小学语文缩句方法PPT
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原句：令人讨厌的张华把我的妹妹打了一耳光.
缩句为：张华把妹妹打了。
实践是检验真理的唯一标准。
世上无难事，只要肯登攀。
如：今天依然屹立不倒的长城不正是劳动人民 的血汗和智慧的结晶吗? 长城不正是结晶吗？
特别注意： 2.缩句时要保Fra bibliotek必要的否 定词 。
原句：生活在海洋中的鲸不是鱼类。 缩句： A:鲸是鱼类。 B:鲸不是鱼类。
（×） （√）
特别注意：
3.“把”字句、“被”子句里 面“把”、“被”一般要保留，不 然会改变句意
缩句
妙招1：
慧眼识得“的”“地”“得”
a.敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。
b. 隔壁班的王洪高兴得手舞足蹈。
妙招2：
舍弃表示数量、方位、时间的词组
夏天到了，几位游泳爱好者在清澈的九盘河里 游泳。
妙招3：
“着”“了”“过”要保留
年轻的工程师曾经游览过美丽的桂林。
特别注意：
1.如果句子是问句，缩写 以后同样也是一个问句。
缩句为：张华把妹妹打了。
实践是检验真理的唯一标准。
世上无难事，只要肯登攀。
如：今天依然屹立不倒的长城不正是劳动人民 的血汗和智慧的结晶吗? 长城不正是结晶吗？
特别注意： 2.缩句时要保Fra bibliotek必要的否 定词 。
原句：生活在海洋中的鲸不是鱼类。 缩句： A:鲸是鱼类。 B:鲸不是鱼类。
（×） （√）
特别注意：
3.“把”字句、“被”子句里 面“把”、“被”一般要保留，不 然会改变句意
缩句
妙招1：
慧眼识得“的”“地”“得”
a.敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。
b. 隔壁班的王洪高兴得手舞足蹈。
妙招2：
舍弃表示数量、方位、时间的词组
夏天到了，几位游泳爱好者在清澈的九盘河里 游泳。
妙招3：
“着”“了”“过”要保留
年轻的工程师曾经游览过美丽的桂林。
特别注意：
1.如果句子是问句，缩写 以后同样也是一个问句。
部编(统编)人教版小学四年级语文上册《句子瘦身术——缩句》优质课件
应缩成：先进学生帮助后进学生。
也
保留了“先进”和“后进”两个附加成分，意思就清楚明
重
确了。如果缩成：“学生帮助学生”则意思模糊
点
“的”“地”去前，“得”去后。
缩
一定保留 “着”“了”“过”，
句
删去 “形容”和“数量”
口
诀
“时间”“地点” 不放过!
作业
1 2
本次所学知识总结在归纳本上。 放学前完全课后练习第1、2题。
缩句缩句并不难，六个句式记心间 六个注意不能犯，牢记六个删除点 六种保留也重点，从此缩句不再难
1.谁是什么 2.什么是什么
不改变原句的意思 不改变原句的结构 缩写后仍然是句子 不改变句子的语气 词组不能拆分，如“喇叭花、大尾巴、竹叶”等 不能使句子含糊不清
缩
句
的
第
一
种
精彩的表演在-片热烈的掌声中结束。
而不能缩成“黄河水拦住了”。
点
六 种 保
保留“啊、吗、呀、呢”等语气词， 如果去掉，可能会改变句子的语气、情感。
留
例：莫非他想在这里安安稳稳地睡上半天吗?
也
应缩成：他想睡吗?
