二年级下册第三单元数学备课
人教版小学二年级数学下册第三单元教案
人教版小学二年级数学下册第三单元教案第一篇：人教版小学二年级数学下册第三单元教案第三单元图形与变换一、单元教材分析本单元的主要知识内容包括锐角和钝角、平移和旋转及数学活动。
“剪一剪”，要让学生知道锐角比直角小，钝角比直角大，并会判断。
平移和旋转是日常生活中经常看到的现象，要让学生体会它们的不同特点，建立空间观察，掌握变换的数学思想。
二、单元总体目标1、使学生会辨认直角、锐角、钝角，会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向，竖直方向平移后的图形。
2、通过动手操作、观察、分析等学习活动，使学生结合实例初步感知平移和旋转。
三、单元重难点重点：1、会辨认直角、锐角和钝角，以及图形的平移和旋转。
2、培养学生的观察、分析和实践能力。
难点：1、用语言描述、锐角、钝角的特征。
2、体验平移的思想方法。
四、单元课时分配用3个课时安排教学第一课时一、授课课题：锐角和钝角二、教学内容及分析本节课的内容是教材第37—38页的内容。
本节课的教学内容是在学生认识角的基础上认识直角、锐角、钝角。
因此，会辨认直角、锐角和钝角是这节课的重点，会用语言描述锐角和钝角的特征是这节课的难点。
三、教学目标及说明目标：1、学生结合实例，建立直角、锐角、钝角的表象，能用自己的语言描述锐角和钝角的特征。
2、培养学生的观察、动手操作、分析、概括能力。
说明：通过学生的观察、动手操作学习活动，让学生经历直角、锐角、钝角的表象形成过程，感受生活中处处有数学。
四、教学问题及说明锐角和钝角概念的判断是以直角为标准的，而在活动中又多次涉及直角。
但学生由于自身缺乞方面的意识，很有可能仅仅用眼睛来判断直角，这样做无疑违背了数学本身具有的严谨性和科学性。
五、教学过程设计（一）基本流程导入新课，复习旧知——自主探究——巩固提高——全课总结（二）问题及例题1、复习内容：（1）什么是角；（2）比较两个角的大小；（3）比较锐角和钝角的大小。
2、出示上海杨浦大桥的情境图，让学生认真观察。
新编人教版二年级下册数学第三单元备课教案
一、激趣定标。 1、创设情境、引入课题： （出示“儿童乐园”的图片）这是什么地方？里面有好 多好玩的游乐项目，想看吗？现在我们就一起去看看，注意 观察它们是怎样运动变化的。 这几种游乐项目的运动变化相同吗？它们分别是怎么运 动的，请大家用手势比划比划。
教 学 过 程
2、 你能根据它们的运动方式把它们分分类吗？先在小组里商 量商量吧。 你是怎么分的？你为什么要这样分？ 引导学生将 6 个画面分成 2 类： 第一类：观光梯、缆车、推拉门； 第二类：摩天轮、旋转飞船、飞机的螺旋桨。 3、体会感受 （1） 、观察电风扇、风车等旋转的物体 （2） 、请同学们用手比划一下它们是怎么动的。 （3） 、 举生活中有没有象这样子的一些运动呢，请呢举例子 说明。象这样的一类的现象我们把它叫做什么什么呢？ 判断：哪些物体的运动属于旋转。 二、自学互动，试试点拨。 1、教学例 3 （1） 、像摩天轮、旋转飞船、飞机的螺旋桨的运动方式有什 么共同特点？ 这样的运动方式我们就称为旋转（板书：旋转） （2） 、刚才看到的游乐项目哪些是旋转现象？学生回答。 （3） 、你还见过哪些旋转现象？学生举例，边说边用手势表 示所说物体的运动方式。 2、感受旋转的方向。
（2）练习七第 12 题 引导学生观察。你见过看出这个图形中是怎样移动这 个小人吗？ 这些都是正方形的纸剪的， 你能看出是绕什么旋转的吗？ 都是沿着正方形的中心旋转的，所以折的时候也要以 这个点为中心。 折法：以正方形的中心为标准，把正方形分 成了 8 份。 （见上图） 讨论： 要注意什么？以总的一条这边为主， 头朝中心， 手要连起来（红色箭头处要连在一起，不要剪断） 。 学生画，教师巡视指导。剪法：学生操作。展示。 （3）练习七第 13 题。学生动手操作，发现答案。 （4）练习七第 14 题。学生独立练习，集体订正。 三、达标测评。
青岛版小学二年级数学下册第三单元电子备课
