高中生物生态工程

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高中生物选修三填空题知识点

高中生物选修三填空题知识点高中生物选修三填空题知识点在高中生物课本中，选修三的知识内容经常不被重视，其实有的时候，选修三的知识点会在考试的填空题上出现。

下面是店铺为大家整理的高中生物知识要点归纳，希望对大家有用!选修三生物填空题知识生态工程一、生态工程的基本原理1、生态工程的概念(1)原理技术应用生态学和系统学等学科的基本理论和方法通过系统设计、调控和技术组装(2)操作对已破坏的生态环境进行修复、重建对已造成环境污染和破坏的传统生产方式进行改善(3)结果提高生态系统的生产力促进人类社会和自然环境的和谐发展。

2、生态工程所遵循的基本原理(1)生态工程建设的目的：遵循自然界物质循环的规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，达到经济效益和生态效益的同步发展。

(2)生态工程的特点：少消耗，多效益，可持续的生态工程。

项目理论基础意义实例物质循环再生原理物质循环可避免环境污染及影响系统的稳定和发展无废弃物农业物种多样性原理生态系统的稳定性生物多样性程度高，可提高系统的抵抗力稳定性“三北”防护林建设中的单纯林问题，珊瑚礁生态系统的生物多样性问题协调与平衡原理生物与环境的协调与平衡可避免系统的失衡和破坏太湖富营养化问题整体性原理社会、经济、自然复合系统统一协调各种关系，保障系统的平衡与稳定林业建设中自然系统与社会、经济系统的关系问题系统学和工程学原理系统的结构决定功能原理：分布式优于集中式和环式改变和优化系统的结构以改善功能桑基鱼塘系统整体性原理：整体大于部分保持很高的系统生产力珊瑚礁藻类和珊瑚虫的关系高中生物必考知识1.细胞的结构基础(1)列文·虎克——用自制显微镜发现细胞。

(2)施莱登和施旺(魏尔肖)——建立《细胞学说》。

(3)欧文顿——用500多种化学物质进行膜通透性实验——膜是由脂质组成的。

(4)罗伯特森——电镜下观察细胞膜看到暗—亮—暗三层结构，将细胞膜描述为静态的统一结构。

(5)桑格和尼克森——提出细胞膜流动镶嵌模型。

人教版·高中生物·选修3·专题5 生态工程(高三复习课件)

系统的结构决定功能原理
系统的整体性原理
物质循环再生原理
物质能够在各类生态
无废弃物农业
系统中，进行区域小
循环和全球地质大循环，循环往复，分层分级利用，从而达到取之不尽，用之不竭
的效果。
物种多样性原理
物种多而繁杂的生态系统具有较高的抵抗力稳定性。生物多样性程度高，可以为种类生物的生存提供多种机会和条件。众多的生物通过食物链关系互相依存，就可以在有限的资源条件下，产生或容纳更多的生物量，提高系统生产力。
1．稻-鸭-萍共作是一种新兴的生态农业模式，其中，水生植物红萍（满江红）适生于荫蔽环境，可作为鸭子的饲料，鸭子能吃有害昆虫并供肥，促进水稻生长，对以此模式形成的生态系统，下列叙述错误的是 A.该生态系统的主要功能是物质循环和能量流动 B.鸭子既是初级消费者，又是次级消费者 C.生物群落由水稻、红萍、鸭子和有害昆虫组成 D. 水稻和红萍分层分布，能提高光能利用率 2．内蒙古呼伦贝尔草原上的牧民以养羊为主业。近年来的过度放牧致使草原退化，也使分布在这里的野生黄羊种群密度大幅度下降，面临濒危。针对这一事实，下列观点不正确的是 A．过度放牧降低了草原生态系统的自动调节能力 B．家羊是草原生态系统的外来人侵物种 C．野生黄羊与家羊之间是竞争关系 D．草原生态保护与牧业发展之间产生了矛盾
“生物圈2号”生态工程
“生物圈2号”于1986年11月破土动工。1991年9月，第一批8名实验者进入其中并开始实验。1993年2月，向 “生物圈2号”输氧，人员撤出。1994年2月第二批7名实验者进入其中，几个月后撤出，实验失败。
“生物圈2号”的实验及启示
目的:
制造一个人工模拟的生命支持系统，以验证人类在离开地球的情况下，利用人工生态工程，仅仅依靠太阳能，能否维持生存。温度失调；二氧化碳的含量猛增；氧气的含量减少；动植物的死亡

