小学生缩写句子的方法与技巧ppt
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六年级下册语文课件缩写句子的方法与技巧人教部编版
六年级下册语文课件 缩写句子的方法与技巧（ 15张PPT）人教部编版
缩句技巧：删四留二
二
、 所谓“删四”即：
缩 句 1、删“枝” 。
技 巧
2、删掉与三个“de”连接的相关词语。
3、删掉表示数量的词语。
4、删掉“在……上”、“从……中”、 “到”、“用”表示特定的条件和环境的 词组。
六年级下册语文课件 缩写句子的方法与技巧（ 15张PPT）人教部编版
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例2：我班先进的学生热情地帮助后进的学生。 句中“热情地”是用来形容“帮助”的，要删去。 缩写为：学生帮助学生。
例3：老师和同学们激动得热泪盈眶。 句中“热泪盈眶”是对“激动”的程度进行补充说明的，要删去。 缩写为：老师和同学们激动。
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4、删掉“在……上”、“从……中”、“到”、“用”表示特定的条件和环 境的词组。 例： 在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。
这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下 “我们”才取得进步，应该删掉。 缩写为：我们取得了进步。
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3、删掉表示数量的词语。
例：一群工人正在修一座桥。 句中“一群”“一座” 表示数量的词语要删去。 缩写为：工人修桥。
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缩句的技巧与方法PPT课件
在缩句的同时要注意措辞礼貌、尊重对方，维护良好的商务关系 。
突出重点
针对商务议题或需求，通过缩句突出重点内容，便于双方达成共 识。
06
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
缩句的基本原则
保留句子主干，去掉修饰成分。
缩句的基本方法
提取主谓宾，简化定状补。
缩句的注意事项
保持原意不变，避免改变句子结构和语气。
03
在翻译外文资料时运用 缩句，使译文更加符合 中文表达习惯。
04
在学习和工作中运用缩 句，快速理解和记忆复 杂的信息。
THANKS
感谢观看
寻找重复或相似的词 语、短语
消除冗余，提高句子 的凝练度
将重复或相似的部分 合并为一个简洁的表 达
简化复杂结构和表达方式
分析句子结构，找出主谓宾等核心成分 将复杂从句简化为简单句
用简洁的词语替换复杂的表达方式
实例分析与应用
01
案例一
原句“我们公司今年在市场营销方面投入了大量的人力、物力和财力。
”可简化为“我们公司今年加大了市场营销投入。”
学生自我评价报告
掌握了缩句的基本原则和方法， 能够准确提取句子主干。
在实践中能够运用缩句技巧，简 化复杂的句子结构。
还需要加强对某些特殊句式的理 解和应用，如倒装句、强调句等
。
拓展延伸：在日常生活中运用缩句技巧
01
在写作中运用缩句，使 文章更加简洁明了。
02
在口语表达中运用缩句 ，提高表达的准确性和 效率。
02
缩句技巧之提炼主干法
确定主语、谓语和宾语
主语
01
句子中的主体，通常是动作的执行者。
谓语
02
描述主语的动作或状态。
突出重点
针对商务议题或需求，通过缩句突出重点内容，便于双方达成共 识。
06
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
缩句的基本原则
保留句子主干，去掉修饰成分。
缩句的基本方法
提取主谓宾，简化定状补。
缩句的注意事项
保持原意不变，避免改变句子结构和语气。
03
在翻译外文资料时运用 缩句，使译文更加符合 中文表达习惯。
04
在学习和工作中运用缩 句，快速理解和记忆复 杂的信息。
THANKS
感谢观看
寻找重复或相似的词 语、短语
消除冗余，提高句子 的凝练度
将重复或相似的部分 合并为一个简洁的表 达
简化复杂结构和表达方式
分析句子结构，找出主谓宾等核心成分 将复杂从句简化为简单句
用简洁的词语替换复杂的表达方式
实例分析与应用
01
案例一
原句“我们公司今年在市场营销方面投入了大量的人力、物力和财力。
”可简化为“我们公司今年加大了市场营销投入。”
学生自我评价报告
掌握了缩句的基本原则和方法， 能够准确提取句子主干。
在实践中能够运用缩句技巧，简 化复杂的句子结构。
还需要加强对某些特殊句式的理 解和应用，如倒装句、强调句等
。
拓展延伸：在日常生活中运用缩句技巧
01
在写作中运用缩句，使 文章更加简洁明了。
02
在口语表达中运用缩句 ，提高表达的准确性和 效率。
02
缩句技巧之提炼主干法
