特点，教师应该设计富有启发性和趣味性的教学活动。
教学设计要贴近学生的生活实际，引发学生的兴趣，激发学生的思维。
可以运用案例分析、探究实验等教学方法，培养学生的批判性思维和创新能力。
教学设计应该合理组织教学内容，结合学生的学习进度和水平，循序渐进地进行教学。
三、教学实施在教学过程中，教师要根据教学设计，准确地组织教学。
教师要注意教学语言的准确性和表达的清晰性，以及教学形式的多样性和灵活性。
教师可以通过讲解、实验演示、小组合作等方式，引导学生主动探究和思考。
同时，教师要密切观察学生的学习情况，及时调整教学策略，满足学生的学习需求。
四、教学反思教学结束后，教师应对教学过程进行反思。
教师可以回顾本节课的设计和实施过程，总结教学中的优点和不足之处。
教师可以通过学生评价、同事观摩等方式，获得他人对教学的意见和建议，进一步改进自己的教学方式。
同时，教师还应该根据学生的实际表现和学习情况，对教学目标进行评估和调整。
总结：小学科学教学过程包括教学准备、教学设计、教学实施和教学反思。
教师应充分准备教学，设计富有启发性和趣味性的教学活动，准确组织教学，并及时进行教学反思。
通过科学教学，培养学生的科学素养和实践能力，为他们打下坚实的科学基础。
小学科学教学设计(优秀8篇)
小学科学教学设计（优秀8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学科学教案流程
小学科学教案流程（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学科学活动教案5篇
小学科学活动教案5篇小学科学活动教案1教学目标1、从找寻蔷薇花丛的食物关系开始，通过讨论、分析活动，认识生态系统中的食物联——食物链。
2、通过画、找食物链，认识食物网，意识到食物网反映了群落和生态系统中动植物间复杂的食物能量交换关系。
3、经历讨论分析的活动过程，提高归纳综合的思维能力，注意在讨论分析活动中及时吸收别人的学习成果。
教学重点：学会画、找食物链，认识食物网，意识到食物网反映了群落和生态系统中动植物间复杂的食物能量交换关系。
教学难点：画、找食物链。
教学准备：蔷薇花丛的动植物卡片(背后粘有小磁钉)、学生用的活动手册、跟食物链有关的课件。
教学过程一、蔷薇花丛的食物链1、出示在蔷薇花丛中我们发现的动植物卡片(图或文字)。
上节课我们在蔷薇花丛中发现了许多动植物，有蚯蚓、蜜蜂、蚜虫、瓢虫、西瓜虫、鸟等，根据学生的回答逐个出示动植物的卡片。
2、这些小动物它们吃什么?(蔷薇、土壤里的腐殖质、小草等，根据学生的回答教师逐个出示这些卡片)3、你能用箭头表示它们之间的食物关系吗?一生上台用箭头直接在卡片之间画出它们的食物关系，其余学生在自己活动手册上用箭头画出它们之间的食物关系。
4、分析这条食物链。
(1)仔细看看上面的箭头图示，你有什么发现?生物之间这样一种像链环一样的食物关系，称为食物链。
(2)认识生产者和消费者。
人们根据食物链中不同生物的食物****，把自己能制造食物的叫做生产者，把吃别人制造的食物的叫做消费者。
你认为上面这条食物链中，谁是生产者，谁是消费者?蔷薇花丛中的动植物哪些是生产者?哪些是消费者?5、写出蔷薇花丛中的其他的食物链。
二、水田里的食物网1、出示水田的图片。
水田里有许多动植物，我们来看看吧!课件出示水田里的生物，他们在水田里观察到了哪些动植物?认识这些生物。
2、阅读调查报告，看看他们画出了哪些食物链。
点击出示箭头。
3、他们还有哪些食物链没有画出来。
你能补画上去吗?学生在自己的书本上试着画出食物链。
小学生科学教学实践教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生了解植物的生长过程，包括种子发芽、生长、开花、结果等阶段。
2. 培养学生的观察能力和实验操作能力。
3. 培养学生的环保意识和热爱自然的精神。
教学重点：1. 植物生长的基本过程。
2. 观察植物生长过程中的变化。
教学难点：1. 植物生长过程中的细节变化。