高中生物《生态工程基本原理》教案

高中生物《生态工程基本原理》教案一、教学目标1.理解生态工程的概念和基本原理；2.能够描述生态系统修复和管理的方法；3.掌握生态工程在环境保护和生态恢复中的应用。

二、知识概述生态工程作为一门综合性学科，是研究和应用生态学原理和技术来保护和改善生态系统的一种方法。

生态工程可以修复被破坏的生态系统，减缓人类活动对环境的影响，维护生物多样性等。

本课程将从生态工程的基本概念、原理和应用等方面进行探索和学习。

三、教学内容及学时安排第一课时：生态工程的概念和基本原理（1学时）1.生态工程的概念–生态工程的定义–生态工程的研究对象2.生态工程的基本原理–生态学原理在生态工程中的应用–生态系统的结构与功能–人类活动对生态系统的影响第二课时：生态系统修复与管理方法（2学时）1.生态系统修复的基本方法–生态系统修复的概念–自然修复与人为修复的差异–生态系统修复的步骤和措施2.生态系统管理的方法–生态系统管理的目的–生态系统管理的原则–生态系统管理的方法和措施第三课时：生态工程在环境保护中的应用（2学时）1.生态工程与环境保护–生态工程在环境保护中的作用和意义–生态工程在水环境保护中的应用–生态工程在土壤保护中的应用2.生态工程在生态恢复中的应用–生态工程在湿地恢复中的应用–生态工程在森林恢复中的应用–生态工程在城市生态恢复中的应用四、教学方法1.讲授法：通过教师讲解的方式，介绍生态工程的相关理论和实践知识；2.实践操作：组织学生进行实地考察和实验操作，加深对生态工程的理解；3.小组讨论：鼓励学生形成小组，进行课堂讨论和案例分析，提高学生的分析和解决问题的能力；4.案例分析：通过分析真实案例，让学生了解生态工程在实际应用中的效果和局限。

五、实践环节1.实地考察：带领学生进行生态系统修复项目的实地考察，了解项目的背景、目标和实施情况；2.实验操作：进行一些与生态工程相关的实验，如土壤修复、湿地植被恢复等，让学生亲身体验生态工程的基本实践；3.小组项目：组织学生进行小组项目，选择一个特定的生态问题进行分析，并提出相应的生态工程解决方案。

高中生物生态工程原理有哪些

高中生物生态工程原理有哪些生态工程是一门综合性的学科，旨在通过人类的干预和管理，使生态系统的结构和功能得到恢复和提升。

生态工程的发展和应用可以帮助我们更好地保护自然环境，提高生态系统的稳定性和可持续性，促进人类社会的可持续发展。

下面，我们将介绍一些高中生物生态工程原理相关的知识点。

1.生态系统的概念及结构生态系统是由生物群落和其所处的环境因子组成的一个生态单元，是生物多样性和生态网络的基础。

生态系统的结构包括生物群落、生物种类、生态位、营养链、能量流和物质循环等。

2.生态系统的功能生态系统具有多种功能，如生产功能、调节功能、稳定功能和修复功能等。

其中，生产功能是指生态系统通过光合作用和化学合成等过程，产生有机物质和能量的能力；调节功能是指生态系统通过自我调节和反馈机制，维持生态系统的稳定性和平衡；稳定功能是指生态系统对外界干扰的抵抗能力和恢复能力；修复功能是指生态系统对外界干扰和破坏的自我修复和恢复能力。

3.生态系统的干扰和破坏生态系统的干扰和破坏是指人类活动对自然环境和生态系统所造成的损害和影响。

这些干扰和破坏包括森林砍伐、水土流失、土地沙漠化、水体污染、空气污染等。

这些干扰和破坏对生态系统的稳定性和可持续性造成了极大的威胁。

4.生态工程的原理和应用生态工程的原理是通过人类的干预和管理，恢复和提升生态系统的结构和功能。

生态工程的应用包括湿地修复、土地治理、水资源保护、生态景观建设等。

其中，湿地修复是指通过人工修建湿地，恢复湿地生态系统的结构和功能；土地治理是指通过合理的土地利用和管理，提高土地的肥力和产能；水资源保护是指通过水体治理和保护，维护水资源的可持续利用；生态景观建设是指通过人工设计和营造，创造和提升生态景观的美观和价值。