小学二年级数学下册第三单元电子备课千米、分米、毫米的认识一、单元名称：甜甜的梦——千米、分米、毫米的认识二、单元教材分析：学生已经学习了长度单位中的“厘米”与“米”，本课中将要学习“毫米”和“分米”，这样学生对常用的长度单位的认识将会逐渐完整。
由于他们已经掌握了一些有关测量的知识和方法，加之在生活中常常遇到测量问题，学生的已有经验是比较丰富的，教材在编写上充分考虑到了这一点，把它作为发挥学生主动性的一个重要切入点。
三、单元教学目标：1．让学生认识千米、分米、毫米。
在具体的情境中，体会单位的应用。
2．让学生在获取知识的过程中通过积累、观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活动，发展学生的抽象思维。
能利用单位解决一些简单问题，学会与人合作，并能与他人交流、思考。
3．让学生感受数学与生活的联系，体会数学的意义和作用，激发学习数学的乐趣。
四、本单元教学重点、难点、关键：重点：千米、分米、毫米长度概念的建立难点：能利用长度单位处理一些简单问题关键：关注学生在实际活动中对测量的体验，以及对千米、分米和毫米长度概念的理解。
五、单元教学设计思路、方法和措施：1.借助已经掌握的长度单位，引出对分米、毫米的认识。
在引出分米时，出示了一个长大约 20 厘米、宽大约 10 厘米的文具盒，告诉学生 10 厘米是1 分米，20 厘米是2 分米。
这样引出新的单位分米，能让学生知道表示文具盒的长、宽各多少，除了用厘米作单位还能用分米作单位，同时还知道1 分米比1 厘米大（10 厘米才是1 分米）。
在引出毫米时，用直尺量数学书的厚，发现不到1 厘米。
比1 厘米小的长度怎样表示呢？需要更小的长度单位毫米。
2．建立表象。
通过看直尺上的1 分米和1 毫米能让学生准确地感知它们的实际长度。
在直尺上感知1 分米和1 毫米固然准确，但往往不牢固，离开了直尺或间隔了一段时间，首次感知的印象会淡忘。
因此，让学生“说一说哪些物体的长大约是1 分米”。
针对小学数学二年级下册第三单元《与复习》的辅导教案
辅导教案是对于学生进行学习辅导的重要教学工具，对于小学数学二年级下册的第三单元《整理与复习》来说，适当的辅导教案不仅能够帮助学生更加深入的学习掌握知识点，而且能够让学生更加自信的面对考试。
本文将就这一问题进行详尽阐述。
一、教材内容梳理本单元主要内容是数的认识，运算符号，筛选法，大数和小数的排序和比较，数字长条，蒙克干等知识点。
教学中，我们可以结合教材的内容，让学生可以更加深入的了解各个知识点，从而能够更加熟练的掌握和回答问题。
二、教学目标制定通过本单元的学习，我们希望学生能够：1、能够掌握数字的认识和运算符号的使用方法。
2、能够熟练使用筛选法和大数小数的排序和比较。
3、能够自如地使用数字长条和蒙克干来解决问题。
三、教学方法选择1、引导式教学法通过引导式教学法，让学生积极参与课堂教学，从而能够更加深入的了解知识点，提高课堂的互动性。
2、问答式教学法在学生对于知识点有了一定的了解之后，我们可以通过问答式教学法，让学生能够更好地掌握知识点，并且提高培养学生做好自我总结的能力。
3、实践式教学法通过实践式教学法，让学生在课堂上亲自实践，从而能够更好的理解知识点，同时也能够激发学生的学习兴趣。
四、教学内容安排1、数字的认识引导学生通过把数字画成图形的方式来认识数字，让他们能够更好的记忆。
2、运算符号的使用方法让学生通过实际的运算联系，来练习加减乘除的运算符号。
3、筛选法的使用通过教师演示及学生演练，让他们能够熟练、快速地使用筛选法。
4、大数小数的排序和比较通过课本中的例子，引导学生了解大数和小数的排序和比较方法。
5、数字长条和蒙克干的使用通过学生的实际操作，让他们掌握如何使用数字长条和蒙克干来解决问题。
五、课堂练习安排在课堂下，要加强课内练习的安排，让学生能够在课后及时对不懂的知识点进行补充和巩固。
六、课堂提问的答疑在课堂上，我们要注重学生的反馈和提问，特别是一些学生学习不理解的地方，要及时解答，以便让学生能够更好的理解知识点。
部编版数学二年级下册第三单元复习课教案
部编版数学二年级下册第三单元复习课教
案
教学目标
1. 复并巩固二年级下册第三单元的数学知识。