确定主语、谓语和宾语
主语
01
句子中的主体，通常是动作的执行者。
谓语
02
描述主语的动作或状态。
语文微课句子——缩句的技巧优质课ppt课件优秀
缩
句
小
2.删去修饰补充说明成分
妙
招
3.适当保留不违ห้องสมุดไป่ตู้子原意
13
END
同学，下节再见
14
句子——缩句的技巧
让我们来做一做练习
1.鱼钩闪耀着灿烂的光芒。 缩写 鱼钩闪耀着光芒。
2.慈祥的老师在灯光下专心地批改作业。 缩写
老师批改作业。
缩写
3.在农民的辛勤劳动下，今年的小麦长势十分良好。
小麦长势良好。
4.小红认真地看着有趣的新书。 缩写 小红看着书。
12
句子——缩句的技巧
1.自我提问抓句子主干
三、数量词语要删去。 如 罗丹塑了一座女像。 缩写 罗丹塑了女像。
1 “一座”这个表示数量的词语可删去。
7
句子——缩句的技巧
四、去掉“在 (中、里……)”表示特定环境和语言的词语。
如 我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。
缩
写
1
我们取得了成绩。
8
句子——缩句的技巧
五、保留“不、无、没有”等否定词。
句子——缩句的技巧
1
句子——缩句的技巧
缩句：就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补 充说明的成分去掉保留主要成分的意思。
1
简单地说： 缩句就像把一棵树的树枝、枝叶都去掉，只 留下树的主干一样。
2
句子——缩句的技巧
一、 “ 自我提问”法快速找出句子主干。
六(6)班的学生正在认真地听课。 缩写 学生听课
如 我在屋里没有找到那个装书的包。
缩
写
1
我没有找到包。
9
句子——缩句的技巧
六、留住句子中的“着、了、过”。
如 大家一起登上了举世闻名的长城。
缩写句子PPT
三、练习：
1.这位敢于从天上盗取火种的英雄终于获得了自由。
首先读这个句子知道他是写谁（英雄）怎么样 （获得了自由），把英雄前边带“的”的短语去掉， 留下“英雄”，这样把句子缩写为“英雄终于获得 了自由”，但是这并不是最简的句子，“终于”虽 然没有带的，但它是起修饰限制作用的，也要去掉， 最后留下“英雄获得了自由”，这个句子就缩写到 了最简。最后可以再问一问，这个句子是写谁（英 雄）怎么样（获得了自由），OK，缩写完全正确。
句型转换重难点
空白演示 之 缩写句子 单击输入您的封面副标题
一、 什么是缩句？
缩句，就是减少修饰、限 制的词语，把一个较长、较 复杂的句子或者单句压缩成 与原句意思基本相同的较短、 较简单的句子。
二、先看几个例句：
1、 “他们正在打扫卫生。”这个句子 是写谁（他们）做什么（打扫卫生）。 2、“我肚子疼。”这个句子是写谁 （我）怎么样（肚子疼）。
3、“桌子上有书。”这个句子 是写哪儿（桌子上）怎么样（有 书）。 4.“树叶落下来。”这个句子是 写什么（树叶）怎么样（落下 来）。
纵观小学阶段，句子的类型不外乎 就这4种，因此缩写句子时从这4个方 面去想一想，问一问，一般情况下把 句子中带“的地得”等起修饰限制作 用的词语、短语去掉，然后再根据以 上4种句子的类型去问一问，看一看缩 写的句子是否完整，是否只留下了主 干，达到了最简。
第四：一般地说，要删掉以下这些：① “的”前面的修饰的词语，包括“的”字 要去掉；②“地”前面的修饰限制的词语， 包括“地”字要删去；③“得”后面的补 充说明成分；④“在……中（下、里）” 等表示特定条件和方位的词语要删去；⑤ 删去数量短语（数量词）。
例如：在同学们的掌声中，我自信地 走上讲台。
小学缩句PPT演示课件
弟弟高兴地跳起来。
缩写为:弟弟跳起来。
4
缩句:
小学里有以下几种常见的缩写技巧：
三、“自我提问”法： “谁”、“做什么”
五年级的学生正在认真地听课。
缩写为:学生在听课。
我画了一张黑白蝴蝶花纹的毛衣 设计图。
缩写为：我画了设计图
5
缩句:
小学里有以下几种常见的缩写技巧：
四、留住句子中的“着、了、过”。 因为“着，了，过”是时态助词，助 词 在句子中没有独立性,所以是不能删的。
4.计谋高明的诸葛亮用巧妙的方法借到了10万 多支箭。
23
在缩句时，要注意的三条原 则：
一是不改变原句的意思 二是不改变原句的结构 三是缩写后仍然是句子
24
缩出来的句子要符合以下 的6个基本句式的其中一个:
谁是什么 谁干什么 谁怎么样 什么是什么 什么干什么 什么怎么样
25
最后记住六句话：
8.缝纫姑娘们在另一家时装店的 挑拨下跑光了。
缩写为:姑娘们跑光了。
12
缩句的方法：1 标志“得”
例1：帐篷里热得像蒸笼。 步骤：
1. 找到句子的主干:帐篷里热得(像蒸笼)。 说明：帐篷里虽然是个地点词，但是放在句首，作
为句子的主语，相当于句子中的谁在做（什么）。 2.“像蒸笼”将帐篷里热得程度写具体，属于修饰成
读懂原句，明白句意 找出主干，删去修饰 认真检查，保留原意
26
感 谢 阅
感 谢 阅
读读
例5：一片片晚霞倒映在清澈如镜的小河 里。
说明：“在”字不能省略。 答案：晚霞倒绿荫如盖的桑树 下。