重
如果去掉“吗”句子的语气就变了。
点
六 种
保留必要成份，不能使句子含糊不清
保
例：我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生。
留
是否正确
“六·一”节前夕，宁宁光荣地被评为“三好学生” 的称号。 这句话一经缩句成为:“宁宁被评为称号。”我 们就会发现这句话是错的，”被评为称号”词 语搭配不当。
生活中很多时候需要我们长话短说，言简意 赅。例如读了一篇好文章或是一本好书，一定 受益匪浅吧！要是想把这个故事简单地介绍给 别人，就可以用缩写的方法，缩写时很多地方 就要把多长句子缩为短句。
部编(统编)人教版小学四年级语文上册《缩句小妙招》优质课件
缩读
删
查
句
三
பைடு நூலகம்
部
曲
课堂练习：
4.焰火在夜空里构成了一幅美妙无比 的图案。 缩写为：焰火构成了图案。
5.在农民的辛勤劳动下，今年的小 麦长势十分良好。
缩写为：小麦长势良好。
6.小红认真地看着有趣的新书。 缩写为:小红看着书。
作业
1
本次所学知识总结在归纳本上。
2
放学前完全课后练习第1、2题。
处处留心皆学问， 四时景物皆成趣！
部编版小学语文四年级
缩句小妙招
导入
缩句:
把结构比较复杂的句子中的修 饰、限制和补充说明的成分去掉,保
留主要成分的意思。
知识讲解 ？
缩读
删
查
句
三 1、谁干什么？ 部 2、谁是什么？
曲 3、什么怎么样？
缩句小技巧：
九删四不删
一.删“的”前修饰的部分
如：美丽的蝴蝶飞走了。 蝴蝶飞走了。
二、删“地”前限制的部分 人们都忍不住惊讶地呼喊起来。 人们呼喊起来。
八、删“在……中(里、外、上)”的词 组。
在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。
我们取得了进步。
九、删“用……”的词组 如：妹妹用筷子夹菜。 妹妹夹菜。
缩句“四不删”
一、必要的否定词“不、无、没有”等不删。
我在屋里没有找到那个装书的包。 我没有找到包。
缩句“四不删”
二、谓语后的“着、了、过”不能删。
三、删“得”后补充说明的部分 如：小明着急得得没没办办法法。 小明着急。
四、删表示数量的词
傍晚，罗丹塑了一座女像。
罗丹塑了女像。
五、删表示时间的词 如：小美星期天去了图书馆。
最新部编版小学语文四年级上册《缩句》优质教学课件
奶奶笑得合不拢嘴。
小结：的野。
● 阳光照遍了田野。
同学们在游泳馆兴致勃勃地游泳。
● 同学们游泳。
晚上，奶奶笑得合不拢嘴。
● 奶奶笑
一束金色的阳光照遍了美丽的田野。
● 阳光照遍了田野。
同学们在游泳馆兴致勃勃地游泳。
晚上，奶奶笑得合不拢嘴。
人们世世代代传颂着女娲的伟大功绩。
牛刀小试
● 漂亮的花园里常年洋溢着孩子们的欢乐笑声。 ● 草地上有鹿和兔子跑过的痕迹。 ● 红褐色的河水像瀑布一样，从上游泻下来。
学而不止
请对自己说出收获，对同
总结
学们说注意事项，对老师
说出你的困惑。
归纳总结
1．本节课你学习了什么？ 2．本节课你有哪些收获？ 3．通过今天的学习，你想进一步探究的问题是什么？
小结：时间地点数量词， 统统不要全删掉
一束金色的阳光照遍了美丽的田野。
● 阳光照遍了田野。
同学们在游泳馆兴致勃勃地游泳。
晚上，奶奶笑得合不拢嘴。
小结：时间地点数量词， 统统不要全删掉
缩句口诀
缩句口诀记心间， 的地前面全不要， 得字后面也要删。 时间地点数量词， 统统不要全删掉， 重点找出主谓宾。
缩句
●缩句就是缩短为只留“主干”的句子，且不能改变句子的主要意思。
三种基本形式：什么做什么 （主干） 什么是什么 什么怎么样
金色的阳光照遍了美丽的田野。
● 阳光照遍了田野
同学们兴致勃勃地游泳。
同学们游泳
奶奶笑得合不拢嘴
● 奶奶笑
金色的阳光照遍了美丽的田野。
● 阳光照遍了田野。
同学们兴致勃勃地游泳。
教学模板PPT
语文S版 二年级上
每个人对于学习，都有着不同的方法。 有些方法不一定适合每一个人，只有找到 适合自己的学习方法，并在学习中不断运 用才能真正成为学习的主人。
小结：的野。
● 阳光照遍了田野。
同学们在游泳馆兴致勃勃地游泳。
● 同学们游泳。
晚上，奶奶笑得合不拢嘴。
● 奶奶笑
一束金色的阳光照遍了美丽的田野。
● 阳光照遍了田野。
同学们在游泳馆兴致勃勃地游泳。
晚上，奶奶笑得合不拢嘴。
人们世世代代传颂着女娲的伟大功绩。
牛刀小试
● 漂亮的花园里常年洋溢着孩子们的欢乐笑声。 ● 草地上有鹿和兔子跑过的痕迹。 ● 红褐色的河水像瀑布一样，从上游泻下来。