2. 帮助学生加深对数学概念的理解。
3. 培养学生的数学思维和解决问题的能力。
教学准备
1. 课本《部编版数学二年级下册》。
2. 课堂练题和答案。
3. 小黑板/白板、粉笔/马克笔。
教学内容
1. 复数的读写和数的比较。
2. 复数的加法和减法。
3. 复数的组成和分解。
4. 复数的排序和归类。
5. 复数的简单运算练。
教学步骤
1. 课前准备：将课本、练题准备好。
2. 导入新课：复第三单元的研究内容，回顾学生已经掌握的知识点。
3. 教学展示：通过示范和解释的方式复数的读写、比较、加法和减法。
4. 课堂练：布置练题并监督学生完成，同时解答学生提出的问题。
5. 讲解归类和排序：教授数的归类和排序方法，并帮助学生加深理解。
6. 小结与拓展：对本堂课进行总结，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。
7. 课后作业：布置适当的作业，巩固学生的研究成果，并在下节课检查作业。
教学评价
1. 根据学生的课堂表现进行评价，包括研究态度、参与度和答题准确率等方面。
2. 收集学生的作业，批改并给予针对性的评价和指导。
参考资料
1. 《部编版数学二年级下册》教材和练题。
2. 二年级数学教学参考指南。
【人教版】二年级数学(下)第三单元备课方案
第三单元图形的运动(一)
本单元的主要内容有直观认识轴对称图形，理解图形的平移，初步认识旋转，解决问题。
运动是世间万物的基本特征，是物质存在的基本形式。
因此，在现实生活中可以看到大量的运动现象。
而在义务教育阶段的数学课程内容中，图形的运动有两种最基本的形式：一种是合同运动(即形状和大小不变，仅仅发生位置变化的图形运动)，这是学生在第一学段学习的内容。
另一种是相似运动(即形状不变而大小变化的图形运动)，这是学生在第二学段学习的内容。
平移和旋转只改变图形的位置或方向，不改变图形的形状和大小，它们都属于合同运动。
本单元的教学内容基本上都定位在直观认识上，旨在使学生逐步学会用数学的眼光观察现实生活中存在的大量运动现象，感受数学与生活的联系，既为今后学习抽象的图形运动积累感性体验，又为今后从图形运动的角度认识图形、理解度量做好铺垫，同时培养了学生的空间想象力。
备内容
图形的运动(一)
认识轴对称图形、平移和旋转(1课时)
认识轴对称图形；认识平移；认识旋转(例1～例3))
解决问题(1课时)
运用轴对称图形的知识解决实际问题(例4)
备目标。
小学数学二年级下册第三单元教学设计
小学数学二年级下册第三单元教学设计一. 教材分析本单元主要学习了小学数学二年级下册的第三单元，内容包括：加减混合运算、表内乘法以及认识货币等。
这些内容对于学生来说是基础且重要的，旨在培养学生的运算能力、逻辑思维能力和对货币的认识。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，但对乘法运算和货币的认识还较为模糊。
因此，在教学过程中，需要引导学生逐步理解和掌握乘法运算的规律，同时，通过生活中的实例，让学生了解货币的用途和基本知识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会进行简单的加减混合运算，能理解和运用表内乘法，认识货币，知道货币的用途。
2.过程与方法：通过实例讲解，培养学生解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：加减混合运算，表内乘法的运用，货币的认识。
2.难点：乘法运算的理解和应用，对货币的认识。
五. 教学方法1.采用实例教学法，让学生在实际问题中感受和理解数学知识。
2.采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.采用分组讨论法，培养学生的团队合作能力和逻辑思维能力。
六. 教学准备1.准备相关实例，用于讲解和练习加减混合运算和表内乘法。
2.准备货币实物或图片，用于讲解和认识货币。
