汉语拼音练习3.bpmf
《汉语拼音3_b_p_m_f》
ɑ
o e
ⅰu ü
ɑ
o e
ⅰu ü
声母专列
y w bpmf
y
w
b
p
m
f
图上画的是谁?
她在干什么？
b 听广播 b
bō
b
b
图上画的是谁? 他们在干什么？
pá
爬山 p
pō
泼水
p
p
想一想:
b p
它们有什么不一样？
我发现：
右下半圆 bbb 右上半圆 ppp 左拇指朝上 bbb 左拇指朝下 ppp
图上画的是谁? 他们在干什么？
在门洞捉迷藏
mén mí
m
m
l
n
m
图上画的是谁?
他在干什么？
看弥勒佛
fó
f
f
ſ
f
▬
→
前音轻短后音重，两音相连猛一碰
图上画的是什么？Biblioteka 猪八戒bāb
ā bā
图上画的是谁?
他在干什么?
bá
b
拔萝卜 á bá
图上画的是谁?
她在干什么? bǎ
b
打靶 ǎ bǎ
大坝 b à
bà
bà
图上画的是什么？
b b b b
ā á ǎ à
bā bá bǎ bà
我爱爸爸 我爱妈妈 我爱我家 人人爱我
作业超市：（选做一样） 1.把p11大插图的故事讲给家长听。 2.把家中的带b p m f读音的物品 找出来，贴上拼音字母标签。
再见！
拼音bpmf拼读练习
拼音bpmf拼读练习：从入门到精通引言拼音是学习汉语的基石，掌握拼音是阅读和书写汉字的关键。
而bpmf这四个声母，是学习拼音过程中常常遇到的难点，也是掌握其他声母的基础。
本练习册旨在帮助学习者系统、高效地掌握bpmf四个声母的拼读，并最终熟练运用到汉语学习中。
练习册内容涵盖了声母的读音、发音技巧、以及大量的练习题，从基础到进阶，循序渐进，帮助学习者逐步提升拼读能力。
第一部分：声母bpmf的读音讲解1. b (bō):双唇闭塞音，发音时，双唇先紧闭，然后突然打开，气流冲出，发出“b”的声音。
注意，发音时要轻柔，避免用力过猛，导致声音过于粗糙。
练习时，可以先对着镜子观察自己的口型，确保双唇闭合到位。
可以尝试发音“爸爸”、“杯子”、“白菜”等词语，感受“b”的读音。
2.p (pō):双唇清塞音，发音方法与“b”相似，也是双唇先紧闭，然后突然打开，气流冲出。
但与“b”不同的是，“p”的发音是清音，发音时声带不振动。
练习时，可以将舌头轻轻抵住上颚，感受气流从嘴唇之间喷出的感觉。
可以尝试发音“苹果”、“漂亮”、“朋友”等词语，感受“p”的读音。
区分“b”和“p”的关键在于声带是否振动，以及气流的力度。
3.m (mō):双唇鼻音，发音时，双唇闭合，气流从鼻腔流出，发出“m”的声音。
发音时，要确保气流完全从鼻腔排出，避免气流从口腔泄漏。
可以尝试发音“妈妈”、“米饭”、“馒头”等词语，感受“m”的读音。
“m”的发音相对简单，但要注意避免与“b”和“p”混淆。
4. f (fū):双唇清擦音，发音时，下唇轻触上齿，气流从唇齿间摩擦而出，发出“f”的声音。
发音时，要注意下唇与上齿的接触程度，避免用力过猛，导致声音过于尖锐。
可以尝试发音“风扇”、“飞机”、“花朵”等词语，感受“f”的读音。
“f”的发音也相对简单，但要注意避免与“p”混淆，关键在于气流的摩擦方式。
第二部分：bpmf声母的拼读练习（基础篇）本部分练习主要针对bpmf四个声母的单个发音，以及与元音ɑ、o、e、i、u、ü的简单组合。
3 《汉语拼音3_b_p_m_f》
mu mū mú mǔ mù
母亲 木头
fo fō fó佛像 fǒ fò
fu
fū fú fǔ fù
皮肤 漂浮 斧子 付出
bá
pà
fǔ
bĭ
bóBiblioteka mĭpōpí
mù
mó
mā
fù
fā
fó
fǔ
mà
bù
pù
我爱爸爸 我爱妈妈 我爱我家 人人爱我
作业超市：（选做一样） 1.把p12大插图的故事讲给家长听。 2.把家中的带b p m f读音的物品 找出来，贴上拼音字母标签。
单韵母专列
ɑ
o e
ⅰu ü
ɑ
o e
ⅰu ü
声母专列
bpmf
b
p
m
f
图上画的是谁?