学而不止
请对自己说出收获，对同
总结
学们说注意事项，对老师
说出你的困惑。
归纳总结
1．本节课你学习了什么？ 2．本节课你有哪些收获？ 3．通过今天的学习，你想进一步探究的问题是什么？
小结：时间地点数量词， 统统不要全删掉
一束金色的阳光照遍了美丽的田野。
● 阳光照遍了田野。
同学们在游泳馆兴致勃勃地游泳。
晚上，奶奶笑得合不拢嘴。
小结：时间地点数量词， 统统不要全删掉
缩句口诀
缩句口诀记心间， 的地前面全不要， 得字后面也要删。 时间地点数量词， 统统不要全删掉， 重点找出主谓宾。
缩句
●缩句就是缩短为只留“主干”的句子，且不能改变句子的主要意思。
三种基本形式：什么做什么 （主干） 什么是什么 什么怎么样
金色的阳光照遍了美丽的田野。
● 阳光照遍了田野
同学们兴致勃勃地游泳。
同学们游泳
奶奶笑得合不拢嘴
● 奶奶笑
金色的阳光照遍了美丽的田野。
● 阳光照遍了田野。
同学们兴致勃勃地游泳。
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语文S版 二年级上
每个人对于学习，都有着不同的方法。 有些方法不一定适合每一个人，只有找到 适合自己的学习方法，并在学习中不断运 用才能真正成为学习的主人。
小学语文缩句方法PPT幻灯片
由此可见，谓语后面的“着”、“了”、“过”
不能去掉的。
3
4：如果句子是问句，缩写以后同样 也是一个问句。如：
今天依然屹立不倒的长城不正是劳动 人民的血汗和智慧的结晶吗?
缩句为：长城不正是结晶吗？
不改变句子的语气。 如“莫非他想在这里安安稳稳地睡
上半天吗?”
应缩成“他想睡吗?”
4
5、缩句时要保留必要的否定词 原句：生活在海洋中的鲸不是鱼 类。 缩句： A:鲸是鱼类。 B:鲸不是鱼类
如果不是动词，还要找出一个动词出来，句 子就缩成三部分：人（物）+动词+最后一个词。
7
例如：同学们在“六.一：同学们
（2）最后一个词语“跳着”是动词
（3）句子最后缩成人物+动词：
同学们跳着。
例如：一位老红军讲了过去二万五千里长征
中过草地的故事. （1）人物是：“老红军” （2）最后一个词语“故事”不是动词，就还 要在人物的后面找一个动词
缩句： A:海棠树上开满了花。 B:海棠树开花。 C:树开满了花。
13
第五组：缩句不应当缩掉必要的简短补 语
原句：岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰 条儿。
缩句： A:柳树上挂满了冰条儿。 B:柳树挂满了冰条儿。 C:柳树上挂冰条儿。 D:柳树挂冰条儿。 E:树挂冰条。
14
顾老师高兴得跳起来了。
15
从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。
16
打闹声、叫喊声、断断续续的口令声充满 了宽阔的操场。
17
伟大的毛主席是我国著名的政治 家、军事家、思想家。
18
小明好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。
19
他那微微张开的嘴唇和没精打采的 目光，显得又虚弱又疲惫。
部编人教版五年级语文上册《怎么缩句》教学课件
我借了书。
和蔼的老师总是不直接批评顽皮的我。
否定句
嫩绿的柳条被春动员为什么能在运动会上夺 走好几项冠军呢？
疑问句
我放下沉甸甸的书包，坐上沙发，喝着 妈妈为我准备的香浓的鸡汤。
连动句
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
缩句的方法（一） 借助“的、地、得”去掉修饰语
青青的小草 大声地朗读 着急得团团转
例句：
(秋天的)细雨(柔和地)滋润着(广袤的)土地。
细雨滋润着土地
缩句的方法（二）
去掉句子中的数量、时间、处 所、方向、方式等词组。
在……上 从……到 用……
例句：
（今天），我（在图书馆） 借了（三本)(好看的)书。
我的微课—小学五年级语文
怎么缩句
缩句？？？
简单来说，缩句就像把一棵树的树枝、 枝叶都去掉，只留下树的主干一样。
缩
→句
缩句就是把句子中表示修饰、限制和补充 说明的成分去掉，保留主要成分的意思。
一般句子的构成方式
谁（什么） ＋ 做什么（怎么样，是什么） 谁是什么？ 谁干什么？ 谁怎么样？ 什么怎么样？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