3.准备教学PPT，用于展示和讲解知识点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解加减混合运算的规则，让学生通过实际问题练习并掌握。
3.操练（15分钟）给出不同类型的题目，让学生独立完成，教师进行点评和指导。
4.巩固（5分钟）通过游戏或练习题，让学生巩固所学知识，提高学生的参与度。
5.拓展（10分钟）讲解表内乘法的运用，让学生通过实际问题练习并掌握。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
7.家庭作业（5分钟）布置相关作业，让学生巩固所学知识。
二年级下册第三单元电子教案
一，教学例１
（一）理解题意并列式
师：小明是个爱整洁的孩子，他想买些气球来装饰自己的家，小明在买气球的过程中遇到了怎样的问题？（出示第４０页的情景图）
师：根据图上提供的信息，提出数学问题？
学生可能提出：
１，两种气球一共有多少个？
２，红气球比黄气球多多少个？（或者黄气球比红气球少多少个）―――生边说师边板书
师:说说你是怎么想的?(如果没有生说出答案来)师则介绍:在现实生活中，有时候我们不知道准确数量，而猜测它大约是多少，这就叫估计，可以用“大约”是多少来进行表示。想一想生活中哪些地方用到了估算?
师:这节课我们一起来学习”加法的估算”
2、探索新知
华村小学也要给小朋友们接种疫苗（播放课件或出示挂图）
（1）看一看：你从图中了解了哪些信息？
教学设计
教学
环节
一、情景引入
师：春天到了，万物复苏。但也是各种疾病流行的发病期，为了小朋友能健康的成长，我们学校要为每一位学生准备预防乙肝的针药，每人一支。我们学校有男生295人，女生278人。请小朋友算一算大约要准备多少支针药？
生:(也许有个别同学能根据生活经验说出答案来)600支?580支?590支等
情景导入目标定向
学案引领自主学习
合作探究交流展示
启发引导精讲点拨
系列训练当堂达标
回扣目标总结反思
教学
反思
大约是个什么概念呢，一定要在学生心中留下正确的印象，不然学生就不会进行正确的估算了。
二年级数学（下）第三单元《三位数的加减法》
课题
减法的估算
课型
新课
第4课时
总第16课时
执教日期
教
学
目
标
1,经历探索减法估算方法的过程，初步学会减法的估算，能解释估算的过程，体会估算方法的多样化和估算的合理性。
二年级下册数学教案第三单元总案
第三单元图形的运动（一）
一、教材分析
本单元包括三部分内容：认识轴对称、平移和旋转、剪一剪等。
这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用。
教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。
二、学情分析
轴对称图形、平移和旋转变换都是学生在日常生活中经常看到的现象，学生掌握起来并不难。
除了教材上提供的活动形式以外，教师还可以根据学生的特点，自行设计一些活动。
三、教学目标
1 知识与能力
1.使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。
2.通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移、旋转或轴对称制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的变换过程，发展空间观念。
2 情感态度价值观
通过观察、操作活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。
四、课时安排
第一课时认识轴对称图形
第二课时平移和旋转
第三课时剪一剪
练习课。
小学数学二年级下册第三单元《与复习》课堂教案
介绍小学数学二年级下册的第三个单元是《整理与复习》。
在这节课中，老师将会向学生们介绍如何整理数学笔记和复习数学知识。
这对于帮助学生提升数学科目的成绩非常重要，也有助于学生在以后的学习中更好地掌握数学知识。
本文将介绍这个单元课程的教案。
一、教学目标1.了解整理笔记的正确方法；2.掌握数学各个知识点；3.学会进行系统性的复习。
二、教学重难点1.整理笔记的正确方法；2.复习知识点的系统性。