2.广播员富有鼓动性、热情的话音响彻整个会 场。
22
综合练 习：
1.天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。
缩写为:弟弟跳起来。
4
缩句:
小学里有以下几种常见的缩写技巧：
三、“自我提问”法： “谁”、“做什么”
五年级的学生正在认真地听课。
缩写为:学生在听课。
我画了一张黑白蝴蝶花纹的毛衣 设计图。
缩写为：我画了设计图
5
缩句:
小学里有以下几种常见的缩写技巧：
四、留住句子中的“着、了、过”。 因为“着，了，过”是时态助词，助 词 在句子中没有独立性,所以是不能删的。
4.计谋高明的诸葛亮用巧妙的方法借到了10万 多支箭。
23
在缩句时，要注意的三条原 则：
一是不改变原句的意思 二是不改变原句的结构 三是缩写后仍然是句子
24
缩出来的句子要符合以下 的6个基本句式的其中一个:
谁是什么 谁干什么 谁怎么样 什么是什么 什么干什么 什么怎么样
25
最后记住六句话：
8.缝纫姑娘们在另一家时装店的 挑拨下跑光了。
缩写为:姑娘们跑光了。
12
缩句的方法：1 标志“得”
例1：帐篷里热得像蒸笼。 步骤：
1. 找到句子的主干:帐篷里热得(像蒸笼)。 说明：帐篷里虽然是个地点词，但是放在句首，作
为句子的主语，相当于句子中的谁在做（什么）。 2.“像蒸笼”将帐篷里热得程度写具体，属于修饰成
读懂原句，明白句意 找出主干，删去修饰 认真检查，保留原意
26
感 谢 阅
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读读
例5：一片片晚霞倒映在清澈如镜的小河 里。
说明：“在”字不能省略。 答案：晚霞倒绿荫如盖的桑树 下。
2.广播员富有鼓动性、热情的话音响彻整个会 场。
22
综合练 习：
1.天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。
缩写句子ppt
背影。
9.我们班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败 大灰狼的故事。
10.小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子。
缩句练习：1.白杨树点头。 2.小鱼游戏。 3.焰火构成了图案。 4.我散步。 5.漓江水静。 6.小孩玩耍。 7.我激动。 8.我看到了背影。 9.语文老师讲了故事。 10.小鹿欣赏影子。
3.缩写后仍是句子。
缩句练习：1.小道白杨树向我点头。 2.春天，小鱼在河里快活地游戏。 3.五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图
案。
4.九月的一个傍晚，我带着猎狗在镇外的葡萄园散步。 5.漓江水静得让你感觉不到它在流动。 6.一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。 7.我激动得流下晶莹的泪珠。 8.透过大衣的缝些骗人的鬼话。
我不相信鬼话。
3.保留时态词“着，了，过”。
例：
我终于登上了顶天立地的天都峰。
我登上了天都峰。
4.保留原句句末的标点符号。
例：
聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信。
聂将军收到了电报和书信。
三“注意”
1.不改变原句的意思。
2.不改变原句的结构。
4.去掉表示数量的词语。
例：
校园里的杏树引来一群蜜蜂。
杏树引来蜜蜂。
5.去掉表示时间，处所，方向， 方式，目的等词语。
如“春天”“在……上”“从……”“到……”“用……”
四“保留”
1.保留句子主干。
（谁是什么；谁干什么；谁怎么样；什么是什么；什 么干什么；什么怎么样）
2.保留“不，无，没有”等否定词。
缩写句子就是：
去掉句子修饰的部分，只留下句子的主干。
五“去掉”
9.我们班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败 大灰狼的故事。
10.小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子。
缩句练习：1.白杨树点头。 2.小鱼游戏。 3.焰火构成了图案。 4.我散步。 5.漓江水静。 6.小孩玩耍。 7.我激动。 8.我看到了背影。 9.语文老师讲了故事。 10.小鹿欣赏影子。
3.缩写后仍是句子。
缩句练习：1.小道白杨树向我点头。 2.春天，小鱼在河里快活地游戏。 3.五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图
案。
4.九月的一个傍晚，我带着猎狗在镇外的葡萄园散步。 5.漓江水静得让你感觉不到它在流动。 6.一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。 7.我激动得流下晶莹的泪珠。 8.透过大衣的缝些骗人的鬼话。
我不相信鬼话。