和蔼的老师总是不直接批评顽皮的我。
否定句
嫩绿的柳条被春动员为什么能在运动会上夺 走好几项冠军呢？
疑问句
我放下沉甸甸的书包，坐上沙发，喝着 妈妈为我准备的香浓的鸡汤。
连动句
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
缩句的方法（一） 借助“的、地、得”去掉修饰语
青青的小草 大声地朗读 着急得团团转
例句：
(秋天的)细雨(柔和地)滋润着(广袤的)土地。
细雨滋润着土地
缩句的方法（二）
去掉句子中的数量、时间、处 所、方向、方式等词组。
在……上 从……到 用……
例句：
（今天），我（在图书馆） 借了（三本)(好看的)书。
我的微课—小学五年级语文
怎么缩句
缩句？？？
简单来说，缩句就像把一棵树的树枝、 枝叶都去掉，只留下树的主干一样。
缩
→句
缩句就是把句子中表示修饰、限制和补充 说明的成分去掉，保留主要成分的意思。
一般句子的构成方式
谁（什么） ＋ 做什么（怎么样，是什么） 谁是什么？ 谁干什么？ 谁怎么样？ 什么怎么样？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
人教部编版语文三年级上册《缩句小妙招》优秀教学课件
例如：你们班的王宁为什么迟到呢？ 缩成：王宁为什么迟到呢？
如果没有疑问词就改变了句子的结构。
8、把字句、被字句中的“把”和“被”字要保留。
例1：茂密的枝叶把阳光遮住了。 缩成：枝叶把阳光遮住了。
例2：奔腾的黄河水被大坝挡住了。 缩成：黄河水被大坝挡住了。
缩句小妙招
• 要缩句，莫烦恼，我有小妙招。 • 三个原则要牢记，自我提问，抓主干。 • 三个删去：1、删去“的、地、得、”的修饰成分，
3、草地上有鹿和兔子跑过的痕迹。 草地上有痕迹。
4、小井的周围有许多小树。 周围有小树。
5、桂林的水清得像一块无暇的翡翠。 水清。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习 能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
在这个句子中，因为“过”是时态助词，助词在 句子中几乎没有独立性，所以一定不能删的。
6、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩 句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。
例1：我在屋里没有找到那个装书的包。 缩成：我没有找到包。
例2：我不相信他那种骗人的鬼话。 缩成：我不相信鬼话。
7、句子中的“啊、吗、呀、呢”的语气词要保留
缩成：“枫叶红了。”
2“的、地”前面修饰成分去掉。“得” 后补充说明成分也删去。
这是最简单的方法：把“的、地”前面 的词语删除，去除“得”后面的词语。 例1：美丽的蝴蝶飞走了。 缩成：蝴蝶飞走了。
例2：同学们认真地写作业。 缩成：同学们写作业。
例3：小明着急得蹦起来。
缩成: 小明着急。
3、去掉表示数量和时间的词语。
2、删去时间、数量词， 3、删去方位词。 • 四个保留：1、“着”、“了”、“过”要保留， 2、否定词“不、无、没有”要保留， 3、语气助词“啊、吗、呀、呢”要保留， 4、“把”、“被”要保留。
如果没有疑问词就改变了句子的结构。
8、把字句、被字句中的“把”和“被”字要保留。
例1：茂密的枝叶把阳光遮住了。 缩成：枝叶把阳光遮住了。
例2：奔腾的黄河水被大坝挡住了。 缩成：黄河水被大坝挡住了。
缩句小妙招
• 要缩句，莫烦恼，我有小妙招。 • 三个原则要牢记，自我提问，抓主干。 • 三个删去：1、删去“的、地、得、”的修饰成分，
3、草地上有鹿和兔子跑过的痕迹。 草地上有痕迹。
4、小井的周围有许多小树。 周围有小树。
5、桂林的水清得像一块无暇的翡翠。 水清。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习 能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
在这个句子中，因为“过”是时态助词，助词在 句子中几乎没有独立性，所以一定不能删的。
6、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩 句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。