三、教学计划1、整理笔记的方法老师将会向学生们介绍如何批注笔记，例如简单的画图、使用不同颜色的笔来区分不同的部分等等。
让学生实践整理笔记，来提高他们的记忆和理解能力。
老师会用一些实例来教授学生们如何在笔记中添加一些思考过程，例如这个数学问题是如何解决的，为什么答案是这个等等。
2、复习数学知识老师将会介绍如何进行系统化的数学复习。
老师将会向学生们展示最好使用复习卡片来提高记忆和理解能力。
老师会教授学生们如何制作复习卡片，例如将卡片分为两部分，一边是概要，一边是细节。
老师会鼓励学生们使用有用的复习技巧，例如老师会让学生们在复习时口诀念叨等等。
四、教学方法1、导入教学老师将会使用直观的方式展示数学问题，并与学生们互动。
例如：如何快速计算2、3、4、5的乘积？推出公式然后大家试着推广到6、7、8、9上。
2、启发性教学老师将会让学生们自己发现问题，并给予引导。
例如：学生自己复习一下今天的数学问题，学生会发现自己理解欠缺的地方，并尝试去解决它。
3、互动教学老师会鼓励学生们彼此之间互相交流、互相帮助、互相学习，以团队为中心进行小组合作。
五、教学反馈1、教学评估教学评估分为两个方面。
第一个是针对学生们的课堂表现和学习成果。
第二个是针对教学过程、教师的表现等进行评估。
2、教学总结教师将对本节课的教学效果进行总结，分析教学过程中遇到的问题和难点，并提出相应的解决方案。
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第三单元勤劳的小蜜蜂——万以内数的加减法（一）单元备课单元教材分析：本单元的口算是在学生学习了两位数加减一位数和两位数加减整十数的基础上进行教学的，是对100以内数的加减法的巩固与提高。
笔算不连续进位、退位的三位数加减三位数是在学生掌握了两位数加减两位数的笔算以及认识了万以内数的基础上学习的，为以后进一步学习三位数的连续进位、退位加减法作准备。
单元教学目标：1、结合具体情境进一步理解加减法的意义；能正确口算得数是百以内数的两位数加减法；能计算得数是千以内数的三位数加减法(不连续进位、退位)，并会验算。
2、能够结合具体情境进行加减法估算，培养估算意识、提高估算能力。
3、在教师的指导下，能利用所学知识提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决；经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。
单元教学重难点：教学重点：笔算三位数加减三位数。
教学难点：进位、退位的三位数加减三位数。
单元知识结构：1、两位数加减两位数的口算2、几百几十加减几百几十的笔算3、三位数加三位数（不进位）的笔算4、不连续进位的三位数加三位数的笔算5、不连续退位的三位数减三位数的笔算6、加减法的验算单元课时安排：8课时信息窗1蜜蜂王国（新授）教学内容：二年级下册数学第30~31页，百以内的两位数加减两位数的口算教学目标：1、能正确口算得数是百以内数的两位数加减法2、经历解决问题的过程，体验解决问题策略的多样性。
3、在探索计算方法的过程中，培养勤于思考的学习品质及合作意识。
教学过程：活动一（请看大屏幕）师：谁知道画面上是什么季节？春天是春暖花开的季节，勤劳的小蜜蜂又开始忙碌了，你瞧。
师：看完之后你想对大家说些什么？（学生通过观察，获得的信息有：侍从有32只、卫兵有45只、保育员有57只、清洁工有29只）师：大家说的真好，我相信咱们班的小朋友也一定会像小蜜蜂那样互相合作，共同进步，对吗？活动二师：根据这些信息，你能提出哪些数学问题？（学生可能提出的问题有：①保育员和清洁工一共有多少只？②侍从和卫兵一共有多少只？③保育员比清洁工多多少只？④卫兵比侍从多多少只？……）师：要求保育员和清洁工一共有多少只，应该怎样列算式呢？应该怎样计算中呢？师：哪一个小组愿意来说一说你们组的想法？(学生的想法可能有：①用竖式计算②50+20=70 7+9=16 70+16=86③57+20=77 77+9=86……)师：同学们，你们喜欢哪种算法呢？活动三师：侍从和卫兵一共有多少只？应怎样列式解答呢？请同学们独立完成。