她在干什么？
b 听广播 b
bō
快乐读拼音
小姐姐
帆板冲浪 bbb,
b
b
图上画的是谁? 他们在干什么？
pá
爬山 p
pō
泼水
快乐读拼音
p
p
小猴推车ppp,
想一想:
b p
它们有什么不一样？
我发现：
右下半圆 bbb 右上半圆 ppp 左拇指朝上 bbb 左拇指朝下 ppp
爬石阶
bà bà
pá
一只手 ，拉爸爸。 一只手 ，拉妈妈。
pá mā mā
小娃娃 ，爬石阶。
pá
石阶高 ，他不怕。 爬呀爬 ，爬呀爬。
pá
pá pá pá
爬上石 阶 笑哈哈。
pá
▬
→
前音轻短后音重，两音相连猛一碰
图上画的是什么？
猪八戒
部编版一年级上册语文汉语拼音《bpmf》同步练习(I)卷
部编版一年级上册语文汉语拼音《bpmf》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、基础运用 (共6题；共35分)1. （5分）读拼音，写汉字jǔ juéhuò huàn wǔ rǔchān fúpáo xiào________________________________________2. （5分）拼拼写写fán nǎo niàng zào zhào yào róu rèn yáng cháng xiǎo lù________________________________________3. （1分） (2018一上·高阳期末) 找出是水果的拼音bō luóqīng cài xī guā zhà zhī jī nán guāchéng zi 水果：________4. （10分）查字典填空。
（1）“考”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________ 。
（2）“遮”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词 ________ 。
5. （8分）看拼音，写词语péng pài qǐ díguǐ dào lǎng sòng________________________________yínéyìjìng huāgěng yīwēi________________________________6. （6分）连一连。
汉语拼音3.(bpmf)课前预习单(课前·课中·课后)一年级语文上册同步试题
目录
• 课前预习单 • 课中互动环节 • 课后巩固练习
01
课前预习单
课前回顾
回顾前两课的学习内容，包括拼 音的读法、写法以及注意事项。
复习前两课中涉及的音节和生字 ，包括其读音和意思。
对于前两课中的难点和易错点进 行重点复习，例如声母的发音、
跟读录音，练习正确的发音方 式和语音语调，培养良好的语 言习惯。
通过模仿录音中的发音，练习 拼音字母的拼读和组词，提高 语言运用能力。
02
课中互动环节
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ师讲解
讲解声母的发音特点
教师需要详细讲解四个声母的发音特 点，包括发音部位、发音方法等，帮 助学生掌握正确的发音。
讲解声母的书写规则
教师需要讲解四个声母的书写规则， 包括占格、笔顺等，并给出相应的例 字进行示范。
阅读以前学习的课文，寻找熟悉的拼音 和生字，并尝试拼读和理解含有这些拼
音和生字的句子。
学生互动
小组合作
教师可以将学生分成小组，让小 组内学生互相练习发音、书写等 ，并互相纠正错误。
全班展示
教师可以邀请学生在全班展示自 己的发音和书写，并让其他学生 进行评价和纠正。
课堂检测
听音辨形
教师播放四个声母的发音录音，让学生分辨出是哪一个声母，并书写出来。
拼读练习
教师给出一些汉字，让学生用这四个声母进行拼读，并纠正学生的发音错误。
03
课后巩固练习
完成课后作业
抄写本课学习的拼音和声调。 抄写本课学习的生字和词语。
完成课后练习题。
阅读拓展
阅读含有本课拼音的短文或故事 。
阅读含有本课生字的短文或故事 。
汉语拼音3 bpmf
它们有什么不一样？
我发现
右下半圆 b b b
右上半圆 p p p
图上画的是谁？ 他们在干什么？
mén mí
在门洞捉迷藏
m
读法：双唇闭合，把气堵住，发音时，气流从鼻腔发出成 声，声带颤动。
图上画的是谁？ 他在干什么？
fó
看弥勒佛
f
读法：上齿接触下唇，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩 擦而出，声带不颤动。
你还记得吗
e
bpmf 第一课时
汉语拼音3
图上画的是谁?她在干什么？
bō
b听广播 b
读法：先将双唇闭合，挡住气流，然后突然打开双唇，让气流 爆发出来，气流较弱，声带不颤动，也不送气。
图上画的是谁?他们在干什么？
pá
爬山
pō
p
泼水
读法：p的发音部位、方法与b相同，只是气流较强，是 送气音。
想一想:
写法：b占中格和上格，长竖出 二线，右下写半圆。
p
p
写法：p占中格和下格，长竖下三线，中格写上右半圆。
ml n m
写法：m共三笔，占中格，要占满，短竖写在中间格，弯竖弯竖写右边。
f
写法：f共两笔，占中格和上格，但不顶上格。弯竖出二线，短横写 在二线边。
பைடு நூலகம் ▬→
前音轻短后音重， 两音相连猛一碰。
图上画的是什么？
bā
猪八戒
b ā bā
图上画的是谁?