3.保留时态词“着，了，过”。
例：
我终于登上了顶天立地的天都峰。
我登上了天都峰。
4.保留原句句末的标点符号。
例：
聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信。
聂将军收到了电报和书信。
三“注意”
1.不改变原句的意思。
2.不改变原句的结构。
4.去掉表示数量的词语。
例：
校园里的杏树引来一群蜜蜂。
杏树引来蜜蜂。
5.去掉表示时间，处所，方向， 方式，目的等词语。
如“春天”“在……上”“从……”“到……”“用……”
四“保留”
1.保留句子主干。
（谁是什么；谁干什么；谁怎么样；什么是什么；什 么干什么；什么怎么样）
2.保留“不，无，没有”等否定词。
缩写句子就是：
去掉句子修饰的部分，只留下句子的主干。
五“去掉”
缩句方法和技巧课堂PPT
• 1、抓住主干来缩简。
• 只要抓住句子的主干“谁?做什么？”或 “什么东西？怎么样？”（这是每个完整 句子都具备的），就可迅速地缩写句子。 如“铁球同时从高处落下来。”这句话就 是讲“什么”——“铁球”，“怎么 样？”——“落下来”。因此，这句话就可 以缩写为“铁球落下来。”
授课：XX
1
• 2、“的”前修饰都删去。
• 鲜艳的五星红旗迎风飘扬。
• 缩写后是“五星红旗飘扬。”或“红旗飘 扬。”
• 敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。
授课：XX
9
• 【解题步骤】
• （1）要认真读懂原句，明白句子的意思。
• （2）找出句子的主要部分“谁”、“什 么”，“是什么”或“怎么样”（主、谓、 宾），对这部分予以保留，删掉次要部分 （定、状、补）
主语。另外，还要让压缩后的句子基本上 像句话，不能缩得过分简略。
授课：XX
11
• 2、缩句不能改变原句的谓语
• 原句：夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓 鱼。
• 缩句A：老人们钓鱼。B：夏天，老人们爱 钓鱼。C：夏天，老人们爱到树阴下钓鱼。
• 分析：缩句既不能改变原句的主语，也不能 改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要 成分，如果是属于主要成分的词语，也不能 压缩掉。
3
• 4、“得”后补充说明也删去。
• 如“海力布着急得没办法。”中“没办法” 是对“着急”的程度进行补充说明的，它也 要删去。这句话缩写为“海力布着急。”
授课：XX
4
• 5、数量词语照样删。
• 如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这 个表示数量的词语可删去。这句话缩写为 “罗丹塑了女像。”
授课：XX
改换了主语，缩去了简短补语，缩后句子
• 只要抓住句子的主干“谁?做什么？”或 “什么东西？怎么样？”（这是每个完整 句子都具备的），就可迅速地缩写句子。 如“铁球同时从高处落下来。”这句话就 是讲“什么”——“铁球”，“怎么 样？”——“落下来”。因此，这句话就可 以缩写为“铁球落下来。”
授课：XX
1
• 2、“的”前修饰都删去。
• 鲜艳的五星红旗迎风飘扬。
• 缩写后是“五星红旗飘扬。”或“红旗飘 扬。”
• 敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。
授课：XX
9
• 【解题步骤】
• （1）要认真读懂原句，明白句子的意思。
• （2）找出句子的主要部分“谁”、“什 么”，“是什么”或“怎么样”（主、谓、 宾），对这部分予以保留，删掉次要部分 （定、状、补）
主语。另外，还要让压缩后的句子基本上 像句话，不能缩得过分简略。
授课：XX
11
• 2、缩句不能改变原句的谓语
• 原句：夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓 鱼。
• 缩句A：老人们钓鱼。B：夏天，老人们爱 钓鱼。C：夏天，老人们爱到树阴下钓鱼。
• 分析：缩句既不能改变原句的主语，也不能 改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要 成分，如果是属于主要成分的词语，也不能 压缩掉。
3
• 4、“得”后补充说明也删去。
• 如“海力布着急得没办法。”中“没办法” 是对“着急”的程度进行补充说明的，它也 要删去。这句话缩写为“海力布着急。”
授课：XX
4
• 5、数量词语照样删。
• 如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这 个表示数量的词语可删去。这句话缩写为 “罗丹塑了女像。”
授课：XX
改换了主语，缩去了简短补语，缩后句子
缩写句子课件.ppt
缩写句子技巧