2. 实验操作过程中的注意事项。
教学准备：1. 种子（如绿豆、黄豆等）。
2. 水培或土培容器。
3. 镜子、放大镜等观察工具。
4. 记录表格。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示一株植物，引导学生观察植物的外形特点。
2. 提问：同学们，你们知道这株植物是从哪里来的吗？它是怎么长大的呢？二、新课讲解1. 教师讲解植物的生长过程，包括种子发芽、生长、开花、结果等阶段。
2. 通过图片、视频等形式，让学生直观地了解植物的生长过程。
三、实验操作1. 将学生分成小组，每组发放种子、水培或土培容器、观察工具等实验材料。
2. 教师示范实验操作步骤，包括：a. 种子消毒：将种子放入消毒液中浸泡一段时间。
b. 播种：将消毒后的种子播种到容器中。
c. 浇水：定期给种子浇水，保持土壤湿润。
d. 观察记录：观察植物生长过程中的变化，并记录在表格中。
四、小组合作1. 学生分组讨论，交流观察到的植物生长过程。
2. 教师巡回指导，解答学生提出的问题。
五、课堂小结1. 教师总结植物的生长过程，强调观察记录的重要性。
2. 鼓励学生关注自然，热爱生活。
六、课后作业1. 让学生回家后，观察家中植物的生长过程，并记录下来。
2. 家长签字，确保学生完成作业。
教学反思：本节课通过讲解植物的生长过程，让学生了解了植物从种子到成株的完整过程。
在实验操作环节，学生积极参与，观察记录认真，提高了学生的观察能力和实验操作能力。
在教学过程中，教师应注重培养学生的环保意识和热爱自然的精神，让他们认识到保护植物、保护环境的重要性。
在教学过程中，我发现以下问题：1. 部分学生实验操作不够规范，导致观察结果不准确。
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二、创设教学活动 【一个例子】
一个小魔术结尾，寓教于乐，活跃课堂 气氛的同时也检验了学生的学习情况。
一、教案编写流程图 【 教案编写流程图】
教学目标 的确定
教学内容 的选择
教学媒体 的选择
教学过程 的设计
评价方案 的产生
一、教案编写流程图 【 实例：小小纸飞机】 （一）教学目标 (1)过程与方法：将假设、收集证据、记录 分析、结果表达等过程整合为一体。
一、教案编写流程图 【 实例：小小纸飞机】 （一）教学目标 (2)知识与概念：明白速度、抛物线、重力 等概念
三、整理分类，寻求物体发声的本质特点。 (分类不是目的，而是期望通过分类这一 载体引导学生对观察到的现象进行思考整 理，能够关注到物体发声时的振动现象上。) 四、寻求物体发声与振动是否有关的新证据 五、总结质疑，课后继续寻找证据。
科学课
培养学生的实证意识 培养学生的逻辑思维 培养学生的质疑精神
追求科学的本真 关注学生的本真
二、创设教学活动 教师头脑中有了教学目标和教学内容 后，需要对教学活动中的各种因素进行合 理的设计安排，这是最困难也是最关键最 具创造性的环节。
二、创设教学活动 【一个例子】
特级教师章鼎儿在“全国自然优秀课 邀请观摩会”上的一堂课“淀粉与酒精”。
二、创设教学活动 【一个例子】
首先用适当、幽默的语言和初次见面 的小朋友拉近距离。 情感互溶是教学活动开展的前提，直 接决定着教学的效果！
一、教案编写流程图 【 实例：小小纸飞机】 （五）教学评价 评价主体和评价对象都应该多元化， 教师的评价、自己的评价、同学的评价， 对概念掌握的评价、对合作能力的评价、 对态度的评价……
一、教案编写流程图 【 实例：小小纸飞机】 （五）教学评价 评价细致需要耗费很多时间，很多评 价不易进行，如态度。这些评价不需要记 录，用心即可。
【另一个实例：神奇的水】 • • • 过程与方法 1、和同学一起做与水有关的实验，了解实验的基本环 节。 2、能够根据实验现象提出问题，会作出浅显的假设。
第一节 确定教学目标重点 【另一个实例：神奇的水】 二、知识与技能 了解水的各种有趣的现象：毛细现象、表面 张力现象、水的压力、水的浮力以及水 的溶解现象。