5.生态保护和可持续发展生态保护和可持续发展是生态工程的重要目标和使命。

生态保护是指通过加强生态环境的保护和管理，保护和维护生态系统的稳定性和可持续性；可持续发展是指通过合理的资源利用和管理，实现人类社会的可持续发展和进步。

高中生物知识点复习

高中生物知识点复习高中生物学问点复习生态工程一、生态工程的基本原理1、生态工程的概念(1)原理技术应用生态学和系统学等学科的基本理论和〔方法〕通过系统设计、调控和技术组装(2)操作对已破坏的生态环境进行修复、重建对已造成环境污染和破坏的传统生产方式进行改善(3)结果提高生态系统的`生产力促进人类社会和自然环境的和谐进展。

2、生态工程所遵循的基本原理(1)生态工程建设的目的：遵循自然界物质循环的规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，到达经济效益和生态效益的同步进展。

(2)生态工程的特点：少消耗，多效益，可持续的生态工程。

二、生态工程的实例和进展前景1、生态工程的实例分析2、生态工程的进展前景(1)“生物圈2号”生态工程试验启示：使人类熟悉到与自然和谐共处的重要性，深化了我们对自然规律的熟悉，即自然界给人类供应的生命支持服务是无价之宝。

3、我国生态工程进展前景的分析与展望前景：解决我国目前面临的生态危机，生态工程是途径之一，需要走有中国特色的道路，不但要重视对生态环境的爱护，更要注意与经济、社会效益的结合。

存在问题：缺乏定量化模型的指导，难以设计出标准化、易操作的生态工程样板设计缺乏高科技含量，生态系统的调控缺乏准时精确的监测技术支持，缺乏理论性指导等。

高中生物考点学问点微生物：1、病毒类：无细胞结构，主要由蛋白质和核酸组成，包括病毒和亚病毒(类病毒、拟病毒、朊病毒)①动物病毒：RNA类(脊髓灰质炎病毒、狂犬病毒、麻疹病毒、腮腺炎病毒、流感病毒、艾滋病病毒、口蹄疫病毒、脑膜炎病毒、SARS 病毒)DNA类(痘病毒、腺病毒、疱疹病毒、虹彩病毒、乙肝病毒)②植物病毒：RNA类(烟草花叶病毒、马铃薯X病毒、黄瓜花叶病毒、大麦黄化病毒等)③微生物病毒：噬菌体2、原核类：具细胞结构，但细胞内无核膜和核仁的分化，也无冗杂的细胞器，包括：细菌(杆状、球状、螺旋状)、放线菌、蓝细菌、支原体、衣原体、立克次氏体、螺旋体。

高中生物必修2 第4章第3节第1课时生态工程的基本原理

3.珠江三角洲的农民充分利用自然条件,建立了该地特有的蔗基鱼塘和桑基鱼塘,如下图所示。请据图回答下面的问题。
(1)这种人工生态系统中最基本的生物因素是
。
要使它长期稳定发展,除了有稳定的
来源,各类生物的比例也要合
适。
(2)建立这一生态系统的目的是使生产者固定的能量
;
其能量利用率高的原因是在营养结构上具有
2.(不定项选择题)“无废弃物农业”是生态工程最早的模式之一。下图是 “无废弃物农业”中对有机废弃物进行处理的一种方案。下列有关叙述正确的是( )
A.循环是“无废弃物农业”遵循的基本原理之一
B.施用有机肥能为作物提供更多的营养物质和能量
C.从资源化、无害化角度分析,途径②③优于④ D.蚯蚓、沼气池中的分解者能有效地促进系统中物质的循环利用答案:ACD
二、生态工程所遵循的基本原理生态工程是生态学、工程学、系统学、经济学等学科交叉而产生的应用科学。生态工程以生态系统的自组织、自我调节功能为基础,遵循着整体、协调、循环、自生等生态学基本原理。 1.自生 (1)概念:由生物组分而产生的自组织、自我优化、自我调节、自我更新和维持就是系统的自生。 (2)实施措施 ①遵循自生原理,需要在生态工程中有效选择生物组分并合理布设。 ②要维持系统自生,就需要创造有益于生物组分的生长、发育、繁殖,以及它们形成互利共存关系的条件。
2.循环 (1)含义:循环是指在生态工程中促进系统的物质迁移与转化,既保证各个环节的物质迁移顺畅,也保证主要物质或元素的转化率较高。 (2)措施:通过系统设计实现不断循环,使前一环节产生的废物尽可能地被后一环节利用,减少整个生产环节“废物”的产生。 3.协调 (1)进行生态工程建设时,生物与环境、生物与生物的协调与适应也是需要考虑的问题。 (2)处理好生物与环境、生物与生物的协调与平衡,需要考虑环境容纳量。