（学生列式解答）师：保育员比清洁工多多少只？谁愿意说一说你是怎样计算的？（学生的方法可能有：①用竖式算②57－20=37 37－9=28③57－30=27 27+1=28……）师：你认为哪种计算方法更好一些？师：卫兵比侍从多多少只？（学生列式解答）活动四师：游戏“贴七色花”（课前制作若干花瓣，花瓣的颜色是七色的，上面写着加法或减法的算式，游戏之前，把写有算式得数的花心、叶子贴在黑板上，并把花瓣发给大家。
）师：今天我想让大家来扮演一次小蜜蜂，大家愿意吗？请同学们把手中的花瓣贴在相应的花心周围，比一比，看哪朵七色花贴得最漂亮？（学生活动）活动五师：同学们，这节课你有什么收获？板书设计：万以内数的加减法（一）保育员和清洁工一共有多少只？57+29=86（只）侍从和卫兵一共有多少只？32+45=77（只）保育员比清洁工多多少只？57-29=28（只）卫兵比侍从多多少只？45-32=13（只）信息窗1练习课教学内容：二年级下册数学第32~33页教学目标：1、结合具体情境进一步理解加减法的意义，能正确口算得数是百以内数的两位数的加减法。
2、能利用所学知识提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决。
教学重难点：1、正确口算得数是百以内数的两位数的加减法。
2、能利用所学知识提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决。
教学方法：讲解法、自主练习。
教学过程：活动一自主练习第1题：23+15= 48+32= 27+33 = 19+43=36+27= 64+29= 30+57= 75+16=学生开火车算得数，比比谁算得快。
活动二自主练习第2题：1、联系生活实际进行估算2、引导学生说出自己的估算过程及方法。
3、同桌之间进行交流，估一估谁看的页数多，再算一算。
活动三自主练习第4题：根据表格提出问题。
1、小组为单位互相提问题，然后解决问题。
2、交流。
活动四第8题：小刚家离书城多远？1、学生先独立练习。
2、集体交流，师引导：要让学生明白两人的家应在书城的同一侧，不可能在两侧，首先确定丁芳家的位置，小刚家的位置有两种情况：小刚家在丁芳和书城之间，离书城2000-300=1700（米）小刚家不在丁芳家和书城之间，离书城2000+300=2300（米）板书设计：小刚丁芳书城300米2000米丁芳小刚书城300米2000米信息窗2整装待发（新授）教学内容：数学教材第34~35页，三位数加减三位数的口算、估算教学目标：1、能正确口算三位数加减三位数（不进位不退位）2、经历解决问题的过程，体验解决问题策略的多样性。
3、能够结合具体情境进行加减法的估算，并能解释估算的过程，培养估算意识，提高估算能力。
教学过程：活动一（请看大屏幕）师：蜜蜂家族又开始忙碌了，它们在干什么中？通过看图你都知道了什么？你能提出哪些数学问题？生：①向西飞和向北飞的一共有多少只？②向北飞和向南飞的一共有多少只？③向西飞的比向北飞的多多少只？……活动二师：同学们提出了这么多的问题？我们首先来解决问题①，可以吗？师：怎样列算式呢？530＋310＝?(小组讨论)师：我们一起来交流一下想法。
（生的想法可能有：①53个十加31个十是84个十就是840。
②5个百加3个百是8个百，3个十加1个十是4个十，8个百和4个十合起来就是840。
③用竖式计算……）师：同学们的这些想法都很好。
大家看用竖式计算的这种方法，要注意什么？谁能说一说。
可以想一想我们以前学过的两位数加两位数的竖式。
师：你们能用列竖式的方法解决一下问题③吗？（两生板演）集体订正师：现在我们来解决问题②，请大家独立列算式解答，做完之后小组交流做法。
活动三师：我也想提一个问题，可以吗？向北飞和向东飞的一共约有多少只？286+103师：怎样进行估算呢？（小组讨论）大家可以想一想我们以前学过的近似数。
师：286+103≈400 “≈”它的名字叫约等号。
这道算式读作：286加103约等于400。
师：谁能说一说我们是怎样估算出这个得数的？同学们，在不需要精确计算的时候，可以用估算确定结果，也可以通过估算检验计算的结果是否合理。