1、抓住主干来缩简。 2、“的”前修饰都删去。 3、“地”前限制要删去。 4、“得”后补充说明也删去 5、数量词语照样删。 6、删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词 组。 7、句子中的“不、无、没有”等否定词，要保留。 8、句子中的“着、了、过”和“啊、吗、呀、呢”等语气 词要保留。 9、特定词组的缩写，很多句子里面是特定词组或专用名词， 看情况而定。
6.可爱的小演员差点儿在舞台上摔倒。 缩写为:小演员差点儿摔倒。
缩句练习
7.秦始皇兵马俑吸引马俑吸引了参观者. 或：秦始皇兵马俑吸引了参观者。
8.巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇 迹。
缩写为:金字塔是奇迹。
微课
缩写句子的技巧
成都市新桥小学 朱晓利
缩写句子就是把结构比较复杂 的句子，去掉其修饰、限制和补 充说明的成分，保留主要成分， 但不改变句子的主要意思,是小学 高年级考试的常见题型。
缩写句子的技巧 缩写句子的原则 缩写句子的步骤 缩写句子的练习
缩写句子技巧
1、抓住主干来缩简。 铁球同时从高处落下来。 缩写为：铁球落下来。
2、“的”前修饰都删去。 美丽的蝴蝶飞走了。
缩写为：蝴蝶飞走了。
3、“地”前限制要删去。
人们都忍不住惊讶地呼喊起 来。
缩写为：人们呼喊起来。
4、“得”后补充说明也删 去。
海力布着急得没办法。
缩写为：海力布着急。
5、数量词语照样删。
罗丹塑了一座女像。 缩写为：罗丹塑了女像。
6、删掉“在……中(里、下)”表示特定的
缩句练习
1.妈妈无微不至地照顾我。 缩写：妈妈照顾我。
2.在农民的辛勤劳动下，今年的 小麦长势很好。
缩写为：小麦长势很好。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 3、缩句不能改变原句的结构 • 原句：灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上，像列队的士兵在等待命令。
• 缩句A：鸬鹚站在船舷上，在等待命令。B：鸬鹚站在船舷上。C：鸬鹚站在 船舷上，像士兵。
• 分析：缩句不能改变原句的结构，如果原句是复句，压缩后应当还是复句。
• 原句是一个复句，前面的分句说鸬鹚站立的动作，后面的分句说它像什么。 A句前半部分正确，后半部分把后面分句的主要动词“像”压缩掉了，把“等待 命令”的主体“士兵”换成了鸬鹚，不符合原句意思；B句把原句砍掉了一半， 当然更不行；C句没有把后面分句的意思表达完整，“等待命令”不能压缩掉。
• 原句主语的中心词是“海棠树上”，而不是“海棠树”；谓语动词“开”后面有一 个简短的补语“满”。A句合乎这类句子缩句的要求；B句改换了主语，缩去了 简短补语，压缩后的句子意思很不确定，表达不出“海棠树上开满了花”的意 思；C句改换了主语。
【注意事项】
• 5、缩句不应当缩掉必要的简短补语 • 原句：岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。
• 如果原句是“广场上的千万盏灯”如何如何，“广场上”后面加了一个“的”字， 情况就不一样了，主语肯定是“灯”了。
【注意事项】
• 2、缩句不能改变原句的谓语 • 原句：夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。
• 缩句A：老人们钓鱼。B：夏天，老人们爱钓鱼。C：夏天，老人们爱到树阴 下钓鱼。
• 分析：缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，缩句只能 压缩掉次要成分，如果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。
• 答案示例：虹虹和姐姐购买了书。 • 2、六(2)班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。 • 答案示例：老师讲了故事。 • 马克思和恩格斯在长期、向着共同目标的奋斗中建立了伟大的友谊。 • 答案示例：马克思和恩格斯建立了友谊。 • 3、我们像百灵鸟一样在祖国大花圆里放声歌唱。 • 答案示例：我们放声歌唱。 • 4、暴风雨像一片巨人的瀑布遮天盖地卷过来。 • 答案示例：暴风雨卷过来。 • 5、绿油油的草地上盛开着五颜六色的野花。 • 答案示例：草地上盛开着花。
小学生缩写句子的方法与技巧
【方法技巧】
• 1、抓住主干来缩简。
• 只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么 样？”（这是每个完整句子都具备的），就可迅 速地缩写句子。如“铁球同时从高处落下来。”这 句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样？”—— “落下来”。因此，这句话就可以缩写为“铁球落 下来。”
• 6、删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。 • 例如：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。 • 应缩短成：我们取得了进步。 • 这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下