高中生物生态工程的基本原理

高中生物生态工程的基本原理生态工程是一种以生态学为基础，应用工程技术和原理来改善和维护生态系统的方法。

生态工程在现代社会中越来越受到重视，因为它可以有效地解决环境问题和生态问题。

在高中生物教育中，生态工程也是一个重要的领域，学生需要掌握生态工程的基本原理，以便更好地理解和应用生态工程知识。

生态工程的基本原理包括以下几点：1. 生态系统的结构和功能：生态系统包括生物群落、生物种群、生物个体和生物介质四个层次。

不同层次之间的相互作用构成了生态系统的结构和功能，这是生态工程的基础。

2. 生态系统的稳定性和可持续性：生态系统的稳定性和可持续性是生态工程的核心目标。

稳定性指生态系统对外部干扰的抵抗能力，可持续性指生态系统的资源利用和环境质量能够长期维持。

3. 生态系统的修复和重建：生态工程通过生态系统的修复和重建来实现对环境的改善。

修复是指恢复已受损的生态系统的功能，重建是指基于现有生态系统建立新的生态系统。

4. 生态工程的方法和技术：生态工程的方法和技术包括生物修复、土壤修复、水体修复、植物修复等。

这些方法和技术可以针对不同的环境问题，采用不同的手段和措施来实现生态环境的改善。

5. 生态工程的应用和实践：生态工程的应用和实践需要考虑环境和经济的双重因素，以达到可持续发展的目标。

生态工程的应用和实践需要综合考虑生态学、环境科学、工程学等多个学科的知识和技能。

总之，高中生物生态工程的基本原理是理解生态系统的结构和功能，实现生态系统的稳定性和可持续性，通过生态系统的修复和重建来改善环境，应用不同的技术和方法，综合考虑环境和经济的因素。

掌握这些基本原理可以让学生更好地理解和应用生态工程知识，为未来的环境保护和可持续发展做出贡献。

高中生物5.1生态工程的基本原理课件新人教版选修3

2.从上面正面和反面的实例，你能得出怎样的结论？你认为生物多样性的破坏有人为因素吗只有保持生态系统较高的生物多样性，才能保证生态系统的稳定和平衡。生物多样性的破坏有人为因素，而且往往作用巨大。
3、协调与平衡原理
----需要考虑环境承载力即环境容纳量资料分析：
1、从协调与平衡原理出发，想一想，在我国西北地区进行防护林建设时，应选择哪些树种？如果在该地区发展畜牧养殖业，你认为应该注意什么问题？
1.目的：遵循自然界物质循环的规律，
充分发挥资源的生产潜力，防止环
境污染，达到经济效益和生态效益
的同步发展。
2.特点：与传统工程相比，生态工程是一类少消耗、多效益、可持续的工
程体系。
关于生态经济：
（二）生态工程所遵循的基本原理
1、物质循环再生原理
无废弃物农业是我国古代传统农业的辉煌成就之一，也是生态工程最早和最生动的一种模式。
生态农业
生态农业是以生态学理论为依据，以环境与经济协调发展为前提，在一定区域内，因地制宜地规划、组织和开
展多层次、多功能的农业生产。
2.生态农业的基本原理生态学的基本原理是发展生态农业的主要理论基础。我们知道,生态系统中能量多级利用和物质循环再生是生态学的一条基本原理。而食物链则是生态系统能量流动和物质循环的主要渠道，因此食物链既是一条能量转换链，又是一
2、物种多样性原理
物种越丰富，生态系统的抵抗力稳定性越高资料分析讨论： 1.为什么樟子松林的松毛虫会肆虐，几十亿株杨树会毁于一旦？而珊瑚礁区却能够在养分稀少的深海中，保持着很高的生物多样性？
纯樟子松林、杨树林的生物多样性低，食物链短而单调，缺少松毛虫、天牛的天敌，而成片单一的林木又为其提供了丰富的食物来源，因而会导致了树林的毁坏。珊瑚礁区的生物多样性高，食物链复杂，不同的生物占据了不同的时间位、空间位和资源位，因而充分利用了珊瑚礁生态系统的环境。例如，氮、磷等养分就能够在该区生物体间充分地循环利用而很少流出系统外。