活动四1、同桌合作用计数器出题练习，说的时候一定要说出算理。
2、同桌合作用卡片出题练习，然后交流。
板书设计：向西飞和向北飞的一共有多少只？530＋310＝840（只）向北飞和向南飞的一共有多少只？310+286=596（只）向北飞和向东飞的一共约有多少只？286+103≈400（只）信息窗2练习课教学目标：1、结合具体情境进一步理解加减法的意义，能计算几百几十加减几百几十的笔算以及三位数加三位数不进位的笔算。
2、能利用所学知识提出并解决简单的实际问题。
3、能够结合具体情境进行加减法估算，培养估算意识，提高估算能力。
二、教学重难点：教学重难点：1、能计算几百几十加减几百几十的笔算以及三位数加三位数不进位的笔算。
2、能利用所学知识提出并解决简单的实际问题。
三、教学方法：讲解法、自主练习。
四：教学过程：活动一：自主练习第2题：1、同桌二人利用卡片做几百几下加减几百几下的口算游戏。
2、如430+210＝430-210＝活动二：自主练习第3题：324 634 29 465 750 857+153 +205 +540 -132 -520 - 371、说说做竖式注意的问题。
2、学生独立练习。
3、小组交流答案。
订正。
活动三：自主练习第4题：摘苹果1、学生狡独立练习，比一比谁连得又快又对。
2、集体交流，选择的方法，可以是笔算，也可以是估算。
活动四：自主练习第6题1、引导学生弄清图意，提出问题。
2、独立解决问题。
3、集体交流，说说计算的策略及计算方法，可以渗透环保的教育。
活动五：自主练习第7题。
1、引导学生读懂统计表，后解决问题。
2、引导学生根据中的信息自己提出数学问题并解决。
板书设计：324 634 29 465 750 857+153 +205 +540 -132 -520 - 37477 839 569 333 230 820信息窗3 勤劳工作（新授）教学内容：三位数加减三位数，教科书38页——41页。
教学目标：1、能正确进行有进位、退位的三位数加减三位数的计算。
2、经历解决问题的过程，体验解决问题的多样性。
3、在探索计算方法的过程中，培养学生的思考勤恳的学习品质及合作意识。
重点难点：竖式计算。
教学关键：摆学具解决好进位和退位的怎么办的问题。
教学方法：引导探索发现法。
教学过程：活动一师：春天是花开的季节，蜜蜂王国里的小蜜蜂正在勤劳的工作呢。
（播放课件或张贴挂图）谁能说说图中有哪些信息呢？（关注学生是否迅速进入最佳学习状态。
）生：观看课件，获得信息：（畅所欲言）一队有518只；二队有227只；果园离房后592米；从家到花园374米。
活动二师：根据观察到的信息，你能提出什么数学问题？学生可能提出如下问题：果园到花园有多远？两队一共有多少只？一队比二队多多少只？从家到果园比从家到花园远多少米？……师：要求果园到花园有多远，应怎样列算式呢？应怎样计算呢？（关注学生是否能提出合理的多样性的问题？）生：列算式并交流汇报。
5 9 2＋3 7 49 6 6师：同学们，你们喜欢哪种算法？（关注学生是否能表达自己的观点和认真的倾听别人的意见。
注意十位上“写6进1”）生：对多种算法进行比较，选出自己认为好的计算方法。
活动三师：要求第二队比第一队少多少只？怎样来列算式？5 1 8－ 2 2 7（注意用竖式时，十位上1减2不够减的退位减。
）生：交流。
活动四自主练习：其中，第二题，找同学们到黑板上做。
板书设计：果园到花园有多远？592+384=976（只）5 9 2＋3 8 49 7 6信息窗3练习一、教学目标：1、结合具体情境进一步理解加减法的意义，能计算得数是三位数加三位数（不连续进位）加减法。
2、能利用所学知识提出并解决简单的实际问题.。
3、能够结合具体情境进行加减法估算，培养估算意识，提高估算能力。
二、教学重难点：1、能计算得数是三位数加三位数（不连续进位）加减法。
2、能利用所学知识提出并解决简单的实际问题.。
三、教学方法：讲解法、自主练习。
四：教学过程：活动一：自主练习第1题267 435 359 680+ 405 +291 -178 -3671、说说做竖式注意的问题。