“我们”才取得进步，可以删掉。 • 7、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有
可能颠倒句子的原意。
• 缩句A：柳树上挂满了冰条儿。B：柳树挂满了冰条儿。C：柳树 上挂冰条儿。D：柳树挂冰条儿。E：树挂冰条。
• 分析：这组句子同第四组相仿，简评如下：
• A句，正确；B句，改换了主语；C句，缩去了不应当缩掉的简短 补语“满”；D句，改换了主语，缩去了简短补语，缩后句子意思 很不确定；E句，过分简略，既不像句子，也不像短语。【方法技Leabharlann 】• 2、“的”前修饰都删去。
• 如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰 “蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。这句话缩写为 “蝴蝶飞走了。”
• 3、“地”前限制要删去。
• 如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中，“都忍 不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删 去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。”
• 正确的缩句应当是：鸬鹚站在船舷上，像士兵等待命令。
【注意事项】
• 4、缩句不能把表示处所的词语改为表示事物的名词
• 原句：三棵大海棠树上开满了红红的花。
• 缩句A：海棠树上开满了花。B：海棠树开花。C：海棠树开满了花。
• 分析：句子陈述的对象（主语），有的是人或事物，有的是某个处所，有时 虽然只有一字之差，但所指却不一样，如“学校”和“学校里”。缩句时不能因 为意思差不多就把表示处所的词语改为表示事物的。有一些补语和动词结合 得很紧密，特别是那些短小的、甚至只有一个字的补语，缩句时不宜缩掉。
【注意事项】
• 6、缩句时要保留必要的否定词 • 原句：生活在海洋中的鲸不是鱼类。
• 缩句A：鲸是鱼类。 • B：鲸不是鱼类。
• 分析：原句是否定句，缩句时要保留否定词。 如果把否定词压缩掉，句子的意思就变了。A句 不妥，B句正确。
【牛刀小试】
• 1、虹虹和姐姐在琳琅满目的书店里购买了一整套《上下五千年》和几本童话 故事书。
如：我在屋里没有找到那个装书的包。应该缩成：我没有找到包。
• 我不相信他那种骗人的鬼话。应缩写成：我不相信鬼话。 • 如果把“没有”或“不”去掉，就变成“我找到包”“我相信鬼话”，和
原句的意思大相径庭，就大错特错了。
【方法技巧】
• 8、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、 吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句 子的句式、结构或语气、情感。
• 如：“五星红旗”可以保留愿意，最多可以缩写成“红旗”，而不能 再缩写成“旗”。也有的人认为两个字的修饰可以去掉，一个字的 不可以去。
• 鲜艳的五星红旗迎风飘扬。 • 缩写后是“五星红旗飘扬。”或“红旗飘扬。” • 敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。 • 缩写后是“敦煌莫高窟是宝库。”或“莫高窟是宝库。”
【解题步骤】
• （1）要认真读懂原句，明白句子的意思。
• （2）找出句子的主要部分“谁”、“什么”，“是什 么”或“怎么样”（主、谓、宾），对这部分予以 保留，删掉次要部分（定、状、补）
• （3）检查是否缩成最简单的句子，是否保持了 原句的主要意思。
【注意事项】
• 1、缩句不能改变原句的主语 • 原句：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
• 如：大家一起登上了举世闻名的长城。
• 应缩写成：大家登上了长城。
• 昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！
• 应缩写成：这场大雨真是及时雨啊！
• 这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方 面保持一致。
【方法技巧】
• 9、特定词组的缩写
• 很多句子里面是特定词组或专用名词，这样的句子缩写的时候还 有一定的争议，看情况而定。
【方法技巧】
• 4、“得”后补充说明也删去。
• 如“海力布着急得没办法。”中“没办法”是对“着 急”的程度进行补充说明的，它也要删去。这句 话缩写为“海力布着急。”
• 5、数量词语照样删。