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高中生物生态工程2019年3月21日（考试总分：130 分考试时长： 120 分钟）一、单选题（本题共计 20 小题，共计 100 分）1、（5分）下图是将人的生长激素基因导入细菌B细胞内制备“工程菌”的示意图。

已知细菌B细胞内不含质粒A,也不含质粒A上的基因。

判断下列说法正确的是A．将重组质粒导入细菌B常用的方法是显微注射法B．将完成导入过程后的细菌涂布在含有氨苄青霉素的培养基上,能生长的只是导入了重组质粒的细菌C．将完成导入过程后的细菌涂布在含有四环素的培养基上,能生长的就是导入了质粒A的细菌D．目的基因成功导入的标志是受体细胞能产生生长激素的mRNA2、（5分）下列关于生物工程中常见的几种酶的叙述，正确的是A．DNA连接酶可把目的基因与载体的黏性末端的碱基黏合，形成重组DNAB．限制性核酸内切酶将一个DNA分子切成两个片段需产生两个水分子C．Taq酶是用PCR仪对DNA分子扩增过程中常用的一种耐高温的DNA连接酶D．纤维素酶和果胶酶处理植物细胞获得原生质体，便于植物组织培养3、（5分）下列不属于基因工程成果的是A．乳腺生物反应器生产药用蛋白 B．从大肠杆菌体内获得白细胞介素C．从大肠杆菌内获得生长激素 D．用高产青霉菌生产青霉素4、（5分）下列有关基因工程和蛋白质工程的叙述，正确的是A．蛋白质工程是在基因工程基础上延伸出的第二代基因工程B．基因工程合成天然存在的基因，蛋白质工程合成天然存在的蛋白质C．基因工程是分子水平操作，蛋白质工程是细胞水平（或性状水平）操作D．基因工程需对基因进行操作，蛋白质工程需对蛋白质进行操作5、（5分）SPL蛋白是植物中广泛存在的一类调控基因转录的分子。

不同植物的SPL蛋白结构不同，但均有一个大约由80个氨基酸构成的结构相同的功能区，可识别并结合到某些基因的特定区域。

SPL基因最初是从植物花序cDNA文库中得到的。

下列相关叙述正确的是A．SPL是80个氨基酸构成的蛋白质B．SPL基因能在花序细胞中表达C．SPL可催化特定基因的翻译过程D．SPL在不同绿色植物中功能差异较大6、（5分）下列有关基因身份证的说法,正确的是A．基因身份证上可以检测到个人的所有基因B．基因身份证只对少数、个别基因进行检测C．用基因身份证去看病或预见将来已经实践应用D．有基因身份证就可以治疗任何疾病7、（5分）下列实例与所利用的技术或原理不相符的是A．转基因抗虫棉的培育需要利用植物组织培养技术B．植物组织培养过程依据的原理是植物细胞具有全能性C．植物原生质体融合和动物细胞融合利用了细胞膜的选择透过性D．愈伤组织的形成和杂交瘤细胞的培养都与细胞分裂有关8、（5分）转基因技术可以改良动物品种，生产人类需要的药用蛋白。