了解教材的本真
追求科学的本真
核心的理念：培养学生的证据意识
了解教材的本真
• 把教材内容按其内在的逻辑组成由简单到复杂的结构链， 从单元的角度进行教学内容的组织，使贯穿教学的认知主 线有结构的逐步递进。
关注学生的本真 • 了解学生的前概念
• 了解学生的认知特征 • 了解学生的探究能力
核心概念： 声音
一、教案编写流程图 【 实例：小小纸飞机】 （一）教学目标 (3)态度与情感： ：体验科学探究的神奇， 大胆假设、小心求证。
一、教案编写流程图 【 实例：小小纸飞机】 （二）教学基本要求 让学生自己制作纸飞机，观察飞机飞 行轨迹，然后引导学生思考为什么飞机会 沿曲线下降，继而做出假设、展开研究、 收集证据、汇报成果。
声音是怎样产 生的》
活动
活动承载的概念内涵
一、倾听声音，提出研究问题。
提出研究问题， 了解学生的前概念。 丰富学生对物体发声 时的状态的感性认识 适时引出“振动”的概 念 初步建构“声音是和物 体振动有关的”这一概 念 不断丰富“声音是和物 体 振动有关的”概念的内 涵
二、制造声音，获取物体发声的个别事实性 证据。
3. 备课经验
• • • • • • • • • •
备好教材，心中有书 备好学生，目中有人 备好教法，胸中有数 备好实验，手中有术 备好重点，有的放矢 备好难点，各个击破 备好开头，引人入胜 备好过程，启发思索 备好结尾，简明扼要 备好作业，讲究实效
• • • • • • • • • •
抓住知识关键点： 找准最佳结合点： 确定教学新讫点 考虑教学切入点： 把握课堂兴奋点： 凸现教学的重点： 突破教学疑难点： 精心组织训练点： 设计教学结束点： 预留课外延伸点 ：
一、教案编写流程图 【 实例：小小纸飞机】 （四）教学过程设计 （5）学生实验 学生根据选择的问题，两个或几个人合 作，设计试验，证明假说。
一、教案编写流程图 【 实例：小小纸飞机】 （四）教学过程设计 （5）学生实验 实验结果需要用统一规范的实验表单来 记载，训练学生撰写简单实验报告的能力。
一、教案编写流程图
一、教案编写流程图 【 实例：小小纸飞机】 （四）教学过程设计 2、研究小飞机：学习科学知识。
质疑—猜想—讨论—指导—实验
这个过程是一个整体的科学探究过程，从观察到假 设再到实验求证。
一、教案编写流程图 【 实例：小小纸飞机】 （四）教学过程设计 （1）质疑 观察飞机下降情况，提出问题。如：为 什么飞机的轨迹和下降速度不一样？为什 么不一样？
一、教案编写流程图 当然，干瘪的教学流程简介不能在现生 动灵活的具体教学过程，这也正是教学的 艺术所在。 我们只是提供了一个大致的思考方向与 框架，具体的教学细节需要广大科技园丁 发挥丰富的创造力，根据实际情况灵活设 计。
一、教案编写流程图 值得提出的是：课程设计一定要根据 儿童的认知规律，采用儿童能够理解的语 言，能够理解的形式进行教学。 要知道儿童的认知规律，除了学习儿 童心理理论，还要把自己当成儿童，站在 儿童的角度思考问题。
【 实例：小小纸飞机】 （四）教学过程设计 （6）各组汇报 学生准备好搜集的数据，演示的材料汇 报研究成果。其他组的小朋友可以就该组 汇报中的疑惑提出问题，相互交流、探讨。
一、教案编写流程图
【 实例：小小纸飞机】 （四）教学过程设计 （6）各组汇报 这里也可以把每一组在探究中遇到的知 识性或方法性问题拿出来大家一起讨论， 为下一次教学的设计提供参考。
第七章 科学教学过程
第一节 第二节 第三节 第四节 确定教学目标重点 科学课的教案编写 选择活动材料 探究教学的过程
第一节 确定教学目标重点
第一节 确定教学目标重点
我国新课程改革方案《科学课程标准》强调：科学课程以 提高小学生科学素养为宗旨，小学生是学习主体，从其学习 出发，为终身学习打基础。这是我们科学教师确定教学目标 的前提和基础。
一、教案编写流程图 【 实例：小小纸飞机】 （四）教学过程设计 （2）猜想 对于问题的答案给出自己的假设。如： 位置、叶片形状、机身长度……最好由小 组的形式进行。