• 如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量 的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。”
【方法技巧】
• 原句是说“老人们”爱好干什么，“爱好钓鱼”不等于“钓鱼”，A句把谓语“爱”改 成了“钓鱼”，明显改变了句子的原意；这个句子是说老人们爱好什么，并不 是说他们干什么。B句把“到树阴下”误认为“钓鱼”的状语压缩掉了，其实“爱 到树阴下钓鱼”表示两个连续的动作，都不能压缩掉。C句是正确的。
【注意事项】
• 缩句A：灯照耀着建筑。 B：广场上千万盏灯照耀着宏伟建筑。C：广场上灯 照耀着建筑。
• 分析：缩句最重要的是不能改变原句的意思，特别是不能改变原句陈述的对 象，即主语。另外，还要让压缩后的句子基本上像句话，不能缩得过分简略。
• 原句说的是“广场上”怎么样，而不是“灯”怎么样，A句改变了主语，当然也就 改变了原句的意思；C句基本正确，但缩得过分简略；B句是正确的。
• 缩句A：鸬鹚站在船舷上，在等待命令。B：鸬鹚站在船舷上。C：鸬鹚站在 船舷上，像士兵。
• 分析：缩句不能改变原句的结构，如果原句是复句，压缩后应当还是复句。
• 原句是一个复句，前面的分句说鸬鹚站立的动作，后面的分句说它像什么。 A句前半部分正确，后半部分把后面分句的主要动词“像”压缩掉了，把“等待 命令”的主体“士兵”换成了鸬鹚，不符合原句意思；B句把原句砍掉了一半， 当然更不行；C句没有把后面分句的意思表达完整，“等待命令”不能压缩掉。
• 原句主语的中心词是“海棠树上”，而不是“海棠树”；谓语动词“开”后面有一 个简短的补语“满”。A句合乎这类句子缩句的要求；B句改换了主语，缩去了 简短补语，压缩后的句子意思很不确定，表达不出“海棠树上开满了花”的意 思；C句改换了主语。
【注意事项】
• 5、缩句不应当缩掉必要的简短补语 • 原句：岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。
• 如果原句是“广场上的千万盏灯”如何如何，“广场上”后面加了一个“的”字， 情况就不一样了，主语肯定是“灯”了。
【注意事项】
• 2、缩句不能改变原句的谓语 • 原句：夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。
• 缩句A：老人们钓鱼。B：夏天，老人们爱钓鱼。C：夏天，老人们爱到树阴 下钓鱼。
• 分析：缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，缩句只能 压缩掉次要成分，如果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。
• 答案示例：虹虹和姐姐购买了书。 • 2、六(2)班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。 • 答案示例：老师讲了故事。 • 马克思和恩格斯在长期、向着共同目标的奋斗中建立了伟大的友谊。 • 答案示例：马克思和恩格斯建立了友谊。 • 3、我们像百灵鸟一样在祖国大花圆里放声歌唱。 • 答案示例：我们放声歌唱。 • 4、暴风雨像一片巨人的瀑布遮天盖地卷过来。 • 答案示例：暴风雨卷过来。 • 5、绿油油的草地上盛开着五颜六色的野花。 • 答案示例：草地上盛开着花。
小学生缩写句子的方法与技巧
【方法技巧】
• 1、抓住主干来缩简。
• 只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么 样？”（这是每个完整句子都具备的），就可迅 速地缩写句子。如“铁球同时从高处落下来。”这 句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样？”—— “落下来”。因此，这句话就可以缩写为“铁球落 下来。”
• 6、删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。 • 例如：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。 • 应缩短成：我们取得了进步。 • 这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下
“我们”才取得进步，可以删掉。 • 7、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有
可能颠倒句子的原意。
• 缩句A：柳树上挂满了冰条儿。B：柳树挂满了冰条儿。C：柳树 上挂冰条儿。D：柳树挂冰条儿。E：树挂冰条。
• 分析：这组句子同第四组相仿，简评如下：
• A句，正确；B句，改换了主语；C句，缩去了不应当缩掉的简短 补语“满”；D句，改换了主语，缩去了简短补语，缩后句子意思 很不确定；E句，过分简略，既不像句子，也不像短语。【方法技Leabharlann 】• 2、“的”前修饰都删去。