下列符合生产药用蛋白的是A．养殖转生长激素基因鲑鱼 B．养殖抗口蹄疫病毒转基因兔C．养殖转乳糖酶基因牛 D．从牛乳汁中获得人血清蛋白9、（5分）在畜牧养殖业上，科学家利用基因工程的方法培育出了转基因奶牛、超级绵羊等多种转基因动物。

“转基因动物”培育利用的原理是A．基因突变 B．基因重组C．染色体结构变异 D．染色体数目变异10、（5分）牛胚胎移植试验的主要流程如下，下列相关叙述正确的是①供体超数排卵→②配种→③胚胎收集→④________→⑤胚胎移植→⑥子代小牛A．①过程需要注射有关激素，目的是获得更多的卵母细胞并完成减数分裂B．③过程是以哺乳动物早期胚胎与子宫建立了组织上的联系为前提C．④过程是“对胚胎进行质量检查”，可移植的胚胎应发育到囊胚或原肠胚D．⑤过程成功率的高低主要取决于供、受体生理状况是否一致11、（5分）下列药物中，目前普遍不是通过基因工程的方法来生产加工的是A．青霉素 B．胰岛素 C．干扰素 D．乙肝疫苗12、（5分）有关基因工程的应用及安全性的说法中，正确的是A．用基因工程方法培育的抗虫植物也能抗病毒B．在同一DNA分子中，限制酶的识别序列越长，酶切点出现的概率越大C．以受精卵为受体细胞时，先要用Ca2+处理细胞以使其处于感受态D．基因工程可以克服不同物种之间的生殖隔离，实现生物的定向变异13、（5分）目前科学家把兔子血红蛋白基因导入到大肠杆菌细胞中，在大肠杆菌细胞中合成了兔子的血红蛋白。

下列所叙述的哪一项不是这一先进技术的理论依据A．所有生物共用一套遗传密码子B．基因能控制蛋白质的合成C．兔子血红蛋白基因与大肠杆菌的DNA都是由四种脱氧核苷酸构成，都遵循碱基互补配对原则，都具有相同的空间结构D．兔子与大肠杆菌有共同的原始祖先14、（5分）如图所示为培育农作物新品种的一种方式。

下列说法正确的是A．②③过程分别称为细胞分裂和细胞分化B．该育种过程说明已分化细胞中不表达的基因仍具有表达的潜能C．该育种与传统杂交育种相比，最大的优点是繁殖速度快D．该育种方式涉及到转基因技术、胚胎移植技术15、（5分）下图是某DNA片段，下列有关该图的叙述中，错误的是A．②③④组成DNA的基本组成单位B．⑥在DNA中特定排列顺序可代表遗传信息C．某限制性内切酶可选择①作为切点D．DNA连接酶可连接⑤处断裂的化学键16、（5分）基因治疗A．用DNA探针修复缺陷基因B．用DNA探针检测疾病C．将外源基因导入受体细胞D．将正常基因导入有基因缺陷的细胞中17、（5分）为了增加菊花花色类型，研究者从其他植物中克隆出花色基因C（图1），拟将其与质粒（图2）重组，再借助农杆菌导入菊花中。

下列操作与实验目的不符的是A．用限制性核酸内切酶EcoRI和连接酶构建重组质粒B．用含C基因的农杆菌侵染菊花愈伤组织，将C基因导入细胞C．在培养基中添加卡那霉素，筛选被转化的菊花细胞D．用分子杂交方法检测C基因是否整合到菊花染色体上18、（5分）下列哪项不属于基因工程的基本工具A．DNA连接酶 B．运载体C．DNA聚合酶 D．限制性核酸内切酶19、（5分）下列关于基因治疗说法正确的是A．基因治疗是治疗疾病的新途径，其利用的是转基因技术B．基因治疗的主要方法是让患者口服一些健康的外源基因C．基因治疗的主要原理是修复患者的基因缺陷D．基因治疗在发达国家已成为一种常用的治疗手段20、（5分）科研人员成功将人的白蛋白基因导入牛的受精卵中，并进一步培育成转基因牛。