例1：我在屋里没有找到那个装书的包。 缩成：我没有找到包。
例2：我不相信他那种骗人的鬼话。 缩成：我不相信鬼话。
7、句子中的“啊、吗、呀、呢”的语气词要保留
缩成：“枫叶红了。”
2“的、地”前面修饰成分去掉。“得” 后补充说明成分也删去。
这是最简单的方法：把“的、地”前面 的词语删除，去除“得”后面的词语。 例1：美丽的蝴蝶飞走了。 缩成：蝴蝶飞走了。
例2：同学们认真地写作业。 缩成：同学们写作业。
例3：小明着急得蹦起来。
缩成: 小明着急。
3、去掉表示数量和时间的词语。
2、删去时间、数量词， 3、删去方位词。 • 四个保留：1、“着”、“了”、“过”要保留， 2、否定词“不、无、没有”要保留， 3、语气助词“啊、吗、呀、呢”要保留， 4、“把”、“被”要保留。
小学语文基础知识 缩句课件
环节四：缩句的注意事项
否定句中的否定词应保留
否定句中“不”、“没有”、“未”、“别”在缩句中 应该保留。 例：革命者绝对不能低下高贵的头。
革命者不能低头。
环节四：缩句的注意事项
固定词组不能拆开
“自行车”、“白杨树”、“人民大会堂”、“老校长”、“新 同学”等固定词组要一同出现，不能拆开删掉。 例：十一国庆节，我跟我们班的新同学一同参观人民大会堂。
环节一：缩句
定语后：的 状语后：地 补语前：得
修饰主语（名词） 修饰谓语（动词） 补充谓语（动词）
名词前：的 动词前：地
动词后（形容词前）：得
环节二：小试牛刀
例：两只美丽的画眉高兴地唱一首动听的歌，歌唱得很好。 ① “两只美丽的”画眉
“两只美丽的”是 “画眉”——主语中心语的修饰部分，叫“定语”。 ② “高兴”地唱
盛开着鲜花。
环节三：缩句的技巧
借助“的”、“地”、“得”
去除“的”、“地”前面的词语，去除“得”后面的词语。
例：① 矫健的秃鹰飞起来。
秃鹰飞起来。
② 他们争先恐后地跑过来。 他们跑过来。 ③ 弟弟高兴地向我招手。 弟弟向我招手。
环节三：缩句的技巧
自我提问法：“谁在干什么”、“什么怎么样”
例1：三年二班的学生正在认真地听讲。 学生听讲。
我跟新同学参观人民大会堂。
环节四：缩句的注意事项
同位词组保留主要词组
两或三个词语用来描述同一个人或同一事物，只保留其中的主要 词组。 例：解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。
解放军练习射击。
缩句练习：
1.妈妈无微不至地照顾我。 缩写：妈妈照顾我。 2.在农民的辛勤劳动下，今年的小麦长势很好。 缩写：小麦长势很好。
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原句：三棵大海棠树上开满了红红 的花。
缩句： A:海棠树上开满了花。 B:海棠树开花。 C:树开满了花。
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第五组：缩句不应当缩掉必要的简短补 语
原句：岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰 条儿。
缩句： A:柳树上挂满了冰条儿。 B:柳树挂满了冰条儿。 C:柳树上挂冰条儿。 D:柳树挂冰条儿。 E:树挂冰条。
应当缩成“游泳爱好者游泳。 不能缩成“游泳爱好者在游泳”。
分析：“夏天到了” 表示时间的词语是 定语，修饰主语要删除。几位是数量词作定 语需要去掉。此外，像“在……下”、“在…… 里”“在……外”“在……中”等句子中表示方位的 词组作状语时，都不能保留“在”字，应该同 后面的状语一起完整地去掉。
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他那微微张开的嘴唇和没精打采的 目光，显得又虚弱又疲惫。
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曾经游览过美丽的桂林。”如果缩成“我游览桂林。” 是正在游览，还是曾经游览？没有说清楚。
由此可见，谓语后面的“着”、“了”、“过”
不能去掉的。
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4：如果句子是问句，缩写以后同样 也是一个问句。如：
今天依然屹立不倒的长城不正是劳动 人民的血汗和智慧的结晶吗?