一、教案编写流程图 【 实例：小小纸飞机】 （四）教学过程设计 （3）学生讨论 确定研究主题和研究的方法。
一、教案编写流程图 【 实例：小小纸飞机】 （四）教学过程设计 （4）教师指导 学生没有科学探究的经验和方法基础， 面对问题不免盲目，需要老师启发思考。
一、教案编写流程图 【 实例：小小纸飞机】 （四）教学过程设计 3、教师组织小结：简单评价。 学完课程的收获，引导学生从不同的方 面回答：知识、技能、情感、态度……
一、教案编写流程图 【 实例：小小纸飞机】 （四）教学过程设计 4、延伸：迁移到生活其他现象。 换一个研究对象，我们的研究过程和研 究方法同样适用。鼓励学生积极的迁移。
从物体的 振动产生 声音开始 用音量和 音高来描 述声音 声音是以 波的形式 传播 耳的功能
师：通过这节课的研究，你认为声音的产生和什么有关系？ 生：振动 师：那可不可说声音是由物体振动产生的？ 生：不可以，拍桌子也发会发出声音，但桌子没有振动。（这时，有的学生开 始拍桌子进行观察） 生：好像有一点点振动。 师：真的吗？我们一起来试试。（生拍桌子观察） 生：拍桌子的时候小纸片、橡皮末都跳了，说明有振动。 生：我们刚刚在桌子上放了一杯水，拍桌子的时候水有一圈圈的波纹，说明桌 子有振动。 师：是啊。我们看不见的不一定是不存在的。同学们很会研究，都能借助其它 物体找到证据，真不错。是不是所有的声音都是由振动产生？ 生：不是，手摩擦也能产生声音，但没有振动。 生：发出声音不一定要振动，汽车轮胎发出声音也没有振动。 生：汽车发出声音，手摩擦发出声音时我们看不到它振动，但不一定没有振动。 师：很有科学精神，那我们可以怎么做？ 生：可以用水或其它物体做实验看看到底有没有振动。 师：是呀，我们身边还有很多很多的声音，希望课后大家能用这节课的研究方 法继续寻找证据，并把研究过程记录在记录单上，我们再来交流，相信到时 候对于声音和振动的关系你一定会有更深刻的理解。
二、创设教学活动 【一个例子】
不直接告诉学生答案，通过一系列的归 纳试验，一步一步的归因，找出问题的最 终答案。 直接告诉学生的，学生会很快忘记，自 主学到的，学生很容易记住。
二、创设教学活动 【一个例子】
引导学生根据归因法则自己设计和亲自 动手找出问题的答案实际上是关于方法的 教育。方法具有可迁移性，以后可以迁移 到类似的问题。
第一节 确定教学目标重点 国家的课程总目标可分解为三个方面： 科学概念掌握、科学探究技能与方法的习 得、对于科学良好的情感态度培养。 三者是统一的整体，不能有所偏废。
第一节 确定教学目标重点 【一个实例：水的形态变化】 “水的三态变化” 教学目标可以有三个： (1)过程与方法：会把水便成冰和雾。
第二节 科学课的教案编写 【 关于教案】
教案实际上是对整个教学过程中各个教 学要素的设计草案。这样提前规划能让教 师减少教学的不确定感，提高教学效率。
一、教案编写流程图 【 流程图简介】
一种技术性、策略性的设计环节。把宽 泛的目的分解为具体目标，然后根据目标 选择、组织教学内容，选择教学形式，形 成评价方案。
我们可以从很多的优秀案例中看到“不 悱不发”的踪影。他们统一的手法是让学 生操作日常的行为，但是却产生了神奇而 学生无法解释的自然现象，继而趁热打铁， 启发探索的智慧。
• 你有方法证明不是因为手脏，而是因为碘酒碰的是米饭才变色的吗？ （*拿个棉签沾点碘酒，往米饭上一碰 ） • 碘酒碰到米饭为什么会变紫色？ • 碘酒碰到别的东西会不会变成紫色？(马铃薯、红薯、黄瓜、白菜、 梨等别的东西 ) • 要是去而再拿一些物品来试试，例如我这里还有萝卜、面包等。你们 估计会有几种情况呢？ • 1、是不是所有的东西碰到碘都能变色呀？那么这句话该怎么修改一 下？ • 2、为了说明不是所有的东西都会变色，你这个“别的东西”该怎么 修改一下？ • 3、为有的物体碰到碘就变颜色，有的碰到碘不会变颜色会变色，不 会变色，只是表面的现象，隐藏着的变色的原因和不变色的原因是什 么呢？ • 4、它们有一种“变色物体”，这种“变色物体”在什么条件下变色 了？