他在干什么?
bá
拔萝卜
b á bá
图上画的是什么？
bǎ
靶子
b ǎ bǎ
bà
图上画的是什大么坝？
b à bà
yā é tù
考
考
《汉语拼音3_b_p_m_f》
图上画的是谁? 他们在干什么？
在门洞捉迷藏
mén mí
m
m
l
n
m
图上画的是谁?
他在干什么？
看弥勒佛
fó
f
f
l
f
右下半圆 bbb, 右上半圆ppp,
两个小门 mmm, 一根拐棍fff,
▬
→
前音轻短后音重，两音相连猛一碰
图上画的是什么？
猪八戒
bā
b
ā bā
图上画的是谁?
他在干什么?
bá
fā fō fū
fá fï fú
fǎ fǒ fǔ
fà fî fù
mùmǎ bóbo māmɑ fùmǔ
fá mù mābù pópo bà bɑ pùbù mùfá mì mì mùfá
作业超市：（选做一样） 1.把p11大插图的故事讲给家长听。 2.把家中的带b p m f读音的物品 找出来，贴上拼音字母标签。
单韵母专列
ɑ
o e
ⅰu ü
ɑ
o e
ⅰu ü
声母专列
y w bpmf
y
w
b
p
m
f
图上画的是谁?
她在干什么？
b 听广播 b
bō
b
b
图上画的是谁? 他们在干什么？
pá
爬山 p
pō
泼水
p
p
想一想:
b p
它们有什么不一样？
我发现：
右下半圆 bbb 右上半圆 ppp 左拇指朝上 bbb 左拇指朝下 bbb
再见！
mā mɑ 妈妈
我爱爸爸 我爱妈妈 我爱我家 人人爱我
bā bá bō bó bī bí bū bú
《汉语拼音3_b_p_m_f》
f
l
f
b p
m f
右下半圆 b b b
右上半圆 p p p
两个门洞 m m m 一根拐杖 f f f
前音轻短后音重， 两音相连猛一碰。
图上画的是什么？
猪八戒
bā
b
ā bā
图上画的是谁?
他在干什么?
bá
b
拔萝卜 á bá
打靶
bǎ
b
ǎ
bǎ
大坝 b à
bà
bà
图上画的是什么？
b b b b
ā á ǎ à
bā bá bǎ bà
拼读练习
b– p– m– f– b–o b–i b–u p–o p–i p–u m–o m–i m–u f–o f–u
爸爸 妈妈 我
我爱爸爸 我爱妈妈 我爱我家 人人爱我
po
mu pu pi bu
bi
bu
mi
mo
bo
再见！
想一想:
b p
它们有什么不一样？
我发现：
右下半圆 bbb 右上半圆 ppp 左拇指朝上 bbb 左拇指朝下 bbb
图上画的两个小 朋友在干什么？ mō
玩摸人游戏
摸人游戏 m m m
m
两个门洞 m m m
m
l
n
m
图上画的老爷爷 在干什么？
看大佛
大佛大佛 f f f 一根拐杖 f f f
fó
f
单韵母专列
ɑ
ⅰu ü
o e
ɑ
o e
ⅰu ü
声母专列
y w bpmf
y
w
b
p
m
f
图上画的小女孩 干什么？
收听广播 b b b