他们还研究出一种可大大提高基因表达水平的新方法，使转基因牛的乳汁中白蛋白含量提高了30 多倍。

以下与此有关的叙述中，正确的是A．“转基因动物”是指体细胞中出现了新基因的动物B．“提高基因表达水平”是指设法使牛的乳腺细胞中含有更多的人白蛋白基因C．只在转基因牛乳汁中才能获取人白蛋白，是因为人白蛋白基因只在牛乳腺细胞中存在D．转基因牛的肌肉细胞中也有人白蛋白基因，但不发生转录、翻译，故不合成人白蛋白二、选考题（本题共计 2 小题，共计 30 分）21、（15分）科学家通过诱导黑鼠体细胞去分化获得诱导性多能干细胞（iPS），继而利用iPS细胞培育出与黑鼠遗传特性相同的克隆鼠，流程如下。

请回答下列问题：（1）从黑鼠体内获得体细胞后，对其进行的初次培养称为________，培养的细胞在贴壁生长至铺满培养皿底时停止分裂，这种现象称为________。

（2）图中2-细胞胚胎可用人工方法从灰鼠输卵管内获得，该过程称为________，也可从灰鼠体内取出卵子，通过___________后进行早期胚胎培养获得。

（3）图中重组囊胚通过____________技术移入白鼠子宫内继续发育，此技术对代孕受体的要求是____ __________。

在畜牧生产中采用这种技术的优势主要是_____，若想进一步提高胚胎的利用率，可采用_______技术。

（4）小鼠胚胎干细胞（ES）可由囊胚的____________分离培养获得，iPS与ES细胞同样具有发育全能性，有望在对人类 iPS 细胞进行定向____________后用于疾病的细胞治疗。

22、（15分）科学家通过诱导黑鼠体细胞去分化获得诱导性多能干细胞（iPS），继而利用iPS细胞培育出与黑鼠遗传特性相同的克隆鼠，流程如下。

请回答下列问题：（1）从黑鼠体内获得体细胞后，对其进行的初次培养称为________________，培养的细胞在贴壁生长至铺满培养皿底时停止分裂，这种现象称为______________。

（2）图中2-细胞胚胎可用人工方法从灰鼠输卵管内获得，该过程称为________，也可从灰鼠体内取出卵子，通过______________后进行早期胚胎培养获得。

（3）图中重组囊胚通过____________技术移入白鼠子宫内继续发育，此技术对代孕受体的要求是____ _______________________________。

在畜牧生产中采用这种技术的优势主要是____________________ ________，若想进一步提高胚胎的利用率，可采用______________技术。

（4）小鼠胚胎干细胞（ES）可由囊胚的______________分离培养获得，iPS与ES细胞同样具有发育全能性，有望在对人类iPS细胞进行定向诱导分化后用于疾病的细胞治疗。

一、单选题（本题共计 20 小题，共计 100 分）1、（5分）【答案】C【解析】分析题图：图示表示将人的生长激素基因导入细菌B细胞内制造“工程菌”的过程。

质粒A上含有四环素抗性基因和氨苄青霉素抗性基因，构建基因表达载体后，破环了质粒A的四环素抗性基因，但氨苄青霉素抗性基因正常，所以导入重组质粒或普通质粒的大肠杆菌都能抗氨苄青霉素，但导入重组质粒的大肠杆菌不能抗四环素。

将重组质粒导入细菌B常用的方法是钙离子处理法（CaCl2溶液），A错误；由于抗氨苄青霉素的基因未被破坏，所以能在含有氨苄青霉素的培养基上生长的是导入普通质粒A的细菌和导入重组质粒的细菌，B错误；由于抗四环素基因被破坏，所以在含有四环素的培养基上能生长的只是导入普通质粒A的细菌，C正确；目的基因成功导入的标志是受体细胞能产生人的生长激素，D错误。

故选C。

2、（5分）【答案】C【解析】DNA连接酶可把目的基因与运载体的黏性末端的磷酸二酯键黏合，形成重组DNA，A错误；限制性核酸内切酶将一个DNA分子片段切成两个片段需断裂2个磷酸二酯键，所以需要2个水参与，B错误；Taq酶是用PCR仪对DNA分子扩增过程中常用的一种耐高温的DNA聚合酶，C正确；细胞壁的成分是纤维素和果胶，因此植物体细胞杂交过程中利用纤维素酶或果胶酶水解细胞壁获得原生质体，便于植物原生质体融合，植物组织培养过程中不需要去除细胞壁，D错误。