• 如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰 “蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。这句话缩写为 “蝴蝶飞走了。”
• 3、“地”前限制要删去。
• 如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中，“都忍 不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删 去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。”
• 正确的缩句应当是：鸬鹚站在船舷上，像士兵等待命令。
【注意事项】
• 4、缩句不能把表示处所的词语改为表示事物的名词
• 原句：三棵大海棠树上开满了红红的花。
• 缩句A：海棠树上开满了花。B：海棠树开花。C：海棠树开满了花。
• 分析：句子陈述的对象（主语），有的是人或事物，有的是某个处所，有时 虽然只有一字之差，但所指却不一样，如“学校”和“学校里”。缩句时不能因 为意思差不多就把表示处所的词语改为表示事物的。有一些补语和动词结合 得很紧密，特别是那些短小的、甚至只有一个字的补语，缩句时不宜缩掉。
【注意事项】
• 6、缩句时要保留必要的否定词 • 原句：生活在海洋中的鲸不是鱼类。
• 缩句A：鲸是鱼类。 • B：鲸不是鱼类。
• 分析：原句是否定句，缩句时要保留否定词。 如果把否定词压缩掉，句子的意思就变了。A句 不妥，B句正确。
【牛刀小试】
• 1、虹虹和姐姐在琳琅满目的书店里购买了一整套《上下五千年》和几本童话 故事书。
如：我在屋里没有找到那个装书的包。应该缩成：我没有找到包。
• 我不相信他那种骗人的鬼话。应缩写成：我不相信鬼话。 • 如果把“没有”或“不”去掉，就变成“我找到包”“我相信鬼话”，和
原句的意思大相径庭，就大错特错了。
【方法技巧】
• 8、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、 吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句 子的句式、结构或语气、情感。
• 如：“五星红旗”可以保留愿意，最多可以缩写成“红旗”，而不能 再缩写成“旗”。也有的人认为两个字的修饰可以去掉，一个字的 不可以去。
• 鲜艳的五星红旗迎风飘扬。 • 缩写后是“五星红旗飘扬。”或“红旗飘扬。” • 敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。 • 缩写后是“敦煌莫高窟是宝库。”或“莫高窟是宝库。”
【解题步骤】
• （1）要认真读懂原句，明白句子的意思。
• （2）找出句子的主要部分“谁”、“什么”，“是什 么”或“怎么样”（主、谓、宾），对这部分予以 保留，删掉次要部分（定、状、补）
• （3）检查是否缩成最简单的句子，是否保持了 原句的主要意思。
【注意事项】
• 1、缩句不能改变原句的主语 • 原句：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
• 如：大家一起登上了举世闻名的长城。
• 应缩写成：大家登上了长城。
• 昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！
• 应缩写成：这场大雨真是及时雨啊！
• 这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方 面保持一致。
【方法技巧】
• 9、特定词组的缩写
• 很多句子里面是特定词组或专用名词，这样的句子缩写的时候还 有一定的争议，看情况而定。
【方法技巧】
• 4、“得”后补充说明也删去。
• 如“海力布着急得没办法。”中“没办法”是对“着 急”的程度进行补充说明的，它也要删去。这句 话缩写为“海力布着急。”
• 5、数量词语照样删。
• 如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量 的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。”
【方法技巧】
• 原句是说“老人们”爱好干什么，“爱好钓鱼”不等于“钓鱼”，A句把谓语“爱”改 成了“钓鱼”，明显改变了句子的原意；这个句子是说老人们爱好什么，并不 是说他们干什么。B句把“到树阴下”误认为“钓鱼”的状语压缩掉了，其实“爱 到树阴下钓鱼”表示两个连续的动作，都不能压缩掉。C句是正确的。
【注意事项】
• 缩句A：灯照耀着建筑。 B：广场上千万盏灯照耀着宏伟建筑。C：广场上灯 照耀着建筑。
• 分析：缩句最重要的是不能改变原句的意思，特别是不能改变原句陈述的对 象，即主语。另外，还要让压缩后的句子基本上像句话，不能缩得过分简略。
• 原句说的是“广场上”怎么样，而不是“灯”怎么样，A句改变了主语，当然也就 改变了原句的意思；C句基本正确，但缩得过分简略；B句是正确的。