缩句为：长城不正是结晶吗？
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例如：同学们在“六.一”演出时满怀激情地跳着。
（1）人物是：同学们
（2）最后一个词语“跳着”是动词
（3）句子最后缩成人物+动词：
同学们跳着。
例如：一位老红军讲了过去二万五千里长征
中过草地的故事. （1）人物是：“老红军” （2）最后一个词语“故事”不是动词，就还 要在人物的后面找一个动词
3．“着”、“了”、“过”要保留
“着”字用在动词后面表示动作正在进行，如： “同学们上着课”，如果缩成“ 同学们上课”，就没说 清楚是现在上课还是以前上课。
“了”字用在动词后面表示动作已经完成。如：
“雷老师给我们上了一堂难忘的科学课。” 应当缩成“雷老师上了科学课。”若缩成“雷老师
上课。”是正在上，还是上完了？不知道。 “过”字用在动词后面表示动作已经过去。如：“我
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第三组：比喻句中，喻体要删除。 原句：灰黑色的鸬鹚整齐地站在船 舷上，像列队的士兵在等待命令。 缩句： A:鸬鹚站在船舷上，在等待命令。 B:鸬鹚站在船舷上。 C:鸬鹚站在船舷上，像士兵。 D:鸬鹚站在船舷上，像士兵等待命 令
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第四组：缩句不能把表示处所的词 语改为表示事物的名词
原句：令人讨厌的张华把我的妹妹 打了一耳光。
缩句为：张华把妹妹打了。
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小学阶段一般的缩句方法：
（1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。
（2）找出句子最后一个词语（去掉助词“得”字 后边的内容后）。
如果是动词，那么句子就缩成两部分：人 （物）+最后一个动词；
如果不是动词，还要找出一个动词出来，句 子就缩成三部分：人（物）+动词+地睡
上半天吗?”
应缩成“他想睡吗?”
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5、缩句时要保留必要的否定词 原句：生活在海洋中的鲸不是鱼 类。 缩句： A:鲸是鱼类。 B:鲸不是鱼类
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6、“把”字句、“被”子句里面 “把”、“被”一般要保留，不然会改 变句意
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顾老师高兴得跳起来了。
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从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。
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打闹声、叫喊声、断断续续的口令声充满 了宽阔的操场。
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伟大的毛主席是我国著名的政治 家、军事家、思想家。
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小明好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。
第一组：缩句不能改变原句的主语 原句：广场上千万盏灯静静地照耀 着天安门广场周围的宏伟建筑。 缩句： A:灯照耀着建筑。 B:广场上照耀着宏伟建筑。 C:广场上灯照耀着建筑。
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第二组：缩句不能改变原句的谓语 原句：夏天，老人们都爱到河边的 树阴下钓鱼。 缩句： A:老人们钓鱼。 B:老人们爱钓鱼。 C:夏天，老人们爱到树阴下。
缩句
鹤峰小学 宁平
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1、一般情况下不保留“的”“地” 及前边的词语，还有“得”字后面的 词语。
（1）.敬爱的周总理无微不至地关 怀着年轻的战士。
（2）.敬老院的李奶奶高兴得 手舞足蹈。
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2、表示数量、方位、时间的词组应该完整 地去掉。
例如：“夏天到了，几位游泳爱好者在清 澈的九盘河里游泳。”
（3）句子最后缩成人物+动词+最后一个词： 老红军讲了故事。
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缩句“咒语”
白勺的，土也地， 删去前面就要的。 双人得，特殊了， 后面部分请分割。 数量词语不要了， 方位时间别得瑟。
着了过，啊吗呢？ 保留下来妥妥的。 否定标点要挽留， 把字被字棒棒的。
读懂句意是关键， 抓住主干来缩减。 不变句意不变形，小学语反文缩句复方法P推PT 敲一定行。
缩句： A:海棠树上开满了花。 B:海棠树开花。 C:树开满了花。
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第五组：缩句不应当缩掉必要的简短补 语
原句：岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰 条儿。
缩句： A:柳树上挂满了冰条儿。 B:柳树挂满了冰条儿。 C:柳树上挂冰条儿。 D:柳树挂冰条儿。 E:树挂冰条。
应当缩成“游泳爱好者游泳。 不能缩成“游泳爱好者在游泳”。
分析：“夏天到了” 表示时间的词语是 定语，修饰主语要删除。几位是数量词作定 语需要去掉。此外，像“在……下”、“在…… 里”“在……外”“在……中”等句子中表示方位的 词组作状语时，都不能保留“在”字，应该同 后面的状语一起完整地去掉。
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他那微微张开的嘴唇和没精打采的 目光，显得又虚弱又疲惫。
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曾经游览过美丽的桂林。”如果缩成“我游览桂林。” 是正在游览，还是曾经游览？没有说清楚。
由此可见，谓语后面的“着”、“了”、“过”
不能去掉的。
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4：如果句子是问句，缩写以后同样 也是一个问句。如：
今天依然屹立不倒的长城不正是劳动 人民的血汗和智慧的结晶吗?
缩句为：长城不正是结晶吗？
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例如：同学们在“六.一”演出时满怀激情地跳着。
（1）人物是：同学们
（2）最后一个词语“跳着”是动词
（3）句子最后缩成人物+动词：
同学们跳着。
例如：一位老红军讲了过去二万五千里长征
中过草地的故事. （1）人物是：“老红军” （2）最后一个词语“故事”不是动词，就还 要在人物的后面找一个动词
3．“着”、“了”、“过”要保留
“着”字用在动词后面表示动作正在进行，如： “同学们上着课”，如果缩成“ 同学们上课”，就没说 清楚是现在上课还是以前上课。
“了”字用在动词后面表示动作已经完成。如：
“雷老师给我们上了一堂难忘的科学课。” 应当缩成“雷老师上了科学课。”若缩成“雷老师
上课。”是正在上，还是上完了？不知道。 “过”字用在动词后面表示动作已经过去。如：“我
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第三组：比喻句中，喻体要删除。 原句：灰黑色的鸬鹚整齐地站在船 舷上，像列队的士兵在等待命令。 缩句： A:鸬鹚站在船舷上，在等待命令。 B:鸬鹚站在船舷上。 C:鸬鹚站在船舷上，像士兵。 D:鸬鹚站在船舷上，像士兵等待命 令
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第四组：缩句不能把表示处所的词 语改为表示事物的名词
原句：令人讨厌的张华把我的妹妹 打了一耳光。
缩句为：张华把妹妹打了。
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小学阶段一般的缩句方法：
（1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。
（2）找出句子最后一个词语（去掉助词“得”字 后边的内容后）。
如果是动词，那么句子就缩成两部分：人 （物）+最后一个动词；
如果不是动词，还要找出一个动词出来，句 子就缩成三部分：人（物）+动词+地睡
上半天吗?”
应缩成“他想睡吗?”
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5、缩句时要保留必要的否定词 原句：生活在海洋中的鲸不是鱼 类。 缩句： A:鲸是鱼类。 B:鲸不是鱼类
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6、“把”字句、“被”子句里面 “把”、“被”一般要保留，不然会改 变句意
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顾老师高兴得跳起来了。
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从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。
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打闹声、叫喊声、断断续续的口令声充满 了宽阔的操场。
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伟大的毛主席是我国著名的政治 家、军事家、思想家。
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小明好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。
第一组：缩句不能改变原句的主语 原句：广场上千万盏灯静静地照耀 着天安门广场周围的宏伟建筑。 缩句： A:灯照耀着建筑。 B:广场上照耀着宏伟建筑。 C:广场上灯照耀着建筑。
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第二组：缩句不能改变原句的谓语 原句：夏天，老人们都爱到河边的 树阴下钓鱼。 缩句： A:老人们钓鱼。 B:老人们爱钓鱼。 C:夏天，老人们爱到树阴下。
缩句
鹤峰小学 宁平
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1、一般情况下不保留“的”“地” 及前边的词语，还有“得”字后面的 词语。
（1）.敬爱的周总理无微不至地关 怀着年轻的战士。
（2）.敬老院的李奶奶高兴得 手舞足蹈。
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2、表示数量、方位、时间的词组应该完整 地去掉。
例如：“夏天到了，几位游泳爱好者在清 澈的九盘河里游泳。”
（3）句子最后缩成人物+动词+最后一个词： 老红军讲了故事。
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缩句“咒语”
白勺的，土也地， 删去前面就要的。 双人得，特殊了， 后面部分请分割。 数量词语不要了， 方位时间别得瑟。
着了过，啊吗呢？ 保留下来妥妥的。 否定标点要挽留， 把字被字棒棒的。
读懂句意是关键， 抓住主干来缩减。 不变句意不变形，小学语反文缩句复方法P推PT 敲一定行。